七年級(jí)下冊(cè) 第三單元 寫作 《抓住細(xì)節(jié)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)七下習(xí)作《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

文化自信：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，感知人、事、物的獨(dú)特之處，能夠做到細(xì)致觀察，體味生活之美。

語言運(yùn)用：反復(fù)訓(xùn)練，能夠在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物、表達(dá)情感。

思維能力：了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用：有意識(shí)地在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物、表達(dá)情感、推進(jìn)故事情節(jié)、深化作品主題。

審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)捕捉生活的細(xì)節(jié)，描寫生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。

2.了解細(xì)節(jié)描寫的要求，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的片段，看看哪個(gè)片段寫得好，說說理由。

①片段一：一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大"字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。——《阿長(zhǎng)與》

片段二：一到夏天，她就擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。

②片段一：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！稄陌俨輬@到三味書屋》

片段二：在雪地里罩住了一只小鳥。

著名作家趙樹理說過:“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感,越細(xì)致越容易使人覺得像真的,從而使人看了以后的印象更深刻?！?/p>

細(xì)節(jié)描寫往往能揭示人物的內(nèi)心世界，從而能準(zhǔn)確刻畫人物形象。細(xì)節(jié)描寫很重要。初中階段主要是寫好寫人記事的記敘文，今天我們就來探究細(xì)節(jié)描寫在寫作中的運(yùn)用。

二、了解細(xì)節(jié)及細(xì)節(jié)描寫

1.什么是細(xì)節(jié)？什么是細(xì)節(jié)描寫？

明確：①細(xì)節(jié)是指生活中很細(xì)微的小事和人物的細(xì)微的神態(tài)、動(dòng)作等，表現(xiàn)在文章和文學(xué)作品中，主要是指某些細(xì)小、生動(dòng)而又能表現(xiàn)人物思想、性格的微妙環(huán)節(jié)。

②細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。

2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀下列語段，說說常見的細(xì)節(jié)描寫有哪些。

語段一：父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠?！杜_(tái)階》

語段二：過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！"——《阿長(zhǎng)與》

語段三：一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞?！栋㈤L(zhǎng)與》

語段四：有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

——《賣油翁》

語段五：黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

——《老山界》

明確：肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、景物細(xì)節(jié)描寫。

3.細(xì)節(jié)描寫的作用。

明確：①細(xì)節(jié)描寫，能夠傳神地刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。

②細(xì)節(jié)描寫，可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，栩栩如生。

③細(xì)節(jié)描寫，能夠充實(shí)文章內(nèi)容，深化文章主題。

④細(xì)節(jié)描寫，可以提高讀者的閱讀興趣。

三、寫作指導(dǎo)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，說說我們抓住細(xì)節(jié)時(shí)，要注意哪幾點(diǎn)。

明確：①要善于發(fā)現(xiàn)并抓住表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微之處進(jìn)行刻畫。

②細(xì)節(jié)要典型，要善于抓住最能反映人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)來寫。

③細(xì)節(jié)要生動(dòng)，用語要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。

2.選取細(xì)節(jié)的原則是什么？

明確：①具有獨(dú)特而典型的生動(dòng)性；

②緊扣中心主題，服務(wù)人物形象；

③有觸動(dòng)點(diǎn)，真實(shí)感人。

3.閱讀下列文段，說說刻畫細(xì)節(jié)有哪些方法。

文段一：風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。

——《山地回憶》

文段二：但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光……它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密。

——《列夫·托爾斯泰》

方法①：善用修辭。巧妙運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，加入聯(lián)想、想象，可以變抽象為具體，化無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。很多名著中的細(xì)節(jié)描寫因善用修辭而令人過目不忘。

文段三：我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進(jìn)去。一拉那個(gè)大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動(dòng)了。湊近一看……才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個(gè)無父無母的孩子?！墩l是最可愛的人》

文段四：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！稄陌俨輬@到三味書屋》

方法②：放慢分解動(dòng)作，精準(zhǔn)描摹。寫作中，要抓住人物特定場(chǎng)景下的動(dòng)作、神態(tài)，分解、放慢、放大，猶如電影中的慢鏡頭，在動(dòng)作的連續(xù)切換中，展現(xiàn)人物的音容笑貌，這樣寫出的情景才會(huì)細(xì)膩動(dòng)人。

文段五：半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。……黑的山峰像巨人一樣矗立在面前……耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的……——《老山界》

方法③：調(diào)動(dòng)感官，多角度描寫。充分調(diào)動(dòng)各種感官（視、聽、嗅、觸、味），從肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面深挖細(xì)掘，細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、色等要素，也會(huì)讓細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神。

四、寫作實(shí)踐

1.本冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)的是“寫出人物特點(diǎn)"。拿出當(dāng)時(shí)的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)來描寫。根據(jù)下面的提示作些修改。

提示：

①注意加入一些能表現(xiàn)人物外