7《花 果實(shí) 種子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

7《花果實(shí)種子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《花、果實(shí)、種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

這節(jié)課，我們一起來探索大自然的奇妙世界，看看那些五彩斑斕的花朵、美味的果實(shí)和神奇的種子。讓我們走進(jìn)課本，開啟一段別開生面的科學(xué)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察植物特征的能力，提高學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

3.生物學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生了解花、果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)對(duì)植物生長(zhǎng)周期的認(rèn)識(shí)。

4.生態(tài)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解花、果實(shí)和種子的基本結(jié)構(gòu)及其功能；

②通過實(shí)驗(yàn)和觀察，識(shí)別不同植物的花朵、果實(shí)和種子；

③掌握植物生長(zhǎng)的基本過程，理解種子發(fā)芽到成苗的各個(gè)階段。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解花與果實(shí)、種子之間的內(nèi)在聯(lián)系，包括授粉、受精和果實(shí)形成的過程；

②在實(shí)驗(yàn)操作中，引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)技能；

③培養(yǎng)學(xué)生將生物學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，理解植物對(duì)人類生活的重要性，形成正確的生態(tài)觀念。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：植物標(biāo)本、放大鏡、顯微鏡、種子袋、園藝工具、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）

-課程平臺(tái)：人教鄂教版科學(xué)教材電子版

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫、果實(shí)與種子形成過程視頻、植物圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作探究、課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過班級(jí)微信群發(fā)送一份關(guān)于植物生長(zhǎng)周期的PPT和視頻資料，讓學(xué)生們了解植物從種子到果實(shí)的基本過程，并明確要求他們觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄下它們的一些特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“花、果實(shí)、種子”這一課題，我會(huì)設(shè)計(jì)問題如：“你觀察到的植物是如何開花的？果實(shí)是如何形成的？種子有哪些作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生命周期。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群或在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)自主閱讀PPT和視頻資料，了解植物的生長(zhǎng)周期。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們會(huì)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容思考提出的問題，并記錄下自己的觀察和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們會(huì)將自己的觀察筆記和疑問通過微信或電子郵件提交給我。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)周期有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)通過展示一些美麗的植物圖片和果實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，并提問：“你們知道這些植物是如何從種子變成果實(shí)嗎？”

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解花、果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)，以及它們?cè)谥参锷芷谥械淖饔谩?/p>

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察植物種子在不同條件下的生長(zhǎng)情況。

解答疑問：在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們會(huì)積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生們會(huì)就實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象提出問題，并與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的生物學(xué)概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作用與目的：

通過課堂講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入理解花、果實(shí)和種子的知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些觀察日記，讓學(xué)生記錄家中植物的生長(zhǎng)變化。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的觀察日記，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生們會(huì)完成觀察日記，記錄植物的生長(zhǎng)過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生們會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的掌握，并激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖解：提供詳細(xì)的多階段植物生長(zhǎng)周期圖解，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等各個(gè)階段，幫助學(xué)生直觀理解植物的生長(zhǎng)過程。

-植物分類知識(shí)：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物，以及它們的特點(diǎn)和代表植物。

-植物與環(huán)境的關(guān)系：探討植物與環(huán)境的相互作用，包括植物如何適應(yīng)不同的氣候和環(huán)境條件，以及植物對(duì)環(huán)境的影響。

-植物與人類生活的關(guān)系：介紹植物在人類生活中的重要性，如食物來源、藥用價(jià)值、工業(yè)原料等。

-植物攝影作品：展示各種植物的精美攝影作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣和欣賞能力。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或校園內(nèi)選擇一種植物進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，記錄其生長(zhǎng)變化，包括開花、結(jié)果、落葉等過程。

-家庭種植活動(dòng)：組織家庭種植活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手種植植物，觀察其生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的樂趣。

-課外閱讀：推薦一些與植物相關(guān)的科普書籍，如《植物的秘密》、《植物的故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實(shí)地觀察各種植物，了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)條件。

-植物繪畫：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物繪畫，通過繪畫的方式加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解，提高審美能力。

-植物攝影比賽：舉辦植物攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉植物的美麗瞬間，提高學(xué)生的攝影技巧。

-植物科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于植物的知識(shí)和信息。

-植物種植技巧分享：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的園藝愛好者分享種植技巧，幫助學(xué)生解決種植過程中遇到的問題。

-植物保護(hù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與植物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①花的結(jié)構(gòu)：花蕊、花瓣、花托、花柄。

②果實(shí)的形成：子房、果皮、種子。

③種子的特點(diǎn)：胚珠、種皮、胚乳。

2.關(guān)鍵詞：

①開花：植物的生殖過程。

②結(jié)果：果實(shí)形成的過程。

③發(fā)芽：種子萌發(fā)成幼苗的過程。

3.句子：

①花是植物的生殖器官，通過開花、授粉、受精形成果實(shí)。

②果實(shí)是植物種子發(fā)育的場(chǎng)所，果皮保護(hù)種子。

③種子是植物的繁殖單位，胚珠發(fā)育成種子。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，咱們一起探索了花的秘密，果實(shí)和種子的奇妙世界。說起來，這節(jié)課讓我有不少收獲和思考。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式?？粗⒆觽?cè)谛〗M里你一言我一語(yǔ)地討論，我覺得這個(gè)方法挺有效的。他們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組討論得有點(diǎn)熱烈，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不太敢發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在小組合作時(shí)，我需要更好地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，比如植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫和果實(shí)形成過程的視頻。這些多媒體資源確實(shí)讓孩子們更直觀地理解了植物的生長(zhǎng)過程。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的孩子過于依賴屏幕，不太關(guān)注我講解的內(nèi)容。這讓我想到，以后在使用多媒體時(shí)，我需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)他們結(jié)合屏幕內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

在教學(xué)策略上，我設(shè)置了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們親自操作，觀察植物種子的生長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們挺感興趣的，但也出現(xiàn)了一些小插曲。比如，有些孩子沒有按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太理想。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保每個(gè)步驟都能正確執(zhí)行。

至于情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課對(duì)孩子們來說是一次很好的體驗(yàn)。他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了好奇心和探索精神。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)植物的生長(zhǎng)過程還是有點(diǎn)陌生，對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。這讓我思考，如何更好地激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂趣。

1.在小組討論中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

2.在使用多媒體教學(xué)時(shí)，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)他們結(jié)合屏幕內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

4.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

植物種子在發(fā)芽過程中，首先需要吸收水分，然后胚根開始生長(zhǎng)，接著是胚芽和子葉。請(qǐng)簡(jiǎn)述種子發(fā)芽的三個(gè)主要步驟。

答案：

種子發(fā)芽的三個(gè)主要步驟是：吸水膨脹、胚根生長(zhǎng)、胚芽和子葉生長(zhǎng)。

2.例題：

下列哪些植物屬于被子植物？

A.植物A：有種子，種子外有果皮包裹

B.植物B：有種子，種子裸露無果皮

C.植物C：無種子，用孢子繁殖

D.植物D：無種子，用根莖繁殖

答案：

正確答案是A。植物A有種子，種子外有果皮包裹，屬于被子植物。

3.例題：

某種植物的果實(shí)是圓形的，顏色為紅色，果肉多汁。根據(jù)這些特征，推測(cè)這種植物的種子可能具有哪些特點(diǎn)？

答案：

根據(jù)果實(shí)是圓形、紅色且多汁的特征，推測(cè)這種植物的種子可能具有以下特點(diǎn)：種子較大，可能含有較多的油脂或糖分，以便為胚芽提供能量；種子外可能有較厚的種皮，以保護(hù)種子免受外界環(huán)境的傷害。

4.例題：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)周期的描述，正確的是：

A.植物在發(fā)芽階段，胚根首先生長(zhǎng)。

B.植物在生長(zhǎng)階段，葉片和莖的長(zhǎng)度會(huì)迅速增加。

C.植物在開花階段，主要進(jìn)行光合作用和呼吸作用。

D.植物在結(jié)果階段，種子開始發(fā)育。

答案：

正確答案是B。植物在生長(zhǎng)階段，葉片和莖的長(zhǎng)度會(huì)迅速增加，這是植物生長(zhǎng)的重要階段。

5.例題：

下列關(guān)于植物與人類生活的關(guān)系的描述，不正確的是：

A.植物是人類的食物來源。

B.植物是人類的藥用資源。

C.植物可以改善空氣質(zhì)量。

D.植物與人類生活無關(guān)。

答案：

不正確答案是D。植物與人類生活密切相關(guān)，是人類食物、藥用和改善環(huán)境的重要資源。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請(qǐng)學(xué)生選擇家中或校園內(nèi)的某種植物，連續(xù)觀察一周，記錄其生長(zhǎng)變化，包括開花、結(jié)果、落葉等過程，并附上圖片。

2.植物知識(shí)卡片：要求學(xué)生選擇一種自己感興趣的植物，制作一張植物知識(shí)卡片，內(nèi)容包括植物名稱、科屬、形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境、用途等。

3.家庭種植活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在家中種植一種植物，記錄種植過程，包括選種、播種、澆水、施肥等，并撰寫種植心得。

4.小組討論報(bào)告：將學(xué)生分成小組，圍繞“植物與人類生活”這一主題進(jìn)行討論，收集相關(guān)資料，撰寫一份討論報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

5.創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生以“我心中的植物”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，表達(dá)對(duì)植物的理解和喜愛。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的觀察日記，關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確記錄植物的生長(zhǎng)變化，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。對(duì)于記錄不夠詳細(xì)或分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)觀察和分析方法。

2.植物知識(shí)卡片：我會(huì)檢查學(xué)生制作的植物知識(shí)卡片，評(píng)估他們對(duì)植物知識(shí)的掌握程度。對(duì)于信息不全或描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的信息來源，鼓勵(lì)他們重新