籃球模塊教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

籃球模塊教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想（一）指導(dǎo)思想根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的，學(xué)校應(yīng)充分尊重高中學(xué)生的不同需要，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的具體情況選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成自己的愛好和專長(zhǎng)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提高體育文化素養(yǎng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)的要求，在高中階段通過四個(gè)模塊的籃球模塊教學(xué)，全面落實(shí)體育與健康課程的基本理念，通過教學(xué)實(shí)踐不斷完善課程體系，提高教育效果。1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)體育與健康課程的性質(zhì)，決定了本課程是在學(xué)校教育中落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的主要途徑，要落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，必須在目標(biāo)的確定、模塊的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織實(shí)施、評(píng)價(jià)等各方面都真正體現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生身體健康水平，心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，按照這樣的理念努力構(gòu)建新的課程體系，力求把健康的要求落實(shí)到實(shí)處。2、改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性高中體育與健康課程在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時(shí)代性，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好教學(xué)氛圍，為實(shí)踐課程總目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求以人為本，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，注重教學(xué)方式的改變，鑒于體育課程的特殊性質(zhì)，充分體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位顯得尤為重要，而模塊教學(xué)恰恰體現(xiàn)了尊重學(xué)生興趣，愛好，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需要和學(xué)生的情感體驗(yàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力。4、注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)高中體育與健康課程重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛好和個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析（一）高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)，技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要內(nèi)容的必修課程，具有鮮明的綜合性，強(qiáng)調(diào)多種內(nèi)容、功能、價(jià)值的整合，同時(shí)“課標(biāo)”對(duì)模塊內(nèi)容要求堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，努力改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，體現(xiàn)課程的時(shí)代性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的要求，有水平五和水平六兩級(jí)學(xué)習(xí)水平，并體現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的原則、選擇性原則、目標(biāo)可操作性和觀察性原則及建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。（二）本模塊分成4個(gè)子模塊，通過18×4課時(shí)的學(xué)習(xí)自主選修各個(gè)子模塊的內(nèi)容，較系統(tǒng)地掌握籃球基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)、組合技術(shù)、基礎(chǔ)配合及全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合若干領(lǐng)域，并根據(jù)不同子模塊的學(xué)習(xí)水平，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，并確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同一內(nèi)容，不同的子模塊，不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的地位和作用各不相同，主要為體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性和學(xué)生的發(fā)展性及興趣、愛好和專長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)了解籃球項(xiàng)目社會(huì)和鍛煉價(jià)值，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與興趣，掌握上面所說明的籃球各種領(lǐng)域，提高身體素質(zhì)，重視情感過程，關(guān)注社會(huì)的健康問題，學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)。（三）高中籃球教材的內(nèi)容是在初中教材基礎(chǔ)上，依據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需要而確定的，與初中教材相比，高中籃球教材在難度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、對(duì)抗性、組合性、競(jìng)技性等方面都有不同程度的提高，同時(shí)增加了理論知識(shí)的比例和一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)文化方面的知識(shí)，可幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和理解教材，開闊學(xué)生的眼界，注重處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡問題，但是高中教材有對(duì)初中教材出現(xiàn)過的技術(shù)體現(xiàn)必要的重復(fù)（拓展），具有對(duì)學(xué)生相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)部分。三、學(xué)情分析（一）籃球是高中學(xué)生（特別是男生）最受歡迎的運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目之一，對(duì)多數(shù)同學(xué)而言，在初中、小學(xué)對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，然而沒有進(jìn)行過較系統(tǒng)的掌握，但作為本地區(qū)初中升高中的必考內(nèi)容和傳統(tǒng)項(xiàng)目，相對(duì)基礎(chǔ)略高，同時(shí)通過行政部門的傳統(tǒng)籃球賽也冒出了一批同學(xué)，因此會(huì)有參差不齊之感。（二）高中學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊，正如前面所說，可能會(huì)遇到技術(shù)較難掌握，意識(shí)難培養(yǎng)，同時(shí)場(chǎng)地、器材不能充分滿足，最為突出的是，a對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)模塊認(rèn)識(shí)不夠，不注重基礎(chǔ)知識(shí)，技能的學(xué)習(xí)，好高騖遠(yuǎn)。b由于學(xué)生參差不齊，造成吃不飽和吃不了的現(xiàn)象。c對(duì)一些錯(cuò)誤的技能形成一時(shí)難以糾正。（三）不同內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)手段和策略。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，也相應(yīng)的采取不同學(xué)習(xí)策略，主要表現(xiàn)為：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)。四、模塊教學(xué)目標(biāo)（一）通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與各種學(xué)練活動(dòng)的興趣和愛好，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，并在此基礎(chǔ)上能帶動(dòng)同伴進(jìn)行體育活動(dòng)，掌握科學(xué)的鍛煉方法，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。（二）明確籃球模塊的具體組成成份及鍛煉價(jià)值。掌握并提高籃球基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)、組合技術(shù)、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)等若干領(lǐng)域并在實(shí)踐中運(yùn)用。提高學(xué)生跑、跳、投能力、發(fā)展速度、耐力、彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)。（三）發(fā)展體能，進(jìn)進(jìn)健康，幫助學(xué)生形成健康的鍛煉方式，降低運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生，有效地提高健康水平。（四）通過學(xué)習(xí)、比賽，提高學(xué)生的自信心和調(diào)節(jié)情緒能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智靈活，勝不驕、敗不餒的意志品質(zhì)，使學(xué)生正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系，正確了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用。（五）利用教學(xué)，建立和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和體育道德，提高社會(huì)適應(yīng)能力。五、教學(xué)內(nèi)容：1、籃球基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流，每人必須上交一份籃球方面的書面作業(yè)，。2、學(xué)習(xí)籃球籃的技術(shù)要領(lǐng)的傳球運(yùn)球和投籃的基本功，掌握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點(diǎn)投3、二人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，學(xué)習(xí)傳切配合，突分配合，掩護(hù)配合和策應(yīng)配合。4、技術(shù)單元（強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，一對(duì)一持球突破）考核半場(chǎng)運(yùn)球投籃，半場(chǎng)三對(duì)三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護(hù)），考核三人半場(chǎng)教學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)。5、籃球比賽的策劃，組織編排。1、籃球一級(jí)水平教學(xué)目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生參與籃球的興趣。（2）共同參與籃球知識(shí)的尋找和發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)，掌握學(xué)習(xí)方法，練好基本功。2、籃球一級(jí)水平教學(xué)內(nèi)容?？旖虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)單元A籃球基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與交流1網(wǎng)絡(luò)查尋資料收集和整理2．籃球作業(yè)相互交流和演講B籃球傳球，運(yùn)球和投籃基本功1腳步移動(dòng)，跑和跳，球性2籃球基本技術(shù)（雙手胸前傳球，運(yùn)球上籃，原地定點(diǎn)投籃）C籃球2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合1傳切配合，突分配合，掩護(hù)配合，策應(yīng)配合。2二對(duì)二教學(xué)比賽D課外活動(dòng)交流和比賽1積極參加全校年度聯(lián)賽的各項(xiàng)活動(dòng)。2參加籃球社團(tuán)，結(jié)交籃球球友，提高自已的籃球水平。六、評(píng)價(jià)構(gòu)思籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺性、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，提高體育能力和增進(jìn)身心健康；《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)評(píng)價(jià)提出了原則性建議，如“觀察、測(cè)驗(yàn)、技能評(píng)定、展示，成長(zhǎng)記錄、量表評(píng)價(jià)”等，因此要在評(píng)價(jià)內(nèi)容、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式要有轉(zhuǎn)變，要強(qiáng)調(diào)定性與定量相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)過程性、全面性、實(shí)用性、自主性，根據(jù)這些理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制訂簡(jiǎn)易可行的評(píng)價(jià)方法。分值考試內(nèi)容得分和扣分方法20分每節(jié)課考勤曠課一次扣2分30分老師和同學(xué)一起評(píng)測(cè)曠課一次扣1分，課堂演講10分籃球基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)不按時(shí)交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。20分罰球線罰籃5次，每人三次機(jī)會(huì)每中一球得5分，全中加5分。20分四套2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)演練每套戰(zhàn)術(shù)5分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。七、問題研討與反思（一）高中體育與健康進(jìn)行模塊教學(xué)，應(yīng)當(dāng)增加單節(jié)課課時(shí)時(shí)間。模塊教學(xué)是基于籃球的整體內(nèi)容為載體，作為內(nèi)容本身、知識(shí)體系豐富、各單項(xiàng)之間互相聯(lián)系性很緊密，比如說持球突破，既有突破技術(shù)，也有運(yùn)球、投籃、分球等技術(shù)聯(lián)系，若在40分鐘的一堂課里，加上準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分，很難吃透教材，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)和專長(zhǎng)的形成有害無利。（二）正確區(qū)別對(duì)待運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和課堂教學(xué)。從培養(yǎng)人才角度出發(fā)，目標(biāo)有所不同，因此從教材內(nèi)