Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module3Unit1We'llgotothezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《Module3Unit1We'llgotothezoo》這一課，這是一堂充滿趣味和活力的英語課哦！??通過這節(jié)課，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于動(dòng)物園的詞匯和句型，還能鍛煉我們的口語表達(dá)能力。讓我們一起期待一場精彩紛呈的動(dòng)物園之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物園的相關(guān)詞匯和情境，讓學(xué)生了解不同文化背景下對動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同進(jìn)步的精神。

4.激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)物園情境中發(fā)揮創(chuàng)意，豐富語言表達(dá)。三、學(xué)情分析在三年級下冊的學(xué)生群體中，他們對動(dòng)物和動(dòng)物園有著濃厚的興趣，這是本節(jié)課的一大優(yōu)勢。從知識(shí)層面來看，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于年紀(jì)較小，他們的詞匯量有限，對于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有待提高。

在能力方面，三年級學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力相對較弱，需要通過大量的實(shí)踐和互動(dòng)來提升。此外，他們的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界因素的干擾，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在課堂上的參與度可能不高，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在不專心聽講、隨意走動(dòng)等問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版英語三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物園相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如動(dòng)物園場景圖、動(dòng)物圖片以及介紹動(dòng)物園的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備動(dòng)物造型的掛飾或圖片，營造動(dòng)物園的氛圍，便于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？你們知道哪些動(dòng)物呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的新單元，讓我們一起探索這個(gè)奇妙的世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的動(dòng)物詞匯嗎？比如：cat，dog，bird，fish等等。今天，我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物和動(dòng)物園的單詞和句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物詞匯，比如：zebra，giraffe，monkey，elephant等等。我會(huì)用圖片和實(shí)物來幫助大家更好地記憶這些單詞。

-舉例說明：接下來，我會(huì)用一些簡單的句子來展示如何使用這些新詞匯，例如：“Lookatthezebra.Ithasablackandwhitebody.”（看這只斑馬，它的身體是黑白相間的。）

-互動(dòng)探究：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行角色扮演，比如模擬在動(dòng)物園里與動(dòng)物互動(dòng)的場景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些小卡片，上面有動(dòng)物的名字，讓學(xué)生們將卡片上的動(dòng)物名稱和對應(yīng)的圖片匹配起來，這樣可以加深他們對動(dòng)物詞匯的記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的進(jìn)展，并及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-我會(huì)播放一段關(guān)于動(dòng)物園的視頻，讓學(xué)生們觀看并嘗試用剛剛學(xué)到的詞匯和句子來描述視頻中的場景。

-學(xué)生們可以分成小組，每組選擇一個(gè)場景，用英語進(jìn)行描述，其他小組的成員要猜測他們描述的是哪個(gè)場景。

5.小組討論（約10分鐘）

-我會(huì)提出一些問題，如：“Ifyougotothezoo,whichanimalwouldyouliketosee?”（如果你去動(dòng)物園，你最喜歡看哪種動(dòng)物？），讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，并分享他們的想法。

-我會(huì)在每個(gè)小組中隨機(jī)選擇一個(gè)代表，讓他們用英語總結(jié)他們的討論結(jié)果。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)用簡單的英語總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)一些重要的單詞和句型。

-作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型寫一段關(guān)于他們?nèi)?dòng)物園的經(jīng)歷。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯積累：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的動(dòng)物詞匯，如zebra、giraffe、monkey、elephant等，以及與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯，如zoo、ticket、exhibit等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和情景模擬，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。例如，他們能夠使用“Lookatthe...”來描述動(dòng)物的外觀特征，使用“Ilike...”來表達(dá)個(gè)人喜好，以及使用“Whereis...?”來詢問位置。

3.口語能力提升：通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)了語感和自信心。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同國家的動(dòng)物園和動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，學(xué)生們的跨文化意識(shí)得到了提升。他們了解到不同文化背景下對動(dòng)物的不同態(tài)度和保護(hù)措施。

5.合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，這些能力對于他們的社交和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)具有重要意義。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物和動(dòng)物園的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們對動(dòng)物產(chǎn)生了更深的興趣和喜愛。他們開始關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問題，并愿意為保護(hù)動(dòng)物做出努力。

7.課堂參與度的提高：由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，學(xué)生們在課堂上的參與度明顯提高。他們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣有助于他們提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：zebra,giraffe,monkey,elephant,lion,tiger,panda,bird,fish

-動(dòng)物園相關(guān)詞匯：zoo,ticket,exhibit,enclosure,animal,habitat,keeper

②詞組與句子：

-Lookatthe...（看這...）

-Ilike...（我喜歡...）

-Whereis...?（...在哪里？）

-The...is...（...是...）

③板書布局：

-標(biāo)題：We'llgotothezoo

-動(dòng)物園詞匯區(qū)域：列出上述動(dòng)物和動(dòng)物園相關(guān)詞匯

-句型區(qū)域：展示上述詞組和句子

-圖片區(qū)域：貼上動(dòng)物園場景圖或動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生記憶

-情境區(qū)域：用箭頭或線條連接詞匯和句子，展示情境使用

-小組活動(dòng)區(qū)域：標(biāo)注小組討論和角色扮演的活動(dòng)提示

-總結(jié)區(qū)域：預(yù)留空間用于總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容八、典型例題講解1.例題：Whatanimalsdoyouwanttoseeatthezoo?

答案：Iwanttoseethepanda.Ialsowanttoseethegiraffe.

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對于一般疑問句的回答能力。學(xué)生需要根據(jù)問題選擇合適的動(dòng)物名詞來回答。在這個(gè)例子中，學(xué)生選擇了“panda”和“giraffe”作為他們想要在動(dòng)物園看到的動(dòng)物。

2.例題：Whereisthe...?

答案：The...isinthe...exhibit.

說明：這個(gè)例題是一個(gè)特殊疑問句，要求學(xué)生用正確的句型來詢問動(dòng)物的位置。學(xué)生需要知道動(dòng)物所在的展館名稱，并能夠正確使用“is”和“inthe...exhibit”來構(gòu)造句子。

3.例題：Canyoufindthe...?

答案：Yes,Ican.It'sinthe...exhibit.

說明：這個(gè)例題是一個(gè)簡單的肯定回答，要求學(xué)生能夠理解問題并給出相應(yīng)的肯定回答。學(xué)生需要知道如何用“Yes,Ican”來表示肯定，并且能夠指出動(dòng)物所在的具體展館。

4.例題：Ithinkthe...isvery...(big,cute,interesting,etc.)

答案：Yes,you'reright.The...isvery...(big,cute,interesting,etc.).

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生的描述能力。學(xué)生需要能夠使用形容詞來描述動(dòng)物，并且能夠?qū)ν榈拿枋霰硎就?。在這個(gè)例子中，學(xué)生同意對方的描述，并重復(fù)了形容詞。

5.例題：Whatcanyoudoatthezoo?

答案：Youcanfeedtheanimals,takepictures,andlearnaboutthem.

說明：這個(gè)例題是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園活動(dòng)的問題。學(xué)生需要能夠列舉出在動(dòng)物園可以做的事情，如喂食動(dòng)物、拍照和學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)等。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意疑問詞的使用，如“Where”、“What”等，以及形容詞的選擇和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。

-對于詞匯量有限的學(xué)生，教師可以提