第一單元第2課《小小工程師》教學設計-2024-2025學年科學新蘇教版一年級上冊

第一單元第2課《小小工程師》教學設計-2024-2025學年科學新蘇教版一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第2課《小小工程師》教學設計-2024-2025學年科學新蘇教版一年級上冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《小小工程師》的奇妙世界啦！??本節(jié)課，我們將會從科學的角度出發(fā)，通過觀察和動手實踐，來了解一些簡單的工程原理。我會帶著你們一起動手制作一個簡易的“工程作品”，讓你們親身體驗工程師的樂趣。咱們一起期待著，看看誰的小小工程師最棒哦！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過“小小工程師”活動，孩子們將學會觀察、思考，并在動手實踐中發(fā)展解決問題的能力。同時，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神，激發(fā)對科學的興趣，為未來的學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在入學前已經(jīng)通過日常生活和游戲積累了一些基本的觀察和操作經(jīng)驗，如認識簡單的形狀、顏色，以及基礎的動手操作能力。但關于工程原理和設計的基本知識還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作特別感興趣。他們的學習能力和認知水平正處于初步發(fā)展階段，善于模仿和直觀學習。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，對色彩鮮艷、形象生動的教學材料更易接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于工程原理較為抽象，一年級學生可能會在理解概念和操作步驟上遇到困難。此外，動手操作時可能會遇到材料選擇、工具使用等方面的挑戰(zhàn)。因此，教學過程中需要教師提供清晰的指導和適當?shù)膸椭?，確保每個學生都能參與到活動中來，并從中獲得成功體驗。教學資源-硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、積木、螺絲刀等小型工具。

-軟件資源：科學新蘇教版一年級上冊《小小工程師》教材。

-課程平臺：教室黑板、白板或電子屏幕。

-信息化資源：科學實驗視頻、工程原理動畫。

-教學手段：實物展示、小組討論、動手操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《小小工程師》的預習資料，如工程原理的基礎知識PPT、簡單的工程案例視頻等，明確要求學生觀察生活中的工程實例，并嘗試提出改進建議。

-設計預習問題：圍繞“如何設計一個簡單的機械裝置”設計問題，如“你見過哪些機械裝置？它們是如何工作的？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀相關資料，了解基礎工程原理。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給老師。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個有趣的工程故事，如“阿基米德的浮力故事”，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解簡單的機械原理，如杠桿、滑輪等，并結合實物模型進行展示。

-組織課堂活動：分組進行簡單的機械裝置設計，如用積木搭建一個提升裝置。

-解答疑問：針對學生在設計過程中遇到的問題，及時給予指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對機械原理有初步的認識。

-參與課堂活動：積極參與小組設計，動手實踐。

-提問與討論：在活動中提出問題，與同學討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解機械原理。

-實踐活動法：通過動手實踐，讓學生體驗工程設計的樂趣。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后觀察家庭中的機械裝置，并嘗試記錄其工作原理。

-提供拓展資源：推薦相關的科學書籍或網(wǎng)站，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的探索。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，思考如何改進。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生總結經(jīng)驗，提升自我。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《簡單的機械原理》：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，通過生動的故事和插圖，向孩子們介紹杠桿、滑輪、齒輪等基本機械原理。

-《有趣的工程故事》：書中收錄了多個與工程相關的有趣故事，不僅能夠激發(fā)學生對工程學的興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-《生活中的科學》：這本書通過日常生活中的實例，解釋了各種科學現(xiàn)象和原理，有助于學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設計“小小工程師挑戰(zhàn)”：鼓勵學生利用家中的材料，設計并制作一個簡單的機械裝置，如自動上水裝置、簡易升降機等。通過實踐，學生可以更深入地理解機械原理。

-觀察生活中的工程實例：讓學生在日常生活中觀察和記錄周圍的工程實例，如橋梁、建筑、交通工具等，思考這些工程是如何設計和建造的。

-參與科學實驗：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的科學實驗活動，如“水的浮力實驗”、“風力發(fā)電實驗”等，通過親身體驗，加深對科學知識的理解。

-探索科學網(wǎng)站和資源：推薦一些適合小學生訪問的科學網(wǎng)站，如國家科學中心官網(wǎng)、兒童科學頻道等，讓學生在網(wǎng)絡上自主學習和探索科學知識。

-小組合作研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個感興趣的工程或科學問題進行研究，通過查閱資料、討論和實驗，完成研究報告或展示。

-創(chuàng)意設計比賽：舉辦“小小工程師創(chuàng)意設計比賽”，讓學生發(fā)揮想象力，設計一個具有創(chuàng)新性的工程方案或產(chǎn)品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和設計思維。板書設計①本文重點知識點：

-機械原理簡介

-杠桿原理

-滑輪原理

-齒輪原理

②關鍵詞：

-機械裝置

-力的作用

-平衡

-速度

③重點句子：

-“機械裝置是利用力來工作的工具?！?/p>

-“杠桿原理是通過改變力的作用點來放大力的效果?！?/p>

-“滑輪可以改變力的方向，但不改變力的大小。”

-“齒輪可以傳遞動力，實現(xiàn)機械的連續(xù)運動?！闭n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《機械世界的奧秘》兒童科普書籍，適合小學生閱讀，通過生動的插圖和故事，介紹各種機械原理和工程應用。

-視頻資源：《工程大揭秘》系列視頻，通過動畫形式展示工程項目的建造過程和科學原理，激發(fā)學生對工程學的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-學生在課后閱讀《機械世界的奧秘》，重點了解書中提到的杠桿、滑輪、齒輪等基本機械原理，以及它們在實際生活中的應用。

-鼓勵學生記錄下閱讀過程中的疑問，并在家長或老師的幫助下尋找答案。

-完成閱讀后，可以讓學生繪制一幅簡單的機械裝置圖，并說明其工作原理。

-視頻資源拓展：

-學生觀看《工程大揭秘》系列視頻，選擇其中一集，如“橋梁的建造”，了解橋梁設計的基本原理和建造過程。

-視頻觀看后，組織學生進行小組討論，分享觀看心得，討論視頻中提到的科學問題。

-小組可以嘗試設計一個簡易的橋梁模型，使用紙張、膠水等材料，并嘗試測試其承重能力。

-實踐活動拓展：

-學生可以利用家中的廢舊物品，如紙盒、瓶子、橡皮筋等，設計并制作一個簡易的機械裝置，如自動關門器、簡易起重機等。

-在制作過程中，學生需要思考如何利用所學知識解決問題，如如何增加機械裝置的穩(wěn)定性、如何提高其工作效率等。

-制作完成后，學生可以展示自己的作品，并講解設計思路和制作過程。

-創(chuàng)新思維拓展：

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一個具有創(chuàng)新性的機械裝置或工程方案，如一種新型的環(huán)保清潔工具、一個節(jié)能的家居設計等。

-學生