Module 6Unit 2 Writing教學設(shè)計-2023-2024學年外研版九年級英語下冊

Module6Unit2Writing教學設(shè)計-2023-2024學年外研版九年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit2Writing教學設(shè)計

2.教學年級和班級：2023-2024學年外研版九年級英語下冊

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天咱們這節(jié)課要學習的是外研版九年級英語下冊的Module6Unit2Writing部分。在這節(jié)課中，我們將一起探索如何運用英語撰寫一篇精彩的日記。準備好了嗎？讓我們開啟這段精彩的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型，準確、流暢地表達個人經(jīng)歷和感受。

2.學習能力：培養(yǎng)自主學習能力，通過查閱資料、分析問題，提高解決問題的能力。

3.思維品質(zhì)：通過日記寫作，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.文化意識：了解不同文化背景下的日記寫作特點，增強跨文化交際意識。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握日記的基本結(jié)構(gòu)和常用表達方式。

2.能運用過去時態(tài)準確描述過去發(fā)生的具體事件。

難點：

1.如何將個人經(jīng)歷用英語進行連貫、生動的描述。

2.過去時態(tài)的運用，特別是動詞的時態(tài)變化。

解決辦法：

1.通過實物演示和例文分析，幫助學生理解日記的基本結(jié)構(gòu)和表達方式。

2.組織小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)歷，并在教師引導(dǎo)下練習用英語描述。

3.針對過去時態(tài)的難點，設(shè)計填空、改錯等練習，強化動詞時態(tài)變化的學習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解日記的基本格式和寫作技巧，為學生提供清晰的寫作指導(dǎo)。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享寫作經(jīng)驗，互相學習，激發(fā)創(chuàng)意。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀的日記范文，引導(dǎo)學生分析其結(jié)構(gòu)和語言特點，提升寫作水平。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示日記寫作的步驟和示例，直觀教學。

2.互動軟件：使用在線寫作平臺，讓學生實時練習，教師即時反饋。

3.角色扮演：通過角色扮演，讓學生模擬日記寫作場景，提高語言運用能力。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學生日常生活的小視頻，如學生參加體育活動、參加社團活動等，引導(dǎo)學生回憶自己的校園生活。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們有沒有類似的經(jīng)歷？你們愿意用英語記錄下來嗎？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學生思考日記寫作的目的和意義，激發(fā)學生對寫作的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.講解日記的基本結(jié)構(gòu)：標題、日期、稱呼、正文、結(jié)束語。

2.介紹日記的常用表達方式：如描述天氣、心情、活動等。

3.講解過去時態(tài)的用法：通過例句展示過去時態(tài)的構(gòu)成，強調(diào)動詞的變化。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何用英語描述自己的一個經(jīng)歷。

2.課堂展示：每組選派一位代表，用英語分享自己的經(jīng)歷，其他學生給予評價和建議。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何用英語描述一個活動？

2.提問：在寫日記時，如何表達自己的心情？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請同學們回憶一下，你們在寫日記時遇到過哪些困難？

2.學生回答：學生分享自己在寫作過程中遇到的問題，如詞匯量不足、語法錯誤等。

3.教師解答：針對學生的問題，教師給出解答和指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演日記作者，學生扮演讀者，通過角色扮演的方式，讓學生更直觀地了解日記的寫作技巧。

2.互動游戲：設(shè)計一個與日記寫作相關(guān)的游戲，如“日記接龍”，激發(fā)學生的參與熱情。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)日記寫作的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇日記，記錄自己的一個經(jīng)歷。

教學過程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放校園生活視頻（2分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學生思考（1分鐘）

-引導(dǎo)思考：激發(fā)寫作興趣（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解日記結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-介紹常用表達（5分鐘）

-講解過去時態(tài)（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-課堂展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問與回答（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問（5分鐘）

-學生回答（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演（3分鐘）

-互動游戲（2分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（3分鐘）

-布置課后作業(yè)（2分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**日記寫作技巧**：收集一些優(yōu)秀日記的范文，包括不同主題和風格的日記，如旅行日記、情感日記、學習日記等，以便學生參考和學習。

-**英語寫作工具**：推薦一些在線英語寫作輔助工具，如同義詞詞典、語法檢查器等，幫助學生提高寫作質(zhì)量。

-**文化背景資料**：介紹不同國家和地區(qū)的日記寫作習慣，如美國、英國、澳大利亞等，讓學生了解跨文化寫作的多樣性。

2.拓展建議：

-**寫作實踐**：鼓勵學生在課后嘗試寫不同類型的日記，如記錄一周的所見所聞、表達對某件事情的看法等，提高寫作的實踐能力。

-**詞匯積累**：引導(dǎo)學生收集和記憶與日記寫作相關(guān)的詞匯，如描述天氣、心情、活動的詞匯，以及常用的過渡詞和連接詞。

-**閱讀拓展**：推薦一些英語日記書籍或在線資源，讓學生閱讀并分析其中的寫作技巧和表達方式。

-**小組合作**：組織學生進行小組合作，共同完成一篇主題明確的日記，培養(yǎng)團隊合作能力和集體創(chuàng)造力。

-**寫作比賽**：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語寫作比賽，以比賽的形式激發(fā)學生的寫作熱情，提高寫作水平。

-**寫作反思**：引導(dǎo)學生定期回顧自己的日記，分析自己的寫作進步和不足，制定改進計劃。

-**跨學科學習**：結(jié)合其他學科內(nèi)容，如歷史、地理、科學等，讓學生在日記中結(jié)合所學知識，提高寫作的深度和廣度。板書設(shè)計①日記寫作結(jié)構(gòu)

-標題

-日期

-稱呼

-正文

-結(jié)束語

②常用表達方式

-描述天氣：Itwasasunnyday.

-描述心情：Ifelthappy/sad.

-描述活動：Wewenttothepark.

③過去時態(tài)

-動詞變化規(guī)則

-常用動詞過去式

-過去進行時

-過去完成時

④寫作技巧提示

-使用連接詞

-生動描述

-保持一致性

⑤文化背景知識

-不同國家的日記寫作習慣

-日記在文化中的地位

⑥寫作練習提示

-選擇主題

-記錄細節(jié)

-表達感受典型例題講解1.例題一：

-題目：請用過去時態(tài)描述昨天你去圖書館的經(jīng)歷。

-答案：Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedthreebooksandreadfortwohours.

2.例題二：

-題目：假設(shè)你昨天參加了學校的運動會，請用英語寫一段話，描述你在比賽中的感受。

-答案：Yesterday,Iparticipatedintheschoolsportsmeet.Iraninthe100-meterrace.Ifeltexcitedandnervousbeforetherace.Whenthegunwentoff,Igaveitmybest.AlthoughIdidn'twin,Iwasproudofmyselffortryingmyhardest.

3.例題三：

-題目：請用日記的形式記錄你周末的一次家庭旅行。

-答案：

```

June3,2023

Todaywasagreatday!MyfamilyandIwenttothemountainsforaweekendtrip.Welefthomeearlyinthemorningandarrivedatthedestinationbynoon.Thescenerywasbeautiful,withlushgreeneryandclearblueskies.Wehikedforafewhoursandenjoyedthefreshair.Intheevening,wehadapicnicandwatchedthesunset.Itwasaperfectday,andI'mlookingforwardtomanymoresuchadventures.

```

4.例題四：

-題目：假設(shè)你昨天參加了一個英語演講比賽，請用英語寫一段話，描述你的演講主題和感受。

-答案：Yesterday,IhadtheopportunitytoparticipateinanEnglishspeechcompetition.Mytopicwas"TheImportanceofEnvironmentalProtection."Ipracticedalotbeforetheeventandfeltquitenervous.However,onceIstartedspeaking,Ifeltmoreconfident.Ienjoyedtheexperienceandlearnedalotfrommypeers.

5.例題五：

-題目：請用過去完成時描述你完成某個項目的過程。

-答案：BythetimeIfinishedmyproject,Ihadspenttwoweeksworkingonit.IhadtoresearchalotandwriteseveraldraftsbeforeIwassatisfiedwiththefinalproduct.Itwaschallenging,butI'mproudofwhatIaccomplished.

這些例題涵蓋了日記寫作中常見的情景和時態(tài)運用，旨在幫助學生理解和練習如何用英語表達個人經(jīng)歷和感受。通過這些例題，學生可以學習如何使用正確的時態(tài)和表達方式來描述過去的事件，以及如何組織語言使文章連貫、生動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習英語，提高他們的實際運用能力。例如，在講解日記寫作時，我通過播放校園生活視頻，讓學生在觀看中自然地接觸到英語表達。

2.**互動式學習**：我注重課堂互動，鼓勵學生參與討論和練習，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在互動中學習，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個性化關(guān)注不足**：在課堂上，我可能過于關(guān)注整體教學進度，而忽略了學生的個性化需求。有些學生可能需要更多的個別指導(dǎo)，而我可能沒有給予足夠的關(guān)注。

2.**教學評價單一**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生對自我能力的全面認識。

3.**跨學科融合不夠**：雖然我在教學中嘗試結(jié)合其他學科，但深度和廣度還有待提高。例如，在講解日記寫作時，可以更多地結(jié)合歷史、地理等學科內(nèi)容，讓學生從更廣闊的視角去理解和應(yīng)用英語。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學**：我將嘗試采用分層教學的方法，根據(jù)學生的學習水平和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和練習。對于需要額外幫助的學生，我會安排個別輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上教學進度。

2.**多元化評價**：我將引入更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以全面評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。

3.**跨學科融合教學**：為了提高學生的綜合能力，我計劃在日記寫作教學中，更多地融入其他學科的內(nèi)容。例如，在描述歷史事件或地理景觀時，可以結(jié)合歷史和地理知識，讓學生在寫作中展現(xiàn)更豐富的知識面。通過這樣的融合，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了九年級英語下冊Module6Unit2Writing這一部分的內(nèi)容。我們了解了日記的基本結(jié)構(gòu)，包括標題、日期、稱呼、正文和結(jié)束語。我們還學習了如何用英語描述天氣、心情和活動，以及如何運用過去時態(tài)來記錄過去的經(jīng)歷。

在今天的課堂上，我們通過小組討論和角色扮演，練習了如何用英語撰寫日記。大家的表現(xiàn)都非常棒，能夠很好地運用所學知識來描述自己的經(jīng)歷和感受。我也注意到，大家在過去時態(tài)的運用上有了很大的進步。

1.日記寫作的基本結(jié)構(gòu)。

2.如何用英語描述天氣、心情和活動。

3.過去時態(tài)的用法和動詞的變化規(guī)則。

4.寫作時的注意事項，如使用連接詞、保持一致性等。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：

-在下面的句子中，哪個是正確的過去時態(tài)？

A.Iamread