7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》 第三課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》第三課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)校

學(xué)科道德與法治適用對(duì)象小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

備課團(tuán)隊(duì)

課題教育部審定義務(wù)教育教科書(shū)（人教版）小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》（第三課時(shí)）

教材內(nèi)容分析本單元共三課，以“了解國(guó)家機(jī)構(gòu)"認(rèn)識(shí)人大代表”和“知道權(quán)利運(yùn)行"構(gòu)成邏輯主線。通過(guò)對(duì)國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)、權(quán)力運(yùn)行等法律知識(shí)的初步介紹，重在突出憲法精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共事務(wù)的意識(shí)。本單元教學(xué)重點(diǎn)不是要講授規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆芍R(shí)，而是要結(jié)合生活實(shí)際，以法律知識(shí)為載體，突出法治意識(shí)的培養(yǎng)。第7課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》由三個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊的話題是“權(quán)力行使有邊界”，讓學(xué)生了解必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)。第二個(gè)板塊的話題是“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督”，引導(dǎo)學(xué)生理解為保證權(quán)力的行使符合人民的意愿、體現(xiàn)人民的利益，必須要加強(qiáng)監(jiān)督，每個(gè)公民都有監(jiān)督的責(zé)任。第三個(gè)板塊的話題是“權(quán)力違法必追責(zé)”，讓學(xué)生知道權(quán)力行使違法時(shí)要依法糾正，造成損失的，國(guó)家要依法賠償。本課時(shí)為第三個(gè)板塊的內(nèi)容。本課時(shí)由三部分內(nèi)容構(gòu)成，一是情境和問(wèn)題討論，讓學(xué)生知道國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違反法律規(guī)定的行為是違法行為，要依法及時(shí)糾正。二是故事結(jié)局分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)違法行為作出判定的法律依據(jù)。三是活動(dòng)園討論案例分析，讓學(xué)生知道侵犯公民合法權(quán)益造成損害的，國(guó)家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

學(xué)情分析在生活中，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生可以接觸到相應(yīng)的國(guó)家機(jī)構(gòu)，通過(guò)新聞報(bào)道等會(huì)對(duì)權(quán)力行使受到監(jiān)督制約的案例有所了解。但是多數(shù)六年級(jí)學(xué)生不知道國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力時(shí)可能會(huì)違反法律，以及造成損失如何處理?？梢?jiàn)“使學(xué)生了解國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力違法時(shí)，要依法糾正，造成損失的，國(guó)家要依法賠償"這一教學(xué)目標(biāo)既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)1.知道國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使權(quán)力要依法糾正。2.了解國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使權(quán)力造成損害的，國(guó)家要依法賠償。3.初步培養(yǎng)公民意識(shí)，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感，增強(qiáng)制度自信。

教學(xué)重點(diǎn)1.知道國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使權(quán)力要依法糾正。2.了解國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使權(quán)力造成損害的，國(guó)家要依法賠償。

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教學(xué)難點(diǎn)1.初步培養(yǎng)公民意識(shí)，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感，增強(qiáng)制度自信。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

自我介紹明確目標(biāo)同學(xué)們，大家好，今天我們學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》(第三課時(shí))——《權(quán)力違法必追責(zé)》。這是本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)閱讀了解。下面，我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

課堂熱身

一、情境導(dǎo)入，引入主題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到國(guó)家機(jī)關(guān)的職能和權(quán)力在憲法和法律中有明確規(guī)定，法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為。權(quán)力行使要接受監(jiān)督，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。2.過(guò)渡：請(qǐng)看以下視頻，思考視頻中提及的相關(guān)行政機(jī)關(guān)是否依法行使了自己的職權(quán)呢？3.播放視頻：祁連山自然保護(hù)區(qū)的視頻。4.思考：同學(xué)們，看完視頻，你找到答案了嗎？聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)怎么說(shuō)?！旧?：視頻中提及的相關(guān)行政機(jī)關(guān)沒(méi)有依法履行職責(zé)，造成祁連山局部生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。生2：我認(rèn)為祁連山自然保護(hù)區(qū)所在地的各級(jí)政府沒(méi)有依法行使職權(quán)，存在違法決策、違規(guī)審批、監(jiān)管失職等問(wèn)題。】

創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。感性認(rèn)知國(guó)家機(jī)關(guān)行使職權(quán)時(shí)違反法律規(guī)定的行為，便是違法行為。通過(guò)典型案例，讓學(xué)生了解國(guó)

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點(diǎn)撥：同學(xué)們，國(guó)家機(jī)關(guān)行使職權(quán)時(shí)違反法律規(guī)定的行為，便是違法行為。5.追問(wèn)：如果國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，他們將會(huì)面臨怎樣的后果呢？請(qǐng)結(jié)合視頻談?wù)?。點(diǎn)撥：是的，如果國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人會(huì)被追責(zé)，如保護(hù)區(qū)的相關(guān)單位限期整改，相關(guān)人員被問(wèn)責(zé)、撤職等，這就是權(quán)力違法必追責(zé)?。ò鍟?shū)課題）對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)的違法行為，要及時(shí)依法糾正，防止因國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)給國(guó)家和人民的利益造成損失。（板書(shū)：依法糾正）家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)會(huì)侵害個(gè)人和國(guó)家的利益，相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人會(huì)被追責(zé)，即權(quán)力違法必追責(zé)。

二、權(quán)力違法，依法糾正1.過(guò)渡：六年級(jí)的學(xué)法小先鋒陳明同學(xué)學(xué)到這里，想起他老家的一件事兒，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！娟惷麂浺簦和瑢W(xué)們，事情是這樣的：去年，我老家的鄰居，王欣的爸爸，剛剛開(kāi)了一家飯館。區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門的工作人員檢查時(shí)，認(rèn)為飯館的廚房不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有給整改機(jī)會(huì)，直接吊銷了飯館的許可證?！?.銜接：當(dāng)晚，王欣家召開(kāi)了家庭會(huì)議，王欣爸爸和王欣媽媽的意見(jiàn)發(fā)生了分歧。【王欣爸爸錄音：我不服，他們這樣操作不符合流程，不給我們機(jī)會(huì)整改，我要去告他們。王欣媽媽錄音：認(rèn)罰吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不贏。不如節(jié)省這個(gè)時(shí)間，趕緊對(duì)廚房進(jìn)行整改吧?！?.辯一辯：假如你是王欣的家人，你支持他們誰(shuí)的做法呢？為什么？請(qǐng)你和家人一起討論一下，也可以聯(lián)系生活或者所學(xué)過(guò)的知識(shí)思考。我的看法我支持王欣爸爸：要告！我支持王欣媽媽：不告！理由

（1）交流想法：你支持誰(shuí)？理由是什么？（2）呈現(xiàn)觀點(diǎn)及理由：以下這些同學(xué)支持王欣爸爸的做法，聽(tīng)一聽(tīng)，你的想法跟他們的一樣嗎？【生1:我支持王欣爸爸的做法，區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門的工作人員檢查時(shí)___借助教材案例及人物對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)“老百姓哪能告政府”“告也告不贏"等觀點(diǎn)的思考，幫助學(xué)生在質(zhì)疑中解決觀點(diǎn)沖突，在

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認(rèn)為飯館的廚房不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，就直接吊銷了飯館的許可證,卻并沒(méi)有給整改時(shí)間，這樣太草率了。生2：我支持王欣爸爸的做法，我們公民有申訴的權(quán)利，在上節(jié)課“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督”中我們學(xué)習(xí)過(guò)公民對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為有提出申訴、控告和檢舉的權(quán)利?！课业目捶ㄎ抑С滞跣腊职郑阂?！我支持王欣媽媽：不告！理由1.沒(méi)有給整改時(shí)間2.公民有申訴權(quán)利

（3）銜接：那支持王欣媽媽做法的同學(xué)又會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)聽(tīng):【生3：我認(rèn)為王欣媽媽說(shuō)的也有一定道理，我媽媽跟我說(shuō)過(guò)有時(shí)候告了浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)錢，還得不到想要的結(jié)果。生4：我也認(rèn)同，既然廚房不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，那我們的當(dāng)務(wù)之急就是要抓緊時(shí)間進(jìn)行整改，等廚房達(dá)到了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，再去申請(qǐng)?jiān)S可證就沒(méi)有問(wèn)題了?！课业目捶ㄎ抑С滞跣腊职郑阂?！我支持王欣媽媽：不告！理由1.沒(méi)有給整改時(shí)間2.公民有申訴權(quán)利1.浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)錢2.當(dāng)務(wù)之急是整改

4.過(guò)渡：到底能不能告呢？我們看看法律是怎么規(guī)定的。5.出示法條：第四十一條中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》點(diǎn)撥：《中華人民共和國(guó)憲法》第四十一條就明確規(guī)定，對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，公民有提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。原來(lái)能不能告，是有法律規(guī)定的。6.過(guò)渡：而且，關(guān)于老百姓告政府，有一部專門的法律保障。請(qǐng)看下面的介獲得公正判決后思考法院作出判決的法律依據(jù)。____________通過(guò)辯一辯的活動(dòng)，學(xué)生代入角色體驗(yàn)，從感性認(rèn)知到理性思考，認(rèn)識(shí)“老百姓告政府"的法律依據(jù)。

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紹。7.播放視頻：介紹行政訴訟法。8.出示條文：第一條為保證人民法院公正、及時(shí)審理行政案件，解決行政爭(zhēng)議，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)，根據(jù)憲法，制定本法。第二條公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，有權(quán)依照本法向人民法院提起訴訟?！谌龡l人民法院應(yīng)當(dāng)保障公民、法人和其他組織的起訴權(quán)利，對(duì)應(yīng)當(dāng)受理的行政案件依法受理?！谒臈l人民法院依法對(duì)行政案件獨(dú)立行使審判權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉?！吨腥A人民共和國(guó)行政訴訟法》9.談感受：同學(xué)們，這些是行政訴訟法的相關(guān)法律條文，請(qǐng)結(jié)合剛剛的視頻介紹談?wù)勀愕母惺堋｜c(diǎn)撥：同學(xué)們說(shuō)得非常好！行政機(jī)關(guān)的權(quán)力是人民賦予的，必須全心全意為人民服務(wù)。權(quán)力行使是有邊界的，一旦違法，公民有權(quán)利提起訴訟。行政訴訟法就是一部保障公民告政府的法律，是一部用法律手段化解公民與政府矛盾的法律。10.過(guò)渡：其實(shí)，實(shí)際生活中，王欣媽媽的考慮也是有一定道理的。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)律師叔叔的溫馨提示。【播放律師錄音：根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》，王欣爸爸可以到法院提起訴訟。但現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多時(shí)候也會(huì)考量王欣媽媽的建議，畢竟起訴是需要付出大量時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本的。其實(shí)，王欣爸爸還可以在市場(chǎng)監(jiān)督管理部門作出行政處罰決定前，通過(guò)其他多種途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，比如協(xié)商，直接與相關(guān)部門溝通，雙方心平氣和，快捷簡(jiǎn)便地處理問(wèn)題。又如通過(guò)第三方的調(diào)解，由第三方介入促使?fàn)幾h各方相互諒解和讓步，甚至作出整改，最終化解矛盾。當(dāng)然若協(xié)商和調(diào)解并未能解決問(wèn)題，市場(chǎng)監(jiān)____________通過(guò)律師的溫馨提示，讓學(xué)生了解到多種維護(hù)自身合法權(quán)益的方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)法、用法時(shí)更進(jìn)一步思考如何選擇適合的方式。

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督管理部門最終還是作出了吊銷許可證的行政處罰決定，王欣爸爸還可以向上級(jí)行政主管部門申請(qǐng)復(fù)議，也就是行政復(fù)議，來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)益。所以，建議先進(jìn)行協(xié)商、調(diào)解、行政復(fù)議等，如果雙方仍存在爭(zhēng)議，再提起訴訟。司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后防線?！?1.呈現(xiàn)案例結(jié)果：王欣的爸爸聽(tīng)從了律師叔叔的建議，希望通過(guò)多種途徑來(lái)維護(hù)合法權(quán)益，但經(jīng)過(guò)多番努力，大家都無(wú)法達(dá)成共識(shí)，王欣爸爸最終到法院提起訴訟。法院判決認(rèn)定：【播放法官錄音：行政機(jī)關(guān)的處罰決定事實(shí)不清，證據(jù)不足，依法予以撤銷?！?2.提問(wèn):同學(xué)們，由案件的判決結(jié)果，你們受到了什么啟發(fā)小結(jié)：是的，人民法院依據(jù)《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》公正、及時(shí)審理行政案件，切實(shí)保障公民的合法權(quán)益，有效監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。13.追問(wèn)：這就是《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》的作用，從1990年實(shí)施至今已經(jīng)31年，它帶給我們生活重大改變和意義。你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它呢？2020年是行政訴訟法實(shí)施30周年的特別之年，專家學(xué)者對(duì)其給予了高度評(píng)價(jià)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。14.播放視頻。15.評(píng)一評(píng)：孩子們，看完有什么感受？請(qǐng)你也來(lái)評(píng)價(jià)一下《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》吧。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)有什么觀點(diǎn)?！旧?：行政訴訟法幫助公民從不知告、不敢告到懂得用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，這是社會(huì)的進(jìn)步。生2：行政訴訟法實(shí)施已有30多年。行政機(jī)關(guān)依法接受公民的監(jiān)督，促進(jìn)了依法治國(guó)。】小結(jié):行政訴訟法的出臺(tái)，為我們提供了一個(gè)法律途徑，化解行政爭(zhēng)議，監(jiān)督并促進(jìn)行政機(jī)關(guān)依法行政，保障公民合法權(quán)益。江山就是人民，人民就是江山。國(guó)家始終堅(jiān)持人民至上，執(zhí)政為民。通過(guò)案例中王欣爸爸獲得公正判決后思考法院作出判決的法律依據(jù)，認(rèn)識(shí)到《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》能切實(shí)保障公民的合法權(quán)益，有效監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使權(quán)力。知道國(guó)家對(duì)于依法治國(guó)的決心，激發(fā)學(xué)生知法用法意識(shí)，做一個(gè)合格小公民。

三、造成損害，依法賠償1.過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)王欣爸爸的案例，我們知道了對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)的違法行為，要及時(shí)依法糾正。不僅如此，國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)造成損害的，國(guó)家依法賠償。這是有法律保障的。請(qǐng)看。2.出示視頻：國(guó)家賠償及賠償法的解說(shuō)。

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3.出示法條：這是《中華人民共和國(guó)國(guó)家賠償法》的相關(guān)法律條文，請(qǐng)聯(lián)系剛剛的視頻，說(shuō)說(shuō)你對(duì)國(guó)家賠償法有了什么了解呢？第一條為保障公民、法人和其他組織享有依法取得國(guó)家賠償?shù)臋?quán)利，促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)，根據(jù)憲法，制定本法。第二條國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員行使職權(quán)，有本法規(guī)定的侵犯公民、法人和其他組織合法權(quán)益的情形，造成損害的，受害人有依照本法取得國(guó)家賠償?shù)臋?quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家賠償法》點(diǎn)撥：是的，國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國(guó)家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。（板書(shū)：依法賠償）4.出示教材閱讀角：我們來(lái)看一下這方面的新聞材料（PPT出示），看完后談?wù)勀愕母惺堋?.交流感受：同學(xué)們，看完，你有什么感受呢？【生1：國(guó)家賠償約206萬(wàn)，對(duì)27人進(jìn)行追責(zé)，確實(shí)做到了依法追責(zé)，依法賠償。生2：國(guó)家依法賠償是國(guó)家勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，更是國(guó)家尊重和保障人權(quán)的表現(xiàn)?！客卣剐〗Y(jié)：是的，國(guó)家對(duì)于權(quán)力機(jī)關(guān)的違法行為追責(zé)到底，對(duì)于受到損害的公民進(jìn)行賠償：2012年，相關(guān)部門依法對(duì)河南趙某案負(fù)有責(zé)任的人員進(jìn)行了追責(zé)，作出了停職、刑事處罰等處理。趙某獲得國(guó)家賠償和生活補(bǔ)助金65萬(wàn)元。2013年，浙江張氏叔侄案對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行組織內(nèi)部追責(zé)，張氏叔侄獲得國(guó)家賠償221萬(wàn)元。這充分說(shuō)明了國(guó)家機(jī)關(guān)依法行政的決心，體現(xiàn)國(guó)家責(zé)任制度日益健全，展現(xiàn)了國(guó)家為建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府、促進(jìn)社會(huì)和諧而不斷努力。

本環(huán)節(jié)聚焦“行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，如何處理”這一話題。通過(guò)兩個(gè)案例的探討以及《國(guó)家賠償法》的介紹，讓學(xué)生了解“權(quán)力違法必追責(zé)"的另一層內(nèi)涵。

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四、案例分析，學(xué)以致用1.判一判：孩子們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)的相關(guān)知識(shí)有所了解。憲法小衛(wèi)士想邀請(qǐng)大家擔(dān)任小法官哦！2.憲法小衛(wèi)士錄音：【同學(xué)們，讓我們爭(zhēng)當(dāng)小法官，參與真實(shí)案件的分析，一起來(lái)判一判吧?！?.判斷案件：（憲法小衛(wèi)士錄音講述）基本案件：【2001年12月24日，陳某的丈夫韓某駕駛轎車在某市發(fā)生交通事故。該市公安局交警大隊(duì)接到報(bào)警后，立即出警。在事故現(xiàn)場(chǎng)初步查明，韓某駕駛的轎車已被撞變形，韓某被夾在駕駛座位中，生死不明。交警采取撬杠等方法均不能打開(kāi)駕駛室車門，最后采取氣焊割門的方法，將韓某從車中救出送往醫(yī)院，到醫(yī)院后韓某已經(jīng)死亡。雖然在氣焊切割車門時(shí)采取了安全防范措施，但仍造成了轎車失火。事后，陳某向某市公安局提出行政賠償申請(qǐng)，要求公安局賠償交通警察氣焊切割時(shí)造成轎車被燒毀的損失。公安局認(rèn)為交通警察施救行為合法，于2002年4月16日作出不予賠償決定。陳某不服，向某市人民法院提起行政賠償訴訟?！竣賾椃ㄐ⌒l(wèi)士錄音：【同學(xué)們，讓我們一起來(lái)判斷下，陳某能獲得賠償嗎？別忘了結(jié)合我們的法律小錦囊哦?！竣诔鍪痉l:這就是法律小錦囊，請(qǐng)結(jié)合判斷。人民法院審理行政案件，以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。——《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》第五條國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員行使職權(quán)，有本法規(guī)定的侵犯公民、法人和其他組織合法權(quán)益的情形，造成損害的，受害人有依照本法取得國(guó)家賠償?shù)臋?quán)利。——《中華人民共和國(guó)國(guó)家賠償法》第二條第一款③出示案例結(jié)果：你判斷完了嗎？我們來(lái)看看法庭判決。某市法院于2002年7月8日作出行政判決：維持被告某市公安局作出的不予賠償決定。設(shè)計(jì)“判一判”小活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)小法官，激發(fā)學(xué)生興趣。

從真實(shí)案例中篩選案例并設(shè)計(jì)案例分析判斷活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)前面所學(xué)，結(jié)合法律法條分析案情，切實(shí)體會(huì)到法律是公平公正的，無(wú)論是國(guó)家機(jī)關(guān)還是普通的老百姓，都受到法律保護(hù)，也受到法律制約。

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④拓展：某市法院判決不予賠償。為什么法院會(huì)作出這樣的判決，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小衛(wèi)士是怎么說(shuō)的吧。⑤憲法小衛(wèi)士錄音：【交警在交通事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援時(shí)，對(duì)韓某駕駛的轎車造成了損失。根據(jù)國(guó)家賠償法，陳某有提起行政賠償訴訟的權(quán)利。但是，我們審判的時(shí)候要以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。事實(shí)上，交警實(shí)施這個(gè)行為是為了搶救生死邊緣的韓某，生命是無(wú)價(jià)的，即使知道這個(gè)方法有可能導(dǎo)致失火，但那只是車輛財(cái)產(chǎn)上的損失，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法跟生命相比較的。交通警察實(shí)施的是正當(dāng)?shù)膿岆U(xiǎn)救助行為，沒(méi)有超出交通警察依法履行職責(zé)的范圍。所以，陳某不能得到賠償?！?.過(guò)渡：同學(xué)們，你們判斷對(duì)了嗎？5.提問(wèn)：孩子們，參與了真實(shí)案件的分析之后，你有什么體會(huì)？【生1：法律面前人人平等，無(wú)論是執(zhí)法者還是公民的合法權(quán)益，都應(yīng)被保護(hù)。生2：行政機(jī)關(guān)依法行政的意識(shí)在不斷增強(qiáng)，我國(guó)的法治制度也在不斷完善?！啃〗Y(jié)：看來(lái)大家都已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)法小先鋒了。是的，法律是公平公正的，無(wú)論是國(guó)家機(jī)關(guān)還是普通公民，都受到法律保護(hù)，也受到法律制約。而另一方面，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的全面推進(jìn)，國(guó)家機(jī)關(guān)依法行政的水平也日益提升。板書(shū)：依法行政而另一方面，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的全面推進(jìn)，國(guó)家機(jī)關(guān)依法行政的水平也日益提升。

五、依法行政，法治興國(guó)1.拓展：黨的十九大對(duì)全面依法治國(guó)作出了一系列重大決策部署，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)發(fā)生歷史性變革，全面依法治國(guó)實(shí)踐取得重大進(jìn)展。（板書(shū)：法治興國(guó)）2.播放視頻。3.交流感受：看完介紹，你有什么感受？總結(jié)：法治興則國(guó)興，法治衰則國(guó)衰。法之必行，在于民心所向。辦事依法，遇事找法，解決問(wèn)題用法，化解矛盾靠法的法治理念，正在全社會(huì)春風(fēng)化雨、沁人心田。讓我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同開(kāi)辟全面依法治國(guó)新境界，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)匯聚磅礴力量！下節(jié)課，我們將進(jìn)入第四單元的學(xué)習(xí)，大家可以提前了解。4.拓展活動(dòng)：同學(xué)們，這是課后拓展活動(dòng)，請(qǐng)大家閱讀了解，積極參與，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)法小先鋒。（1）做一名普法小先鋒，向爸爸媽媽介紹《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》和總結(jié)延伸，聯(lián)系時(shí)政，讓學(xué)生了解到我們建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的決心，激發(fā)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、宣傳法的熱情，為法治國(guó)家的

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《中華人民共和國(guó)國(guó)家賠償法》。（2）觀看法治節(jié)目，如中央電視臺(tái)社會(huì)與法律頻道播出的未成年人法治教育特別節(jié)目《守護(hù)明天》，全國(guó)青少年普法欄目劇《人民的110》等。同學(xué)們，今天的課就上到這里，謝謝大家的觀看！同學(xué)們，再見(jiàn)！建設(shè)添磚加瓦。

板書(shū)7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（第三課時(shí)）權(quán)力違法必追責(zé)依法糾正

依法賠償依法行政

法治興國(guó)

課后答疑六年級(jí)上冊(cè)—人教版—道德與法治—第三單元7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》（第三課時(shí)）答疑環(huán)節(jié)同學(xué)們，大家好，下面進(jìn)行六年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》(第三課時(shí))——《權(quán)力違法必追責(zé)》的答疑環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容后，有同學(xué)提出了自己的疑問(wèn)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。問(wèn)題一：1.【學(xué)生提問(wèn)1：通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到當(dāng)國(guó)家機(jī)關(guān)行使職權(quán)違反了法律規(guī)定，侵犯了公民的合法權(quán)益時(shí)，我們有多種途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。其中的一種途徑便是“行政復(fù)議”，那什么是行政復(fù)議呢？】2.教師回答：這位同學(xué)很會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，本課的學(xué)習(xí)中，律師叔叔告訴我們王欣爸爸有多種途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，其中的一種途徑便是“行政復(fù)議”。讓我們來(lái)了解一下吧。3.播放視頻：行政復(fù)議的內(nèi)涵。4.教師講解：孩子們，現(xiàn)在明白了嗎？簡(jiǎn)單地理解，行政復(fù)議就是去政府“找上級(jí)主管部門評(píng)評(píng)理”，比如本案例中的區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門的工作人員檢查時(shí)，認(rèn)為飯館的廚房不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，吊銷了飯館的許可證。那么王欣爸爸就可以在接到通知60日之內(nèi)向區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門的上級(jí)主管部門，也就是區(qū)政府或者市市場(chǎng)監(jiān)督管理部門提起行政復(fù)議。5.出示法條并講解：有些特別的行政案件，法律規(guī)定要先向行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議，對(duì)復(fù)議決定___拓展表達(dá)訴求的途徑，進(jìn)一步了解“行政復(fù)議”，讓學(xué)生知道國(guó)家為百姓提供了多種途徑發(fā)聲，以切實(shí)保障百姓的權(quán)益。

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不服再向人民法院提起訴訟。而沒(méi)有特別規(guī)定的行政案件，則既可以選擇先向行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議，對(duì)復(fù)議決定不服的，再向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。這是《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》第六章第四十四條的規(guī)定。下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的疑問(wèn)。問(wèn)題二：1.【學(xué)生提問(wèn)：老師，行政復(fù)議和行政訴訟有什么不一樣呢？】2.教師回答：這位同