四川省廣安市華鎣市2024-2025學年五年級上學期期末考試科學試題

四川省廣安市華鎣市2024-2025學年五年級上學期期末考試科學試題一、選擇題（共20題，共40分）1．下列不利于保護大腦的是()。A．開窗透氣B．戴頭盔C．不吃早飯D．有充足的睡眠2．下列詞語中屬于光的反射現(xiàn)象的是()。A．一葉障目 B．鑿壁偷光 C．小孔成像 D．猴子撈月3．同學們排成一列縱隊時，如果隊尾的同學只能看到前一名同學的后腦勺，就表示隊伍站直了.這其中的科學原理是()。A．光沿直線傳播B．光傳播得很快C．光向四面八方傳播 D．光可以反射4．天晴時，陽光透過圓形樹葉間的縫隙照射到地面上，形成了一個個“光斑”，這些光斑是（）。A．不規(guī)則的 B．方形的 C．三角形的 D．圓形的5．制作潛望鏡時，兩塊平面鏡應該面對面擺放，并且做到()。A．互相平行 B．互相垂直 C．互相重疊 D．任意角度6．綠燈亮了，學生過馬路，下列分析正確的是()。A．過馬路是反應B．綠燈亮是反應C．過馬路是刺激 D．學生是刺激7．下列人體部位中，觸覺最敏感的是()。A．手背的皮膚B．指尖的皮膚C．膝蓋處的皮膚 D．肘關節(jié)外側皮膚8．燒水和走馬燈的轉動都是利用了()原理。A．熱傳導 B．熱對流 C．熱輻射 D．熱混流9．如果你是設計師，要設計一款傳熱非?？斓漠a(chǎn)品，你會選擇()材料制作。A．木頭 B．陶瓷 C．不銹鋼 D．銅10．巖石和土壤構成了高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形。地面平坦或起伏較小的較大區(qū)域的地形是()。A．平原 B．盆地 C．山地 D．丘陵11．我們在做模擬火山噴發(fā)的實驗時，番茄醬模擬的是()。A．巖層 B．巖漿 C．地熱 D．山體12．下列現(xiàn)象或行為中，因為熱輻射讓物體溫度升高的是()。A．雙手接觸并反復摩擦感到熱B．太陽灶C．量體溫 D．用暖手寶暖手13．科學家把地球內(nèi)部按由外到內(nèi)的順序，分成了()三個不同的圓層。A．地核、地幔、地殼B．地殼、地核、地幔C．地殼、地幔、地核 D．地核、地殼、地幔14．人工智能是一門模擬、延伸和擴展人類大腦功能的新技術，人工智能在未來不能完成的是()。A．踢球 B．下棋 C．送餐 D．吃米飯生長15．地球表面始終處于不斷變化之中，下列()的形成主要是由風造成的。A．B．C． D．16．從地球表面上蒸發(fā)的水蒸氣遇冷凝結成眾多小水滴或小冰晶，它們漂浮在高空就是()。A．云 B．霧 C．露 D．霜17．下列屬于人的本能反應的是()。A．聽到上課鈴聲，馬上跑回教室B．做錯了事，馬上道歉C．手碰到仙人掌的刺，馬上縮了回去D．放學進家門，馬上換拖鞋18．我們在做“人造霧”實驗時，放入點燃的線香是為了()。A．提供低溫環(huán)境B．提供更多水蒸氣C．隔絕空氣 D．增加空氣中飄浮的固體微粒19．“模擬大自然的水循環(huán)”實驗中，在罩子上放冰塊的主要目的是()。A．壓住罩子B．為了美觀C．模擬低溫的大氣層，使水蒸氣凝結D．使冰塊融化模擬降水20．上課鈴聲響起，同學們都迅速回到教室準備上課。在這個過程中，人體如何產(chǎn)生信號指揮我們的行為?下列順序正確的是()。①大腦做出回教室的指令②信號沿著傳入神經(jīng)傳到大腦③指令通過傳出神經(jīng)傳遞給腳④耳朵受到鈴聲刺激后產(chǎn)生信號⑤腳做出回到教室的反應A．②④⑤①③ B．④②③①⑤ C．④②①③⑤ D．①③⑤④②二、判斷題(正確的畫“?”，錯誤的畫“×”)（共20題，共20分）21．白光、紅光通過三棱鏡后都能分解成七色光。()22．反光效果好的物體很光滑。()23．我們能看見書上的字是因為字發(fā)出的光進入了我們的眼睛。()24．直立兩面鏡子，變換它們的夾角，鏡中物體的數(shù)量不發(fā)生改變。()25．當夜晚的氣溫急劇降低到0℃以下，高空中的水晶下落在物體表面就成了霜。()26．我們的大腦是淡粉色的，表面有凹陷的溝和隆起的回。()27．20世紀60年代，科學家在喜馬拉雅山采集到魚龍、菊石類等化石，可推測出喜馬拉雅山很久以前是海洋。()28．冬天要把取暖器安裝在房屋的高處。()29．工程實踐活動的六個環(huán)節(jié)包括明確問題、前期研究、設計方案、制作模型、測試改進和展示交流。()30．巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中受到高溫、高壓等作用，因性質(zhì)發(fā)生改變而形成的巖石叫變質(zhì)巖。()31．沒有光，我們就看不到任何物體。()32．羽絨服產(chǎn)生的熱量比較多，所以冬天大家都穿羽絨服。()33．冬季我們可以通過曬太陽的方式使自己的身體熱起來，這樣的傳熱方式屬于熱輻射。()34．地震和火山主要發(fā)生在地殼板塊的邊緣。()35．地震帶來的危害很多，如房屋倒塌、引發(fā)海嘯沖毀港口等。()36．霜降為每年的10月23日或24日。()37．地下水沒有參與自然界的水循環(huán)。（）38．我們的大腦表面十分光滑。()39．大腦越用越發(fā)達，因此我們要經(jīng)常熬夜學習，成績才會提高。()40．只有鏡子能反射光，其他物體如黑板不能反射光。()三、連線題（共2題，共10分）41．請把下面的光源與它所屬的類型進行連線。太陽螢火蟲自然光源綻放的煙花閃電人造光源點燃的蠟燭42．將大腦的分工連一連。音樂數(shù)學左腦書寫繪畫右腦情感四、實驗探究題（共4題，共30分）43．如圖所示，小辰同學在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴向下懸掛，用酒精燈給鐵絲一端加熱，觀察傳熱的現(xiàn)象。（1）點燃酒精燈時不可以用____(填字母序號)。A．燃著的小木條B．火柴C．另一個點燃的酒精燈（2）實驗中選用蠟粘火柴的主要原因是____(填字母序號)。A．蠟遇火不會燃燒 B．蠟是熱的不良導體 C．蠟遇熱會熔化（3）這個實驗中，我們觀察到火柴掉落的現(xiàn)象是____(填字母序號)。A．同時掉下來B．離酒精燈最近的先掉下來C．離酒精燈最遠的先掉下來（4）實驗結束時，應先再。(均選填“熄滅酒精燈”或“拿下鐵絲”)（5）熄滅酒精燈時，正確的操作是____(填字母序號)。A．用嘴吹滅 B．用燈罩蓋滅 C．用手掐滅（6）這個實驗說明：熱傳導時，熱總是從溫度的地方傳到溫度的地方。（7）下列不屬于應用熱傳導的是____(填字母序號)。A．風的形成 B．燒鍋炒菜 C．電烙鐵作畫44．探究巖層褶皺和地震的形成。（1）上面三張圖中的實驗均為(選填“模擬”或“對比”)實驗。（2）圖1中把多層海綿平放在桌上，把手放在海綿上，慢慢用力向中間擠壓，海綿的中間會形成。（3）圖2中掰斷木片，體驗的是“巖層”的感覺。（4）圖3中用力擠壓挨在一起的泡沫板，泡沫板會；泡沫板模擬的是。（5）從該實驗可以分析地震產(chǎn)生的原因：當?shù)貧ど钐幍膸r石層因受到過度擠壓而突然，會引起大地劇烈震動。（6）當我們遇到地震時，哪些方法可以保護我們自己?請寫出兩條：、。45．模擬雨的形成。實驗名稱：模擬雨的形成。實驗器材：陶土網(wǎng)、酒精燈、三腳架、燒杯、火柴、培養(yǎng)皿、冰塊、水。實驗步驟：①加熱燒杯里的水直至沸騰。②將培養(yǎng)皿放入熱水中，取出后擦干底部，再蓋住燒杯，觀察培養(yǎng)皿底部有什么現(xiàn)象。③在培養(yǎng)皿中加冰塊，觀察底部有什么現(xiàn)象。實驗分析：（1）加熱燒杯里的水時，會在燒杯上方觀察到“白霧”，這是態(tài)水凝結成的。（2）當放上熱的培養(yǎng)皿時，培養(yǎng)皿底部(選填“會”或“不會”)聚集大量水珠。（3）在培養(yǎng)皿中加冰塊，此時培養(yǎng)皿的溫度會快速(選填“升高”或“降低”)，這樣培養(yǎng)皿底部的小水珠會，一旦大到上升氣流托不起時就會掉下來，這就是模擬的形成。（4）水滴直接落下或冰晶在下落過程中，就成了雨。46．腦是人體的司令部，協(xié)調(diào)指揮人體各系統(tǒng)分工配合，究究同學用自制的“反應速度尺”來測爸爸的反應速度，究究用手捏住反應尺的上端，爸爸的手在反應尺的下端，當究究松開手中的尺子時，爸爸開始抓尺子。（1）圖中這種測試方法中，爸爸抓到的數(shù)字越小，說明____(填字母序號)。A．爸爸的反應越快 B．爸爸的反應越慢 C．究究的反應越快（2）在測試時，沒有用到的身體部位是____(填字母序號)。A．鼻子 B．眼睛 C．手（3）當爸爸沒有喝酒時，究究測得爸爸抓到了6，如果在爸爸喝酒后再次進行測試，爸爸最有可能會抓到____(填字母序號)。A．2 B．6 C．10（4）經(jīng)常玩這樣的測試，可以____(填字母序號)。A．強健體魄 B．提高睡眠質(zhì)量 C．加快反應能力（5）我們應該如何保護腦呢?請舉例說明：、。

答案解析部分1．【答案】C【知識點】大腦的結構；大腦的作用與保護【解析】【分析】不吃早飯會導致身體在上午沒有足夠的能量供應，大腦也會因為缺乏營養(yǎng)物質(zhì)和能量而影響其正常功能。長期不吃早飯還可能影響大腦的發(fā)育和記憶力等，對大腦健康不利，所以不吃早飯不利于保護大腦，C選項符合題意。2．【答案】D【知識點】光的反射【解析】【分析】“猴子撈月”中，水中的“月亮”是天上月亮的像。這是因為平靜的水面相當于平面鏡，月亮的光照射到水面上時，會發(fā)生反射，反射光線進入猴子的眼睛，猴子就看到了水中月亮的像，這屬于光的反射現(xiàn)象，D選項正確。3．【答案】A【知識點】光的傳播【解析】【分析】光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。當同學們排成一列縱隊時，如果隊伍站直了，那么隊尾的同學和前面所有同學處于同一條直線上。由于光沿直線傳播，隊尾同學的視線只能沿著直線傳播，所以就只能看到前一名同學的后腦勺。如果隊伍沒有站直，同學之間不在同一條直線上，隊尾同學的視線就不會只被前一名同學擋住，就會看到其他同學的身體部位等情況。所以“隊尾的同學只能看到前一名同學的后腦勺就表示隊伍站直了”這一現(xiàn)象的科學原理是光沿直線傳播，A選項正確。4．【答案】D【知識點】光的傳播【解析】【分析】光是沿直線傳播的，天晴時，陽光透過圓形樹葉間的縫隙照射到地面上，形成了一個個“光斑”，這些光斑是光通過圓形樹葉間隙照射的，所以圓形的。故選D。5．【答案】A【知識點】光的反射；制作潛望鏡【解析】【分析】當制作潛望鏡時，兩塊平面鏡應該面對面擺放且互相平行。因為只有當兩塊平面鏡互相平行時，光線從上方進入潛望鏡，照射到第一塊平面鏡上，根據(jù)光的反射定律，光線會以一定角度反射到第二塊平行的平面鏡上，然后再經(jīng)過第二次反射從潛望鏡的下方射出，這樣觀察者就能通過潛望鏡看到上方的物體。如果兩塊平面鏡不平行，光線的反射路徑就會改變，無法正常實現(xiàn)潛望鏡觀察的功能，所以A選項正確。6．【答案】A【知識點】神經(jīng)系統(tǒng)【解析】【分析】當綠燈亮這個外界因素出現(xiàn)時，學生做出了過馬路的行為，學生過馬路這個行為是對綠燈亮這個刺激的一種回應，屬于反應。所以“過馬路是反應”這一說法是正確的，A選項正確。7．【答案】B【知識點】人體感覺器官的基本功能【解析】【分析】指尖的皮膚觸覺感受器分布非常密集。我們在日常生活中經(jīng)常用指尖去觸摸、感受物體的質(zhì)地、形狀、溫度等細節(jié)，這正是因為指尖的皮膚觸覺敏感，能夠敏銳地感知到外界的刺激和變化，所以指尖的皮膚觸覺是很敏感的，B選項正確。8．【答案】B【知識點】熱傳遞【解析】【分析】熱對流：是指流體（液體或氣體）中溫度不同的各部分之間發(fā)生相對位移時所引起的熱量傳遞的過程。燒水和走馬燈的轉動都是利用了熱對流原理。9．【答案】D【知識點】材料的導熱性【解析】【分析】銅是一種優(yōu)良的熱導體。銅原子的外層電子比較活躍，在受熱時，電子能夠快速地傳遞能量，從而使熱量能夠迅速傳導，銅的導熱性能在常見材料中是比較好的，適合用來制作傳熱非?？斓漠a(chǎn)品。10．【答案】A【知識點】地形、地貌【解析】【分析】平原的地形特點是地面平坦或起伏較小，且通常是面積較大的區(qū)域。平原地區(qū)地勢較為開闊，海拔一般較低，相對高差較小，符合“地面平坦或起伏較小的較大區(qū)域”這一描述，所以A選項正確。11．【答案】B【知識點】火山噴發(fā)的成因及作用【解析】【分析】巖漿是火山噴發(fā)時從火山口噴出的高溫、粘稠的物質(zhì)。在模擬火山噴發(fā)實驗中，番茄醬具有一定的粘稠度，當對實驗裝置進行加熱等操作時，番茄醬會像巖漿一樣從“火山口”噴出，所以番茄醬模擬的是巖漿，B選項正確。12．【答案】B【知識點】熱傳遞【解析】【分析】“太陽灶”是利用拋物面的聚光原理，將太陽光（太陽輻射的電磁波）聚集到一個焦點上，使焦點處的物體吸收太陽輻射的能量，溫度升高。這里物體溫度升高是因為吸收了太陽的熱輻射，屬于熱輻射使物體溫度升高的情況，B選項正確。13．【答案】C【知識點】地球的內(nèi)部結構【解析】【分析】地球內(nèi)部的結構是由不同物質(zhì)和物理性質(zhì)的層次組成的，從外到內(nèi)依次為：地殼、地幔、地核。14．【答案】D【知識點】生物與非生物【解析】【分析】吃米飯生長是生物的一種生命活動，是通過生物體內(nèi)復雜的生理和生化過程來實現(xiàn)的，涉及到新陳代謝、細胞生長和分化等生命現(xiàn)象。而人工智能是基于計算機技術和算法，由程序和硬件組成的系統(tǒng)，它不具備生物的生命特征和生理機制，無法進行像吃米飯生長這樣的生命活動，所以D選項符合題意。15．【答案】B【知識點】風對地貌的影響【解析】【分析】巖石女王頭像是由于近地面的氣流含沙量多，磨蝕強烈，而高空的氣流含沙量少，磨蝕較弱，從而使得突起的巖石下部遭受較強的侵蝕，上部侵蝕較弱，逐漸形成上大下小的蘑菇狀外形，這是風蝕作用的典型結果。16．【答案】A【知識點】凝結；水的三態(tài)變化【解析】【分析】從地球表面蒸發(fā)的水蒸氣上升到高空后，由于高空溫度較低，水蒸氣遇冷會凝結成眾多小水滴或小冰晶。這些小水滴或小冰晶聚集在一起，懸浮在高空，就形成了云。云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物，所以A選項正確。17．【答案】C【知識點】神經(jīng)系統(tǒng)【解析】【分析】“手碰到仙人掌的刺，馬上縮了回去”，這是一種簡單的非條件反射，也就是本能反應。當手接觸到仙人掌的刺時，皮膚中的感受器感受到刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過傳入神經(jīng)傳到脊髓，脊髓再通過傳出神經(jīng)將指令傳達到手臂的肌肉，使肌肉收縮，手迅速縮回。這種反射是生來就有的，不需要經(jīng)過學習和訓練，能夠保護身體免受傷害，所以C選項正確。18．【答案】D【知識點】光的傳播【解析】【分析】“人造霧”的形成原理是水蒸氣遇冷會凝結成小水滴，而水蒸氣凝結需要有凝結核（固體微粒等）。放入點燃的線香是為了讓線香燃燒產(chǎn)生的煙霧中的固體微粒飄散在空氣中，增加空氣中飄浮的固體微粒，這些固體微?？梢宰鳛樗魵饽Y的凝結核，使水蒸氣更容易凝結成小水滴，從而形成“人造霧”，所以D選項正確。19．【答案】C【知識點】自然界的水循環(huán)【解析】【分析】在大自然的水循環(huán)中，水蒸氣上升到高空后，會遇到低溫的大氣層，水蒸氣遇冷會發(fā)生液化現(xiàn)象，凝結成小水滴或小冰晶。在實驗中，在罩子上放冰塊可以降低罩子附近的溫度，模擬低溫的大氣層環(huán)境，使得從下方蒸發(fā)上來的水蒸氣遇冷能夠凝結成小水滴，這符合水循環(huán)中水蒸氣遇冷液化的過程，所以C選項正確。20．【答案】C【知識點】神經(jīng)系統(tǒng)【解析】【分析】在“上課鈴聲響起，同學們迅速回到教室準備上課”這一過程中：首先是耳朵受到鈴聲刺激后產(chǎn)生信號，接著信號沿著傳入神經(jīng)傳到大腦，然后大腦做出回教室的指令，再之后指令通過傳出神經(jīng)傳遞給腳，最后腳做出回到教室的反應。21．【答案】錯誤【知識點】棱鏡；光的折射【解析】【分析】白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光混合而成的復色光。當白光通過三棱鏡時，由于不同顏色的光在三棱鏡中折射的程度不同（即不同顏色光的折射率不同），使得各種顏色的光分散開來，從而分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，這一現(xiàn)象叫做光的色散。紅光是單色光，它本身只含有一種顏色的光，其頻率是單一的。當紅光通過三棱鏡時，雖然也會發(fā)生折射，但因為它只有一種頻率的光，所以不會再分解成其他顏色的光，即不會出現(xiàn)色散現(xiàn)象。22．【答案】正確【知識點】光的反射【解析】【分析】當物體表面很光滑時，光線照射到物體表面發(fā)生的是鏡面反射，鏡面反射能使大量的光線按照一定規(guī)律反射出去，反射光比較集中，看起來反光效果就好。例如鏡子，其表面非常光滑，反光效果就極佳。23．【答案】錯誤【知識點】光的反射【解析】【分析】像太陽、點燃的蠟燭、發(fā)光的燈泡等，這些物體自身能夠發(fā)光，它們發(fā)出的光進入我們的眼睛，我們就看到了這些物體。書上的字本身不能發(fā)光，我們之所以能看到書上的字，是因為有其他光源（如太陽光、燈光等）照射到書上，字會反射這些光源發(fā)出的光，反射光進入我們的眼睛，我們才能看到字。24．【答案】錯誤【知識點】光的反射【解析】【分析】直立兩面鏡子，變換它們的夾角，觀察鏡子中物體的變化，我們會發(fā)現(xiàn)鏡子中物體的數(shù)量與兩面鏡子間的夾角有關，夾角越小，成像越多，因為兩面鏡子互相映照產(chǎn)生的結果。25．【答案】錯誤【知識點】凝結；水的三態(tài)變化【解析】【分析】霜是在寒冷的夜晚，當氣溫降到0℃以下時，空氣中的水蒸氣遇冷直接由氣態(tài)凝華成固態(tài)的小冰晶，附著在物體表面而形成的。26．【答案】正確【知識點】大腦的結構；大腦的作用與保護【解析】【分析】類的大腦從外觀上看呈現(xiàn)淡粉色。大腦表面并不是光滑平整的，而是存在著許多凹陷的溝（也叫腦溝）和隆起的回（也叫腦回）。這些溝和回極大地增加了大腦皮層的表面積，使得大腦在有限的顱腔內(nèi)能夠容納更多的神經(jīng)細胞和神經(jīng)組織，從而提高了大腦的功能和信息處理能力。27．【答案】正確【知識點】化石【解析】【分析】魚龍是一種生活在海洋中的爬行動物，菊石類是生活在遠古海洋中的無脊椎動物。在20世紀60年代，科學家在喜馬拉雅山采集到魚龍、菊石類等化石，這些化石是曾經(jīng)生活在海洋中的生物的遺跡。根據(jù)生物的生存環(huán)境特點，既然在現(xiàn)在的喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了只能生活在海洋環(huán)境中的生物化石，那么可以合理推測出在很久以前，喜馬拉雅山所處的地區(qū)曾經(jīng)是一片海洋，后來由于地殼運動等地質(zhì)作用，使得該地區(qū)的地殼抬升，海洋逐漸變成了陸地，形成了如今的喜馬拉雅山脈。28．【答案】錯誤【知識點】制作熱氣球；對流【解析】【分析】取暖器是用于提高室內(nèi)溫度的設備，其工作原理與熱空氣的流動特性有關。熱空氣的密度比冷空氣小，會自然上升，冷空氣則會下沉。如果把取暖器安裝在房屋的高處，熱空氣本來就有上升的趨勢，安裝在高處的取暖器產(chǎn)生的熱空氣會繼續(xù)向上運動，難以在室內(nèi)下方的空間形成有效的熱量循環(huán)，導致下方空間溫度難以快速升高，人活動的區(qū)域（通常在房間下方）就無法很好地感受到溫暖，取暖效果不佳。29．【答案】正確【知識點】認識工程【解析】【分析】在工程實踐活動中：明確問題：這是工程實踐活動的起點，需要清晰地界定要解決的問題是什么，明確問題的目標和要求，確定問題的范圍和邊界等。前期研究：在明確問題后，需要進行相關的前期研究。設計方案：根據(jù)前期研究的結果，進行具體的設計工作，制定出解決問題的方案。制作模型：按照設計方案，制作出產(chǎn)品的模型。測試改進：對制作好的模型進行測試，根據(jù)測試的結果，發(fā)現(xiàn)模型存在的問題和不足之處，然后對設計方案和模型進行改進和優(yōu)化，以提高產(chǎn)品的性能和質(zhì)量。展示交流：將最終的成果進行展示，并與他人進行交流。30．【答案】正確【知識點】地殼的組成【解析】【分析】巖石主要分為三大類：巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖，它們有著不同的形成過程。變質(zhì)巖的形成是由于巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中，受到高溫（如巖漿活動帶來的熱量）、高壓（地殼的擠壓等）以及化學活動性流體等因素的作用，使得巖石原來的礦物成分、結構和構造發(fā)生改變，從而形成了變質(zhì)巖。例如，石灰?guī)r（沉積巖）在高溫高壓條件下可變質(zhì)成大理巖（變質(zhì)巖）。31．【答案】正確【知識點】光的反射【解析】【分析】我們看到物體就是因為物體發(fā)出或者反射的光線進入眼睛被視神經(jīng)感受到才看到的，該題描述準確。32．【答案】錯誤【知識點】熱傳遞；材料的導熱性【解析】【分析】羽絨服本身并不會產(chǎn)生熱量。冬天大家穿羽絨服主要是因為羽絨服具有良好的保暖性能。羽絨服內(nèi)填充的羽絨是一種動物纖維，其結構蓬松，纖維之間存在大量的空氣?？諝馐菬岬牟涣紝w，能夠有效地阻止身體產(chǎn)生的熱量向外散發(fā)，從而起到保溫的作用，減少人體熱量的散失，使人體保持溫暖，而不是羽絨服自身產(chǎn)生熱量。33．【答案】正確【知識點】熱傳遞【解析】【分析】熱傳導是指熱量通過直接接觸的物體從高溫部分傳遞到低溫部分，比如用手摸熱的杯子，熱量從杯子傳遞到手上。熱對流是指流體中溫度不同的各部分之間發(fā)生相對位移時所引起的熱量傳遞過程，例如燒開水時，水的上下循環(huán)流動使整壺水變熱。熱輻射是指物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象，一切溫度高于絕對零度的物體都能產(chǎn)生熱輻射。太陽是一個巨大的熱源，它以電磁波的形式向外傳遞能量（熱量），當我們在冬季曬太陽時，太陽的熱量通過熱輻射的方式穿過太空和地球的大氣層傳遞到我們身上，使我們身體熱起來，不需要通過直接接觸或流體的流動來傳遞熱量。34．【答案】正確【知識點】地殼的運動【解析】【分析】地球的巖石圈并不是完整的一塊，而是被一些構造帶分割成許多單元，這些單元稱為板塊。板塊處于不斷的運動之中，板塊內(nèi)部相對比較穩(wěn)定，而板塊與板塊交界的地帶即板塊邊緣，地殼運動比較活躍。地震是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。在板塊邊緣，由于板塊之間的相互碰撞、擠壓、拉伸等作用，使得巖石變形、破裂，能量積聚并突然釋放，從而引發(fā)地震。35．【答案】正確【知識點】地震的成因及作用【解析】【分析】由于地球在不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。地震的危害性非常大，能在幾秒到十幾秒內(nèi)使城市變成廢墟，會造成建筑物倒塌或損壞，人身傷亡，大量社會物質(zhì)損失，造成山體崩塌、泥石流、水災、火災、瘟疫等。36．【答案】錯誤【知識點】天氣現(xiàn)象；氣候【解析】【分析】霜降是二十四節(jié)氣之一，一般在每年公歷10月23日左右，當太陽到達黃經(jīng)210度時為霜降節(jié)氣。但并不是固定在10月23日或24日，具體日期會因年份不同而有所差異。例如2025年的霜降就在10月23日，而2025年10月24日已經(jīng)過了霜降節(jié)氣。37．【答案】錯誤【知識點】自然界的水循環(huán)【解析】【分析】水循環(huán)實質(zhì)是水的三種不同的狀態(tài)之間的轉化，即固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的循環(huán)。水具有不同的存在狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)；在地球表面的雪、冰、霜等固態(tài)的水、液態(tài)的水與空氣中的水蒸氣及小水滴和小冰晶之間因為溫度的變化使它們物態(tài)狀態(tài)發(fā)生循環(huán)變化，這就是水的循環(huán)。38．【答案】錯誤【知識點】大腦的結構；大腦的作用與保護【解析】【分析】人類的大腦表面并不是光滑的，而是布滿了凹陷的溝和隆起的回。這些溝回極大地增加了大腦皮層的表面積。大腦皮層是大腦中神經(jīng)元細胞體集中的地方，承擔著感覺、運動、語言、思維等眾多重要的功能。如果大腦表面是光滑的，那么大腦皮層的面積會相對較小，所能容納的神經(jīng)元數(shù)量也會減少，從而影響大腦的功能。溝回的存在使得在有限的顱腔內(nèi)，大腦能夠擁有更大的表面積，進而容納更多的神經(jīng)元，提高大腦處理信息和執(zhí)行各種復雜功能的能力。39．【答案】錯誤【知識點】大腦的結構；大腦的作用與保護【解析】【分析】雖然大腦確實遵循“用進廢退”的原則，適當?shù)膶W習、思考和訓練等活動可以刺激大腦神經(jīng)元之間的連接，促進神經(jīng)可塑性，使大腦功能不斷發(fā)展和完善，讓大腦越用越靈活、越發(fā)達。但是，經(jīng)常熬夜學習對身體和大腦會產(chǎn)生諸多不良影響。一方面，睡眠對于大腦的恢復和記憶鞏固起著至關重要的作用。在睡眠過程中，大腦會對白天學習到的知識進行整理、存儲和鞏固，缺乏充足的睡眠會影響大腦的正常功能，導致記憶力下降、注意力不集中、反應遲鈍等問題，反而不利于學習和成績的提高。另一方面，長期熬夜還會打亂人體的生物鐘，影響內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的正常功能，導致身體免疫力下降，容易引發(fā)各種疾病，影響身體健康。40．【答案】錯誤【知識點】光的反射【解析】【分析】任何物體都能反射光，不同的物體反射光的能力不同，光滑的物體和淺色的物體反射光的能力更強。題目說法錯誤。41．【答案】【知識點】光源【解析】【分析】自然光源是自然界中本身就能發(fā)光的物體，太陽是恒星，能自行發(fā)光；螢火蟲通過自身的生理機制發(fā)光；閃電是大氣中放電現(xiàn)象產(chǎn)生的光。人造光源則是人類制造出來用于發(fā)光的物體，綻放的煙花是利用火藥等物質(zhì)燃燒發(fā)光，點燃的蠟燭是通過蠟燭燃燒發(fā)光，它們都是人類創(chuàng)造出來的發(fā)光體。42．【答案】【知識點】大腦的作用與保護【解析】【分析】左腦：數(shù)學：左腦主要負責邏輯、推理、計算等功能，數(shù)學的運算、公式推導等過程大多依賴左腦的邏輯思維能力。書寫：書寫涉及到語言文字的組織和表達，而左腦通常是語言中樞的主要所在區(qū)域，負責對語言符號的處理和輸出，所以書寫功能與左腦密切相關。

右腦：音樂：右腦在對音樂的旋律、節(jié)奏、情感感知等方面起著重要作用，它能夠更敏銳地感受音樂的美感和情感表達。繪畫：繪畫需要對色彩、形狀、空間等有較強的感知和創(chuàng)造力，這些能力主要由右腦來主導，右腦能幫助人們進行空間想象和藝術創(chuàng)作。情感：雖然左右腦都參與情感的調(diào)節(jié)和表達，但右腦在情感的感知、表達和理解上相對更占優(yōu)勢，比如對他人情緒的直觀感受等。43．【答案】（1）C（2）C（3）B（4）熄滅酒精燈；拿下鐵絲（5）B（6）高；低（7）A【知識點】熱傳遞；材料的導熱性【解析】【分析】（1）在實驗室中，使用酒精燈時，為了保證安全，點燃酒精燈的正確操作是用燃著的小木條或者火柴來點燃酒精燈。如果用另一個點燃的酒精燈去引燃另一個酒精燈，可能會在傾斜酒精燈時，使里面的酒精灑出，一旦酒精灑出并遇到明火，就很容易引發(fā)火災等危險情況，這種操作是非常不安全且不被允許的。而選項A燃著的小木條和選項B火柴都可以安全地用來點燃酒精燈。

（2）在這個實驗中，用酒精燈給鐵絲一端加熱，熱量會沿著鐵絲傳遞。由于蠟遇熱會熔化，當鐵絲上某一處的溫度升高到使蠟達到熔點時，蠟就會熔化，從而無法再粘住火柴，火柴就會掉落。通過觀察火柴掉落的先后順序，就能直觀地看到熱在鐵絲上的傳遞方向和過程，所以選項C“蠟遇熱會熔化”是選用蠟粘火柴的主要原因。

（3）熱傳遞是指由于溫度差引起的熱能傳遞現(xiàn)象，熱傳遞的方向是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。在該實驗中，用酒精燈給鐵絲一端加熱，這一端的溫度會升高，而鐵絲其他部分溫度相對較低。熱量會沿著鐵絲從溫度高（即離酒精燈近）的一端逐漸向溫度低（離酒精燈遠）的一端傳遞。

（4）在該實驗中，用酒精燈給鐵絲加熱，鐵絲會吸收熱量，溫度升高。如果先拿下鐵絲，此時鐵絲溫度較高，可能會燙傷實驗人員，并且高溫的鐵絲隨意放置也可能會損壞桌面等物品。而先熄滅酒精燈，讓鐵絲在鐵架臺上自然冷卻，待鐵絲溫度降低到安全范圍后，再拿下鐵絲，這樣可以避免燙傷等危險情況的發(fā)生，保障實驗人員的安全和實驗環(huán)境的安全。

（5）用燈罩蓋滅酒精燈是正確的操作方法。當用燈罩蓋在酒精燈火焰上時，會隔絕空氣，使火焰因缺少氧氣而熄滅。而且蓋滅后，要再蓋一次，以避免下次使用時，因燈內(nèi)溫度降低，壓強減小，導致燈罩難以打開。所以選項B正確。

（6）在該實驗中，用酒精燈給鐵絲一端加熱，這一端的溫度較高，而鐵絲的另一端溫度相對較低。隨著時間的推移，我們觀察到離酒精燈近（即溫度高）的一端的火柴先因蠟的熔化而掉落，然后離酒精燈遠（即溫度低）的一端的火柴依次掉落。這一現(xiàn)象表明，熱量在鐵絲中是從溫度高的一端向溫度低的一端傳遞的。所以，熱傳導時，熱總是從溫度高的地方傳到溫度低的地方。

（7）風的形成是由于空氣受熱不均勻，熱空氣上升，冷空氣下降，形成空氣的流動。這是空氣的流動導致的熱量傳遞，屬于熱對流，而不是熱傳導。熱對流是指流體（液體或氣體）中溫度不同的各部分之間發(fā)生相對位移時所引起的熱量傳遞過程，風的形成符合熱對流的特點，所以選項A不屬于應用熱傳導。44．【答案】（1）模擬（2）褶皺（3）斷裂（4）變形；巖層（5）斷裂（6）尋找安全角落躲避；尋找安全角落躲避【知識點】地殼的運動；地震的成因及作用【解析】【分析】（1）在探究巖層褶皺和地震的形成實驗中，通常是用一些材料來模擬巖層，通過對這些模擬材料施加壓力等操作，來模擬巖層在受到地殼運動等作用時發(fā)生褶皺和引發(fā)類似地震的現(xiàn)象。

（2）在該實驗中，用多層海綿模擬巖層，當把手放在海綿上，慢慢用力向中間擠壓時，由于海綿受到來自兩側的壓力，就如同巖層受到地殼運動產(chǎn)生的水平擠壓力一樣。在壓力的作用下，海綿的中間部分會向上隆起變形，形成類似褶皺的形狀。

（3）在模擬地震的實驗中，用木片來模擬巖層。當用力掰斷木片時，木片承受的壓力超過了它的承受限度，從而發(fā)生斷裂。在真實的地質(zhì)環(huán)境中，當?shù)貧み\動產(chǎn)生的應力作用在巖層上，當應力積累到超過巖層的強度極限時，巖層就會發(fā)生斷裂。

（4）當用力擠壓挨在一起的泡沫板時，由于受到壓力，泡沫板會發(fā)生變形，比如向上隆起、錯位等情況，就如同真實的巖層在受到地殼運動產(chǎn)生的擠壓力時會發(fā)生褶皺、斷裂等變形一樣，所以泡沫板會變形。在這個實驗中，是為了模擬巖層在受到地殼運動作用時的變化情況，用泡沫板來代表真實的巖層，通過對泡沫板施加壓力觀察其變化，來類比巖層在相應受力情況下的變化，所以泡沫板模擬的是巖層。

（5）在前面的模擬實驗中，掰斷木片模擬了巖層的斷裂，用力擠壓泡沫板模擬了巖層受到擠壓變形。在真實的地殼深處，巖石層受到地殼運動等各種力的作用，當這些力使得巖石層受到過度擠壓時，巖石層所承受的壓力超過了其自身的強度極限。此時，巖石層就會像實驗中的木片一樣突然斷裂，巖石層斷裂時會釋放出巨大的能量，這些能量以地震波的形式傳播，從而引起大地劇烈震動，這就是地震產(chǎn)生的原因之一。

（6）發(fā)生地震時不要急。破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這