Unit 2 Ways to go to school PartC(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)001

Unit2WaystogotoschoolPartC(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是“Unit2Waystogotoschool”的PartC部分。這個(gè)單元可有趣啦，我們一起看看都有哪些出行方式吧！我會(huì)通過(guò)一系列的互動(dòng)游戲和情景模擬，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奇妙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“Unit2Waystogotoschool”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和理解不同的出行方式，培養(yǎng)批判性思維，為未來(lái)跨文化交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握新詞匯，如"bus,""train,""walk,""cycling,""car,""bicycle"等，并能正確拼寫(xiě)和使用。

-重點(diǎn)二：熟練運(yùn)用句型"Igotoschoolby..."描述上學(xué)方式，以及詢(xún)問(wèn)他人的出行方式，如"Wheredoyougotoschoolby?"。

-重點(diǎn)三：能夠聽(tīng)懂并模仿錄音中的對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音，尤其是像"bicycle"這樣的復(fù)合詞，學(xué)生可能容易混淆。

-難點(diǎn)二：正確使用介詞"by"來(lái)描述不同的出行方式，學(xué)生可能不清楚在不同情境下介詞的使用。

-難點(diǎn)三：在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，特別是在不同情境下如何調(diào)整語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。例如，在詢(xún)問(wèn)朋友如何上學(xué)時(shí)，語(yǔ)氣可能需要更加友好和自然。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.利用問(wèn)題引導(dǎo)法，通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高交流能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示不同的出行方式圖片，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.播放相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.利用在線平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，提供課后練習(xí)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（教師站在教室前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2Waystogotoschool的PartC部分。你們有沒(méi)有想過(guò)，每天上學(xué)我們都是怎么去的呢？有沒(méi)有想過(guò)，如果有機(jī)會(huì)，你想嘗試一種新的出行方式呢？今天，我們就一起來(lái)探索這些有趣的出行方式吧！?????♂????♀?

【新課導(dǎo)入】

1.教師展示不同出行方式的圖片，如汽車(chē)、自行車(chē)、步行、公交車(chē)、火車(chē)等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些詞匯。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.教師提問(wèn)：“你們每天上學(xué)都是怎么去的？”讓學(xué)生用“Igotoschoolby...”句型回答。

【新課呈現(xiàn)】

1.教師呈現(xiàn)新詞匯和句型，如"bus,""train,""walk,""cycling,""car,""bicycle,""Wheredoyougotoschoolby?"等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師通過(guò)PPT展示例句，讓學(xué)生理解句型用法。

【課堂活動(dòng)】

1.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-情景一：小明和小紅在公交車(chē)站相遇，互相詢(xún)問(wèn)上學(xué)方式。

-情景二：小華在公園遇到外國(guó)朋友，向他們介紹自己的上學(xué)方式。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你最喜歡的出行方式是什么？為什么？

-如果有機(jī)會(huì)，你愿意嘗試一種新的出行方式嗎？為什么？

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬情景一和情景二。

【鞏固練習(xí)】

1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿對(duì)話內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀錄音，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了哪些出行方式？”讓學(xué)生回答。

【小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，用所學(xué)句型描述自己的上學(xué)方式。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的上學(xué)方式，并寫(xiě)出一段短文。

2.學(xué)生收集自己喜歡的出行方式的圖片，制作成手抄報(bào)。

【課堂評(píng)價(jià)】

1.教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)情景模擬、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握能力提升**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并拼寫(xiě)“bus,”“train,”“walk,”“cycling,”“car,”“bicycle”等與出行方式相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面對(duì)上述詞匯的應(yīng)用能力得到了提升，能夠在句子和短文中正確使用這些詞匯。

2.**句型運(yùn)用能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Igotoschoolby...”來(lái)描述自己的上學(xué)方式，并能夠用“Wheredoyougotoschoolby?”詢(xún)問(wèn)他人的出行方式。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中能夠自然地運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.**聽(tīng)力理解能力提高**：

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和教師的示范對(duì)話，能夠理解并模仿錄音中的內(nèi)容，提高了聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠正確捕捉關(guān)鍵信息，對(duì)對(duì)話內(nèi)容有較好的把握。

4.**口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)步**：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的口語(yǔ)表達(dá)更加流利，語(yǔ)調(diào)自然，能夠在模擬情景和角色扮演中自信地展示自己的口語(yǔ)能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂問(wèn)答中能夠清晰地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)了良好的口語(yǔ)交流技巧。

5.**跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同的出行方式，對(duì)不同的文化背景有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生在討論和交流中學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的出行習(xí)慣，提高了跨文化溝通的能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如描述自己的上學(xué)方式、收集出行方式的圖片等，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)用性。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到了不同出行方式帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)，對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作與分享，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語(yǔ)言技能上有了顯著提升，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了積極的影響。這些效果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)和融入不同的文化環(huán)境。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-出行方式詞匯：bus,train,walk,cycling,car,bicycle

-句型：Igotoschoolby.../Wheredoyougotoschoolby?

②詞匯展示：

-①bus

-②train

-③walk

-④cycling

-⑤car

-⑥bicycle

③句型結(jié)構(gòu)：

-①主語(yǔ)+gotoschoolby+交通工具

-②詢(xún)問(wèn)句：Where+主語(yǔ)+do+賓語(yǔ)+gotoschoolby?

④實(shí)例句子：

-①I(mǎi)gotoschoolbybus.

-②Wheredoyougotoschoolby?/Igotoschoolbycar.

⑤情景模擬提示：

-①公交車(chē)站：詢(xún)問(wèn)對(duì)方上學(xué)方式

-②家庭聚會(huì)：分享自己的上學(xué)經(jīng)歷

⑥課后作業(yè)提示：

-①描述自己的上學(xué)方式

-②收集出行方式的圖片八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極參與課堂活動(dòng)，如情景模擬和角色扮演。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞不同的出行方式展開(kāi)討論，提出各自的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-每個(gè)小組都完成了手抄報(bào)的制作，內(nèi)容豐富，形式多樣，展示了學(xué)生對(duì)出行方式的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括詞匯拼寫(xiě)、句型運(yùn)用和聽(tīng)力理解。

-學(xué)生在詞匯拼寫(xiě)部分表現(xiàn)較好，正確率較高。

-在句型運(yùn)用和聽(tīng)力理解部分，部分學(xué)生存在一定的困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、詞匯運(yùn)用等方面。

-學(xué)生之間互相鼓勵(lì)，提出了改進(jìn)的建議，如注意語(yǔ)調(diào)、提高口語(yǔ)流利度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

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