部編版小學(xué)五年級(jí)語文寒假銜接講義專題6：寫景類閱讀（抒情）拓展（學(xué)生版）

課程主題：專題6：寫景類閱讀（抒情）拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握寫景類記敘文環(huán)境描寫作用2．了解寫景記敘文的特點(diǎn)，把握寫景記敘文的思想情感。3．了解寫景記敘文的分類，掌握其寫景順序與文章結(jié)構(gòu)。課前熱身1．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）。（3分）①翻開書面就闖進(jìn)大門，翻幾頁就登堂入室。②要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。③如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)。④而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去。⑤讀書好比串門兒——隱身的串門兒。⑤②④①③B.⑤②①④③C.②①④③⑤D.②④①③⑤2．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）。（3分）A.白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。B.這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)。C.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。D.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？3．讀拼音，寫詞語diàntángguībǎoqíqūzhuìluòháomàihóngwěi()()()()()()rènwusǔnshīchóuhèn()()()4．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋（8分）（1）葬身異國：①不同的；②分開；③另外的；④特別的；⑤奇怪。()（2）頗負(fù)盛名：①背；②擔(dān)任；③遭受；④具有；⑤違背；⑥跟“勝”相反。()（3）夜深千帳燈：①跟“淺”相反、從表面到底的距離大久程度高；②顏色重。()（4）故園無此聲：①意外的事情；②原因；③老，舊，過去的；④原來的；⑤存心；()5．請(qǐng)根據(jù)下面典故寫出成語（4分）（1）晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。進(jìn)入青年時(shí)代,他意識(shí)到自己的知識(shí)貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家,于是就發(fā)奮讀起書來。后來,祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一同擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚,不僅常常同床而臥,同被而眠,而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想。一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲,他一腳把劉琨踢醒,對(duì)他說:“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉混欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們終于成為能文能式的全才。（）（2）春秋時(shí),秦國有個(gè)名叫孫陽的人,善于鑒別馬的好壞,他把自己識(shí)馬的經(jīng)驗(yàn)寫成書,名為《相馬經(jīng)》。這本書圖文并茂地介紹了各類好馬,所以人們把孫陽叫“伯樂”。孫陽的兒子熟讀了這本書后,以為自己學(xué)到了父親的本領(lǐng),便拿著《相馬經(jīng)》去找好馬。一天,他在路邊看見一只癩蛤蟆,前颕和《相馬經(jīng)》上好馬的特征相符,就以為找到了一匹千里馬,馬上跑去告訴父親:“和你書上畫的好馬差不多,只是蹄子不像?！睂O陽聽后,哭笑不得,只好回答說:“這馬太愛跳了,不好駕馭?！保ǎ?）春秋時(shí)期,吳國和越國發(fā)生了戰(zhàn)爭。越國被吳國打敗,越王勾踐被夫差俘虜。后來,吳王夫差釋放了勾踐,讓他回到了越國國都會(huì)稽。勾踐在坐臥的地方吊了個(gè)苦膽,夜里躺在柴草上,面對(duì)苦膽。每天吃飯時(shí)都嘗嘗苦膽。總捫心自責(zé):“你忘了會(huì)稽大敗之辱嗎?”經(jīng)過十年發(fā)展生產(chǎn),積聚力量,又經(jīng)過十年練兵，終于在公元437年打敗夫差，滅掉了吳國。（）（4）有一個(gè)楚國商人在鄭國賣珍珠,做了一個(gè)漂亮的匣子。這匣子用桂花、花椒熏過,用珠子和寶玉點(diǎn)綴,用紅色的美玉裝飾,用翠鳥的羽毛連綴。鄭國人買了他的匣子卻還給他珍珠。（）6．下列語句沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.六年級(jí)五班的語文成績是全校最好的一個(gè)班級(jí)。B.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。C.這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁女意識(shí)得到了增強(qiáng)。D.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情加重。7．句子練習(xí)。①把下列句子改寫成擬人句：荷花在風(fēng)中擺動(dòng)。②在原句上修改病句：Ⅰ一年級(jí)的小朋友，大概用了整整一個(gè)月左右的時(shí)間學(xué)會(huì)了跳繩。Ⅱ這篇課文對(duì)我產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂導(dǎo)入朗讀圖片中的《送別》詩，賞析圖片中的環(huán)境并結(jié)合生活經(jīng)歷體會(huì)這首詩的情感。一、寫景的記敘文【知識(shí)梳理】1．寫景類文章的閱讀：寫景，就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，閱讀此類文章要注意以下幾點(diǎn)。1.了解寫景文章的類別第一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《登泰山觀日出》；第二類是描寫生活中見到的自然景象,如課文《火燒云》；第三類是寫人們生活處所周圍的景物，如課文《鳥的天堂》。如果了解了寫景文章的類別，我們?cè)陂喿x中就可以根據(jù)其不同的特點(diǎn)，釆取不同的閱讀方法。2.明確寫景文章的描寫順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序來寫，因此明了作者的描寫順序?qū)砬迦膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：（1）按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周。（2）按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的行進(jìn)順序落筆寫景，條理清楚。（3）按時(shí)間推移的順序?qū)?。隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。（4）按景物的不同類別來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。3.理解寫景文章的層次寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林的山水》就是先從總的方面贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段分寫桂林的山和水，最后總起來說桂林山水美如畫。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來寫。觀察點(diǎn)的移動(dòng)比如引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次。這時(shí)，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景也變了；或者是觀察點(diǎn)移動(dòng)，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林海》的五段分別寫了“嶺”“林”“花”“聯(lián)想木材”“聯(lián)想興國安邦”。4.分清文章的景與情景，指作者描述的客觀事物；情，指作者在描述景物時(shí)產(chǎn)生的思想感情。二者在寫景文章中是交織在一起的。無論是哪類寫景的文章，都不是單純地為寫景而寫景，而是借助對(duì)景物的描寫來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?，或?qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，慼染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)掌握的重點(diǎn)。5.體會(huì)文章中的修辭方法在寫景文章中，作者為了描述得更生動(dòng)、形象，給讀者以深刻的印象，常用幾種修辭手法：（1）對(duì)比法。把兩個(gè)相同或相反的景物，或者一景一物的兩個(gè)不同方面并列寫，形成反差，目的是突出作者所要描述的景色。（2）擬人法。為了達(dá)到更好的表現(xiàn)效果，作者把所描述的景物直接當(dāng)作人來描述，賦予其行為、動(dòng)作、語言來反映景物變化過程。2．寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。3．環(huán)境描寫的含義及分類環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會(huì)環(huán)境：指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。社會(huì)環(huán)境比自然環(huán)境有更為重要的作用，它不僅可以交代背景、渲染氣氛、提供人物活動(dòng)的典型環(huán)境，而且對(duì)人物的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式有重要的影響，使人物的性格和作品的主題富有時(shí)代感。自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然景物也是現(xiàn)實(shí)生活的一部分，文章或作品是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，自然也少不了對(duì)景物的描寫。環(huán)境描寫的作用（一）自然環(huán)境1、交代事件發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)等），增強(qiáng)文章的真實(shí)性。2、渲染氣氛，奠定文章的感情基調(diào)。3、反映人物的性格。4、烘托人物心情。5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。6、暗示或升華作品主題。（二）社會(huì)環(huán)境1、交代人物的生存環(huán)境。2、交代人物的社會(huì)關(guān)系。2、交代作品的時(shí)代背景。3、為下文人物性格描寫做鋪墊。（三）通過自然描寫在文中的位置來判斷作用1、在開頭，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。2、在文中，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、在文末，升華主題、使作品具有無限的思考空間?！纠}】松坊溪的冬天下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都fùgài（覆蓋）著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。//雪止了。早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過來時(shí)，我停住了。我聽見橋下的溪水cóngcóng（淙淙）地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開了，向溪石dòngxì（洞隙）間游去，都看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個(gè)映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。根據(jù)漢語拼音提示，在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的詞語?？疾禳c(diǎn)：聯(lián)系上下文理解生詞意思（答案見文中）。在文中找到兩個(gè)比喻句，用“____”標(biāo)出。并說明把什么比成了什么？①把雪比作柳絮、蘆花和蒲公英帶絨毛的種子。②把覆蓋著白雪的大溪石和小溪石比作白色的小牛、白色的獅子和白色的熊?？疾禳c(diǎn)：比喻句中本體和喻體的辨析。這里要注意分號(hào)并不能代表一整句話，所以第二句比喻句是從“溪水中的大溪石“到“走上溪岸”。這一句比喻句的本體是“溪石”，而不是“白雪”，喻體是“白色的小牛、獅子和熊”。在描寫順序上，第四小節(jié)采用由上到下的順序；第六小節(jié)用到由遠(yuǎn)及近的順序。用“//”給短文分成兩個(gè)部分。其中，第一部分寫（下雪時(shí)的景象）,第二部分寫（雪止后的景象）;第一部分是（靜態(tài)）描寫，第二部分是（動(dòng)態(tài)）描寫?？疾禳c(diǎn)：分段、概括段意以及靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫的辨析。作者寫下雪的景色主要是第3段的比喻句，突出下雪的時(shí)候大地白茫茫的靜態(tài)景物；寫到雪后景物的時(shí)候就多了很多動(dòng)態(tài)描寫：溪水流淌、溪魚游動(dòng)、可謂靜中有動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合。文中下劃線的句子“好一個(gè)白雪世界！”是一個(gè)感嘆句。這句話作者是在看見遠(yuǎn)山披著白雪、石橋披著白雪、溪石披著白雪的情況下說出的，說明作者當(dāng)時(shí)有喜悅、愉悅的心情，這句話應(yīng)該讀出贊美的語氣?？疾禳c(diǎn)：感嘆、陳述、問句等常見句式的辨析，并考察了寫景文章如何去體會(huì)作者的在“景語”中的“情語”。這里根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可判斷為感嘆句；一切景語皆情語，景物之美首先可以表現(xiàn)內(nèi)心的興奮、激動(dòng)、喜悅等情感，再有就可以升華到贊美、歌頌的情懷。【鞏固練習(xí)】1．寫同音字zhàng營（）（）單飽（）（）紅了臉yú（）樹年（）古?。ǎ罚ǎ┛靬ōu（）閑（）靜（）愁chóu（）備（）苦（）恨絲（）（）躇（）悵bì（）竟（）然（）業(yè)手（）躲（）金（）輝煌墻（）隱（）2．縮句訓(xùn)練題：1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。3．給下面的字選擇正確的讀音。祖國zǔ()zhǔ()放哨shào()sào()翠竹zhú()zu()英雄yīngxióng()yīngxóng()領(lǐng)導(dǎo)diǎo()dǎo()吹著zhé()zhe()二、【鞏固練習(xí)】1．下列句子中畫線成語使用正確的一項(xiàng)是（）A王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學(xué)。B.他居然在鋼琴大師面前炫耀琴技，真是班門弄斧。C.對(duì)這件珍藏多年的文物，博物館要采取亡羊補(bǔ)牢的措施，避免造成損失。D.一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì)，無異于守株待兔。2．下列各組成語,全都來源于歷史故事的一項(xiàng)是()A.四面楚歌三顧茅廬天涯海角B.一葉障目退避三舍完璧歸趙C.指鹿為馬朝三暮四醉生夢(mèng)死D.請(qǐng)君入甕洛陽紙貴抱頭鼠竄3．讀讀新聞報(bào)道。（5分）（）本報(bào)訊春風(fēng)送暖,紅梅公園的梅花次第開放,紅似霞,白似雪,綠似玉,令人賞心悅目,更有不少梅花一樹開多色,煞是好看。據(jù)悉,紅梅公園開擴(kuò)建時(shí),園林部門從外地引選了數(shù)百株名貴梅樹,樹齡均在五十甚至百年以上。為了使這些梅樹煥發(fā)青春,更具觀賞性,園藝師們有的放矢進(jìn)行了嫁接。由于接穗的品種不一,長出的枝條和開出來的花各不相同,分外美麗。①給上面一則報(bào)道加一個(gè)合適的題目。（1分）②從上面這則報(bào)道中摘抄兩個(gè)成語:、（1分）③紅梅公園的梅花有這樣一些特點(diǎn)：A、B、（1分）④“梅”是“花中四君子”之一。吳伯蕭先生面三味書屋后園的梅花想到了的精神。從古至今,有很多人贊美著梅花,你能寫出一句這樣的詩句嗎？，。（2分）三、修改病句【鞏固練習(xí)】1．請(qǐng)選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.一個(gè)熱愛讀書的人,即使不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚,也會(huì)始終保持著一份純潔的讀書感情。B.同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立不畏艱難的勇氣。D.是否努力學(xué)習(xí),是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績的保證。2．按要求寫句子。(4分）（1）這件事桑娜覺得非這樣做不可。(改成肯定句)（2）用正確的修改符號(hào)修改病句。如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯萎?！纠}】例1．下列句子運(yùn)用了什么描寫方法（）晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。A.環(huán)境描寫B(tài).心理描寫C.外貌描寫D.動(dòng)作描寫例2．閱讀短文，完成練習(xí)。（8分）（改編題）記金華的雙龍洞（片段）內(nèi)洞一片漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍這是什么那是什么大都依據(jù)形狀想象成神仙動(dòng)物以及宮室器用名目有四十多這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。在洞里走了一圈，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。（1）“石筍”的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母_______；用部首查字法應(yīng)查_______部，再查______畫（1分）。（2）在文中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）（3）在文中找出下列詞語的近義詞。（1分）觀看——（）黑暗——（）（4）用“______”畫出內(nèi)洞很黑的句子（1分）。（5）用“～～”畫出寫內(nèi)洞很寬的句子。（1分）（6）結(jié)合課文內(nèi)容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？（1分）（7）洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比作什么嗎？（2分）。第一種：第二種：例3．閱讀下文，回答問題。雨雨，淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空，將飄浮著的塵埃（āiái）壓到了地面。剎（shāshà）時(shí)，污塵被沖到了水溝，沖到了小溪，沖到了大河。這，就是心靈的洗禮。雨，“嘩嘩”地下著，在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下，①心如雨簾般惆悵、壓抑。雨，不斷地演奏著新編的樂章?！斑诉诉恕庇昵么蛑叩[，發(fā)出動(dòng)人的旋律。又似一位好友，欲打開我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密??！就連一枚細(xì)針也難以逃脫法網(wǎng)，更何況……“唉——又如何呢……”我愁眉深鎖，苦思冥想。突然雨中出現(xiàn)一個(gè)弓形般的身影，只是緩緩地挪動(dòng)著。漸漸地她走近了。②她是一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃（suísuì）又清晰……她摔倒了，重重地癱倒在了地上。我立馬起身，但我停住了：她的身體漸漸隱動(dòng)起來……手用力地支撐著地面……全身依附在拐杖上……漸漸地，她起來了。我屹住了，癡呆了，③她步履艱難地，又一步一步地向前挪動(dòng)著，挪動(dòng)著，不久，便消失在我的視線中，④我的眼眶早已濕潤。瞬時(shí)，雨停了。不久，天邊掛起了絢（xùxuàn）麗的彩虹，繽紛的彩虹。頓時(shí)，我恍然大悟：“困難不是一個(gè)無底洞，無盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口，關(guān)鍵在于你水滴石穿的堅(jiān)定與愚公移山的毅力?！薄鞍?！最美麗的彩虹！”我不禁感嘆道。（1）用“√”在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音。（2）聯(lián)系上下文理解詞語苦思冥想：恍然大悟：（3）指出文中標(biāo)有序號(hào)的四個(gè)畫線句子分別屬于什么描寫方法。①②③④（4）根據(jù)短文內(nèi)容，填空。（3分）①“我的眼眶早已濕潤”，是因?yàn)?。②成語“水滴石穿”來源于故事；“愚公移山”來源于故事。（5）用“～～～”畫出文中點(diǎn)名中心的句子。（6）讀了本文，你有什么感想？例4．閱讀短文，完成練習(xí)（一）讀不完的大書七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動(dòng)或機(jī)動(dòng)的玩具，沒有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時(shí)，家里什么玩具都沒有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時(shí)就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想（jiǎxiá）和實(shí)驗(yàn)的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時(shí)，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時(shí)猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺。花草樹木的生長、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂趣的東西。昆蟲的動(dòng)作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營，個(gè)個(gè)盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動(dòng)物的行動(dòng)，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，更是好看，隊(duì)伍整齊；正式打仗時(shí)，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。我家房子的前后左右都有余地，栽有各種的果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們?cè)诓煌募竟?jié)開不同的花，結(jié)不同的果實(shí)。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛的。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。更可愛的是它們那聳入高空的青翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔！微風(fēng)吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩（lìnì）。但當(dāng)大風(fēng)襲來時(shí)，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅(jiān)毅地獨(dú)立著，大蒲扇似（shìsì）的葉子顯得很高潔，在秋天高爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。大自然是一部看不完的大畫冊(cè)，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用√畫出來。（2分）2、文中詳細(xì)寫了（）。（答案多于一個(gè)）（2分）A、螞蟻B、桃樹C、竹子D、橘子樹3、文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”？（用文中的語言回答）（3分）4、讀了這篇文章，你肯定會(huì)被作者的描寫所吸引，從而與作者產(chǎn)生共鳴。相信你也曾聽過昆蟲的叫聲，摘過野花野草，呼吸過清新的空氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的樂趣。運(yùn)用擬人的方法，用一段話寫一寫你小時(shí)候在大自然見到的一種事物，至少三句話。（4分）【鞏固練習(xí)】1．閱讀下文，回答問題。廬山①離開武漢，我們到九江登岸，乘車直奔“奇秀甲天下”的廬山。②在這一望無際的平原上，為什么會(huì)跳出一座孤零零的山峰？③傳說有一天，秦始皇撿到一條神鞭，他揮鞭抽開陜西驪（lí）山的一角，使它變成了一座脫離母體的子山，然后一口氣把它趕到長江邊