部編版三年級語文上冊第五單元《習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版三年級語文上冊第五單元《習(xí)作例

文》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版三年級語文上冊第五單元《作例文》教案第

一課時(shí)

XXX我家的小狗

教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，了解小狗淘氣可愛、有趣的性格特點(diǎn)。

2.有感情地朗瀆課文，感受作者對小狗的喜愛之情，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感和觀察小動(dòng)物的興趣。

3.研究按一定的順序抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察，真實(shí)、具

體地?cái)⑹龅膶懽鞣椒?，并能仿寫一種小動(dòng)物。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.通過對例文的研究，了解小狗淘氣可愛、有趣的性格

特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感和觀察小動(dòng)物的興趣。

2.研究有順序、抓特點(diǎn)的寫作方法，并能仿寫一種小動(dòng)

物。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們家里養(yǎng)的有小動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)

物？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）

2.出示一組小動(dòng)物的圖片（配上動(dòng)聽的音樂和動(dòng)物的叫

聲）。3.看了這些圖片，你想說點(diǎn)什么呢？（小狗真可愛、小

鸚鵡真像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉

雕成的）

二、初讀課文，整體感知

1.用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，邊讀

邊畫，把課文讀通順。

2.默讀課文，標(biāo)出自然段，想想每段講了什么。

3.報(bào)告交換自讀情形。

三、研讀課文，感受特點(diǎn)

1.再讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫小狗的？

表現(xiàn)了小狗的哪些特性？

2.小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，全班

交流時(shí)共同解決。

3.全班交換，協(xié)作解疑。

（1）議答：課文是從哪幾個(gè)方面描寫小狗的？

（2）在議答小狗的特性時(shí)，可讓學(xué)生談?wù)勛钕矚g小狗的什

么特性，并說說理由。

4.報(bào)告交換對第1自然段的理解。

(1)外形：“它叫，王子、是我們村里長得最花、毛色最漂

亮的一只狗?！?/p>

著重理解兩個(gè)“最，，，從中你感受到什么？(對小狗的喜

愛)(2)特點(diǎn)：“它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很

乖，它總是在前面等著我。

(3)從這句話中，你了解了小狗的什么特性？(跑得快、很

乖)(4)指導(dǎo)學(xué)生感情朗誦。

5.探究第2自然段

(1)課文還寫了小狗的哪些特性？學(xué)生自由朗誦第2自然

段。(2)在作者的眼里，他家的小狗會(huì)做什么呢？(認(rèn)字、數(shù)

數(shù))(3)交換理解：“我教它念，狗，字的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)

是在想，這是在說它本人呀！”

(4)多聰明、多可愛的小狗！作者觀察得真仔細(xì)！并且能

想象小狗此時(shí)的想法，作者對小狗的喜愛之情躍然紙上。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

6.探究第3?8自然段

(1)作者家的小狗喜歡干什么呢？請大家快速默讀課文的

第3?8自然段。

(2)學(xué)生交流：它喜歡哼哼叫和XXX叫。

(3)作者是怎樣描寫小狗的這兩個(gè)特性的？

學(xué)生找出描寫小狗的動(dòng)作以及“我”的語言、心理舉動(dòng)的語

句，并體會(huì)其特性及表達(dá)的情緒。

(4)小狗和火車賽跑，多么有趣呀！狗本是通人性的動(dòng)物,

在作者的筆下，這只小狗更是淘氣可愛，有思想，這都源于作

者仔細(xì)的觀察和豐富的想象。

四、結(jié)合觀察，以法導(dǎo)寫

1.你喜歡這只小狗嗎？

2.作者是怎樣具體生動(dòng)地描寫出小狗的特點(diǎn)的？

(1)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察，加上豐富的想象力。

(2)通過描寫和小狗之間發(fā)生的事情，把小狗擬人化，當(dāng)

他是朋友一樣對待。

3.模仿本課的寫法，寫一種自己最熟悉的小動(dòng)物。

第二課時(shí)

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀課文，感受作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.研究作者的觀察方法和寫作方法，體會(huì)作者觀察的細(xì)

致。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：品讀、體會(huì)XXX的可愛之處，體會(huì)作者喜愛

XXX、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

難點(diǎn)：研究作者的觀察方法和寫作方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用在本

人的作中。教學(xué)進(jìn)程

一、課件導(dǎo)入，介紹XXX

1.（出示圖片）今天，老師給人人帶來了一種水果——楊

梅。你能看著圖片介紹一下嗎？

2.師：這節(jié)課.就讓我們隨作家XXX一起，去品味他

的故鄉(xiāng)的XXX。一起研究《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，板書。

二、初讀全文，整體感知

1.作者的故鄉(xiāng)在哪里？（江南）

2.楊梅上市大概是什么時(shí)候？（什么時(shí)候能夠吃楊梅了？

你從哪里看出來的？）

3.用自己喜歡的方式讀課文，思考：文章圍繞楊梅，寫

了哪些內(nèi)容？學(xué)生匯報(bào)并板書：楊梅樹、楊梅果（形、色、味）

三、品讀課文，體會(huì)可愛

（一）品讀楊梅樹的可愛

1.出示課件（楊梅樹）。讓我們先來看一看春天的楊梅樹

吧。作者是怎樣來描寫春天的楊梅樹的？趕快用本人喜歡的方

式來讀讀課文第2自然段。

2.學(xué)生讀第2自然段，思考：這是怎樣的楊梅樹？

這些_______的楊梅樹在春雨里忙著干什么呢？

3.楊梅樹真的會(huì)“吮吸、伸展、歡笑”嗎？（作者把楊梅樹

當(dāng)作人來寫，是為了形象具體地凸起楊梅樹在XXX旺生長的

樣子，由于作者十分喜歡楊梅，所以才這樣寫）

4.何等美的春雨，何等美的楊梅樹，讓我們來美美的讀

這一段。（二）品讀楊梅果的可愛

這么可愛的楊梅樹孕育出來的楊梅果又是怎么樣的呢？請

大家再讀讀課文第4?6自然段。

1.課文是怎樣介紹楊梅果的呢？用“——”畫出文中直接

寫楊梅果的語句。

2.讀讀這些句子，想一想：作者分別從哪幾個(gè)方面介紹

了楊梅果？（外形、色彩、味道）

3.文章是怎樣把楊梅果的外形、色彩、味道寫清楚的？

4.研究楊梅果的外形。

（1）出示楊梅外形特點(diǎn)的句子“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大

小，遍身生著小刺?！保ㄐ螤睢⒋笮?、長刺）

⑵作者是怎樣把楊梅的這個(gè)特性寫具體的呢？

比較句子：楊梅圓圓的，和XXX一樣大小，遍身生著小

刺。（更形象）楊梅圓的，遍身生著小刺

新發(fā)現(xiàn)：XXX身上長著的小刺有神奇的變化和作用。

誰像作者一樣這樣細(xì)細(xì)品嘗過XXX?請他來讀一讀這一

自然段?。▊€(gè)別讀）讓我們一起帶著這種感覺來讀一讀第4自然

段。（齊讀）描寫一種事物，最具特色的地方要具體寫，楊梅這

種水果形狀上最具特色的就是小刺，課文就是具體形象地描寫

了小刺的特點(diǎn)。5.放手研究XXX的顏色和味道。

（1）楊梅的顏色又有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把楊梅顏色的

特點(diǎn)介紹清楚的？（用上“先是、隨后、最后”這些連接詞，寫

出了楊梅顏色的變化，介紹得既清楚又有條理）

（2）你也能用“先是……隨后……最后……”來說一說某樣

事物的逐漸發(fā)展的過程嗎？

（3）楊梅外形可愛、顏色誘人，味道怎么樣呢？（又酸又甜、

甜津津）6.