《山谷回音真好聽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂二年級(jí)下冊(cè)

《山谷回音真好聽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《山谷回音真好聽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂二年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《山谷回音真好聽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，感受《山谷回音真好聽》這首美妙動(dòng)聽的歌曲。讓我們一起帶著好奇心和期待，開啟這節(jié)課的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的音樂聽覺感知，學(xué)會(huì)聆聽音樂中的旋律、節(jié)奏和音色。

2.提升音樂表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感。

3.增強(qiáng)合作意識(shí)，通過集體合唱體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

4.激發(fā)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子們?cè)诟枨屑尤胱约旱膭?chuàng)意元素。

5.培養(yǎng)審美情趣，讓音樂成為孩子們生活中的一部分，感受音樂帶來的美好。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)正確地唱出歌曲《山谷回音真好聽》的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

②通過模仿和練習(xí)，能夠用自然、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲中的情感和意境。

③理解歌曲的歌詞內(nèi)容，能夠結(jié)合歌詞表達(dá)出山谷回音的美麗和神秘。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和表現(xiàn)歌曲中的“山谷回音”這一特殊音效，指導(dǎo)學(xué)生如何通過聲音的強(qiáng)弱、高低變化來模擬回音效果。

②在合唱環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)集體聽覺和節(jié)奏感。

③對(duì)于音樂節(jié)奏的理解和掌握，尤其是歌曲中的一些復(fù)雜節(jié)奏型，需要通過反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化記憶和運(yùn)用。

④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在表演中加入自己的創(chuàng)意，如使用道具、舞蹈動(dòng)作等，但需確保這些創(chuàng)意不偏離歌曲的主題和情感。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演山谷中的聲音，體驗(yàn)回音的產(chǎn)生，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示山谷風(fēng)光和回音效果，幫助學(xué)生直觀感受音樂與自然環(huán)境的關(guān)系。

4.結(jié)合音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音高辨別等，提高學(xué)生的音樂感知能力和反應(yīng)速度。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有去過山谷？山谷里有什么奇妙的現(xiàn)象呢？今天我們就來探索一下山谷中的回音現(xiàn)象，并通過一首歌曲來感受它的美妙。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于聲音的知識(shí)嗎？聲音是如何產(chǎn)生的？它可以通過哪些方式傳播？今天我們要結(jié)合這些知識(shí)，來學(xué)習(xí)一首特別的歌曲。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《山谷回音真好聽》這首歌曲的背景和創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生了解歌曲的來源和意義。

-舉例說明：我會(huì)播放一段山谷回音的自然錄音，讓學(xué)生直觀地感受回音的特點(diǎn)，并解釋回音是如何產(chǎn)生的。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何用聲音來模擬山谷回音，鼓勵(lì)他們嘗試發(fā)出不同的聲音，觀察回音的變化。

3.學(xué)唱歌曲（約20分鐘）

-歌曲教唱：我會(huì)用鋼琴伴奏，邊唱邊教，讓學(xué)生跟唱《山谷回音真好聽》。在教唱過程中，我會(huì)特別注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。

-歌詞理解：我會(huì)逐句解釋歌詞的含義，幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感和意境。

-表演指導(dǎo)：我會(huì)示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如揮手、踏步等，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)，用身體語(yǔ)言來表現(xiàn)歌曲的情感。

4.小組合作（約15分鐘）

-角色扮演：我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如山谷、回音、旅人等，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)歌曲中的情境。

-創(chuàng)意表演：每組需要根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段創(chuàng)意表演，可以是舞蹈、話劇或者簡(jiǎn)單的道具展示。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，每組負(fù)責(zé)歌曲中的一個(gè)部分，如主唱、伴唱、和聲等，通過合作來提高合唱的默契。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并提供必要的鼓勵(lì)和反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)山谷回音的特點(diǎn)和歌曲的表達(dá)方式。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，鼓勵(lì)他們提出問題或分享創(chuàng)意。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后，我會(huì)布置一些作業(yè)，如讓學(xué)生回家后嘗試用不同的聲音模擬山谷回音，或者創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，表達(dá)自己對(duì)山谷的感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然的聲音：山谷、森林與海洋的回音》（作者：張華）

-《音樂與自然：探索聲音的奧秘》（作者：李明）

-《回聲與聲波：聲音的傳播與反射》（作者：王芳）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集不同自然環(huán)境的回音現(xiàn)象，如瀑布、海洋、城市等，并記錄下來，分析回音的特點(diǎn)和形成原因。

-引導(dǎo)學(xué)生了解聲波的基本原理，包括聲波的傳播、反射和折射等，通過實(shí)驗(yàn)或模擬軟件來加深理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂與自然的關(guān)系，如音樂作品中的自然元素，以及如何用音樂來模仿自然聲音。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)聲音和回音的理解，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)自然聲音，如鳥鳴、溪流等，創(chuàng)作一首歌曲或一段音樂，嘗試在音樂中模擬或表現(xiàn)這種聲音。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)展覽或音樂比賽，展示他們?cè)诼曇艉突匾舴矫娴难芯砍晒妥髌贰?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考聲音對(duì)人類生活的影響，如聲音污染、聲音治療等，提高他們對(duì)聲音環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的出勤情況，記錄學(xué)生是否按時(shí)上課，積極參與課堂活動(dòng)。

-注意學(xué)生的注意力集中程度，記錄學(xué)生在課堂上的專注時(shí)間。

-評(píng)估學(xué)生的參與度，包括提問、回答問題和小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

-觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒂懻搩?nèi)容與課程知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，提出有建設(shè)性的意見。

-評(píng)估學(xué)生的合作能力，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工合作和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲《山谷回音真好聽》的理解程度。

-評(píng)估學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和歌詞記憶情況。

-收集學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此在小組討論和合唱中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)，如“你今天唱得非常棒！”或“你的創(chuàng)意很獨(dú)特，我很欣賞?！?/p>

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，給予建設(shè)性的反饋，如“在節(jié)奏上你可以再準(zhǔn)確一些，這樣會(huì)讓你的演唱更加流暢。”

-評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升，如“你通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)音樂的理解更加深入了?！?/p>

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

-評(píng)估學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成果，如是否能獨(dú)立演唱歌曲，是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他音樂作品的學(xué)習(xí)中。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)《山谷回音真好聽》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達(dá)你對(duì)大自然的感受。

-作業(yè)說明：創(chuàng)作時(shí)，可以參考歌曲中的山谷回音和自然風(fēng)光，嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪你心中的自然美景。

2.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇歌曲《山谷回音真好聽》中的一個(gè)角色，如山谷、回音、旅人等，進(jìn)行角色扮演，并設(shè)計(jì)一段對(duì)話或獨(dú)白。

-作業(yè)說明：通過角色扮演，加深對(duì)歌曲情境的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.音樂日記：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于《山谷回音真好聽》的音樂日記，記錄你在學(xué)習(xí)這首歌曲過程中的感受和體會(huì)。

-作業(yè)說明：鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感悟，提高他們的音樂審美能力。

4.家庭音樂會(huì)：

-作業(yè)內(nèi)容：在家中舉行一場(chǎng)家庭音樂會(huì)，邀請(qǐng)家人一起唱《山谷回音真好聽》，并分享你的學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)說明：通過家庭音樂會(huì)，增進(jìn)家庭成員間的感情，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

5.自然聲音收集：

-作業(yè)內(nèi)容：收集不同自然環(huán)境的回音現(xiàn)象，如瀑布、海洋、城市等，并記錄下來，分析回音的特點(diǎn)和形成原因。

-作業(yè)說明：通過實(shí)際觀察和記錄，讓學(xué)生更直觀地了解回音現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)探究能力。

答案示例：

1.創(chuàng)作練習(xí)：

-歌詞示例：“山谷里，風(fēng)兒吹，回音伴我行；綠草茵，花兒笑，大自然真美麗?！?/p>

2.角色扮演：

-對(duì)話示例：（山谷）“旅人，你聽，這回音真好聽，它仿佛在告訴我，大自然是如此神奇?！?/p>