2025中級(jí)社會(huì)工作師《社會(huì)工作綜合能力》考前通關(guān)必練題（附答案）

中級(jí)社會(huì)工作師《社會(huì)工作綜合能力》考前通關(guān)必練題（附答案）單選題1.最低生活保障制度中的申請(qǐng)人“公示”給申請(qǐng)者帶來(lái)了恥辱感，可能會(huì)阻礙某些符合條件者的申請(qǐng)，這種情況屬于（）。A、正功能B、負(fù)功能C、顯功能D、潛功能參考答案：D2.中學(xué)生沐沐受到父母全方位的關(guān)懷，在家里除了學(xué)習(xí)之外什么事情都不用做，媽媽逢人便說(shuō):將來(lái)我們家沐沐一定得考北大清華才對(duì)得起我的付出。沐沐父母的教養(yǎng)模式是（）A、驕縱型B、支配型C、專(zhuān)制型D、民主型參考答案：B3.中西方社會(huì)文化之間存在較大的差異。在我國(guó)社會(huì)工作快速發(fā)展過(guò)程中，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)與倫理規(guī)范本土化的正確態(tài)度應(yīng)該是（）。A、全盤(pán)吸收西方國(guó)家成熟的社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)B、全面接受中外社會(huì)及政治文化傳統(tǒng)的影響C、堅(jiān)持維護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化基礎(chǔ)D、理解中西方文化差異并找到相互融合之處參考答案：D4.中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的重要標(biāo)志是（）。A、1925年燕京大學(xué)建立社會(huì)學(xué)與社會(huì)服務(wù)系B、1978年中國(guó)共產(chǎn)黨決定實(shí)行對(duì)內(nèi)進(jìn)行體制改革C、1979年國(guó)家決定恢復(fù)社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)D、1991年中國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)成立參考答案：A5.中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中長(zhǎng)期規(guī)劃》明確提出要建立和完善老年健康服務(wù)體系，依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)福利行政體系，該職能歸屬于（）。A、民政部B、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)C、國(guó)家醫(yī)療保障局D、人力資源和社會(huì)保障部參考答案：B6.旨在通過(guò)組員之間、組員與小組以及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力。這類(lèi)小組工作模式屬于（）。A、社會(huì)目標(biāo)模式B、治療模式C、互動(dòng)模式D、發(fā)展模式參考答案：C7.正在上高中的小明，最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整日泡在網(wǎng)吧里，上課也無(wú)精打采，老師、家長(zhǎng)勸說(shuō)無(wú)果。班主任向?qū)W校社會(huì)工作者小林求助。小林對(duì)小明網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，較適合的做法是（）。A、對(duì)小明進(jìn)行必要的看管B、運(yùn)用人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境理論及優(yōu)勢(shì)視角的理論有效幫助C、依法處罰網(wǎng)吧老板D、對(duì)其小明進(jìn)行批評(píng)教育參考答案：B8.張玉敏正在讀初三，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥讓他產(chǎn)生了逆反心理，不但不好好學(xué)習(xí)，還經(jīng)常逃課，與社會(huì)上的一些小幫派團(tuán)體混在一起。上個(gè)月竟然參與到一起搶劫案件中，由于張玉敏未成年，沒(méi)有被刑拘，在派出所做了備案。此時(shí)，社會(huì)工作者介入進(jìn)來(lái)，為張玉敏提供服務(wù)，則社會(huì)工作者的工作屬于（）。A、心理健康服務(wù)B、司法社會(huì)工作C、社會(huì)救助D、學(xué)校社會(huì)工作參考答案：B9.張俊在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)，成績(jī)一直不好，老師向家長(zhǎng)反映，近期張俊經(jīng)常逃學(xué)，即使在學(xué)校也不認(rèn)真聽(tīng)講。社會(huì)工作者采用心理社會(huì)治療模式促進(jìn)張俊的成長(zhǎng)，可以采用的間接治療方法是（）。A、和張俊一起制訂行為改善計(jì)劃B、幫助張俊宣泄不良情緒C、定期與張俊及其父母會(huì)談D、請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注張俊的學(xué)習(xí)參考答案：D10.張紅是一位成功的電視制作人。由于現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏的加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，.張紅的工作壓力很大，整日無(wú)精打采，失去了積極性。作為社會(huì)工作者，應(yīng)進(jìn)行服務(wù)的領(lǐng)域主要是（）。A、社會(huì)救助社會(huì)工作B、家庭社會(huì)工作C、矯正社會(huì)工作D、企業(yè)社會(huì)工作參考答案：D11.在幼兒園，小朋友遵守紀(jì)律時(shí)，老師便獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，之后，這些小朋友越來(lái)越遵守紀(jì)律。根據(jù)行為主義的理論，上述行為發(fā)生變化是（）的結(jié)果。A、刺激-反應(yīng)B、認(rèn)知一行為C、符號(hào)-互動(dòng)D、環(huán)境-行為參考答案：A12.在一次外展服務(wù)中，社會(huì)工作者小一在天橋下遇到無(wú)家可歸者老羅。小王考慮到當(dāng)時(shí)天氣很冷，建議老羅去救助站接受救助，但老羅說(shuō)他不覺(jué)得冷，還說(shuō)平時(shí)靠撿廢品為生，也不妨礙別人，過(guò)得還不錯(cuò)，不愿接受救助。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐原則，小王在后續(xù)工作中的正確做法是（）A、要求老羅離開(kāi)此地B、勸說(shuō)老羅接受政府救助C、尊重老羅個(gè)人選擇D、勸說(shuō)老羅尋找正式工作參考答案：C13.在學(xué)校社會(huì)工作者小陳為案主服務(wù)的過(guò)程中，他搜集了案主的興趣、自我防衛(wèi)機(jī)制等資料，這些資料的收集是屬于（）。A、生理方面B、心理方面C、價(jià)值觀(guān)方面D、能力方面參考答案：B14.在小組工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動(dòng)和沉默，被其他組員忽視，組內(nèi)因此出現(xiàn)沖突。社會(huì)工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員呈現(xiàn)沖突，這有助于（）。A、分享以往經(jīng)驗(yàn)B、鞏固和組員的關(guān)系C、發(fā)現(xiàn)小組領(lǐng)袖D、組員對(duì)自我的理解參考答案：D15.在現(xiàn)代社會(huì)中，當(dāng)人們?cè)庥鼋?jīng)濟(jì)困境，而一般性的社會(huì)福利體系未能予以保障時(shí)，社會(huì)就要伸出援助之手，為人們提供必要的幫助。但是，來(lái)自不同主體的救助行為，其性質(zhì)也是不同的。有些助人行為是責(zé)任性的，有些則是慈善性的。請(qǐng)判斷以下選項(xiàng)中，（）是社會(huì)救助的責(zé)任主體。A、社區(qū)居委會(huì)B、企業(yè)C、政府D、社會(huì)工作者參考答案：C16.在下列小組中，只有（）不是按照小組工作目標(biāo)來(lái)進(jìn)行劃分的A、成長(zhǎng)小組B、教育小組C、朋輩小組D、治療小組參考答案：C17.在我國(guó)特定的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度里，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的方法、倫理原則與實(shí)踐模式同政府的政治治理及社會(huì)行政實(shí)踐應(yīng)該進(jìn)行協(xié)調(diào)，以充分反映現(xiàn)實(shí)情況、要求與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了制定社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守則的（）原則。A、現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)發(fā)展相結(jié)合B、本土社會(huì)的倫理實(shí)踐與國(guó)際社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)則相結(jié)合C、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與政治實(shí)踐互不沖突D、專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合參考答案：C18.在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，（）要求提問(wèn)和答案應(yīng)該精準(zhǔn)和通俗易懂，題型不過(guò)于復(fù)雜，題量適度，版面設(shè)計(jì)利于激發(fā)被調(diào)查者的興趣。A、自填問(wèn)卷B、電話(huà)調(diào)查C、訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷D、街頭訪(fǎng)問(wèn)參考答案：A19.在同輩督導(dǎo)中，參與互動(dòng)的成員一般（）。A、來(lái)自同一機(jī)構(gòu)B、不一定來(lái)自同一機(jī)構(gòu)或同一工作團(tuán)隊(duì)C、來(lái)自同一工作團(tuán)隊(duì)D、來(lái)自其他工作機(jī)構(gòu)參考答案：B20.在社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法中，屬于間接服務(wù)方法的是（）。A、小組工作B、社區(qū)工作C、個(gè)案工作D、社會(huì)工作督導(dǎo)參考答案：D21.在社會(huì)工作方法發(fā)展的過(guò)程中，（）方法是最先被接受的。A、小組工作B、個(gè)案工作C、社區(qū)工作D、社會(huì)行政參考答案：B22.在社會(huì)福利服務(wù)政策和服務(wù)推行過(guò)程中社會(huì)工作者作為政府的代表或被委派推行服務(wù)，要盡可能站在居民的立場(chǎng)上，多傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象的真實(shí)想法和意見(jiàn)，盡可能提升政策和服務(wù)的效果。這體現(xiàn)了（）的社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)。A、促進(jìn)社會(huì)共融與發(fā)展B、注重民主參與C、權(quán)利與責(zé)任并重D、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合參考答案：B23.在認(rèn)知行為學(xué)派的助人過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)關(guān)系有效與否的關(guān)鍵在于（）。A、服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者是否接納與信任B、社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象見(jiàn)面的次數(shù)C、每一次見(jiàn)面的主題及目標(biāo)的確定D、確定評(píng)估重點(diǎn)參考答案：A24.在青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)，心理機(jī)能處于相對(duì)穩(wěn)定的高水平階段社會(huì)性發(fā)展更加成熟，下列特征中，符合青年心理發(fā)展的是（）。A、認(rèn)知能力發(fā)展B、人生觀(guān)穩(wěn)定C、社會(huì)觀(guān)成熟D、友誼的發(fā)展參考答案：A25.在某地災(zāi)后重建中，社會(huì)工作者一方面救助處于困境中的服務(wù)對(duì)象，另一方面疏導(dǎo)他們自強(qiáng)自立，減少依賴(lài)。上述工作所體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)是（）。A、強(qiáng)調(diào)接納與尊重B、權(quán)利與責(zé)任并重C、注重和諧與發(fā)展D、個(gè)人發(fā)展優(yōu)先性參考答案：B26.在處理問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者有義務(wù)為服務(wù)對(duì)象提供必要的信息并征得服務(wù)對(duì)象的同意，這體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的（）倫理責(zé)任。A、尊重服務(wù)對(duì)象的自我決定B、使服務(wù)對(duì)象知情同意C、具有文化敏感性與多樣性D、保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私和保密性參考答案：B27.愚公移山的故事讓我們明白（）的道理。A、人可以改變環(huán)境B、環(huán)境對(duì)人的影響更大C、人必須改變環(huán)境D、人要適應(yīng)環(huán)境參考答案：A28.嬰兒期的寶寶看到陌生人后會(huì)哭鬧，依據(jù)埃里克森的理論，這是寶寶處于（）主要沖突中。A、主動(dòng)還是內(nèi)疚B、同一性還是角色混亂C、基本信任還是基本不信任D、自主還是羞怯與疑慮參考答案：C29.依據(jù)皮亞杰的理論，（）的形成和變化是認(rèn)知發(fā)展的實(shí)質(zhì)。A、實(shí)踐B、順應(yīng)C、同化D、圖式參考答案：D30.一個(gè)小組是由一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成的，大家在小組中共同分享經(jīng)驗(yàn)，一起努力戒除網(wǎng)癮，努力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。上述小組體現(xiàn)了小組工作的什么特點(diǎn)（）A、組員問(wèn)題的共同性或相似性B、強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與C、注重團(tuán)體的動(dòng)力D、運(yùn)用小組的治療性因素參考答案：C31.一個(gè)企業(yè)老板捐錢(qián)給公益事業(yè)，他認(rèn)為，這個(gè)過(guò)程可以為企業(yè)帶來(lái)新的利益和新的顧客，這是出于一種（）的動(dòng)機(jī)。A、公共關(guān)系B、社會(huì)聯(lián)誼C、自我利益D、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)參考答案：D32.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小王計(jì)劃組織機(jī)構(gòu)內(nèi)的老人外出春游。在征求活動(dòng)方案意見(jiàn)時(shí)，高齡老人提出最好選一個(gè)近處的公園，以免過(guò)度勞累；低齡老人提出最好到郊外春游，近的地方太沒(méi)意思了。經(jīng)過(guò)討論，小王最終設(shè)計(jì)了兩套不同的活動(dòng)方案，分批次帶老人外出春游。小王的做法突出體現(xiàn)了倫理難題處理的（）。A、保護(hù)生命原則B、坦率真誠(chéng)原則C、最小傷害原則D、差別平等原則參考答案：D33.研究者從觀(guān)察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，由經(jīng)驗(yàn)上升為理論的過(guò)程稱(chēng)為（）過(guò)程。A、假設(shè)演繹法B、演繹推理C、歸納推理D、綜合法參考答案：C34.學(xué)校社會(huì)工作者組織一個(gè)班級(jí)上的“差生”成立一個(gè)小組，社會(huì)工作者為這個(gè)小組制定的具體工作目標(biāo)為：通過(guò)小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，改善他們一直被貶損的自我形象。這個(gè)具體目標(biāo)屬于（）。A、溝通目標(biāo)B、過(guò)程目標(biāo)C、問(wèn)題目標(biāo)D、需求目標(biāo)參考答案：C35.學(xué)校社會(huì)工作者小王的個(gè)案工作對(duì)象小軍是一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在與其家長(zhǎng)和老師接觸后得知小軍性格內(nèi)向，同學(xué)們幾乎不和他交往。但是，他內(nèi)心很想和同學(xué)交朋友。小王通過(guò)幫助其輔導(dǎo)功課得到了小軍的信任，然后按照個(gè)案工作計(jì)劃為小軍做心理輔導(dǎo)，幫助他逐步建立與同學(xué)的友誼。這里社會(huì)工作者小王的角色是（）。A、教育者B、計(jì)劃者C、中間人D、治療者參考答案：D36.學(xué)校社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生面臨很大的高考?jí)毫Γ?jì)劃開(kāi)展一系列服務(wù)。小林的下列做法中，能突出體現(xiàn)社會(huì)工作者支持者角色的是（）A、呼吁教育部門(mén)優(yōu)化考試方式B、支持導(dǎo)致高考?jí)毫υ虻恼{(diào)查C、支持任課教師改進(jìn)教學(xué)方法D、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心和克服困難參考答案：D37.學(xué)校社會(huì)工作者李紅在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、心理壓力以及校外生活適應(yīng)等問(wèn)題的過(guò)程中，整合學(xué)生家庭所在社區(qū)資源，將學(xué)生的校園生活與社區(qū)中的生活聯(lián)系起來(lái)，幫助在校學(xué)生形成豐富多彩的生活。李紅的這種工作方式被稱(chēng)為（）模式。A、社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作B、家庭一學(xué)校社會(huì)工作C、治療型學(xué)校社會(huì)工作D、變遷型學(xué)校社會(huì)工作參考答案：A38.徐女士是社會(huì)工作者小李開(kāi)展的親職教育小組的成員，她跟社會(huì)工作者小秦表示了對(duì)個(gè)別組員的不滿(mǎn)和對(duì)小李的抱怨，并想退出小組，希望改由小秦對(duì)自己進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)社會(huì)工作倫理守則，小秦最適宜的做法是（）。A、同意徐女士要求，讓她去征得小李的同意B、婉拒徐女士要求，勸其先與小李進(jìn)行溝通C、建議徐女士去找小李的主管，讓領(lǐng)導(dǎo)定奪D、同意徐女士退出小組，然后為其提供服務(wù)參考答案：B39.小趙對(duì)貓有著強(qiáng)烈的抗拒心理，見(jiàn)到貓時(shí)會(huì)表現(xiàn)出恐懼，甚至渾身顫抖。最近，還為此事影響了與家人朋友的關(guān)系，家人帶著他向社會(huì)工作者小俞求助。社會(huì)工作者小俞了解小趙的情況后為其提供服務(wù)。下列小俞的做法中，符合精神分析理論的是（）。A、詢(xún)問(wèn)小趙懼怕貓的原因，并極力改變她的錯(cuò)誤認(rèn)知B、幫助小趙嘗試觸摸貓，通過(guò)多次接觸進(jìn)行脫敏治療C、詢(xún)問(wèn)小趙曾經(jīng)的早年經(jīng)歷，了解小趙排斥貓的原因D、聯(lián)系小趙的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助其緩解內(nèi)心恐懼感參考答案：C40.小章的父母常年在外地打工，小章很小就開(kāi)始一個(gè)人生活，不僅要完成學(xué)校的課業(yè)，還要獨(dú)立做家務(wù)，照顧自己，這樣的生活經(jīng)歷讓小章很早便開(kāi)始獨(dú)立和自強(qiáng)。社會(huì)工作者用優(yōu)勢(shì)視角，認(rèn)為小章具有（）行為品質(zhì)。A、堅(jiān)強(qiáng)B、勤勞勇敢C、抗逆力D、學(xué)習(xí)能力參考答案：C41.小學(xué)四年級(jí)的小偉每次考試都十分緊張，明明平時(shí)可以做對(duì)的題目在考試中總是出錯(cuò)。小偉慢慢對(duì)自己也失去信心，社會(huì)工作者得知此事，通過(guò)與小偉接觸中發(fā)現(xiàn)，每次小偉考試后成績(jī)不理想都會(huì)挨爸爸打，他就越來(lái)越害怕自己考不好，一到考試就緊張。社會(huì)工作者通過(guò)幫助小偉體驗(yàn)愛(ài)和痛苦經(jīng)歷來(lái)發(fā)現(xiàn)生活的意義，社會(huì)工作者這樣做的依據(jù)是（）。A、生態(tài)系統(tǒng)理論B、認(rèn)知行為理論C、存在主義理論D、精神分析理論參考答案：C42.小吳因受到朋友的不良影響而吸食毒品妻子知道后打算與他離婚，小吳感到非常沮喪，失去了生活信心。社區(qū)居委會(huì)將其轉(zhuǎn)介到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)。社會(huì)工作者小王雖不認(rèn)同小吳的吸毒行為，但仍認(rèn)真為其服務(wù)。小王的行為體現(xiàn)了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)的（）原則。A、個(gè)別化B、接納C、同理D、自決參考答案：B43.小問(wèn)是某單位新分配來(lái)的大學(xué)生。他每天早來(lái)晚走，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，希望得到同事們的好評(píng)按照阿爾德福爾ERG理論，小向的做法體現(xiàn)了人的（）需要。A、關(guān)系B、生存C、成長(zhǎng)參考答案：A44.小王是一位醫(yī)生，在一次診療過(guò)程中，不幸感染艾滋病病毒，在這之后他很少與人往來(lái)。最近，備受折磨的小王主動(dòng)找到醫(yī)院的社會(huì)工作者老李，希望老李協(xié)助他有尊嚴(yán)地離開(kāi)這個(gè)世界。小王在訴說(shuō)中情緒激動(dòng)，老李始終認(rèn)真傾聽(tīng)小王的訴求，耐心疏導(dǎo)小王的情緒。在此過(guò)程中，老李踐行的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)是（）。A、自我決定B、知情同意C、認(rèn)同D、接納尊重參考答案：D45.小王的兒子非常受寵，在家非常霸道，夫妻兩人平時(shí)以?xún)鹤訛橹行模星蟊貞?yīng)。久而久之，小王的兒子變成了家里的“小皇帝”。家庭的權(quán)力掌握在兒子手中。社會(huì)工作者協(xié)助小王認(rèn)識(shí)到這種家庭結(jié)構(gòu)是病態(tài)的，建議他采取一些辦法把權(quán)力重新集中到夫妻二人手里。這種做法是運(yùn)用了結(jié)構(gòu)式家庭治療模式中（）的治療技巧。A、互動(dòng)方式B、集中焦點(diǎn)C、感覺(jué)震撼D、打破平衡參考答案：D46.小濤的父母常常因?yàn)橐恍┘彝ガ嵤露臣?，而每次吵架之后夫妻兩個(gè)都會(huì)進(jìn)入冷戰(zhàn)狀態(tài)，互不交流。有些事情就通過(guò)小濤來(lái)傳達(dá)。這種家庭結(jié)構(gòu)模式被稱(chēng)為（）。A、糾纏與疏離B、聯(lián)合對(duì)抗C、倒三角D、三角纏參考答案：D47.小睿近來(lái)對(duì)工作和生活都提不起興趣，想換工作又患得患失，懷疑自己得了抑郁癥。小睿在社會(huì)工作者老周的協(xié)助下求助精神科醫(yī)生，經(jīng)診斷后排除了抑郁癥。但小睿仍對(duì)人生目標(biāo)、職業(yè)選擇和生活方式感到茫然，并為此深感痛苦。針對(duì)小睿的情況，老周在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)最宜采用的社會(huì)工作理論是（）。A、存在主義理論B、生態(tài)系統(tǒng)理論C、精神分析理論D、認(rèn)知行為理論參考答案：D48.小強(qiáng)2歲時(shí)由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對(duì)其十分疼愛(ài)，百般呵護(hù)。6歲時(shí)，小強(qiáng)回到父母身邊并進(jìn)入小學(xué)。這時(shí)他性格十分內(nèi)向，愛(ài)哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強(qiáng)心理問(wèn)題形成的原因是沒(méi)有完成（）的矛盾沖突。A、基本信任對(duì)不信任B、自主對(duì)羞怯、疑慮C、同一性對(duì)角色混亂本文D、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚參考答案：D49.小齊積極參與社區(qū)各類(lèi)事務(wù)和活動(dòng)，通過(guò)與社區(qū)居民長(zhǎng)期互動(dòng)交流，小齊和社區(qū)中的很多居民建立了良好的人際關(guān)系，并通過(guò)自己的努力積極協(xié)助社區(qū)工作者調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的人力資源，組建志愿者團(tuán)隊(duì)。從生態(tài)系統(tǒng)理論來(lái)看，小齊具有一定的（）。A、人際關(guān)聯(lián)B、適應(yīng)力C、生態(tài)地位D、勝任能力參考答案：D50.小明是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他的班主任向?qū)W校社會(huì)工作者反映，小明最近在班上的表現(xiàn)突然變差，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地大力推搡其他同學(xué)。學(xué)校社會(huì)工作者向其他老師和同學(xué)了解情況后，得知小明最近在學(xué)校并沒(méi)有遭受老師批評(píng)或同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷，決定對(duì)小明進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他家里近期是否發(fā)生了什么變故。學(xué)校社會(huì)工作者作出這一決定的根據(jù)是（）。A、認(rèn)知行為理論B、增強(qiáng)權(quán)能理論C、存在主義理論D、生態(tài)系統(tǒng)理論參考答案：D51.小明是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，今年19歲。他對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)很快，和同學(xué)相處融洽，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。按照埃里克森的人類(lèi)發(fā)展理論，小明將發(fā)展出（）的美德。A、能力B、忠貞C、關(guān)懷D、智慧參考答案：B52.小明的父母都是高級(jí)知識(shí)分子，期望小明好好學(xué)習(xí)考上名牌大學(xué)。但小明非常喜歡西點(diǎn)制作，希望能到專(zhuān)門(mén)的職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)西點(diǎn)制作。并表示自己對(duì)數(shù)理化一點(diǎn)都沒(méi)有興趣，一上課就頭疼。為解決與父母的分歧，小明向社會(huì)工作者小何求助。小何與小明共同分析了小明的理想和父母的期望，鼓勵(lì)小明與父母協(xié)商，找到解決的方法。小何的做法遵循了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)的（）原則。A、知情同意B、尊重C、當(dāng)事人自決D、接納參考答案：C53.小明到了上學(xué)的年齡，家里突然遭遇橫禍，父母出車(chē)禍去世了，爺爺奶奶年老無(wú)力送小明上學(xué)，看到同齡的孩子背著書(shū)包高高興興地去學(xué)校，小明就會(huì)偷偷流眼淚，常常到學(xué)校周?chē)マD(zhuǎn)，又不敢讓爺爺奶奶知道。社會(huì)工作者知道此事后，幫助小明聯(lián)系學(xué)校，向?qū)W校申請(qǐng)減免相關(guān)費(fèi)用，小明終于也能像其他孩子一樣去上學(xué)了。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作所發(fā)揮的功能是（）。A、維持社會(huì)秩序B、促進(jìn)社會(huì)和諧C、促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活D、促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)參考答案：C54.小劉是一位七歲孩子的母親，她總對(duì)自己不滿(mǎn)意，希望她今后孩子比自己優(yōu)秀，卻又不知道如何與孩子溝通，這讓她感到非常焦慮。社會(huì)工作者根據(jù)多次會(huì)談收集的信息，為小劉的個(gè)案服務(wù)方案制訂了下列服務(wù)目標(biāo)：①降低小劉對(duì)孩子的過(guò)高期待；②改變小劉的自動(dòng)化思考模式；③強(qiáng)化親子溝通能力；④增強(qiáng)小劉的自控能力。根據(jù)上述服務(wù)目標(biāo)，社會(huì)工作者有可能采用的服務(wù)模式是（）。A、認(rèn)知行為模式B、心理社會(huì)模式C、任務(wù)中心模式D、精神分析模式參考答案：A55.小玲家庭貧困，前不久父親在打工時(shí)受重傷，喪失勞動(dòng)能力，小玲的母親身患糖尿病，不能從事重體力勞動(dòng)，對(duì)此小玲近來(lái)情緒低沉，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑。學(xué)校社會(huì)工作者為小玲提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，在幾次輔導(dǎo)后，小玲告訴社會(huì)工作者為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，她決定退學(xué)打工，同時(shí)請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者幫忙聯(lián)系工作，并請(qǐng)社會(huì)工作者為自己保密。此時(shí)，小徐應(yīng)采取的正確做法是（）。A、考慮到小玲未成年，將小玲的決定告知其母B、遵守社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值，答應(yīng)小玲的保密要求C、對(duì)小玲的想法提出批評(píng)，勸導(dǎo)她好好讀書(shū)，政府會(huì)幫助小玲家渡過(guò)困境D、尊重小玲的想法，:與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法參考答案：D56.小亮小時(shí)候很乖巧，上初中后，常常和父母頂嘴還總說(shuō)“我的事情我做主”。小亮的父母認(rèn)為他越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，親子關(guān)系日趨緊張，于是向社會(huì)工作者求助。根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點(diǎn)，社會(huì)工作者介入的主要任務(wù)是協(xié)助小亮（）。A、接受父母教育B、健全自我意識(shí)C、克服緊張情緒D、增強(qiáng)自尊自律參考答案：B57.小李加入某個(gè)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)后，由于他工作積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，辦事效率高。他的主管領(lǐng)導(dǎo)就直接把他們機(jī)構(gòu)的某項(xiàng)非常重要的工作全權(quán)交予小李負(fù)責(zé)，從社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作的功能性環(huán)節(jié)來(lái)看，小李的領(lǐng)導(dǎo)的這種行為屬于（）。A、協(xié)調(diào)B、溝通C、授權(quán)D、管理參考答案：C58.小蘭從小被父母嬌縱，以自我為中心，上學(xué)后，常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，并大打出手，對(duì)于老師的批評(píng)也不接受，甚至?xí)c老師發(fā)生爭(zhēng)吵。針對(duì)小蘭的問(wèn)題，學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)采用的社會(huì)工作方式是（）。A、社區(qū)一學(xué)校型B、預(yù)防型C、治療型D、變遷型參考答案：C59.小紅所在的班級(jí)有60名同學(xué)，只有她瘦弱不堪并且還以瘦為美，每天只吃少量水果充饑，根據(jù)（），這是一種偏差行為。A、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D、個(gè)體主觀(guān)體驗(yàn)參考答案：A60.小何每當(dāng)兒子哭鬧就會(huì)動(dòng)手打兒子，在妻子的勸說(shuō)下來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到小何幼年時(shí)，其父親有酗酒習(xí)慣，并在酒后常常打罵小何的母親。同時(shí)，小何的上司是一個(gè)非常霸道的人，常要求小何加班。社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)評(píng)估得出的結(jié)論是:小何之所以打兒子是因?yàn)閺纳磉厵?quán)威人士那里看到“強(qiáng)勢(shì)”處理問(wèn)題方式的“好處”。社會(huì)工作者是用（）理論作為評(píng)估和分析小何行為的理論框架。A、精神分析B、存在主義C、社會(huì)學(xué)習(xí)D、家庭治療參考答案：C61.小馮性格內(nèi)向，結(jié)婚后與公婆在一起居住，經(jīng)常與婆婆發(fā)生沖突。為此，她很煩惱，感到心理壓力很大。社會(huì)工作者小劉運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)小馮問(wèn)題的產(chǎn)生時(shí)間、重要影響事件進(jìn)行評(píng)估分析。小劉所做的評(píng)估是（）A、分類(lèi)診斷B、心理動(dòng)態(tài)診斷C、緣由診斷D、非理性信念診斷參考答案：C62.下列做法中．能夠促進(jìn)社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的是（）。A、社會(huì)工作者春節(jié)期間探訪(fǎng)低收入家庭B、社會(huì)工作者雨雪天為流浪乞討人員發(fā)放衣物C、社會(huì)工作者深夜在網(wǎng)吧開(kāi)展青少年外展服務(wù)D、社會(huì)工作者為失業(yè)青年開(kāi)辦就業(yè)能力提升小組參考答案：D63.下列原則中，不屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的是（）。A、圖式原則B、同化原則C、順應(yīng)原則D、認(rèn)識(shí)原則參考答案：D64.下列說(shuō)法中，最能反映中國(guó)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A、職業(yè)化發(fā)展優(yōu)于專(zhuān)業(yè)化發(fā)展AB、專(zhuān)業(yè)性社會(huì)工作與行政性社會(huì)工作并存C、儒家思想對(duì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的產(chǎn)生具有決定性作用D、慈善組織對(duì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作形成具有實(shí)質(zhì)推動(dòng)作用參考答案：B65.下列說(shuō)法中，屬于非理性信念的是（）A、“我是一個(gè)企業(yè)高管，我這么優(yōu)秀，我的女兒肯定會(huì)優(yōu)秀”。B、“這次考試又考砸了，看來(lái)，我還是努力不夠，還得繼續(xù)加油!”C、“我從小生活很苦，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)工作了，希望生活可以慢慢好起來(lái)”。D、“我兒子畢業(yè)快半年了還沒(méi)有找到合適的工作，唉，現(xiàn)在合適的工作不好找”。參考答案：A66.下列說(shuō)法不符合馬克思主義方法論的是（）。A、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)先于理論而存在，強(qiáng)調(diào)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐B、強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行靜態(tài)分析C、強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)性與實(shí)踐性D、通過(guò)將各種有相關(guān)關(guān)系的資料的綜合，揭示經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中隱含的本質(zhì)參考答案：B67.下列屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的一般結(jié)構(gòu)類(lèi)型的是（）。A、功能參謀式組織結(jié)構(gòu)B、職能式組織結(jié)構(gòu)C、直線(xiàn)功能式組織結(jié)構(gòu)D、直接式組織結(jié)構(gòu)參考答案：B68.下列情形屬于恪守工作原則的是（）。A、尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)B、挑戰(zhàn)不公正的政策C、注意研究經(jīng)費(fèi)來(lái)源是否合法清白D、對(duì)被研究者私人資料予以保密參考答案：A69.下列關(guān)于我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)理解正確的是（）A、我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展是在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)與推動(dòng)下開(kāi)展的，具有很強(qiáng)的自上而下的色彩，因此我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)強(qiáng)烈的反映了政府的需要B、我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)中“以人為本”的理念完全反映在國(guó)家制度體系中C、我國(guó)是社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)中強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者要在幫助個(gè)人和實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展兩個(gè)層面上努力促進(jìn)人類(lèi)、制度與環(huán)境之間的和諧D、我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)中強(qiáng)調(diào)“平等待人注重民主參與”，社會(huì)工作者要按照服務(wù)對(duì)象的意愿提供服務(wù)，滿(mǎn)足其服務(wù)需求參考答案：C70.下列關(guān)于社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的看法錯(cuò)誤的是（）A、盡管存在著諸多困難社會(huì)工作者仍然對(duì)社會(huì)前途持樂(lè)觀(guān)態(tài)度B、社會(huì)工作者應(yīng)以理想主義的精神積極推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步C、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)器和一種重要的手段D、社會(huì)工作者認(rèn)為通過(guò)社會(huì)服務(wù)可以消除社會(huì)問(wèn)題推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步參考答案：D71.下列服務(wù)內(nèi)容中，體現(xiàn)社會(huì)工作“建構(gòu)社會(huì)資本"功能的是（）。A、為老舊小區(qū)資源進(jìn)行適老化改造B、為居民組織公益活動(dòng)培育共同體意識(shí)C、為肢體殘障人士開(kāi)展技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)D、為社區(qū)居民開(kāi)展法律培訓(xùn)維護(hù)社區(qū)秩序參考答案：B72.下列不屬于地區(qū)發(fā)展模式評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)的是（）。A、營(yíng)造良好的社區(qū)氣氛B、提高居民的能力C、推進(jìn)社區(qū)民主D、強(qiáng)調(diào)社區(qū)自治參考答案：D73.下列不是社會(huì)工作倫理守則的基本內(nèi)涵的是（）。A、服務(wù)B、無(wú)私C、社會(huì)正義D、正直參考答案：B74.下列（）理論深受“適者生存”的觀(guān)念的影響。A、人本主義理論B、社會(huì)支持理論C、認(rèn)知行為理論D、生態(tài)系統(tǒng)理論參考答案：D75.習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”。李克強(qiáng)總理在2018年《政府工作報(bào)告》中指出:“打造共建共治共享社會(huì)治理格局?！龠M(jìn)社會(huì)組織、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作、志愿服務(wù)健康發(fā)展。”這意味著，我國(guó)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作將在新時(shí)代獲得更大發(fā)展。關(guān)于專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的說(shuō)法，正確的是（）。A、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的目標(biāo)B、社會(huì)和諧是專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的前提C、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作在社會(huì)治理中發(fā)揮著重要作用D、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的主要職能是維護(hù)社會(huì)安全參考答案：C76.習(xí)近平總書(shū)記2019年4月對(duì)民政工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“各級(jí)民政部門(mén)要加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，要聚焦脫貧攻堅(jiān)，聚焦特殊群體，聚焦群眾關(guān)切，更好履行基本民生保障、基層社會(huì)治理、基本社會(huì)服務(wù)等職責(zé)”。這也是對(duì)我國(guó)社會(huì)工作提出的新要求。從服務(wù)對(duì)象的層面來(lái)看，社會(huì)工作應(yīng)當(dāng)發(fā)揮（）功能。A、促進(jìn)貧困人群正常生活B、維持和諧穩(wěn)定社會(huì)秩序C、推動(dòng)基層社會(huì)治理進(jìn)步D、協(xié)助廣大群眾發(fā)揮潛能參考答案：A77.我國(guó)在歷史性地解決了絕對(duì)貧困、全面建成了小康社會(huì)后，進(jìn)入了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新階段，并把實(shí)現(xiàn)共同富裕作為重要任務(wù)和目標(biāo)。下列做法屬于社會(huì)工作參與促進(jìn)共同富裕的是（）。A、制定公共政策加大公共服務(wù)力度B、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高人民收入水平C、幫助弱困群體推進(jìn)社會(huì)公平正義D、參與社會(huì)管理工作共建和諧社會(huì)參考答案：C78.我國(guó)社會(huì)工作服務(wù)的目標(biāo)不僅是幫助有困難或有需要的個(gè)體和群體，解決現(xiàn)實(shí)生活和發(fā)展中的困難，改善他們的社會(huì)功能，促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣?huì)，還致力于通過(guò)制度建設(shè)和政策改革，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)平等和公正。這體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)的（）特點(diǎn)。A、以人為本回應(yīng)需要B、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合C、注重和諧，促進(jìn)發(fā)展D、權(quán)力與責(zé)任并重參考答案：B79.為吸毒人員提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”屬于（）。A、任務(wù)小組B、教育小組C、治療小組D、康樂(lè)小組參考答案：C80.為社會(huì)工作實(shí)務(wù)與理論的發(fā)展提供了一個(gè)新的概念框架和服務(wù)框架的是（）。A、生態(tài)系統(tǒng)理論B、認(rèn)知行為理論C、精神分析理論D、系統(tǒng)理論參考答案：D81.為評(píng)估針對(duì)青少年沉湎網(wǎng)絡(luò)的干預(yù)項(xiàng)目，研究者挑選了兩個(gè)社區(qū)分別作為實(shí)驗(yàn)組和控制組。兩個(gè)社區(qū)的青少年沉湎網(wǎng)絡(luò)的比例相同，其他方面也較接近。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的社區(qū)青少年每月進(jìn)行一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的講座，控制組則無(wú)上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和控制組的該指標(biāo)分別為10％和18％，可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法屬于（）。A、非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)B、多組時(shí)間序列設(shè)計(jì)C、簡(jiǎn)單時(shí)間序列設(shè)計(jì)D、單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)參考答案：A82.為了深入了解社區(qū)內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)狀況,社會(huì)工作者應(yīng)開(kāi)展的工作是（）A、查閱戶(hù)籍登記資料，獲取居民受教育程度的分布情況B、走訪(fǎng)長(zhǎng)期居住在社區(qū)內(nèi)的老年人，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣C、在參與社區(qū)活動(dòng)時(shí),觀(guān)察不同組織和個(gè)人承擔(dān)的角色D、了解目前社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和居民使用這些服務(wù)的情況參考答案：C83.為幫助應(yīng)屆大學(xué)生順利找到工作，學(xué)校社會(huì)工作者小王最近為即將畢業(yè)的大學(xué)生開(kāi)設(shè)了一個(gè)小組，組員們?cè)谛〗M中將學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)歷和面試等就業(yè)技巧。該小組工作類(lèi)型是（）。A、教育小組B、支持小組C、治療小組D、成長(zhǎng)小組參考答案：A84.王先生是某外企公司的高管，由于工作原因不得不舉家搬遷到美國(guó)生活。王先生的16歲兒子很快就適應(yīng)了新的生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)了新的朋友，與學(xué)校的同學(xué)也相處融治，在新環(huán)境中如魚(yú)得水，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。按照埃里克森的人類(lèi)發(fā)展理論，張先生的兒子將發(fā)展出（）美德。A、能力B、忠貞C、智慧D、關(guān)懷參考答案：B85.通常來(lái)講，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的服務(wù)對(duì)象主要是社會(huì)中的困難群體，他們面臨的困難是多方面的，社會(huì)工作服務(wù)的目標(biāo)是多元的，社會(huì)工作者的角色也是多元的。社會(huì)工作者從事的以下活動(dòng)中，哪一項(xiàng)屬于支持者的職責(zé)（）。A、提供物質(zhì)幫助B、提供心理慰藉C、增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象權(quán)能D、提供政策支持參考答案：C86.隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)工作不僅注重緩解弱勢(shì)群體的物質(zhì)生活困難，還開(kāi)始關(guān)注那些在心理健康、人際關(guān)系、工作適應(yīng)等方面需要幫助的人群。這體現(xiàn)了社會(huì)工作（）A、服務(wù)對(duì)象的拓展B、專(zhuān)業(yè)方法的發(fā)展C、目標(biāo)模式的變化D、基本理念的變化參考答案：A87.隨著高考日期的臨近，高三學(xué)生小紅近來(lái)常常失眠、精神緊張、食欲不振，在班主任老師的要求下前來(lái)尋求社會(huì)工作者的幫助。社會(huì)工作者一邊幫助小紅降低精神壓力，減少焦慮增加自信，同時(shí)也針對(duì)性地為她提供學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)。從社會(huì)工作要素的角度，下列關(guān)于社會(huì)工作者工作內(nèi)容的說(shuō)法正確的是（）A、小紅的父母屬于社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象B、社會(huì)工作者的服務(wù)體現(xiàn)了對(duì)小紅的主導(dǎo)性C、服務(wù)活動(dòng)是社會(huì)工作者的工作的承載者和表現(xiàn)者D、小紅是服務(wù)活動(dòng)的主體參考答案：C88.實(shí)證主義方法論產(chǎn)生于19世紀(jì)三四十年代，（）和杜爾凱姆是其代表人物。A、孔德B、馬克思C、斯賓塞D、韋伯參考答案：A89.實(shí)驗(yàn)研究成功與否取決于（）。A、研究結(jié)果是否準(zhǔn)確B、誤差是否排除C、是否回答研究主題D、研究設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)執(zhí)行參考答案：D90.社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略之一“由社區(qū)照顧”是指（）。A、將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)而開(kāi)展的服務(wù)B、在服務(wù)對(duì)象的住所內(nèi)為他們提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)C、需要充足的支援性社區(qū)服務(wù)輔助才能使社區(qū)照顧持續(xù)下去D、由家庭、親友、鄰里和志愿者等所提供的照顧和服務(wù)參考答案：D91.社區(qū)社會(huì)工作者在疫情聯(lián)防聯(lián)控、群防群控中發(fā)揮了重要作用。在各方共同努力下，我國(guó)抗擊新冠肺炎疫情取得重大戰(zhàn)略成果?？箵粜鹿诜窝滓咔榈膶?shí)踐說(shuō)明，我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下必須遵循的基本原則是（）A、社會(huì)工作者要組織各方志愿者一起工作B、社會(huì)工作者要協(xié)同各專(zhuān)業(yè)力量一起努力C、社會(huì)工作者要積極運(yùn)用傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)開(kāi)展工作D、社會(huì)工作者要堅(jiān)持職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、本土化的發(fā)展路徑參考答案：D92.社區(qū)社會(huì)工作者孫某對(duì)社區(qū)里面存在行為偏差的青少年；經(jīng)常找他們談話(huà)，采用對(duì)話(huà)式的提問(wèn)方式調(diào)動(dòng)他們的好奇心，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的行為。孫某采用的是（）治療方法。A、現(xiàn)實(shí)情況反思方法B、蘇格拉底式的提問(wèn)方法C、合作化治療方法D、認(rèn)知重塑方法參考答案：B93.社區(qū)工作者設(shè)計(jì)一個(gè)題為“快樂(lè)成長(zhǎng)”的活動(dòng)方案，目的是通過(guò)游戲促進(jìn)社區(qū)內(nèi)的兒童進(jìn)行情緒管理和建立互助意識(shí)。社區(qū)工作者將活動(dòng)方案交給了擔(dān)任某公司經(jīng)理的姨夫，希望他的單位能捐款，幫助購(gòu)買(mǎi)一些益智類(lèi)的玩具。此籌資方式屬于（）。A、項(xiàng)目申請(qǐng)B、電話(huà)勸募C、私人懇請(qǐng)D、特別事件籌款參考答案：C94.社區(qū)工作計(jì)劃是基于社區(qū)的實(shí)際情況，根據(jù)對(duì)社區(qū)需要和問(wèn)題的分析，為實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作目標(biāo)而制訂的行動(dòng)方案。在制定社區(qū)工作目標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A、遵循社區(qū)參與和社區(qū)自決的原則B、雙方的目標(biāo)不一致，進(jìn)行討論和協(xié)商C、雙方對(duì)工作目標(biāo)難以形成共識(shí)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)尊重社區(qū)成員的選擇D、在制定社區(qū)工作目標(biāo)時(shí)，應(yīng)以所需經(jīng)費(fèi)的多少作為衡量依據(jù)參考答案：D95.社會(huì)環(huán)境包括影響人類(lèi)行為的眾多因素，小到家庭、學(xué)校、群體和組織，大到社區(qū)和國(guó)家。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的（）特點(diǎn)。A、復(fù)雜性B、多樣性C、層次性D、變動(dòng)性參考答案：B96.社會(huì)工作作為專(zhuān)業(yè)的助人活動(dòng)，只有在（）的指導(dǎo)下才會(huì)自覺(jué)、持久地進(jìn)行，才會(huì)盡最大可能去幫助他人、服務(wù)于工作對(duì)象。A、專(zhuān)業(yè)方法B、專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)C、服務(wù)對(duì)象D、社會(huì)工作者參考答案：B97.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，這不僅體現(xiàn)在服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，從服務(wù)開(kāi)始到結(jié)束需要一定的程序，而且還強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作服務(wù)是由特定要素構(gòu)成的。下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)是社會(huì)工作服務(wù)的構(gòu)成要素（）。A、生活困難的個(gè)體B、婚姻出現(xiàn)危機(jī)的家庭C、社會(huì)工作者D、政策法規(guī)參考答案：C98.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)不同于一般社會(huì)組織以及企業(yè)。它秉承利他主義價(jià)值觀(guān)念，承載著推動(dòng)社會(huì)正義的使命。機(jī)構(gòu)的使命通常以宣言的形式向外宣布。一般來(lái)講使命和宣言是由社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的（）來(lái)擬定。A、決策者和高層管理者B、決策者和中層管理者C、監(jiān)督者和高層管理者D、監(jiān)督者和中層管理者參考答案：A99.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的功能一般可分為對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能和對(duì)社會(huì)的功能。下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)屬于社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能（）A、促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)B、促進(jìn)社會(huì)環(huán)境的和諧穩(wěn)定C、推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展D、維持社會(huì)秩序，解決社會(huì)的問(wèn)題參考答案：A100.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的服務(wù)范圍和人群是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)生變化的。下列與社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展的描述中正確的是（）A、從服務(wù)人群到吸食新型毒品的成A癮者B、從服務(wù)東部發(fā)達(dá)地區(qū)擴(kuò)展到西部貧困地區(qū)C、從服務(wù)城市居民到服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員D、從服務(wù)貧困者到服務(wù)壓力過(guò)大的企業(yè)高管參考答案：D101.社會(huì)工作注重“人在情境中”，認(rèn)為人類(lèi)行為或者在于其個(gè)人，或者在于其場(chǎng)境，或者在于其個(gè)人與外在場(chǎng)境互動(dòng)，這是（）與社會(huì)工作的理念不吻合之處。A、批判理論B、實(shí)證主義方法論C、建構(gòu)主義方法論D、反實(shí)證主義方法論參考答案：B102.社會(huì)工作者在為社區(qū)殘疾人服務(wù)的過(guò)程中，邀請(qǐng)康復(fù)師為殘疾人家屬開(kāi)展康復(fù)技巧培訓(xùn)，聯(lián)系勞動(dòng)部門(mén)為有勞動(dòng)能力的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)，并和社區(qū)干部一起與駐區(qū)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，為部分殘疾人找到了工作。上述做法凸顯了社會(huì)工作（）的特點(diǎn)。A、注重專(zhuān)業(yè)價(jià)值B、注重專(zhuān)業(yè)方向C、注重政策倡導(dǎo)D、注重多方協(xié)同參考答案：D103.社會(huì)工作者在實(shí)際工作中往往會(huì)遇到多重的倫理難題。社會(huì)工作者小王歸納說(shuō)，情理法問(wèn)題經(jīng)常碰到，而且相互融合在一起，給實(shí)際工作帶來(lái)了很多困難。這里的理”通常是指（）。A、道理B、倫理C、個(gè)人倫理D、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理參考答案：D104.社會(huì)工作者在認(rèn)識(shí)社區(qū)的過(guò)程中，需要對(duì)社區(qū)問(wèn)題進(jìn)行分析。下列表述中，屬于“描述問(wèn)題”的是（）A、說(shuō)明居民對(duì)社區(qū)問(wèn)題的感受B、分析社區(qū)問(wèn)題產(chǎn)生的原因C、探討社區(qū)問(wèn)題未來(lái)發(fā)展變化D、制定解決社區(qū)問(wèn)題的策略參考答案：A105.社會(huì)工作者在某個(gè)案服務(wù)對(duì)象的觀(guān)察記錄表上寫(xiě)道“李某情緒容易低落，想要改變的想法和意愿不太強(qiáng)烈，感覺(jué)對(duì)什么東西都沒(méi)有什么動(dòng)力”，這些是社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象（）的記錄。A、事實(shí)B、心理C、推斷D、描述參考答案：C106.社會(huì)工作者在某村以發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)為切入點(diǎn)，組織村民成立合作社，種植有機(jī)農(nóng)作物。在工作過(guò)程中，社會(huì)工作者注重提升村民的自信心，鼓勵(lì)其分享經(jīng)驗(yàn)，提高村民協(xié)商議事能力。從地區(qū)發(fā)展模式的角度看，社會(huì)工作者扮演的角色是（）。A、中介者B、倡導(dǎo)者C、使能者D、協(xié)調(diào)者參考答案：C107.社會(huì)工作者在工作時(shí)要保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，關(guān)于保密原則的說(shuō)法正確的是（）。A、社會(huì)工作者對(duì)案主信息保密是有時(shí)間限制的B、在任何情況下社會(huì)工作者都不能將案主的私人信息告訴第三方C、為了防止對(duì)他人造成傷害，社會(huì)工作者可以披露案主的某些信息D、社會(huì)工作者披露案主信息無(wú)須向機(jī)構(gòu)報(bào)告參考答案：C108.社會(huì)工作者在服務(wù)提供過(guò)程中，不但要面向服務(wù)對(duì)象提供直接有效的服務(wù)，還要為這些服務(wù)提供支持，承擔(dān)多重任務(wù)。社會(huì)工作者小張?jiān)谔峁┓?wù)的過(guò)程中得知，服務(wù)對(duì)象王某長(zhǎng)期遭受丈夫的虐待，身心受到嚴(yán)重?fù)p害。小張的正確做法是（）。A、勸導(dǎo)王某與丈夫離婚B、告知王某有關(guān)機(jī)構(gòu)可以提供庇護(hù)服務(wù)C、找王某丈夫談話(huà)，對(duì)其警告D、向王某丈夫單位反映情況，對(duì)其施壓參考答案：B109.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中不把自己的價(jià)值觀(guān)強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象，不指責(zé)和批判服務(wù)對(duì)象的言行與價(jià)值觀(guān)，并且不將自己的負(fù)面情緒宣泄在服務(wù)對(duì)象身上。上述做法體現(xiàn)的社會(huì)工作基本信念和實(shí)踐原則是（）.A、尊重與接納B、尊重與服務(wù)對(duì)象自我決定C、獨(dú)特性與接納D、尊重與對(duì)服務(wù)對(duì)象非評(píng)判參考答案：D110.社會(huì)工作者運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對(duì)象的困擾，這種角色是（）。A、使能者B、教育者C、倡導(dǎo)者D、治療者參考答案：D111.社會(huì)工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解服務(wù)對(duì)象個(gè)體在生理、心理和社會(huì)文化等各方面存在的差異，同時(shí)對(duì)文化和種族的多元性保持開(kāi)放與敏銳的意識(shí)。這體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)是（）。A、服務(wù)大眾B、力踐行社會(huì)公正C、強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值D、注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性參考答案：C112.社會(huì)工作者小鄭計(jì)劃研究留守女童自我保護(hù)能力建設(shè)目的干預(yù)效果。下列研究功能中，屬于服務(wù)對(duì)象層面的是（）。A、促進(jìn)兒童保護(hù)理論的實(shí)踐運(yùn)用B、豐富留守女童自我保護(hù)的知識(shí)C、倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)注留守女童的權(quán)益D、反思項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的不足參考答案：B113.社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)舉辦了“社區(qū)工作者能力建設(shè)小組”。在小組進(jìn)行過(guò)程中，大家圍繞老年志愿者隊(duì)伍培育展開(kāi)了激烈討論，一部分社區(qū)工作者認(rèn)為社區(qū)工作繁重，老年人又有突發(fā)疾病和跌倒等風(fēng)險(xiǎn)，這項(xiàng)工作應(yīng)暫時(shí)放一放；另一部分社區(qū)工作者認(rèn)為老年志愿者隊(duì)伍的培育可以促進(jìn)社會(huì)互助，建設(shè)關(guān)懷社區(qū)。雙方爭(zhēng)論不休，都希望小張能支持自己的觀(guān)點(diǎn)。這時(shí)，小張宜采取的做法是（）。?A、不做決斷，提供資料信息，分析利弊B、及時(shí)切斷問(wèn)題討論，適時(shí)轉(zhuǎn)移話(huà)題C、鼓勵(lì)比較內(nèi)向和害羞的成員發(fā)言D、讓小組成員輪流發(fā)言，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)參考答案：A114.社會(huì)工作者小張推動(dòng)某公司十多個(gè)青年員工成立自助小組，并以開(kāi)放、平等的原則開(kāi)展小組工作，通過(guò)小組活動(dòng)促使組員在小組中得到成長(zhǎng)，增強(qiáng)社會(huì)功能，提升發(fā)展能力。小張運(yùn)用的小組工作模式是（）。A、治療模式B、社會(huì)目標(biāo)模式C、任務(wù)中心模式D、互動(dòng)模式參考答案：D115.社會(huì)工作者小魏面向本社區(qū)的商戶(hù)開(kāi)展了一系列宣傳工作，動(dòng)員他們?yōu)樯鐓^(qū)內(nèi)行動(dòng)不便的居民提供上門(mén)服務(wù)。小魏的做法體現(xiàn)出的社區(qū)工作具體目標(biāo)是（）。A、培養(yǎng)民主精神B、尊重社區(qū)自決C、善用社區(qū)資源D、提高居民能力參考答案：C116.社會(huì)工作者小魏舉辦了一個(gè)關(guān)愛(ài)殘障人士的小組，主要目標(biāo)是促進(jìn)殘障人士的社區(qū)融合。在小組中，很多組員都談到因身體殘疾而被別人歧視的經(jīng)歷；組員也認(rèn)為自己不能與健全的人相比，被人看不起也無(wú)能為力。小魏了解情況后，準(zhǔn)備依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論幫助組員解決這一問(wèn)題。下列服務(wù)中，符合增強(qiáng)權(quán)能理論的服務(wù)原則的是（）A、盡可能讓組員相信小魏可以提升他們的能力B、在分析組員所處的不利環(huán)境時(shí)采取個(gè)體視角C、建議組員在各自家庭中采取促進(jìn)改變的行動(dòng)D、幫助組員鏈接所需資源，促進(jìn)他們平等參與參考答案：D117.社會(huì)工作者小王召集居民骨干開(kāi)會(huì)討論社區(qū)停車(chē)難問(wèn)題。他計(jì)劃采用“頭腦風(fēng)暴’’方法，鼓勵(lì)大家積極表達(dá)意見(jiàn)。下列小王制訂的討論規(guī)則中，最符合“頭腦風(fēng)暴”方法要求的是（）。A、與會(huì)人員表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，他人可以插話(huà)反駁B、與會(huì)人員可根據(jù)他人觀(guān)點(diǎn)形成自己的看法C、與會(huì)人員表達(dá)意見(jiàn)時(shí)要考慮意見(jiàn)的可行性D、占會(huì)人員發(fā)言時(shí)間可長(zhǎng)可短，也可不發(fā)言參考答案：B118.社會(huì)工作者小王在進(jìn)行社會(huì)服務(wù)時(shí)，事先了解服務(wù)對(duì)象的地域、語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等，以便與服務(wù)對(duì)象建立良好的合作關(guān)系，這體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的（）倫理責(zé)任。A、尊重服務(wù)對(duì)象的自我決定B、使服務(wù)對(duì)象知情同意C、具有文化敏感性與多樣性D、保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私和保密性參考答案：C119.社會(huì)工作者小王出差期間，他的服務(wù)對(duì)象老李來(lái)機(jī)構(gòu)反映自己與鄰居之問(wèn)的糾紛問(wèn)題，同事小安接待了老李。小安在與小王電話(huà)溝通后，暫時(shí)放下自己的工作，詢(xún)問(wèn)老李事情的來(lái)龍去脈，小安的上述做法體現(xiàn)的社會(huì)工作倫理責(zé)任是（）。A、尊重服務(wù)對(duì)象自決B、維持服務(wù)的品質(zhì)C、保證專(zhuān)業(yè)的完整性D、團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互協(xié)助參考答案：D120.社會(huì)工作者小魯主要負(fù)責(zé)臨終關(guān)懷服務(wù)。最近，小魯?shù)姆?wù)對(duì)象王爺爺去世了，他很沮喪地對(duì)督導(dǎo)老李說(shuō)：“我在王爺爺身上花了很多心思和精力，沒(méi)想到他這么快就走了。”老李回應(yīng)道：“你看到王爺爺最后并沒(méi)有受太多苦，走得很安靜，也很平和，你的感受又是什么?”上述個(gè)別督導(dǎo)過(guò)程中，老李采用的督導(dǎo)技巧是（）。A、提出建議B、提出疑問(wèn)C、進(jìn)行評(píng)價(jià)D、情感慰藉參考答案：B121.社會(huì)工作者小劉負(fù)責(zé)留守兒童成長(zhǎng)項(xiàng)目,在開(kāi)展成效評(píng)估時(shí),她采用多種方法評(píng)估留守兒童應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)所必備的15種核心能力的培育效果。同時(shí),她還梳理了專(zhuān)業(yè)理論和技巧,提升了處理問(wèn)題的能力。此外,小劉針對(duì)該設(shè)計(jì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)反思,提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專(zhuān)業(yè)層面上,上述小劉的研究具有的功能是（）。A、提高當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)留守兒童的認(rèn)識(shí)B、豐富青少年正面成長(zhǎng)理論與實(shí)務(wù)C、減少留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱D、協(xié)助社會(huì)工作者提升了服務(wù)能力參考答案：D122.社會(huì)工作者小李主要為受虐兒童的父母進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)者老薛在每次督導(dǎo)中都用一些時(shí)間了解小李的處境，并表示關(guān)心，目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)其理性面對(duì)。從社會(huì)工作督導(dǎo)過(guò)程角度看，老薛所運(yùn)用的技巧是（）。A、分享感受B、開(kāi)展話(huà)題C、相互契合D、訂立協(xié)議參考答案：C123.社會(huì)工作者小李在了解到王女士的女兒到了上學(xué)年齡，但因?yàn)樯眢w殘障的原因，無(wú)法順利入學(xué)，于是小李與本社區(qū)的小學(xué)進(jìn)行溝通和協(xié)商，為王女士的女兒解決了入學(xué)問(wèn)題，在其過(guò)程中小李扮演了（）的角色。A、資源籌措者B、政策影響C、研究者D、關(guān)系協(xié)調(diào)者參考答案：A124.社會(huì)工作者小李去西部某村協(xié)助當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展鄉(xiāng)村振興工作。通過(guò)社區(qū)走訪(fǎng),他發(fā)現(xiàn)該村女性雖然都擅長(zhǎng)竹編技藝,但缺乏創(chuàng)業(yè)發(fā)展的途徑。為此,小李開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)能力提升小組。前兩次活動(dòng)時(shí),小李發(fā)現(xiàn)組員不愿分享,彼此互動(dòng)較少。面對(duì)這種情況,社會(huì)工作者的核心任務(wù)是（）。A、轉(zhuǎn)移小組組員注意力B、梳理小組組員的問(wèn)題C、營(yíng)造信任的小組氛圍D、促進(jìn)小組凝聚力提升參考答案：C125.社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的個(gè)別家庭存在虐待老人現(xiàn)象。針對(duì)該問(wèn)題，小李要制定一個(gè)合理有效的服務(wù)方案，他首先進(jìn)行了問(wèn)題分析，如下圖所示：小李運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的方法是（）。A、分支法B、問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表法C、分層法D、問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作圖法參考答案：A126.社會(huì)工作者小捷在入職初期，發(fā)現(xiàn)自己的些觀(guān)點(diǎn)受到同事們的質(zhì)疑，開(kāi)展實(shí)務(wù)時(shí)也不知從何處入手，根據(jù)《社會(huì)工作者職業(yè)道德指引》，小捷最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢、以遵守機(jī)構(gòu)規(guī)章制度為前提，公開(kāi)反駁同事們的質(zhì)疑意見(jiàn)B、以保護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益為前提，堅(jiān)持按自己的觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展服務(wù)C、以遵循專(zhuān)業(yè)工作原則為前提，主動(dòng)與同事們討論工作思路D、以維系同事之間關(guān)系為前提，匿名向負(fù)責(zé)人投訴有關(guān)同事參考答案：C127.社會(huì)工作者小黃在社區(qū)開(kāi)展了一個(gè)“綠色環(huán)?！毙〗M，通過(guò)小組活動(dòng)，激發(fā)了組員參與環(huán)境保護(hù)的熱情，提升了組員社會(huì)參與的能力。下列小黃的做法中，反映出社會(huì)目標(biāo)模式理念的是（）。A、通過(guò)組員之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小組的目標(biāo)并獲得個(gè)人發(fā)展B、運(yùn)用各種治療方法幫助組員學(xué)習(xí)新行為，發(fā)展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)C、運(yùn)用刺激、質(zhì)疑等技巧提高小組的互動(dòng)頻率和互動(dòng)質(zhì)量D、通過(guò)培養(yǎng)小組領(lǐng)袖，提升其推動(dòng)社區(qū)發(fā)展的意愿和能力參考答案：D128.社會(huì)工作者小何上門(mén)探訪(fǎng)時(shí)了解到小娜的父親因盜竊入獄，母親離家出走。小娜日常生活由身體殘疾的爺爺照顧，爺孫倆依靠社會(huì)救助金維持基本生活。小娜在學(xué)?？偸浅聊蜒杂X(jué)得同學(xué)看不起她，很少與人交往。小何為小娜提供的下列服務(wù)中，最能體現(xiàn)促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境相互適應(yīng)功能的是（）。A、鼓勵(lì)小娜參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的興趣小組眾B、幫助小娜定期聯(lián)系正在服刑的父親C、協(xié)助小娜爺爺申請(qǐng)困難殘疾人生活補(bǔ)貼D、聯(lián)系小娜親戚商議其日常生活照顧事宜參考答案：A129.社會(huì)工作者小郝在某初中開(kāi)展學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)。下列服務(wù)內(nèi)容中，屬于"治療型"學(xué)校社會(huì)工作的是（）。A、協(xié)助學(xué)生制訂學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃B、對(duì)有欺凌行為的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)勸誡C、幫助患病學(xué)生鏈接醫(yī)療資源D、為學(xué)生們舉辦校園安全教育工作參考答案：B130.社會(huì)工作者小丁在工作中發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)存在著家庭暴力的問(wèn)題，被暴力侵害的對(duì)象通常都是沒(méi)有工作或者性格懦弱的家庭婦女。因?yàn)橛兄凹页蟛豢赏鈸P(yáng)”的觀(guān)念，她們既不愿意也不懂得向有關(guān)組織或機(jī)構(gòu)救助。社會(huì)工作者針對(duì)這一問(wèn)題開(kāi)展的服務(wù)屬于（）范疇。A、社會(huì)救助B、家庭服務(wù)C、婦女社會(huì)服務(wù)D、心理健康服務(wù)參考答案：C131.社會(huì)工作者小陳了解到住院患者王大爺生活貧困，與兒子多年不來(lái)往的情況后，方面經(jīng)常與王大爺聊天，鼓勵(lì)他配合治療，另一方面與醫(yī)院協(xié)調(diào)，減免了他的部分醫(yī)療費(fèi)用，還與王大爺?shù)膬鹤勇?lián)系，幫助改善父子關(guān)系，根據(jù)上述內(nèi)容，小陳的工作屬于（）。A、社會(huì)康復(fù)服務(wù)B、矯正社會(huì)工作C、心理健康服務(wù)D、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作參考答案：D132.社會(huì)工作者擬運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式分析社區(qū)問(wèn)題。下列做法中，符合該模式實(shí)施特點(diǎn)的是（）。A、基于社會(huì)工作者專(zhuān)業(yè)判斷來(lái)決定行動(dòng)方案B、請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)問(wèn)題成因進(jìn)行科學(xué)分析C、依據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求來(lái)評(píng)估問(wèn)題的緊迫性D、引導(dǎo)居民對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論并逐漸達(dá)成共識(shí)參考答案：D133.社會(huì)工作者老李是某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)，他在每次督導(dǎo)中都要用一定的時(shí)間了解和關(guān)心被督導(dǎo)者的處境，并表示關(guān)心。老李所使用的督導(dǎo)技巧是（）。A、開(kāi)展話(huà)題的技巧B、同感與分享感受的技巧C、訂立協(xié)議的技巧D、督導(dǎo)的相互契合技巧參考答案：D134.社會(huì)工作者老李對(duì)“鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生睡前故事干預(yù)項(xiàng)目”的效果進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目的實(shí)施不僅有效改善了鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生的睡眠狀況，還提升了住校學(xué)生對(duì)校園欺凌行為的敏感性。對(duì)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)而言，該研究的間接功能是（）。A、該研究可以推動(dòng)普惠型兒童福利制度的發(fā)展B、該研究可以豐富青少年抗逆力理論的適用性C、該研究可以預(yù)防鄉(xiāng)村學(xué)校校園欺凌行為發(fā)生D、該研究可以?xún)?yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生管理制度參考答案：D135.社會(huì)工作者大志為某服務(wù)對(duì)象開(kāi)展親子關(guān)系服務(wù)，談話(huà)過(guò)程中服務(wù)對(duì)象希望大志分享一些在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系等方面的親身經(jīng)歷。從社會(huì)工作倫理角度出發(fā)，大志適宜的做法是（）。A、保護(hù)自己的隱私，與對(duì)方講明原則B、分享自己的經(jīng)驗(yàn)，與對(duì)方適當(dāng)交心C、保護(hù)自己的隱私，分享他人的事例D、分享自己的經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)歷和盤(pán)托出參考答案：B136.社會(huì)工作是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者經(jīng)常要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)志愿者一起為人們提供服務(wù)。下列職業(yè)中，哪一類(lèi)不是專(zhuān)業(yè)工作者（）A、醫(yī)生B、律師C、社會(huì)工作者D、社區(qū)居委會(huì)主任參考答案：D137.社會(huì)工作倫理強(qiáng)調(diào)，在處理倫理難題時(shí)定要把（）放在第一位。A、保護(hù)生命的原則B、最小傷害的原則C、平等的原則D、保密的原則參考答案：A138.社會(huì)工作督導(dǎo)者老高負(fù)責(zé)對(duì)新入職的社會(huì)工作者小王進(jìn)行督導(dǎo)。第一次督導(dǎo)時(shí)，老高提議雙方先自我介紹以增加彼此的認(rèn)識(shí)和了解。接下來(lái)的督導(dǎo)過(guò)程中，老高首先要做的是（）。A、明確雙方的角色期待和要求B、分享個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)和感受C、綜述小王的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程D、從小王的處境中找督導(dǎo)起點(diǎn)參考答案：D139.社會(huì)工作督導(dǎo)的（）功能要求督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供心理和情感上的支持，促使被督導(dǎo)者更好地認(rèn)識(shí)自我的重要性與價(jià)值感，讓被督導(dǎo)者能夠以較高的意愿面對(duì)工作。A、行政B、教育C、支持D、協(xié)調(diào)參考答案：C140.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最重要的資產(chǎn)是（）。A、制度B、員工C、組織D、項(xiàng)目參考答案：B141.認(rèn)知行為治療模式下，面談的次數(shù)根據(jù)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的復(fù)雜程度而定，一般為（）。A、5～10次B、5～20次C、10～20次D、20～30次參考答案：B142.人在中年階段，其心理發(fā)展的主要特征是（）。A、認(rèn)知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面，也表現(xiàn)出衰退性的一面B、個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜C、感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平D、機(jī)械記憶能力、思維敏捷性略有下降參考答案：B143.人類(lèi)行為是有機(jī)統(tǒng)一的，不是各自獨(dú)立、互不相關(guān)的。這說(shuō)明了人類(lèi)行為具有（）的特點(diǎn)。A、適應(yīng)性B、發(fā)展性C、可控性D、整合性參考答案：D144.人的個(gè)體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都為有其不同的特征，嬰幼兒階段是人個(gè)體發(fā)展的第一個(gè)階段，在這個(gè)階段其生理發(fā)展的特征是（）。A、動(dòng)作發(fā)展最為迅速B、逐漸控制自己的身體C、行為上出現(xiàn)攻擊行為D、動(dòng)作逐漸熟練參考答案：A145.去年夏天南方多地遭遇水災(zāi)，某地的災(zāi)后重建過(guò)程中，社會(huì)工作者一方面幫助災(zāi)民修繕受損的房屋，另一方面幫助災(zāi)民申請(qǐng)政府的救濟(jì)款，以解燃眉之急。上述服務(wù)內(nèi)容在服務(wù)對(duì)象層面上發(fā)揮的作用是（）。A、促進(jìn)社會(huì)公正B、解救危難C、解決社會(huì)問(wèn)題D、緩解困難參考答案：D146.強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的客觀(guān)性和外部原因，具有自然主義傾向，忽視“人”的因素及歷史、文化因素，推崇這一觀(guān)點(diǎn)的是（）。A、建構(gòu)主義方法論B、馬克思主義方法論C、實(shí)證主義方法論D、反實(shí)證主義方法論參考答案：C147.錢(qián)某高中畢業(yè)后下海經(jīng)商，所獲頗豐，后因染上毒癮導(dǎo)致家里一貧如洗，后進(jìn)入戒毒所戒毒。錢(qián)某回歸社區(qū)后想找一份合適的工作，因此向社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者的下列行為體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)理論的是（）。A、協(xié)助錢(qián)某矯正不良行為B、社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)錢(qián)某是有能力和優(yōu)勢(shì)的C、和錢(qián)某一起回憶過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響D、強(qiáng)調(diào)錢(qián)某具有自由選擇的權(quán)利參考答案：B148.某中學(xué)對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行文理科分班后。部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下降、情緒波動(dòng)、同學(xué)關(guān)系生疏等現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)選擇的介入方式是（）學(xué)校社會(huì)工作。A、治療型B、社區(qū)型C、變遷型D、康復(fù)型參考答案：A149.某學(xué)校三年級(jí)班主任向駐校社會(huì)工作者反映，剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的曉晨經(jīng)常擾亂課堂秩序。社會(huì)工作者在與曉晨面談時(shí)了解到，他之前一直和爺爺奶奶生活，在老家的學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀，一個(gè)月前才與城里工作的父母團(tuán)聚。從生態(tài)系統(tǒng)理論出發(fā)，社會(huì)工作者對(duì)曉晨行為問(wèn)題的分析應(yīng)側(cè)重于（）A、曉晨同年與父母分離經(jīng)歷所造成的心理影響B(tài)、曉晨剛到一個(gè)陌生的環(huán)境所產(chǎn)生的適應(yīng)不良C、曉晨基于過(guò)往經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己表現(xiàn)有不合理期待D、曉晨在新的環(huán)境下改變自己不良行為的潛能參考答案：B150.某學(xué)生在某次期中考試中，估計(jì)自己的英語(yǔ)考試成績(jī)?yōu)?0分，但實(shí)際最終考試成績(jī)?yōu)?5分。于是他將期末英語(yǔ)考試的理想成績(jī)定為90分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了該學(xué)生的（）。A、成長(zhǎng)需要B、關(guān)系需要C、求知需要D、認(rèn)知需要參考答案：A151.某新建小區(qū)的居民之間缺乏交往，彼此都不認(rèn)識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，社會(huì)工作者小宋通過(guò)組織社區(qū)聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)增加居民之間的接觸和交流，增進(jìn)居民之間的相互信任。上述小宋的做法，主要體現(xiàn)社會(huì)工作在社會(huì)層面功能的是（）A、維持社會(huì)秩序B、構(gòu)建社會(huì)資本C、促進(jìn)正常生活D、實(shí)現(xiàn)社區(qū)照顧參考答案：B152.某社區(qū)自助組織的成員小李未經(jīng)集體同意而擅自行動(dòng)，對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題成員，社會(huì)工作者可以做的是（）。A、分析當(dāng)事人與自助組織的關(guān)系，再?zèng)Q定是否做出處理B、應(yīng)將其扭送公安機(jī)關(guān)C、促使小李將注意力集中到共同的理想和重要的任務(wù)D、建議團(tuán)體在安排分工合作時(shí)，盡量避免制造更多的妒忌和競(jìng)爭(zhēng)參考答案：A153.某社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心由10名專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者和2名護(hù)士組成，中心負(fù)責(zé)人老李為了更好地管理中心事務(wù)，采用民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式。下列老李的做法中，最能體現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。A、憑借個(gè)人的威信建議下屬靈活選擇工作程序和方法B、憑借個(gè)人的權(quán)力指揮下屬安排好工作程序和方法C、運(yùn)用工作職權(quán)要求下屬執(zhí)行既定的工作程序和方法D、放棄工作職權(quán)讓下屬自行安排工作程序和方法參考答案：A154.某社區(qū)新入住一批住戶(hù)，社會(huì)工作者向他們發(fā)放小區(qū)樓房、學(xué)校、商鋪的分布圖，并召集新住戶(hù)開(kāi)會(huì)，告訴他們?nèi)绾卫蒙鐓^(qū)的健身設(shè)施和市民學(xué)校。上述做法屬于地區(qū)發(fā)展模式的（）模式。A、社區(qū)教育B、發(fā)展資源C、團(tuán)結(jié)鄰里D、社區(qū)照顧參考答案：A155.某社區(qū)社會(huì)工作者在舉辦大型活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常邀請(qǐng)居民志愿者參與活動(dòng)籌備和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助。下列做法中，最能體現(xiàn)社會(huì)工作者“促進(jìn)志愿者成長(zhǎng)”理念的是（）A、邀請(qǐng)居民志愿者出席現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)B、分配居民志愿者調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)音響C、安排居民志愿者負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)D、鼓勵(lì)居民志愿者擔(dān)任活動(dòng)主持參考答案：D156.某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，在對(duì)假釋人員張某進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)得知他是最近發(fā)生的一起盜搶案的作案者。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者最適宜的處理方法是（）。A、根據(jù)保密原則，為張某保密AB、勸說(shuō)張某到公安局自首C、直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)D、勸說(shuō)張某將所盜竊財(cái)物悄悄退還給失主參考答案：B157.某社區(qū)服務(wù)中心召開(kāi)了一次社區(qū)老年人參與的討論會(huì)，主要議題是討論在本社區(qū)如何開(kāi)展養(yǎng)老服務(wù)，老人們發(fā)言都很踴躍，持不同觀(guān)點(diǎn)的人都想爭(zhēng)取社會(huì)工作者的支持。此時(shí)，社會(huì)工作者適宜采取的技巧是（）。A、鼓勵(lì)B、提問(wèn)C、限制D、中立參考答案：D158.某社區(qū)的“蒲公英在飛揚(yáng)”小組是為本社區(qū)內(nèi)有行為偏差的青少年所設(shè)立的，旨在幫助他們重樹(shù)信心、健康成長(zhǎng)。組員們針對(duì)實(shí)際問(wèn)題列出了幾種可能提供的服務(wù)方案，接下來(lái)應(yīng)（）。A、選擇理想的可行方案B、制訂行動(dòng)計(jì)劃C、爭(zhēng)取資源D、決定資源需求參考答案：A159.某社區(qū)5號(hào)樓居民多次到居委會(huì)反映物業(yè)公司清運(yùn)樓前垃圾不及時(shí)清理，導(dǎo)致蚊蠅滋生，希望社區(qū)能夠出面協(xié)商解決問(wèn)題。社會(huì)工作者小李為此需要了解物業(yè)公司的情況。下列內(nèi)容中，屬于物業(yè)公司非正式運(yùn)作要素的是（）。A、物業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)辦事風(fēng)格B、城市樓棟垃圾清運(yùn)規(guī)范C、物業(yè)公司的物業(yè)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)D、物業(yè)公司主要工作職責(zé)參考答案：A160.某社會(huì)工作者開(kāi)展某項(xiàng)研究，在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上用測(cè)量的手段收集資料，對(duì)資料進(jìn)行分析。在研究之前采取文獻(xiàn)回顧的方式，形成概念框架，然后設(shè)計(jì)相應(yīng)問(wèn)卷并收集資料等。社會(huì)工作者采用的是（）的研究范式。A、定性研究B、定量研究C、實(shí)驗(yàn)研究D、調(diào)查研究參考答案：B161.某社會(huì)工作者采用嚴(yán)格的邏輯推理，通過(guò)大前提、小前提經(jīng)過(guò)邏輯論證，推理出結(jié)論，這種三段式的推理方法屬于（）。A、假設(shè)演繹法B、演繹推理C、歸納推理D、綜合法參考答案：B162.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)最近結(jié)束了為期兩年的社區(qū)發(fā)展服務(wù)項(xiàng)目。下列內(nèi)容中，屬于該項(xiàng)目效果評(píng)估的是（）。A、服務(wù)人數(shù)的變化B、服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況C、項(xiàng)目的推進(jìn)方式D、志愿者的配置情況參考答案：B163.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)總干事老張?jiān)跈C(jī)構(gòu)年度報(bào)告中，就機(jī)構(gòu)理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)調(diào)整事宜向員工代表大會(huì)進(jìn)行匯報(bào)說(shuō)明，并介紹質(zhì)詢(xún)，老張的做法屬于（）。A、政治交代B、專(zhuān)業(yè)交代C、服務(wù)交代D、行政交代參考答案：D164.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在其微信公眾號(hào)的首頁(yè)“功能介紹”一欄寫(xiě)道：本機(jī)構(gòu)致力于推動(dòng)社區(qū)發(fā)展與社區(qū)能力建設(shè)，通過(guò)幫扶弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)“與你同行，助人自助”的理念。上述表述展示了機(jī)構(gòu)的（）A、使命宗旨B、策略目標(biāo)C、運(yùn)作目標(biāo)D、項(xiàng)目目標(biāo)參考答案：A165.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在對(duì)新入職社會(huì)工作者進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，安排他們學(xué)習(xí)如何開(kāi)展社區(qū)需求評(píng)估。上述做法是為了讓新入職社會(huì)工作者學(xué)習(xí)和補(bǔ)充（）A、心理知識(shí)B、政策知識(shí)C、技術(shù)知識(shí)D、文化知識(shí)參考答案：C166.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)從增強(qiáng)權(quán)能理論視角出發(fā)，為家庭暴力受害婦女提供服務(wù)。該機(jī)構(gòu)通過(guò)內(nèi)部評(píng)估認(rèn)為，有必要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響。下列做法中，有助于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的是（）。A、為受害婦女提供臨時(shí)庇護(hù)服務(wù)B、鼓勵(lì)受害婦女積極呼吁社會(huì)關(guān)注C、為受害婦女開(kāi)展意識(shí)提升小組D、促使受害婦女有能力離開(kāi)施暴者參考答案：B167.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了某街道辦事處“社區(qū)微治理”項(xiàng)目，計(jì)劃在4個(gè)社區(qū)開(kāi)展服務(wù)。為了盡快進(jìn)入社區(qū)，讓社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)居民認(rèn)識(shí)并熟悉自己，社會(huì)工作者最適宜采取的工作方式是（）A、了解居民的生活習(xí)慣B、觀(guān)察社區(qū)的周邊環(huán)境C、參加社區(qū)的傳統(tǒng)活動(dòng)D、分析社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)參考答案：C168.某街道社會(huì)工作站的社會(huì)工作者小楊了解到社區(qū)居民甘某因挪用公款被判入獄,其妻子古女士在企業(yè)工作,他們的女兒讀初中,成績(jī)較好。夫妻雙方父母均已80多歲,體弱多病,主要依靠他們贍養(yǎng)。甘某入獄后,照顧老人和孩子的責(zé)任全部壓在古女士身上,她盡力向家人隱瞞實(shí)情,獨(dú)自承受經(jīng)濟(jì)、生活和情感的三重壓力,因無(wú)人傾訴,焦慮不安。最近古女士發(fā)現(xiàn)女兒成績(jī)下降,沉默寡言,讓她異常緊張。根據(jù)上述情況,小楊采用個(gè)案管理方法開(kāi)展服務(wù),實(shí)施原則的做法是（）。A、與古女士共同分析評(píng)估其多重需求B、為古女士提供情緒疏導(dǎo)方面的服務(wù)C、為古女士提供長(zhǎng)期咨詢(xún)和支持服務(wù)D、向站長(zhǎng)建議在站內(nèi)募捐幫助古女士參考答案：A169.某地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)工作站協(xié)助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民成立互助小組，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，并通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)帶貨”的方式打開(kāi)銷(xiāo)路，收到良好效果。這種做法屬于社會(huì)工作的（）領(lǐng)域。A、社區(qū)社會(huì)工作B、社會(huì)救助社會(huì)工作C、企業(yè)社會(huì)工作D、就業(yè)促進(jìn)社會(huì)工作參考答案：A170.某城市社區(qū)有一些居民家里的寵物經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)隨地大小便，引起了其他居民的不滿(mǎn)，甚至發(fā)生過(guò)口角。社會(huì)工作者小趙決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。下列小趙的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、建議在小區(qū)空地開(kāi)辟一塊遛狗專(zhuān)用區(qū)B、制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票C、擬定居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論D、召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題參考答案：D171.孟先生年近五十，由于事業(yè)晉升遭遇瓶頸，感覺(jué)同事看不起自己，情緒日趨低落，整日不修邊幅，對(duì)家人和同事也越來(lái)越冷淡。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)協(xié)助孟先生（）。A、改變形象獲取他人尊重B、與周?chē)私⑷谇㈥P(guān)系C、重新規(guī)劃自我發(fā)展目標(biāo)D、調(diào)整心態(tài)回歸家庭參考答案：C172.馬斯洛理論認(rèn)為人類(lèi)維持自身生存的最基本的需要是（）A、生理的需要B、安全需要C、歸屬與愛(ài)的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要參考答案：A173.陸先生，37歲，身高175cm，體重只有100斤遠(yuǎn)低于公司里其余40多名男同事，他爬兩層樓就氣喘吁吁，男同事們都開(kāi)玩笑說(shuō)他沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。陸先生的朋友說(shuō)他有偏差行為，朋友依據(jù)的是（）。A、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D、個(gè)人主觀(guān)體驗(yàn)參考答案：A174.劉女士最近與男朋友關(guān)系不和,情緒低落,影響了工作和生活,因而向社會(huì)工作者小林求助,但最近的兩次面談,劉女士都失約了,小林問(wèn)及失約的原因,劉女士說(shuō):“我也不知道怎么就忘記了,我這兩次都是提醒自己的,但每次見(jiàn)你之前我都跟我男朋友打電話(huà),然后我們就在電話(huà)中吵了起來(lái),他最近對(duì)我很冷漠,我就的賭氣跟他說(shuō)我們沒(méi)法兒繼續(xù)了?！毙×终f(shuō):“你最近對(duì)男友有很多不滿(mǎn),我也在幫你想這是怎么回事,咱們一直在嘗試找出你忘記面談的原因,你每次都說(shuō)起男友,說(shuō)他如何如何不好,覺(jué)得自己早該跟他分手,我想這是不是就是你忘記來(lái)見(jiàn)我的原因呢?”根據(jù)精神分析理論,小林的回應(yīng)采用的技巧是（）。A、治療情境B、治療關(guān)系C、自由聯(lián)想D、詮釋過(guò)程參考答案：D175.劉某與丈夫離婚，從而導(dǎo)致其精神崩潰，在社會(huì)工作者的多次服務(wù)之后，劉某逐漸恢復(fù)正常。這體現(xiàn)了社會(huì)工作（）的目標(biāo)。A、激發(fā)潛能B、促進(jìn)發(fā)展C、解決社會(huì)問(wèn)題D、解救危難參考答案：D176.老張和小李均是部隊(duì)待移交政府安置的傷殘軍人。老張已婚，二級(jí)肢殘，靠輪椅行走:小李未婚，患重度精神障礙，無(wú)行為能力，其母為監(jiān)護(hù)人。社會(huì)工作者協(xié)助部隊(duì)將他們移交給政府安置。下列能體現(xiàn)社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)操作原則的是（）。A、老張有權(quán)對(duì)移交安置事項(xiàng)充分知情B、老張的妻子可代替老張做相關(guān)決策C、社會(huì)工作者可代替小李做相關(guān)決策D、小李在事關(guān)自身利益的決策中起主導(dǎo)作用參考答案：A177.老宋退休后脾氣變得很暴躁，經(jīng)常與妻兒吵架，家里氣氛緊張。社會(huì)工作者得知老宋一家的情況后為其提供服務(wù)。下列社會(huì)工作者的做法中，體現(xiàn)關(guān)系協(xié)調(diào)者角色的是（）A、建議老宋向原單位爭(zhēng)取返聘B、幫助老宋逐漸適應(yīng)退休生活C、促進(jìn)老宋與家人的相互溝通D、為老宋進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和減壓參考答案：C178.老李是一家社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的總干事，機(jī)構(gòu)的主要收入來(lái)源單一，又很不穩(wěn)定，老李雖有心擴(kuò)大機(jī)構(gòu)規(guī)模，拓展新的業(yè)務(wù)，但由于人手不足，遲遲沒(méi)能下定決心。針對(duì)上述問(wèn)題，從社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)劃角度看，老李適宜采取的做法是（）。A、與機(jī)構(gòu)高層管理者進(jìn)一步澄清機(jī)構(gòu)的使命宣言B、與機(jī)構(gòu)中層管理者共同擬定和完善策略性計(jì)劃C、與機(jī)構(gòu)基層管理者共同擬定和完善運(yùn)作性計(jì)劃D、與機(jī)構(gòu)基層管理者共同擬定和完善策略性計(jì)劃參考答案：B179.精神分析取向的社會(huì)工作遵循的原則不包括（）。A、在治療過(guò)程中要堅(jiān)持個(gè)別化原則B、精神分析理論強(qiáng)調(diào)要與受助人簽訂治療契約C、治療者要為受助人提供一個(gè)安全與支持環(huán)境D、界定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的看法參考答案：D180.精神分析理論的實(shí)務(wù)原則不包括（）。A、強(qiáng)調(diào)要與服務(wù)對(duì)象簽訂治療契約B、治療者要為服務(wù)對(duì)象提供一個(gè)安全與支持的環(huán)境C、采用的基本方法是自由聯(lián)想D、服務(wù)對(duì)象要傾聽(tīng)和同感治療者的想法與感受參考答案：D181.近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)問(wèn)題的變化、民眾認(rèn)識(shí)的提高與和諧社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)，社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象在擴(kuò)大，服務(wù)內(nèi)容在拓展。下列內(nèi)容中，屬于我國(guó)社會(huì)工作嶄新議題的是（）。A、貧困家庭的生活保障B、孤殘兒童的社會(huì)救助C、失業(yè)人士的求職協(xié)助D、在婚姻家庭方面陷入困境的人參考答案：D182.街道社會(huì)工作站督導(dǎo)者老郭經(jīng)常運(yùn)用“提問(wèn)”方式與督導(dǎo)對(duì)象會(huì)談,從督導(dǎo)對(duì)象的反饋中了解其在服務(wù)過(guò)程中的觀(guān)點(diǎn)與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問(wèn)中,屬于澄清督導(dǎo)對(duì)象觀(guān)點(diǎn)的是（）A、“下個(gè)月的鄰里節(jié)活動(dòng)籌備進(jìn)行得怎么樣了?”B、你的具體服務(wù)措施是怎么體現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)的?C、根據(jù)剛才的討論,你覺(jué)得下一步該做什么?”D、“你覺(jué)得服務(wù)對(duì)象面臨的最核心問(wèn)題是什么?”參考答案：B183.甲：“社區(qū)內(nèi)的新組織應(yīng)該盡快與已有的組織建立關(guān)系，為未來(lái)的交往鋪路?！币遥骸霸诮煌^(guò)程中要積極與其他組織溝通，協(xié)助他們了解各自可能從合作中獲得的利益，減少不必要的誤會(huì)。”丙：“嘗試尋找在合作時(shí)各自可能獲得的利益，以加大交往的動(dòng)力?！倍。骸霸诒匾獣r(shí)，合作各方可以簽訂合作協(xié)議或備忘錄，清晰地界定共同的目標(biāo)以及各方的責(zé)任，盡量避免不必要的拖延、誤會(huì)和沖突?！奔滓冶∷娜岁愂鲋校粚儆诮M織之間交往可遵循一般性的準(zhǔn)則的是（）。A、甲B、乙C、丙D、丁參考答案：C184.家庭生命周期的發(fā)展過(guò)程正確的順序是（）。A、收縮期—發(fā)展期—形成期—解組期—擴(kuò)展完成期B、形成期—收縮期—擴(kuò)展完成期—發(fā)展期—解組期C、形成期—擴(kuò)展完成期—發(fā)展期—收縮期—解組期D、形成期—發(fā)展期—擴(kuò)展完成期—收縮期—解組期參考答案：D185.家庭對(duì)個(gè)體的影響，主要是通過(guò)家庭成員關(guān)系和家庭內(nèi)互動(dòng)發(fā)生的。其中家庭內(nèi)互動(dòng)影響，包括縱向和橫向兩個(gè)方面，下列因素中對(duì)個(gè)體具有縱向影響的因素是（）。A、家庭的類(lèi)型B、家庭的教養(yǎng)模式C、家庭中發(fā)生的既往事件D、家庭的親屬關(guān)系參考答案：C186.即使身陷明顯的特定壓力和困境中也不會(huì)退縮，也不會(huì)表現(xiàn)出不良的行為品質(zhì)。這種品質(zhì)稱(chēng)為（）。A、抗逆力B、潛能C、適應(yīng)能力D、自立自強(qiáng)參考答案：A187.行為主義理論的一個(gè)基本取向就是將心理與行為分離開(kāi)來(lái)，只關(guān)注人的外顯行為。行為主義的理論基礎(chǔ)來(lái)自（）。A、巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)B、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論C、馬斯洛需求層次理論D、斯金納的操作性條件反射參考答案：A188.行為主義的理論基礎(chǔ)來(lái)自巴甫洛夫的（）。A、經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)B、社會(huì)診斷說(shuō)C、依附理論D、系統(tǒng)理論參考答案：A189.關(guān)于我國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的價(jià)值觀(guān)，下列表述不準(zhǔn)確的是（）A、對(duì)所有社會(huì)工作者而言，對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納是一種一貫和統(tǒng)一的原則或立場(chǎng)B、尊重意味著對(duì)服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題進(jìn)行的傾聽(tīng)、回應(yīng)C、社會(huì)工作者可以讓服務(wù)對(duì)象接受自己的正確的價(jià)值觀(guān)D、社會(huì)工作者要充分尊重服務(wù)對(duì)象的意愿和想法，盡量減少其主觀(guān)判斷和意見(jiàn)參考答案：C190.關(guān)于同事督導(dǎo)團(tuán)體組成的說(shuō)法，正確的是（）。A、團(tuán)體成員技術(shù)層次相同B、團(tuán)體成員不少于10人C、團(tuán)體成員需觀(guān)點(diǎn)一致D、團(tuán)體成員不需簽訂契約參考答案：A191.關(guān)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守則，下列表述錯(cuò)誤的是（）。A、我國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成熟B、由于歷史、文化和社會(huì)制度的差異，各國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的倫理守則的內(nèi)涵不盡相同C、社會(huì)工作倫理是指一種專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的價(jià)值觀(guān)和道德約束D、社會(huì)工作界對(duì)社會(huì)工作倫理守則的基本內(nèi)容是有共識(shí)的參考答案：A192.關(guān)于社會(huì)工作要素的說(shuō)法，正確的是（）A、社會(huì)工作者運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)務(wù)方法實(shí)現(xiàn)助人的目標(biāo)B、社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)的靈魂作用體現(xiàn)在制定服務(wù)計(jì)劃環(huán)節(jié)C、助人活動(dòng)是社會(huì)工作者以服務(wù)對(duì)象為客體的服務(wù)過(guò)程D、作為社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象其在社會(huì)工作服務(wù)之前已存在參考答案：D193.關(guān)于社會(huì)工作研究方法論的說(shuō)法。正確的是（）。A、實(shí)證主義方法論認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)象具有不可重復(fù)性B、馬克思主義方法論強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)性和實(shí)踐性C、建構(gòu)主義方法論認(rèn)為研究對(duì)象對(duì)事實(shí)的建構(gòu)是恒定不變的D、反實(shí)證主義方法論強(qiáng)調(diào)應(yīng)從人們的客觀(guān)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)認(rèn)識(shí)社會(huì)參考答案：B194.關(guān)于社會(huì)工作倫理決定的說(shuō)法，正確的是（）。A、為協(xié)助服務(wù)對(duì)象做出決斷，社會(huì)工作者應(yīng)在與其督導(dǎo)者商議以后做出倫理決定B、為維護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益，社會(huì)工作者在服務(wù)每個(gè)階段都應(yīng)征得服務(wù)對(duì)象的同意C、為保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私，社會(huì)工作者不得向利益方透露服務(wù)對(duì)象個(gè)人信息D、為尊重服務(wù)對(duì)象選擇，社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)盡最大可能做到認(rèn)同和接受參考答案：C195.關(guān)于社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目化運(yùn)作的說(shuō)法，正確的是（）。A、項(xiàng)目化運(yùn)作的社會(huì)服務(wù)沒(méi)有明確期望達(dá)到的目標(biāo)B、項(xiàng)目化運(yùn)作的社會(huì)服務(wù)一般沒(méi)有確定的時(shí)間周期C、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目管理能夠促進(jìn)服務(wù)資源更加合理的使用D、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施組織體系需要與機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)保持一致參考答案：C196.關(guān)于人類(lèi)需要的說(shuō)法，正確的是（）。A、萊恩多亞爾和伊恩高夫認(rèn)為成長(zhǎng)和自主是人的基本需要B、阿爾德弗爾ERG理論的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)需要層次的順序C、馬斯洛認(rèn)為人的高級(jí)需要出現(xiàn)后，其低級(jí)需要就消失了D、需要是人的基本特性，是人類(lèi)活動(dòng)和行為積極性的源泉參考答案：D197.關(guān)于馬斯洛的需要層次理論說(shuō)法正確的是（）A、尊重需要僅能通過(guò)他人評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)B、自我實(shí)現(xiàn)需要是人類(lèi)最高層次需要C、認(rèn)知和審美均屬于自我實(shí)現(xiàn)需要參考答案：C198.關(guān)于行政性社會(huì)工作，下列理解正確的是（）。A、在本職工作之外承擔(dān)的，不計(jì)報(bào)酬的思想政治教育性或公益服務(wù)性的活動(dòng)B、由受過(guò)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人開(kāi)展的助人活動(dòng)C、以專(zhuān)業(yè)理念為指導(dǎo)，運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法開(kāi)展服務(wù)的工作D、在政府部門(mén)和群眾團(tuán)體中，專(zhuān)門(mén)從事職工福利、困難人群救助、思想工作等類(lèi)型的助人活動(dòng)參考答案：D199.關(guān)于個(gè)案管理的說(shuō)法，正確的是（）。A、個(gè)案管理就是社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中管理好服務(wù)對(duì)象B、個(gè)案管理就是為服務(wù)對(duì)象的特殊需要提供各類(lèi)直接的服務(wù)C、個(gè)案管理就是把每個(gè)服務(wù)對(duì)象的檔案建成電子文檔管理好，以便隨時(shí)查詢(xún)D、個(gè)案管理就是社會(huì)工作者協(xié)調(diào)和管理好各種資源，滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的多種需要參考答案：D200.公司白領(lǐng)王小姐由于工作壓力太大，經(jīng)常加班到深夜。盡管工作很努力她還是常常擔(dān)心做不好工