小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將學(xué)習(xí)蘇科版小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊中“設(shè)置幻燈片背景”的相關(guān)內(nèi)容，主要包括幻燈片背景的類型、如何設(shè)置背景以及如何調(diào)整背景的樣式等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握設(shè)置幻燈片背景的方法，為后續(xù)的演示文稿制作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識信息技術(shù)在信息處理中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)使用幻燈片背景設(shè)置功能，包括選擇合適的背景類型和調(diào)整背景樣式。

②能夠根據(jù)演示文稿的主題和內(nèi)容，合理地設(shè)置背景，使幻燈片更加美觀和協(xié)調(diào)。

③掌握調(diào)整背景透明度、顏色和圖案等參數(shù)的方法，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用背景設(shè)置與幻燈片內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，使背景與內(nèi)容相得益彰。

②在多種背景選項(xiàng)中，能夠辨別并選擇最適合當(dāng)前演示文稿的背景。

③在調(diào)整背景過程中，掌握色彩搭配和視覺平衡的基本原則，避免背景喧賓奪主。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇科版小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與幻燈片背景設(shè)置相關(guān)的圖片、圖表示例，以及背景樣式調(diào)整的視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦教室，確保每臺(tái)電腦安裝有演示文稿制作軟件。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，提供足夠的投影屏幕和書寫板，以便展示背景設(shè)置效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“大家在使用幻燈片時(shí)，有沒有想過如何讓它看起來更美觀呢？”來引起學(xué)生的興趣。接著，教師展示一些背景設(shè)置得好的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生思考背景設(shè)置的重要性。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

①講解幻燈片背景的類型

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹幻燈片背景的類型，如純色背景、圖片背景、紋理背景等，并展示不同類型的背景效果。用時(shí)5分鐘。

②演示如何設(shè)置背景

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示如何選擇和設(shè)置背景，包括打開背景設(shè)置選項(xiàng)、選擇背景類型、調(diào)整背景樣式等步驟。同時(shí)，教師操作演示文稿，展示設(shè)置過程。用時(shí)5分鐘。

③講解背景調(diào)整技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解如何調(diào)整背景的透明度、顏色和圖案，以及如何保持背景與內(nèi)容的協(xié)調(diào)。通過實(shí)際操作，展示調(diào)整技巧的效果。用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①學(xué)生嘗試設(shè)置背景

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的演示文稿模板，嘗試設(shè)置不同的背景類型和樣式。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。用時(shí)10分鐘。

②學(xué)生調(diào)整背景效果

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，調(diào)整已設(shè)置背景的透明度、顏色和圖案，以達(dá)到更好的視覺效果。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。用時(shí)10分鐘。

③學(xué)生分享自己的作品

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生展示自己的背景設(shè)置作品，分享設(shè)置過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。教師和學(xué)生共同評價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①如何選擇合適的背景類型

舉例回答：根據(jù)演示文稿的主題和內(nèi)容，選擇與主題相符的背景類型，如學(xué)術(shù)報(bào)告選擇純色背景，產(chǎn)品展示選擇圖片背景。

②如何調(diào)整背景以達(dá)到最佳效果

舉例回答：調(diào)整背景透明度，使背景與內(nèi)容不會(huì)相互干擾；根據(jù)內(nèi)容調(diào)整背景顏色，使其與主題色相協(xié)調(diào)；選擇與內(nèi)容相關(guān)的圖案，增強(qiáng)視覺吸引力。

③如何避免背景喧賓奪主

舉例回答：控制背景的復(fù)雜程度，避免過于花哨；保持背景簡潔，突出內(nèi)容；合理設(shè)置背景大小，避免遮擋關(guān)鍵信息。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括背景設(shè)置的類型、調(diào)整技巧和注意事項(xiàng)。教師通過提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，如“如何設(shè)置幻燈片的純色背景？”等。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)背景設(shè)置在演示文稿制作中的重要性。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：25分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能掌握

-學(xué)生能夠識別并理解幻燈片背景的不同類型，如純色背景、圖片背景、紋理背景等。

-學(xué)生掌握了設(shè)置幻燈片背景的基本步驟，包括打開背景設(shè)置、選擇背景類型、調(diào)整背景樣式等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)整背景的透明度、顏色和圖案，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)，并使背景與內(nèi)容協(xié)調(diào)。

2.實(shí)踐能力提升

-學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識，對現(xiàn)有的演示文稿進(jìn)行背景設(shè)置，提升演示文稿的美觀度和專業(yè)性。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)演示文稿的主題和內(nèi)容選擇合適的背景，提高了信息處理能力。

-學(xué)生在調(diào)整背景過程中，培養(yǎng)了細(xì)心觀察和問題解決的能力，學(xué)會(huì)了如何通過技術(shù)手段優(yōu)化視覺效果。

3.創(chuàng)新思維發(fā)展

-學(xué)生在設(shè)置背景時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的背景組合和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過小組討論和分享，學(xué)習(xí)借鑒他人的設(shè)計(jì)思路，拓寬了自己的視野，促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考解決方案，通過嘗試和調(diào)整，鍛煉了創(chuàng)新解決問題的能力。

4.信息素養(yǎng)提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)背景設(shè)置，對信息技術(shù)在信息處理中的作用有了更深入的認(rèn)識，提高了信息意識。

-學(xué)生在操作演示文稿軟件的過程中，學(xué)會(huì)了如何高效地使用信息技術(shù)，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在分享和評價(jià)他人作品時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從多角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

5.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

-學(xué)生在設(shè)置背景時(shí)，能夠考慮到信息傳遞的準(zhǔn)確性和有效性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在制作演示文稿時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，提高了遵守法律法規(guī)的意識。

-學(xué)生通過信息技術(shù)手段，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了如何設(shè)置幻燈片的背景。我覺得整體上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度很積極，參與度也相當(dāng)高。但是，在反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于背景類型的理解還不夠深入。雖然我在課堂上展示了不同類型的背景，但可能還需要更直觀的方式來幫助他們理解。比如，我可以在課堂上準(zhǔn)備一些實(shí)物模型或者更豐富的圖片資源，讓學(xué)生更直觀地感受到不同背景的效果。

其次，我在講解背景調(diào)整技巧時(shí)，可能過于注重理論講解，而忽略了實(shí)際操作。有的同學(xué)在操作過程中遇到了困難，我需要更加注重現(xiàn)場指導(dǎo)，及時(shí)幫助他們解決問題。

再次，我在實(shí)踐活動(dòng)中的分組指導(dǎo)不夠細(xì)致。有的小組進(jìn)展很快，而有的小組則顯得有些迷茫。我應(yīng)該在分組前明確每個(gè)小組的任務(wù)，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)際操作中來。

改進(jìn)措施：

針對以上反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.增加直觀教學(xué)資源：我會(huì)準(zhǔn)備更多樣化的背景資源，如實(shí)物模型、圖片和視頻，以便在課堂上更直觀地展示不同背景的效果，幫助學(xué)生更好地理解。

2.強(qiáng)化實(shí)操指導(dǎo)：在講解背景調(diào)整技巧時(shí)，我會(huì)更加注重現(xiàn)場演示和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并及時(shí)解決操作中的問題。

3.細(xì)化分組指導(dǎo)：在實(shí)踐活動(dòng)前，我會(huì)明確每個(gè)小組的任務(wù)，并確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決小組中的問題。

4.課后反饋收集：我會(huì)設(shè)計(jì)一份課后反饋問卷，收集學(xué)生對課程內(nèi)容的意見和建議，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。

5.同行交流學(xué)習(xí)：我會(huì)與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾胃行У剡M(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平。典型例題講解1.例題：請?jiān)O(shè)置一個(gè)純色背景，顏色為淺藍(lán)色，透明度為50%，應(yīng)用于以下幻燈片。

解答：

-打開演示文稿軟件，選擇要設(shè)置背景的幻燈片。

-點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，在“背景”組中找到“設(shè)置背景格式”按鈕。

-在彈出的菜單中選擇“純色填充”。

-在顏色選擇器中選擇淺藍(lán)色，并調(diào)整透明度為50%。

-應(yīng)用設(shè)置后，幻燈片的背景即變?yōu)樗O(shè)置的純色背景。

2.例題：將以下幻燈片的背景設(shè)置為漸變色，顏色從深藍(lán)色漸變到淺藍(lán)色，應(yīng)用于幻燈片。

解答：

-在演示文稿軟件中，選中要設(shè)置背景的幻燈片。

-點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，選擇“設(shè)置背景格式”。

-在彈出的菜單中選擇“漸變填充”。

-在漸變填充選項(xiàng)中，選擇漸變方向，設(shè)置起始顏色為深藍(lán)色，結(jié)束顏色為淺藍(lán)色。

-調(diào)整漸變角度和范圍，使顏色過渡自然。

-應(yīng)用設(shè)置，幻燈片背景即變?yōu)闈u變色。

3.例題：將以下幻燈片的背景設(shè)置為紋理背景，選擇“動(dòng)物紋理”，并調(diào)整紋理的縮放比例。

解答：

-在演示文稿軟件中，選中要設(shè)置背景的幻燈片。

-點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，選擇“設(shè)置背景格式”。

-在彈出的菜單中選擇“紋理填充”。

-在紋理填充選項(xiàng)中，選擇“動(dòng)物紋理”。

-調(diào)整紋理的縮放比例，使紋理在背景中呈現(xiàn)合適的尺寸。

-應(yīng)用設(shè)置，幻燈片背景即變?yōu)榧y理背景。

4.例題：將以下幻燈片的背景設(shè)置為圖片背景，圖片為“風(fēng)景圖片.jpg”，并調(diào)整圖片的混合模式。

解答：

-在演示文稿軟件中，選中要設(shè)置背景的幻燈片。

-點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，選擇“設(shè)置背景格式”。

-在彈出的菜單中選擇“圖片或紋理填充”。

-在“插入自”中選擇“文件”，找到并選擇“風(fēng)景圖片.jpg”。

-設(shè)置圖片的位置和大小，調(diào)整圖片的混合模式，如“暗淡”或“顏色”。

-應(yīng)用設(shè)置，幻燈片背景即變?yōu)閳D片背景。

5.例題：將以下幻燈片的背景設(shè)置為圖案背景，選擇“幾何圖案”，并自定義圖案顏色。

解答：

-在演示文稿軟件中，選中要設(shè)置背景的幻燈片。

-點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，選擇“設(shè)置背景格式”。

-在彈出的菜單中選擇“圖案填充”。

-在圖案填充選項(xiàng)中，選擇“幾何圖案”。

-在圖案顏色中選擇自定義顏色，設(shè)置圖案的顏色。

-調(diào)整圖案的樣式，如圖案的線型、粗細(xì)等。

-應(yīng)用設(shè)置，幻燈片背景即變?yōu)閳D案背景。課堂在課堂教學(xué)中，評價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對幻燈片背景設(shè)置知識的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)問題和拓展性問題，如“如何設(shè)置漸變色背景？”和“背景設(shè)置對演示文稿的影響有哪些？”

-在提問過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，判斷他們對知識的理解是否準(zhǔn)確。對于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生操作

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的操作過程。通過觀察，我可以了解學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題，以及他們對軟件功能的掌握情況。

-我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠按照步驟正確設(shè)置背景，是否能夠根據(jù)演示文稿的主題和內(nèi)容選擇合適的背景類型，以及是否能夠調(diào)整背景的透明度、顏色和圖案。

3.小組合作評價(jià)

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的合作情況。我會(huì)評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色，如是否積極參與討論、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠幫助其他成員解決問題。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，以促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.課堂測試

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡短的測試。測試內(nèi)容會(huì)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如背景類型的識別、背景設(shè)置步驟等。

-測試結(jié)果將作為課堂評價(jià)的一部分，我會(huì)根據(jù)測試成績分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對存在的問題進(jìn)行針對性教學(xué)。

5.及時(shí)反饋

-在課堂教學(xué)中，