教學(xué)設(shè)計籃球

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)一、運(yùn)動參與：使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。二、運(yùn)動技能：獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能三、身體健康：發(fā)展學(xué)生體能四、心理健康：形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)五、社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德水平目標(biāo)一、使學(xué)生能夠達(dá)到積極參與體育活動二、了解所學(xué)項目簡單技術(shù)知識和發(fā)展學(xué)生技術(shù)能力三、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏性并提高學(xué)生的有氧耐力四、根據(jù)自己的運(yùn)動能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)五、理解不同運(yùn)動角色的任務(wù)，識別體育中的不道德行為教材內(nèi)容籃球：1.雙手胸前傳接球2.男生教學(xué)比賽女生體驗性比賽教具16個籃球科研課題：培養(yǎng)學(xué)生合作意識教學(xué)分組：學(xué)生自由分組場地器材布置：××××××× ﹣﹣﹣﹥×××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲ ﹣﹣﹣﹥圖1圖2圖3圖4 〈－－×××××××②×××××××①①〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇－－〉▲②圖5圖6圖7圖8一、指導(dǎo)思想隨著課改的深入及教學(xué)經(jīng)驗的增加，對以“健康第一”為指導(dǎo)思想的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深刻的體會。除了在教學(xué)實踐中認(rèn)真按照課程進(jìn)度要求及學(xué)校實際情況安排教學(xué)內(nèi)容，而且按照課標(biāo)提出的以學(xué)生發(fā)展為中心，因材施教，關(guān)注個體差異等指導(dǎo)理論運(yùn)用到實際教學(xué)中，也產(chǎn)生了很多新的教學(xué)思想，由傳統(tǒng)的教師是指揮者，向現(xiàn)在的教師是指導(dǎo)者、參與者轉(zhuǎn)變，在師生共同學(xué)習(xí)的過程中，師生共同提高，共同進(jìn)步，共同樹立快樂積極的人生態(tài)度，并在此基礎(chǔ)上建立平等、合作的新型師生關(guān)系，達(dá)到教學(xué)相長的效果，使學(xué)生熱愛體育課，并形成堅持鍛煉的良好體育習(xí)慣。二、教材分析籃球運(yùn)動是集體間的對抗項目，必須發(fā)揮集體的合作，密切的配合，齊心協(xié)力、群策群力，才能在比賽中取得勝利。它是體力、智慧、技戰(zhàn)術(shù)和勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的精神力量的較量。本次課選取的教學(xué)內(nèi)容胸前雙手傳接球是在籃球運(yùn)動中應(yīng)用最廣泛的傳接球方式，是各種傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)。具有傳球快速有力，準(zhǔn)確性高，容易控制，便于與其他動作相結(jié)合的特點。在教學(xué)中，針對重要性，著重按照目的與要求進(jìn)行教學(xué)，避免學(xué)生感到枯燥，設(shè)計多種練習(xí)方式。通過學(xué)練，幫助學(xué)生提高動作掌握程度，促進(jìn)學(xué)生以行進(jìn)間形式使用動作，最終運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中，發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力以及良好的大局觀。三、特點及策略（1）本課特點：在準(zhǔn)備活動方面，根據(jù)籃球運(yùn)動的特點，設(shè)置有籃球特色的步伐練習(xí)活動，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂，在達(dá)到熱身活動的目的同時幫助學(xué)生熟悉籃球的基本移動方法與技術(shù)特點。采用合作性學(xué)習(xí)以及分組、分層教學(xué)方式。合理分組：少人數(shù)分組，提高練習(xí)密度，幫助學(xué)生提高動作男女生分組，分別進(jìn)行教學(xué)比賽和體驗式比賽，幫助建立籃球意識。合理分層：根據(jù)學(xué)生原地以及行進(jìn)間雙手胸前傳球的掌握和完成練習(xí)情況，設(shè)置三種不同形式（接傳球三步上籃、三傳兩搶練習(xí)、四人兩球傳球），關(guān)注學(xué)生的個體掌握動作差異，幫助每個層次的學(xué)生得到適當(dāng)鍛煉和提高（2）教法與學(xué)法：教法：教授講解、示范——分組探究、嘗試——總結(jié)歸納、講解——分組練——分層練——教學(xué)比賽運(yùn)用動作。在教學(xué)過程中，采用講解法、示范法、提問法、對比法以及分組練習(xí)等手段，使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)、突破難點。學(xué)法：教學(xué)中注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及合作探究的能力，給予學(xué)生多肯定、多鼓勵、多啟發(fā)，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機(jī)。四、學(xué)情分析本次課的授課對象是水平四八年級班的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師設(shè)計多種練習(xí)方法供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)自己掌握籃球技術(shù)的實際情況自定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。五、動作要點，易錯動作，教學(xué)重、難點：1.持球方法：兩手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，用指根以上部位握球兩側(cè)后下方，掌心空出，兩臂屈肘，自然下垂，置球于胸前。2.接球方法：分為準(zhǔn)備接球，接球，接后動作三個部分。首先判斷方向、力量、速度，選擇位置；肩臂放松，注視來球，伸臂接球，迅速專注；接球后，屈肘屈臂，后引緩沖，同時調(diào)整平衡。3.動作要點：傳球：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指動作連貫協(xié)調(diào)、雙手用力均勻。接球：手型正確，觸球時緩沖動作柔和、連貫。4.易錯動作：傳球時兩肘外翻，用力遲緩；接球時手指易向前。5.教學(xué)重點：傳球時的蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖。教學(xué)難點：動作過程發(fā)力的順序和時機(jī)。教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖運(yùn)動量次數(shù)時間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分58分鐘一、課堂常規(guī)。1.向?qū)W生問好2.宣布本課內(nèi)容四二、教師口令，教師領(lǐng)做三、隊列練習(xí)四、籃球移動步伐結(jié)合慢跑熱身（1）側(cè)滑步（2）向后轉(zhuǎn)后退跑（3）交叉步（4）行進(jìn)間擴(kuò)胸、振臂、體轉(zhuǎn)1．體委整隊報告人數(shù)。2．向教師問好。3．隊列練習(xí)4．學(xué)生一路縱隊慢跑5．教師帶領(lǐng)，組織進(jìn)行學(xué)生熱身充分，同時復(fù)習(xí)基本移動步伐。1.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，增強(qiáng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.利用步伐結(jié)合慢跑的方式，使學(xué)生以豐富的方式進(jìn)行熱身，迅速進(jìn)入課堂。11238分小小中基本部分2733分鐘雙手胸前傳接球要點：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指動作連貫，雙手用力均勻。示范、講解。設(shè)置問題：①什么時候使用胸前傳球？②傳球位置、力量的區(qū)別？3.組織練習(xí)4.及時巡視，指導(dǎo)，評價5.總結(jié)講評教學(xué)比賽、練習(xí)教師分組，男同學(xué)進(jìn)行分組教學(xué)比賽，女同學(xué)進(jìn)行體驗式比賽（如圖7）1.二人一組練習(xí)（如圖2）2.集合講評3.分組練習(xí)：（男女分組）兩人行進(jìn)間胸前傳球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)注意事項，布置講評。（半場距離如圖3）4.分層練習(xí)：（1）接傳球三步上籃練習(xí)（如圖4）（2）三傳兩搶練習(xí)（如圖5）（3）傳接球練習(xí)：四角兩球傳球（如圖6）5.配合教師總結(jié)及自評男生全體參與半場4對4教學(xué)比賽，注意籃球規(guī)則。女生進(jìn)行體驗式比賽，體驗為主，降低標(biāo)準(zhǔn)。教師精講，讓學(xué)生有更多的時間去練習(xí)。通過多重形式的練習(xí)使學(xué)生掌握動作在實際活動中的應(yīng)用方法和價值。在學(xué)生練習(xí)的過程中教師去發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，為學(xué)生后續(xù)技術(shù)動作——傳切配合打基礎(chǔ)。讓學(xué)生快樂的動起來。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。提高學(xué)生練習(xí)的興奮性，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，體驗和提