河池市宜州區(qū)2024年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期中試題與參考答案

PAGE6/14河池市宜州區(qū)2024年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期中試題與參考答案一、積累（21分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中，可以欣賞魯迅筆下別開生面而又漂渺的江南社戲，細(xì)品賀敬之朗朗上口的陜北信天游民歌，感受劉成章容不得jī（）絆的安塞腰鼓的粗獷豪放，體會(huì)吳伯蕭娓娓道來(lái)的燈籠情懷；還能夠解讀大自然語(yǔ)言的密碼，追溯恐龍滅絕的原因，觀看妙趣橫生的時(shí)間腳印，發(fā)生科學(xué)探究的興趣。在這片天地里，我們既可以探訪祖國(guó)大地，領(lǐng)略迥然不同的民風(fēng)民俗；又可以走進(jìn)自然，觀賞令人嘆為觀止的世間美景；還可以走近古人，漫步世外桃源，暢游小小石潭，了解古人的思想情趣。1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）jī絆（）追溯（）2．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）漂渺:嘆為觀止:清明既是節(jié)氣又是節(jié)日，一般在公歷4月4日至6日之間變動(dòng)，并不固定在某一天，但以4月5日最常見(jiàn)。清明節(jié)因“氣清景明，萬(wàn)物皆顯”而得名，自然界呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。中國(guó)南方地區(qū)，此時(shí)已呈氣清景明之象；北方地區(qū)開始斷雪，氣溫上升，春意融融。清明節(jié)氣，與歲時(shí)物候相關(guān)，常以指導(dǎo)農(nóng)事，有天朗氣清、春耕時(shí)宜之意；清明節(jié)日，是人們掃墓祭祖、慎終追遠(yuǎn)的日子。3．以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。（3分）4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出一組對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序正確地抄寫在橫線上。（2分）①處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)②清明掃墓思英烈③年年祭掃先人墓④萬(wàn)人江岸觀龍舟⑤步步登高開視野⑥寒食雨傳百五日上聯(lián)：下聯(lián)：5．下面從以上材料中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）（2分）A．語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。B．觀看妙趣橫生的時(shí)間腳印，發(fā)生科學(xué)探究的興趣。C．一般在公歷4月4日至6日之間變動(dòng)，并不固定在某一天。D．清明節(jié)日，是人們掃墓祭祖、慎終追遠(yuǎn)的日子。6．按提示要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。（10分）作者題目批注詩(shī)文佚名《關(guān)雎》綿綿不斷的思念，叫人翻來(lái)覆去難入睡。求之不得，寤寐思服。⑴，王勃《送杜少府之任蜀州》運(yùn)用對(duì)偶、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了友情不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的。⑵，孟浩然⑶《》運(yùn)用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語(yǔ)，含蓄地表達(dá)了希望對(duì)方舉薦自己的心情。⑷，⑸《小石潭記》冷清的環(huán)境使作者內(nèi)心充滿了憂傷和凄涼，表達(dá)出遭貶謫后無(wú)法擺脫的落寞。四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，⑹，二、閱讀（39分）（一）閱讀《恐龍無(wú)處不在》（節(jié)選），完成7～9題。（7分）恐龍無(wú)處不在（節(jié)選）阿西莫夫①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙?。這些骨頭毫無(wú)疑問(wèn)屬于鳥臀目恐龍。③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。④如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)，這比僅考慮恐龍來(lái)說(shuō)重要得多。恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動(dòng)物的化石。⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？⑥這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎?！吣蠘O也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來(lái)越稀少，動(dòng)物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來(lái)越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。⑧位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。⑨因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。7．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A．作者談恐龍的滅絕，談到恐龍化石無(wú)處不在，是為了證明另一項(xiàng)科學(xué)理論——“板塊構(gòu)造”理論的正確。B．作者認(rèn)為：在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。C．如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到覆蓋在冰蓋下豐富的化石。D．“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的”，選文涉及的是地質(zhì)學(xué)和生物學(xué)。8．下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“恐龍無(wú)處不在”這個(gè)題目用雙重否定的形式，強(qiáng)調(diào)了恐龍哪里都有的事實(shí)，引起讀者的閱讀興趣。B．第⑦段中加點(diǎn)的“大約”一詞不能刪去，因?yàn)闆](méi)有確切的歷史記載，用“大約”表示時(shí)間并不十分精確。C．第⑥段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了“板塊構(gòu)造”理論解開了很多不解之謎。D．第⑤段用自問(wèn)自答的形式引出大陸漂移假說(shuō)，起到領(lǐng)起下文的作用。9．“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移?！币痪渲小捌啤焙汀斑w移”能否互換？為什么？（3分）（二）閱讀《心是一棵會(huì)開花的樹》，完成10～13題。（13分）心是一棵會(huì)開花的樹（顧曉荔）①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽(yáng)春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。③在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如其來(lái)的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)，踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來(lái)。自從弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑩心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。10．根據(jù)提示，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）線索一：挺拔的槐樹花香醉人→①→重生的槐樹更加繁茂線索二：少時(shí)的弟弟快樂(lè)健康→②→③11．有人認(rèn)為“故鄉(xiāng)的老槐樹”比“心是一棵會(huì)開花的樹”更適合作文章的標(biāo)題，你同意這個(gè)看法嗎，為什么？（2分）12．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析文中畫線句子。（4分）（1）從環(huán)境描寫的角度賞析第⑦段畫橫線的句子。（2）從人物描寫的角度賞析第⑦段畫波浪線的句子。13．說(shuō)說(shuō)文章最后一段畫線句子的作用。（4分）（三）古詩(shī)文閱讀，完成14～15題。（5分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。14．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“所謂伊人，在水一方”是虛寫之詞，伊人在河水的那一方，主人公因此上下追尋。B．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C．D．這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。15．這首詩(shī)共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手法？有何作用？（3分）（四）文言文閱讀，完成16～20題。（14分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視，西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，間有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞鳴犬吠。余顧而慕之，以為此家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也?。ㄟx自戴名世《乙亥北行日記》）【注】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實(shí)。④浣：洗。16．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．屋舍儼然見(jiàn)四野禾油油然B．有良田、美池、桑竹之屬余顧而慕之C．其中往來(lái)種作其丈夫方擔(dān)糞灌園D．不足為外人道也以為此家之中 17．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲文的作者是陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》等。B．甲文以寫實(shí)的筆法，反映在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)亂，終于過(guò)上了自由幸福、安定和諧生活的圖景。C．乙文中作者描繪了一幅男耕女耘、夫婦協(xié)同持家的農(nóng)家風(fēng)情圖。D．乙文作者特別贊美“江北之俗”，即婦女也勤勞的風(fēng)俗，將之與西北男子的“游惰”習(xí)氣相比較，視界顯得尤為寬闊。18．翻譯句子。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）見(jiàn)四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。19．如何辯證地看待語(yǔ)段【甲】中作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？20．三、綜合（10分）21.綜合性學(xué)習(xí)（10分）為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，班級(jí)開展“聯(lián)系《經(jīng)典常談》閱讀古文經(jīng)典”的專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）在活動(dòng)中，你要向同學(xué)推薦《經(jīng)典常談》這本書，請(qǐng)圍繞作品內(nèi)容、作品風(fēng)格兩方面寫一段推薦語(yǔ)（2分）（2）同學(xué)分享“盤點(diǎn)《經(jīng)典常談》”，表中有遺漏的信息需要你補(bǔ)充。（4分）目錄分類內(nèi)容精要《說(shuō)文解字》第一文字學(xué)“六書”即“象形”“指事”“會(huì)意”“形聲”“轉(zhuǎn)注”“假借”等六種造字和用字的方法?！叭铡薄霸隆眱勺诌\(yùn)用了這種造字法?！端臅返谄呷寮医?jīng)典《四書》指《大學(xué)》《》《論語(yǔ)》《孟子》。其中，《論語(yǔ)》能夠讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問(wèn)做人的道理，都是可以終身應(yīng)用的?！妒酚洝肥侵袊?guó)第一部體通史。作者司馬遷說(shuō)他寫《史記》是想要“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！保?）在活動(dòng)中，老師倡議同學(xué)們以歌的形式吟唱古詩(shī)詞，對(duì)此倡議，同學(xué)們反響熱烈。你有何看法？請(qǐng)寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。80字以內(nèi)。（4分）四、寫作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的記敘文。題目：我的有（示例；我的臉上有微笑）要求:（1）表達(dá)真情實(shí)感；不套作，不抄襲；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案一、積累（21分）1．（2分）羈sù2．（2分）漂渺：隱隱約約，若有若無(wú)。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。3．（3分）別開生面朗朗上口生機(jī)勃勃等4．（2分）年年祭掃先人墓處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)5．（2分）B（“發(fā)生”與“興趣”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)生”改為“激發(fā)”或“產(chǎn)生”；故選B。）6．（10分）默寫。⑴悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑵海內(nèi)存知己；天涯若比鄰⑶《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》⑷坐觀垂釣者；徒有羨魚情⑸柳宗元⑹凄神寒骨；悄愴幽邃二、閱讀（39分）7．（2分）B（根據(jù)第①段“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”可知“可能會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”表述有誤；故選B。）8.（2分）D（D．第⑤段“恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？”是作者的問(wèn)題，并非是“自問(wèn)自答的形式”；故選D。）9.（3分）示例：不能互換，因?yàn)槠剖侵钙〉奈矬w朝某個(gè)方向移動(dòng)，大陸漂浮在水面上移動(dòng)；遷移是離開原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)，適合于動(dòng)物。如果互換，就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意，就體現(xiàn)不出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。10．（3分）被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電攔腰截?cái)啵?；受傷后的弟弟一蹶不振（消沉萎靡，此類意思即可）；醒悟的弟弟開始新生活11．（2分）不同意。文章標(biāo)題“心是一棵會(huì)開花的樹”設(shè)置懸念，運(yùn)用比喻，語(yǔ)言生動(dòng)，激發(fā)讀者閱讀興趣，也作為線索貫串全文，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折。而“故鄉(xiāng)的老槐樹”只起到線索作用，形式與內(nèi)容都沒(méi)有原題豐富。12．（4分）①運(yùn)用了環(huán)境描寫，通過(guò)描寫小院槐樹清香濃烈，渲染了美好的氛圍，為下文寫弟弟看到枝繁葉茂的槐樹重拾生活信心作鋪墊。（2分）②運(yùn)用了動(dòng)作描寫，細(xì)致生動(dòng)地寫出了弟弟親近擁抱槐樹的情態(tài)，突出了槐樹帶給弟弟內(nèi)心的震撼，為后文寫弟弟重拾生活信心作鋪墊。（2分）13．（4分）在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與標(biāo)題相照應(yīng)；（2分）在內(nèi)容上，點(diǎn)明文章主旨，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折。（2分）14．（2分）D（詩(shī)中追“伊人”的男子經(jīng)過(guò)了多次追尋“伊人”都沒(méi)有追尋到，但是男子并沒(méi)有放棄，而是“溯游從之”（上下追尋），不怕艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著的追求精神以及可望而不可即的惆悵與苦悶，而非“絕望”；故選D。）15.（3分）起興（興），以秋景起興，描寫蘆葦、白露，展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷清的秋景圖，為全詩(shī)渲染了凄清、惆悵的氛圍，引出下文主人公追尋伊人而不得的內(nèi)容。（四）16.（2分）A（A.然：都是……的樣子；B.之：助詞，的/代詞，指看到的景象；C.其：代詞，指桃花源/代詞，指農(nóng)家；D.為：對(duì)，向/認(rèn)為；故選A。）17.（2分）B（B.《桃花源記》是虛寫，作者虛構(gòu)了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，以寄托自己的政治理想；而非“以寫實(shí)的筆法，反映在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)亂，終于過(guò)上了自由幸福、安定和諧生活的圖景”；表述有誤；故選B。）18.（4分）（1）（2分）田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。（2）（2分）看見(jiàn)田間禾苗油然茂盛，男女老幼都在田間耕耘種作。19．（3分）作者虛構(gòu)世外桃源這一理想社會(huì)，表達(dá)了對(duì)理想生活的向往，對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，具有一定的積極意義；