《神奇的計(jì)算工具》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《神奇的計(jì)算工具》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《神奇的計(jì)算工具》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞《四則混合運(yùn)算》展開(kāi)，包括加減乘除四則運(yùn)算的順序、簡(jiǎn)便計(jì)算的方法以及計(jì)算器的使用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算工具，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算工具的使用，提升解決問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解基本的四則運(yùn)算規(guī)則。然而，在具體計(jì)算過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到運(yùn)算順序混亂、簡(jiǎn)便計(jì)算技巧掌握不牢固等問(wèn)題。學(xué)生層次方面，班級(jí)內(nèi)存在著不同水平的學(xué)生，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算工具較為熟悉，有的則較為生疏。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)加減乘除運(yùn)算的理解較為扎實(shí)，但對(duì)混合運(yùn)算的解題思路和計(jì)算器的使用仍需加強(qiáng)。

能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但在面對(duì)復(fù)雜計(jì)算問(wèn)題時(shí)，往往容易陷入思維定式，缺乏靈活變通。此外，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力參差不齊，對(duì)于計(jì)算器的使用方法和技巧掌握程度不一。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和耐心有待提高。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生容易分心，行為習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的興趣直接影響其學(xué)習(xí)積極性和參與度；學(xué)生掌握計(jì)算方法和技巧的熟練程度將影響其計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、計(jì)算器（普通和編程計(jì)算器）、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)專(zhuān)用學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線計(jì)算器操作指南、數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如加減乘除的卡片）、PPT課件、黑板和粉筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于日常生活使用計(jì)算器的視頻，如購(gòu)物結(jié)賬、烹飪食譜等，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器在生活中的作用。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生討論，如果沒(méi)有計(jì)算器，我們?nèi)绾芜M(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算？從而引出本節(jié)課的主題——《神奇的計(jì)算工具》。

3.**激發(fā)興趣**：提問(wèn)學(xué)生是否知道計(jì)算器的種類(lèi)和使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**介紹計(jì)算器的種類(lèi)**：講解普通計(jì)算器和編程計(jì)算器的區(qū)別，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.**基本操作演示**：演示計(jì)算器的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入、四則運(yùn)算等基本操作。

3.**重點(diǎn)講解**：

-**加減乘除運(yùn)算**：通過(guò)具體例子講解運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

-**混合運(yùn)算**：講解如何使用計(jì)算器進(jìn)行混合運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。

-**計(jì)算器的特殊功能**：介紹計(jì)算器的一些特殊功能，如平方根、百分比計(jì)算等。

4.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于計(jì)算器操作的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試操作，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**基礎(chǔ)練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括加減乘除運(yùn)算和混合運(yùn)算。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論解決練習(xí)題中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。

3.**展示答案**：邀請(qǐng)小組代表展示解題過(guò)程和答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

**五、拓展延伸（5分鐘**）

1.**實(shí)際應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將計(jì)算器應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算購(gòu)物折扣、解決實(shí)際問(wèn)題等。

2.**創(chuàng)新思維**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一種新的計(jì)算工具或改進(jìn)現(xiàn)有計(jì)算器的功能。

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**回顧重點(diǎn)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

2.**學(xué)生反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**七、教學(xué)評(píng)價(jià)**

1.**課堂表現(xiàn)**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性等。

2.**作業(yè)完成情況**：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**計(jì)算工具的歷史**：介紹計(jì)算工具的發(fā)展歷程，從古代的計(jì)算板、算盤(pán)到現(xiàn)代的計(jì)算器和計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展對(duì)日常生活的影響。

-**數(shù)學(xué)與計(jì)算器的關(guān)系**：探討數(shù)學(xué)知識(shí)如何通過(guò)計(jì)算器得到更直觀的體現(xiàn)，以及計(jì)算器在數(shù)學(xué)教育中的作用。

-**編程計(jì)算器介紹**：介紹編程計(jì)算器的特點(diǎn)和應(yīng)用，如LOGO語(yǔ)言編程、解方程等，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。

-**數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)**：提供一些數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)魔方等，通過(guò)游戲提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

-**數(shù)學(xué)史上的計(jì)算方法**：介紹古代數(shù)學(xué)家使用的計(jì)算方法和技巧，如印度數(shù)學(xué)家使用的位值計(jì)數(shù)系統(tǒng)、阿拉伯?dāng)?shù)字等。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用計(jì)算器解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算家庭支出、購(gòu)物折扣等。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-**在線學(xué)習(xí)資源**：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，提供豐富的數(shù)學(xué)課程和學(xué)習(xí)資源。

-**編程實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生利用編程計(jì)算器進(jìn)行編程實(shí)踐，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲、繪制數(shù)學(xué)圖形等，提高編程能力和數(shù)學(xué)思維。

-**社區(qū)活動(dòng)**：組織學(xué)生參加社區(qū)數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或數(shù)學(xué)競(jìng)賽，與其他學(xué)生交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-**科技展覽**：參觀科技展覽，了解最新的科技發(fā)展，特別是計(jì)算工具和計(jì)算機(jī)科學(xué)的進(jìn)步。

-**數(shù)學(xué)故事分享**：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享有趣的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的趣事、數(shù)學(xué)難題的解決等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

-**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、制作一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-計(jì)算器的種類(lèi)及其特點(diǎn)

-計(jì)算器的操作方法

-四則運(yùn)算的順序和簡(jiǎn)便計(jì)算技巧

-混合運(yùn)算的解題思路

-計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-普通計(jì)算器

-編程計(jì)算器

-運(yùn)算順序

-簡(jiǎn)便計(jì)算

-混合運(yùn)算

③重點(diǎn)句子：

-“計(jì)算器是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，它可以幫助我們快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算任務(wù)?！?/p>

-“在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序，確保計(jì)算結(jié)果正確?！?/p>

-“通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算技巧，可以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。”

-“編程計(jì)算器具有強(qiáng)大的功能，可以用于解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。”

-“熟練掌握計(jì)算器操作方法，有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。”重點(diǎn)題型整理1.**題型一：計(jì)算器操作練習(xí)**

-**題目**：請(qǐng)使用計(jì)算器計(jì)算以下算式，并說(shuō)明操作步驟。

-123+456×789

-12÷3×4+5-6

-**答案**：

-操作步驟：先輸入123，然后按“+”鍵，再輸入456，按“×”鍵，接著輸入789，最后按“=”鍵。

-結(jié)果：123+456×789=123+355844=355767

-操作步驟：先輸入12，然后按“÷”鍵，再輸入3，按“×”鍵，接著輸入4，按“+”鍵，輸入5，再按“-”鍵，最后輸入6，按“=”鍵。

-結(jié)果：12÷3×4+5-6=4×4+5-6=16+5-6=21-6=15

2.**題型二：簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用**

-**題目**：計(jì)算以下算式，并嘗試使用簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

-25×4+25×6

-7×8+3×8

-**答案**：

-簡(jiǎn)便計(jì)算方法：將25提取公因數(shù)，得到25×(4+6)=25×10=250

-結(jié)果：25×4+25×6=250

-簡(jiǎn)便計(jì)算方法：將8提取公因數(shù)，得到(7+3)×8=10×8=80

-結(jié)果：7×8+3×8=80

3.**題型三：混合運(yùn)算解題**

-**題目**：解決以下混合運(yùn)算問(wèn)題，并說(shuō)明解題步驟。

-一輛汽車(chē)行駛了3小時(shí)，速度為60千米/小時(shí)，然后以80千米/小時(shí)的速度行駛了2小時(shí)，求汽車(chē)總共行駛了多少千米？

-一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，求長(zhǎng)方形的面積。

-**答案**：

-解題步驟：先計(jì)算第一段路程，60千米/小時(shí)×3小時(shí)=180千米；再計(jì)算第二段路程，80千米/小時(shí)×2小時(shí)=160千米；最后將兩段路程相加，180千米+160千米=340千米。

-結(jié)果：汽車(chē)總共行駛了340千米。

-解題步驟：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬=8厘米×5厘米=40平方厘米。

4.**題型四：計(jì)算器在生活中的應(yīng)用**

-**題目**：假設(shè)你在超市購(gòu)物，購(gòu)買(mǎi)了以下商品：

-一瓶飲料，價(jià)格是12元；

-一袋零食，價(jià)格是5元；

-一盒餅干，價(jià)格是8元。

-請(qǐng)使用計(jì)算器計(jì)算總共需要支付多少錢(qián)？

-**答案**：

-操作步驟：先輸入12，按“+”鍵，再輸入5，按“+”鍵，最后輸入8，按“=”鍵。

-結(jié)果：12+5+8=25元。

5.**題型五：編程計(jì)算器應(yīng)用**

-**題目**：使用編程計(jì)算器編寫(xiě)一個(gè)程序，計(jì)算1到100之間所有奇數(shù)的和。

-**答案**：

-程序示例（假設(shè)使用LOGO語(yǔ)言）：

```

SUM:=0

FORI:=1TO100

IFIMOD2<>0THEN

SUM:=SUM+I

ENDIF

ENDFOR

PRINTSUM

```

-結(jié)果：通過(guò)運(yùn)行程序，計(jì)算得出1到100之間所有奇數(shù)的和為2500。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我?guī)W(xué)生們一起探索了《神奇的計(jì)算工具》這一主題。整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于計(jì)算器的操作還是有一定的困惑。盡管我在課堂上詳細(xì)講解了計(jì)算器的使用方法，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是不太熟練。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深他們對(duì)計(jì)算器使用方法的理解。

其次，我在講解簡(jiǎn)便計(jì)算方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些技巧的掌握不夠扎實(shí)。例如，在處理帶有括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)，一些學(xué)生還是容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，對(duì)于我的提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者是對(duì)計(jì)算器的使用感到陌生和