2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（句式變換與修辭）押題預(yù)測

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（句式變換與修辭）押題預(yù)測考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：請將下列句子進行適當(dāng)?shù)木涫阶儞Q，使句意不變。1.原句：小明每天早晨都去公園跑步。變換：每天早晨，小明都去公園跑步。2.原句：她把書放在桌子上。變換：桌子上放著她的書。3.原句：春天來了，花兒都開了。變換：花兒都開了，春天來了。4.原句：我們學(xué)校有一座美麗的花園。變換：美麗的花園就在我們學(xué)校。5.原句：媽媽每天給我做好吃的。變換：每天，媽媽都給我做好吃的。6.原句：老師鼓勵我們努力學(xué)習(xí)。變換：努力學(xué)習(xí)，老師鼓勵我們。7.原句：太陽慢慢地升起來了。變換：升起來了，太陽慢慢地。8.原句：小鳥在樹枝上唱歌。變換：唱歌的小鳥在樹枝上。9.原句：我一定要考上大學(xué)。變換：考上大學(xué)，我一定要。10.原句：夏天到了，天氣很熱。變換：天氣很熱，夏天到了。二、修辭手法要求：請判斷下列句子中使用了哪種修辭手法，并簡要說明理由。1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。修辭手法：對仗。理由：此句運用了對仗手法，使句子讀起來朗朗上口。2.紅日初升，其道大光。修辭手法：夸張。理由：此句運用了夸張手法，突出了紅日的光輝。3.河水悠悠，流不盡的是歲月的滄桑。修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將河水與歲月的滄桑相比較。4.天上的星星，好像一雙雙明亮的眼睛。修辭手法：擬人。理由：此句運用了擬人手法，將星星賦予了人的特征。5.爸爸像一座大山，為我遮風(fēng)擋雨。修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將爸爸與大山相比較。6.月亮升起來了，好像一個大玉盤。修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將月亮與玉盤相比較。7.雨中的彩虹，猶如一座美麗的橋梁。修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將彩虹與橋梁相比較。8.春風(fēng)拂面，猶如母親的手撫摸著孩子的臉。修辭手法：擬人。理由：此句運用了擬人手法，將春風(fēng)賦予了人的特征。9.山間的泉水，唱著歌兒流向遠方。修辭手法：擬人。理由：此句運用了擬人手法，將泉水賦予了人的特征。10.雪花飄飄，宛如一只只白色的蝴蝶。修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將雪花與蝴蝶相比較。四、詞語運用要求：在下列句子中，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1.我在公園里看到了許多______的鳥兒在樹上______。A.美麗，飛翔B.快樂，跳躍C.活潑，歌唱D.優(yōu)雅，起舞2.她的歌聲______，仿佛能穿透云層，直抵人心。A.動聽B.悅耳C.嫻熟D.深沉3.他的畫______，讓人看了不禁感嘆大自然的神奇。A.精致B.獨特C.美觀D.細膩4.在這次比賽中，他______的表現(xiàn)贏得了大家的贊譽。A.優(yōu)秀B.良好C.優(yōu)異D.出色5.她的______讓人印象深刻，讓人忍不住想要了解更多。A.個性B.風(fēng)格C.特點D.品格6.這本書的______非常吸引人，讓我一口氣讀完了。A.內(nèi)容B.情節(jié)C.描述D.語言7.他的______讓人感到溫暖，仿佛陽光照進了心房。A.熱情B.友善C.誠懇D.關(guān)心8.這座城市的______讓我流連忘返，真想再次來到這里。A.風(fēng)光B.景色C.建筑群D.文化9.他的______讓我感到無比的敬佩，他真是一個值得學(xué)習(xí)的人。A.才華B.智慧C.勇氣D.堅韌10.她的______讓我明白了什么是真正的友誼。A.真誠B.信任C.支持D.堅定五、閱讀理解要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：小明是一個熱愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，他每天都會認真完成作業(yè)，努力學(xué)習(xí)。在課堂上，他總是積極舉手發(fā)言，認真聽講。老師和同學(xué)們都很喜歡他。問題：1.小明為什么受到老師和同學(xué)們的喜歡？2.小明在學(xué)習(xí)和生活中有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？3.你認為小明為什么能取得這么好的成績？六、作文要求：以“我的理想”為題，寫一篇不少于300字的作文。在作文中，要表達出你的理想，并說明為什么選擇這個理想，以及你將如何為之努力。本次試卷答案如下：一、句式變換1.變換：每天早晨，小明都去公園跑步。解析思路：將句子中的時間狀語“每天早晨”提到句首，保持原句主語“小明”和謂語“都去公園跑步”不變。2.變換：桌子上放著她的書。解析思路：將句子中的賓語“書”提前，使用“放在”作為謂語，主語“她”不變。3.變換：花兒都開了，春天來了。解析思路：將句子中的兩個動作分別調(diào)整順序，將“花兒都開了”放在前面，表明結(jié)果，再接“春天來了”表示原因。4.變換：美麗的花園就在我們學(xué)校。解析思路：將句子中的定語“美麗的”移至名詞“花園”之前，保持原句主語“我們學(xué)?！焙椭^語“有”不變。5.變換：每天，媽媽都給我做好吃的。解析思路：將句子中的時間狀語“每天”放在句首，保持原句主語“媽媽”和謂語“都給我做好吃的”不變。6.變換：努力學(xué)習(xí)，老師鼓勵我們。解析思路：將句子中的目的狀語“努力學(xué)習(xí)”提到句首，保持原句主語“老師”和謂語“鼓勵我們”不變。7.變換：升起來了，太陽慢慢地。解析思路：將句子中的動作“升起來了”放在前面，表明過程，再接“太陽慢慢地”表示狀態(tài)。8.變換：唱歌的小鳥在樹枝上。解析思路：將句子中的定語“唱歌的”移至名詞“小鳥”之前，保持原句主語“在樹枝上”和謂語“是”不變。9.變換：考上大學(xué)，我一定要。解析思路：將句子中的目的狀語“考上大學(xué)”提到句首，保持原句主語“我”和謂語“一定要”不變。10.變換：天氣很熱，夏天到了。解析思路：將句子中的結(jié)果狀語“夏天到了”放在前面，表明原因，再接“天氣很熱”表示結(jié)果。二、修辭手法1.修辭手法：對仗。理由：此句運用了對仗手法，使句子讀起來朗朗上口。解析思路：通過觀察句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)“桃花潭水深千尺”和“不及汪倫送我情”兩句話的字數(shù)相等，且句式結(jié)構(gòu)相似，因此判斷為對仗。2.修辭手法：夸張。理由：此句運用了夸張手法，突出了紅日的光輝。解析思路：通過分析句子內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“紅日初升，其道大光”中的“紅日初升”和“道大光”都是對太陽升起時的描述進行了夸張。3.修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將河水與歲月的滄桑相比較。解析思路：通過分析句子內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“河水悠悠，流不盡的是歲月的滄?！敝械摹昂铀焙汀皻q月的滄?！敝g建立了比喻關(guān)系。4.修辭手法：擬人。理由：此句運用了擬人手法，將星星賦予了人的特征。解析思路：通過分析句子內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“天上的星星，好像一雙雙明亮的眼睛”中的“星星”被賦予了“眼睛”這一人的特征。5.修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將爸爸與大山相比較。解析思路：通過分析句子內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“爸爸像一座大山，為我遮風(fēng)擋雨”中的“爸爸”和“大山”之間建立了比喻關(guān)系。6.修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將月亮與玉盤相比較。解析思路：通過分析句子內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“月亮升起來了，好像一個大玉盤”中的“月亮”和“玉盤”之間建立了比喻關(guān)系。7.修辭手法：比喻。理由：此句運用了比喻手法，將彩虹與橋梁相比較。解析思路：通過分析句子內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“雨中的彩虹，猶如一座美麗的橋梁”中的“彩虹”和“橋梁”之間建立了比喻關(guān)系。8.修辭手法：擬人。理由：此句運用了擬人手法，將春風(fēng)賦予了人的特征。解析思路：通過分析句子內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“春風(fēng)拂面，猶如母親的手撫摸著孩子的臉”中的“春風(fēng)”被賦予了“手”這一人的特征。9.修辭手法：擬人。理由：