黑龍江省雞西市八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.3 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

黑龍江省雞西市八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.3軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）黑龍江省雞西市八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.3軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)既神奇又有趣的生物世界——軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。這可是我們八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.3這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容哦！咱們要了解這些小家伙們的特點(diǎn)和生活方式，是不是聽(tīng)起來(lái)就有點(diǎn)小興奮呢？??

說(shuō)到這些動(dòng)物，它們可是有著各自獨(dú)特的魅力呢。比如，軟體動(dòng)物有蝸牛、烏賊等，它們的身體柔軟，外殼通常是螺旋形的，是不是感覺(jué)有點(diǎn)像我們小時(shí)候玩的陀螺呢？而節(jié)肢動(dòng)物，比如蜘蛛、螞蟻，它們的身體分節(jié)，有硬殼保護(hù)，是不是很堅(jiān)固呢？

咱們今天的課堂，就是要通過(guò)這些有趣的例子，讓你們對(duì)這些動(dòng)物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并且能夠區(qū)分它們的特點(diǎn)。這樣，我們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的觀察能力和科學(xué)思維。所以，同學(xué)們，準(zhǔn)備好迎接這個(gè)有趣的生物之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提高他們的科學(xué)探究能力。

2.**生命觀念**：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，形成對(duì)生物多樣性和生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的認(rèn)識(shí)。

3.**社會(huì)責(zé)任感**：通過(guò)了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重生命、保護(hù)環(huán)境，并意識(shí)到自己在生物多樣性保護(hù)中的責(zé)任。

4.**創(chuàng)新思維**：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在八年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的生物學(xué)知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物和動(dòng)物的基本特征等。

-他們可能對(duì)動(dòng)物分類有一定的了解，但對(duì)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的具體特征和生活方式掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科保持一定的興趣，尤其是對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇。

-學(xué)生在觀察力和動(dòng)手能力方面表現(xiàn)良好，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，如圖片和視頻；有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)生可能難以通過(guò)文字描述準(zhǔn)確理解，需要通過(guò)直觀的教學(xué)手段輔助。

-學(xué)生在區(qū)分不同類別的節(jié)肢動(dòng)物時(shí)，可能會(huì)遇到分類學(xué)上的困難，需要教師提供清晰的分類標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)例。

-對(duì)于一些復(fù)雜的生物行為和生態(tài)關(guān)系，學(xué)生可能難以理解和記憶，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和故事來(lái)幫助消化。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：我將采用講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和多媒體資料講解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的基本特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)不同動(dòng)物類別的理解和觀察。最后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)動(dòng)物結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物拼圖”游戲，讓學(xué)生通過(guò)拼湊不同動(dòng)物的圖片來(lái)學(xué)習(xí)它們的身體結(jié)構(gòu)和分類。此外，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行“生態(tài)系統(tǒng)中的角色扮演”，讓他們扮演不同生物角色，探討食物鏈和生態(tài)平衡。

3.教學(xué)媒體使用：利用實(shí)物模型、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-開(kāi)始時(shí)，我會(huì)向同學(xué)們展示一些軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的圖片，如蝸牛、蜘蛛、螃蟹等，并提問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物有什么特別的地方嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-接著，我會(huì)講一個(gè)關(guān)于動(dòng)物界的趣味故事，比如《海的女兒》中的烏賊和章魚(yú)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.回顧舊知：

-我會(huì)簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如動(dòng)物的基本特征和分類，引導(dǎo)學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)相聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)講解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，包括它們的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式、呼吸和生殖特點(diǎn)等。

-為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)結(jié)合具體例子，如蝸牛的螺旋形殼、蜘蛛的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等，進(jìn)行講解。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示不同軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生直觀地了解它們的形態(tài)和習(xí)性。

-例如，我會(huì)展示蝸牛和烏賊的照片，讓學(xué)生比較它們的殼和運(yùn)動(dòng)方式的區(qū)別。

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的了解。

-設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng)，如觀察蝸牛在光照和濕度變化下的行為變化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一份關(guān)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的筆記，包括它們的特征、分類和生活習(xí)性等。

-分發(fā)動(dòng)物拼圖游戲，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物分類的理解。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生完成筆記和拼圖游戲的過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生的不同理解，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)及分類。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物多樣性，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.作業(yè)布置：

-布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察家中的寵物或昆蟲(chóng)，記錄它們的特征和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

-軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

-軟體動(dòng)物：身體柔軟，有外套膜，貝殼螺旋形

-節(jié)肢動(dòng)物：身體分節(jié)，有外骨骼，足和觸角分節(jié)

-分類：昆蟲(chóng)、蜘蛛、甲殼類、多足類等學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，如身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式、呼吸和生殖特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠區(qū)分軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的不同種類，并舉例說(shuō)明它們的分類。

-學(xué)生能夠回憶起上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物基本特征和分類知識(shí)，將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠觀察并記錄動(dòng)物的行為變化。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提升了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在完成筆記和拼圖游戲的過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)動(dòng)物世界有了更深入的了解和熱愛(ài)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，關(guān)心動(dòng)物福利，形成了良好的道德觀念。

4.**創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在探究活動(dòng)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中，勇于嘗試新的方法，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.**終身學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)獲取知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，能夠主動(dòng)尋找答案，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注程度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括表達(dá)的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

2.小組討論成果展示：

-觀察小組合作的效果，包括成員間的溝通、分工和協(xié)作。

-評(píng)估小組成果的展示內(nèi)容，如是否全面覆蓋了課程知識(shí)點(diǎn)，是否能夠清晰地傳達(dá)信息。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和記憶效果。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)和幫助。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，提高他們的反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，提供個(gè)性化的反饋。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供有效的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服障礙。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果最大化。典型例題講解1.例題一：蝸牛的呼吸方式是怎樣的？

-解答：蝸牛的呼吸方式是通過(guò)它們的殼上的氣孔進(jìn)行的。它們吸入氧氣，排出二氧化碳。這個(gè)過(guò)程稱為氣體交換。

2.例題二：節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？

-解答：節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括：身體分節(jié)，每個(gè)節(jié)都有一對(duì)足或觸角；體表有外骨骼，起到保護(hù)和支撐作用；大多數(shù)節(jié)肢動(dòng)物有多個(gè)體節(jié)，如昆蟲(chóng)有頭、胸、腹三節(jié)。

3.例題三：為什么蜘蛛的腿是分節(jié)的？

-解答：蜘蛛的腿是分節(jié)的，這樣可以使它們的腿更加靈活，有助于它們?cè)趶?fù)雜的環(huán)境中移動(dòng)和捕食。分節(jié)結(jié)構(gòu)還允許蜘蛛在不同方向上移動(dòng)，提高它們的生存能力。

4.例題四：軟體動(dòng)物的外套膜有什么作用？

-解答：軟體動(dòng)物的外套膜有多種作用。它可以保護(hù)軟體動(dòng)物的身體，防止外部傷害。此外，外套膜還能分泌珍珠質(zhì)，形成貝殼，進(jìn)一步保護(hù)身體。同時(shí)，外套膜還參與呼吸和排泄等生理過(guò)程。

5.例題五：如何區(qū)分昆蟲(chóng)和甲殼類動(dòng)物？

-解答：昆蟲(chóng)和甲殼類動(dòng)物的主要區(qū)別在于它們的身體結(jié)構(gòu)和足的數(shù)量。昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足；而甲殼類動(dòng)物的身體分為頭胸部和腹部，通常只有一對(duì)足，如螃蟹和龍蝦。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題一和例題四涉及到軟體動(dòng)物的呼吸方式和外套膜的作用，這些內(nèi)容與課本中關(guān)于軟體動(dòng)物的特征和生活習(xí)性的知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)。

-例題二和例題三涉及到節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這是課本中關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物分類和特征的重要知識(shí)點(diǎn)。

-例題五涉及到昆蟲(chóng)和甲殼類動(dòng)物的區(qū)分，這是課本中關(guān)于動(dòng)物分類學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-對(duì)于例題一，可以進(jìn)一步討論蝸牛在不同環(huán)境下的呼吸方式，如在水生環(huán)境中，蝸?？赡軙?huì)通過(guò)鰓進(jìn)行呼吸。

-對(duì)于例題二，可以列舉幾種常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物，并比較它們的身體結(jié)構(gòu)差異。

-對(duì)于例題三，可以解釋蜘蛛腿的分節(jié)如何幫助它們?cè)谥┲刖W(wǎng)中快速移動(dòng)和捕捉獵物。

-對(duì)于例題四，可以討論外套膜在軟體動(dòng)物進(jìn)化中的作用，以及不同軟體動(dòng)物外套膜的結(jié)構(gòu)差異。

-對(duì)于例題五，可以提供更多關(guān)于昆蟲(chóng)和甲殼類動(dòng)物特征的例子，幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分這兩類動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)①軟體動(dòng)物

-主要特征：身體柔軟，有外套膜，貝殼螺旋形

-呼吸方式：通過(guò)外套膜進(jìn)行氣體交換

-代表動(dòng)物：蝸牛、烏賊、章魚(yú)

②節(jié)肢