部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元大單元公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)探索奇妙的世界

部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元大單元公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)探索奇妙的世界探索奇妙的世界

部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教材

天地間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,等待我們?nèi)ふ沂墙y(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書,三年級(jí)下冊(cè)第七單元的導(dǎo)語(yǔ),大自然如同一位神奇的魔術(shù)師,把無(wú)窮無(wú)盡的奧秘隱藏在天地間,吸引著人們留心觀察用心發(fā)現(xiàn),這個(gè)單元以奇妙的世界為主題,編排了三篇精讀課文，我們奇妙的世界,海底世界和火燒云,以及口語(yǔ)交際，勸告,習(xí)作國(guó)寶大熊貓和語(yǔ)文園地,從文化角度看,單元課文內(nèi)容都描寫了自然之美和自然之奇,激發(fā)學(xué)生探究自然，熱愛(ài)大自然的情感,從學(xué)習(xí)層面看,旨在引領(lǐng)學(xué)生細(xì)心觀察，留心生活,尋找天地間蘊(yùn)藏著的奧秘,從而讓學(xué)生了解大自然,從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)自然的美。

人文主題

關(guān)照人文主題,本單元設(shè)置了兩個(gè)語(yǔ)文要素,第一個(gè)語(yǔ)文要素是了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的,這是對(duì)本冊(cè)第三單元,了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思,把一段話寫清楚,進(jìn)一步提升,從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚,體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展,第一個(gè)學(xué)習(xí)要素指向閱讀策略,縱觀統(tǒng)編教材,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,也給出了循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)安排,我們可以從3上第六單元,3下第三單元,3下第四單元的語(yǔ)文要素中得到這樣的啟示,本單元重在引導(dǎo)學(xué)生寫清楚,一是指文章主要寫了事物的什么特點(diǎn),二是了解文章是從事物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫的,第二個(gè)語(yǔ)文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息,介紹一種事物,指向習(xí)作范疇,主要是讓學(xué)生明白描述一件事物時(shí),要有選擇的寫清楚關(guān)鍵的內(nèi)容信息,學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)提取文中明顯的信息,為本單元學(xué)習(xí)初步整合信息提供了基礎(chǔ).

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在單元奇妙世界直播之旅學(xué)習(xí)主題中,積累與運(yùn)用本單元的生字,詞語(yǔ).

2.正確流利有感情的朗讀本單元的課文,把握本單元課文的主要內(nèi)容。

3.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的,理解課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙

4.積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,能體會(huì)課文表達(dá)的好處,能借鑒課文的表達(dá)并仿寫句子

5.在真實(shí)的生活情境中,選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絿L試勸告別人

6.通過(guò)查找資料整合信息,圍繞提示的問(wèn)題寫一寫大熊貓.

重難點(diǎn)：

1.在單元奇妙世界直播之旅學(xué)習(xí)主題中,積累與運(yùn)用本單元的生字,詞語(yǔ).

2.正確流利有感情的朗讀本單元的課文,把握本單元課文的主要內(nèi)容。

四.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

基于單元整體解讀,圍繞奇妙世界直播之旅學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)了以下結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)框架,使單元學(xué)習(xí)內(nèi)容前后連結(jié),形成一個(gè)整體,發(fā)揮單元教學(xué)合力.

學(xué)習(xí)活動(dòng)一:走進(jìn)小主播,有賞天地珍藏直播室

這一板塊,我整合了我們奇妙的世界,語(yǔ)文園地的交流平臺(tái),以及火燒云一課,分四課時(shí)完成。

我們先來(lái)看學(xué)習(xí)提示一:對(duì)話天地尋奇妙

讓我們先走進(jìn)課文我們奇妙的世界

1.自讀課文,邊讀邊思考,課文從哪些方面寫了這個(gè)奇妙的世界,劃出關(guān)鍵字句,圈出兩個(gè)珍藏館的名稱

2.聚焦課文第2-8自然段,走進(jìn)天空珍藏館,通過(guò)自主合作提取天空的珍藏,完成天空珍藏館館藏圖,發(fā)現(xiàn)表達(dá)的順序

3.聚焦課文第9-16自然段,走進(jìn)大地珍藏館,通過(guò)自主學(xué)習(xí)圈畫四季看到的事物,組合填寫大地珍藏館館藏表.發(fā)現(xiàn)表達(dá)的順序,并體會(huì)作者描寫的方法,從而體會(huì)大地的奇妙與生命力

4.聚焦第17-18自然段,結(jié)合課后習(xí)題二和生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)圈化關(guān)鍵詞,明白要善于觀察尋找,才能練就一雙美麗的眼睛,更好的體驗(yàn)奇妙的世界.

學(xué)習(xí)提示二:尋找自然寫奇妙

1.出示課后習(xí)題中的小練筆,組合學(xué)習(xí)我們奇妙的世界中的一些關(guān)鍵語(yǔ)句,通過(guò)品讀語(yǔ)句抓住聯(lián)想,感受天地珍藏館中的奇妙,爭(zhēng)當(dāng)最佳小播客,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鏡頭,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美事物的奇妙

2.勾連語(yǔ)文原地中的交流平臺(tái),出示學(xué)習(xí)伙伴的仿寫片段,自主練筆,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),寫一寫生活中普通而美好的事物

學(xué)習(xí)提示三:代言火燒云感奇妙

現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)課文火燒云

1.自讀課文,邊讀邊想象畫面,說(shuō)說(shuō)火燒云是一種怎樣的云,課文是從哪些方面,來(lái)介紹火燒云的特點(diǎn),通過(guò)整體感知和生活經(jīng)驗(yàn),初步了解,課文是從顏色和形狀的變化來(lái)介紹火燒云,感受事物的奇妙

2.學(xué)習(xí)第1-2自然段先出示課文插圖,說(shuō)說(shuō)看到的畫面,再出示課文段落品讀,了解火燒云得名的,原因和火燒云上來(lái)時(shí),景物發(fā)生的變化,從而體會(huì)到人物愉悅的心情

3.聚焦第三自然段,出示火燒云顏色任務(wù)卡,在朗讀中體會(huì)作者描寫火燒云顏色此時(shí)的數(shù)量多類型多，變化多的特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)任務(wù)卡活動(dòng),寫一寫生活中一種事物的顏色變化,從而感受火燒云顏色的豐富,變化的奇妙,實(shí)現(xiàn)從理解到背誦該段落,

4.聚焦第4-6自然段,出示火燒云形狀任務(wù)卡,找到關(guān)鍵詞一會(huì)，忽然,接著，感受變化之快再對(duì)應(yīng)任務(wù)卡中的形狀，連一連，畫一畫,想一想,想象火燒云還會(huì)變成什么樣呢,實(shí)現(xiàn)從理解到背誦4-6自然段

5.聚焦第7自然段,抓住恍恍惚惚一詞,感受火燒云的顏色，形狀變化之多和快,結(jié)合3-6自然段的兩張任務(wù)卡，為火燒云代言,選擇其中一個(gè)變化的方面，寫寫觀察到的火燒云

學(xué)習(xí)活動(dòng)二:觀看小主播"打卡動(dòng)物世界”直播廳

這一板塊我整合了海底世界以及習(xí)作,分四課時(shí)完成。

學(xué)習(xí)提示一：揭秘海底世界

學(xué)習(xí)課文海底世界時(shí),我們可以從以下幾個(gè)方面入手

1.自讀課文，出示第一段,邊讀邊思考課文是從哪幾方面介紹海底世界的,使學(xué)生對(duì)課文有初步的了解

2.聚焦第二自然段,結(jié)合關(guān)鍵詞，波濤洶涌，寧?kù)o，黑暗等詞,感受海底世界景色奇異。

3.聚焦第三自然段,找到這一段的關(guān)鍵句,抓住排比句式，有的像...有的像...有的像...還有的...,想象海底的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的畫面,通過(guò)舉例子感受海底世界的生趣

4.聚焦第四自然段,抓住海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法這一關(guān)鍵句，填寫海底動(dòng)物活動(dòng)表,感受作者通過(guò)舉例子,先概括，后具體的方法,寫出海底動(dòng)物的豐富活動(dòng),讓海底動(dòng)物的形象更生動(dòng),體會(huì)到語(yǔ)言美。

5.聚焦第五自然段,用上之前的學(xué)習(xí)方法,先找關(guān)鍵句,再思考作者如何把海底植物的差異寫清楚,通過(guò)抓關(guān)鍵詞，舉例子，列數(shù)字等方法,把海底植物的色彩多樣,大小不一寫清楚。

6.聚焦第6-7自然段，先出示第七段讀一讀,回顧2-5自然段找到的海底景色奇異,接著請(qǐng)學(xué)生到第七段中,感受物產(chǎn)的豐

學(xué)習(xí)提示二:解說(shuō)國(guó)寶熊貓,完成習(xí)作

我們可以從以下幾步著手

1.出示解說(shuō)信息搜集卡,并結(jié)合材料中羅列的三個(gè)問(wèn)題,梳理分類,課前搜集到的關(guān)于大熊貓的信息

2.結(jié)合教材提供的表格,試著說(shuō)一說(shuō)自己可以從哪幾方面介紹大熊貓

3.出示語(yǔ)文園地七詞句段運(yùn)用一，學(xué)習(xí)用上問(wèn)句的形式,設(shè)置懸念,引發(fā)聽(tīng)眾思考,試著當(dāng)當(dāng)小小國(guó)寶熊貓解說(shuō)員

4.進(jìn)一步完善信息搜集卡,根據(jù)自己想要介紹的1-2個(gè)主要方面,把國(guó)寶大熊貓的介紹寫清楚,完成國(guó)寶大熊貓介紹卡

5.舉辦國(guó)寶熊貓最佳小播客活動(dòng),向同學(xué)展示自己的習(xí)作,完成評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：點(diǎn)擊小主播“基本功"直播賽

這一板塊,整合了語(yǔ)文園地，口語(yǔ)交際等相關(guān)內(nèi)容,通過(guò)2-3課時(shí)來(lái)完成

學(xué)習(xí)提示一：亮出“書寫”“積累"基本功

1.聚焦語(yǔ)文園地七中的書寫提示,引導(dǎo)學(xué)生觀察“止”“露”等8個(gè)字,想一想把這8個(gè)字分成兩組的原因,教師示范寫,學(xué)生自主練習(xí),完成挑戰(zhàn)賽第一環(huán)節(jié)內(nèi)容,自我飛揚(yáng)展示貼

2.聚焦語(yǔ)文園地七中的日積月累中4個(gè)8字成語(yǔ),通過(guò)完成挑戰(zhàn)賽第二環(huán)節(jié)內(nèi)容,日積月累展播卡，在朗讀正音，字意我知道等環(huán)節(jié)中,熟讀背誦,增加語(yǔ)言積累

學(xué)習(xí)提示二:我會(huì)勸告擂臺(tái)賽

1.聚焦口語(yǔ)交際勸告的插圖,明確今天直播間的主題是學(xué)會(huì)勸告

2.評(píng)一評(píng)誰(shuí)的勸告最能被接受,從而明確勸告的方法,創(chuàng)設(shè)情景

3.試著進(jìn)行勸告完成挑戰(zhàn)賽第三環(huán)節(jié)內(nèi)容勸告我最行

學(xué)習(xí)提示三:我會(huì)尋物大PK

1.聚焦語(yǔ)文