青海省海南藏族自治州2024屆高三年級下冊二模 語文試題（含解析）

高三語文試卷

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“本色”一詞從《文心雕龍》開始進(jìn)入文藝?yán)碚摰姆懂犞校M管在那時還不具備真正的詩學(xué)意義。

宋代陳師道對于“本色”的使用使得“本色”具備了詩學(xué)意義，并且此時的“本色”已經(jīng)涉及中國文學(xué)批

評史上諸多問題，例如，嚴(yán)羽將“本色”視為一種與其他文體創(chuàng)作相區(qū)別的主要能力和整體風(fēng)格，而詞人

張炎則將''本色”視為某種特定的風(fēng)格特征?？傊?，宋代文藝?yán)碚撆u中“本色”的內(nèi)涵在明代文藝?yán)碚?/p>

中幾乎都得到了再現(xiàn)。

進(jìn)入明代，文藝?yán)碚撆u中的''本色”在宋人的基礎(chǔ)上衍生出了更多的內(nèi)涵，現(xiàn)略舉數(shù)端如下：

明代的文藝?yán)碚撛诒骟w時更加注重從時代整體高度對“本色”進(jìn)行闡釋和把握，以“本色”代指時代

文體及其所代表的藝術(shù)風(fēng)格特征。就詩文批評而言，明代文人分門立戶，標(biāo)榜自己，攻擊他人，而這種相

互攻擊在詩文批評中最為明顯的表現(xiàn)就是宗唐與宗宋的藝術(shù)風(fēng)格之爭。而這種爭論在明代初期的朱權(quán)、李

東陽等人已經(jīng)表現(xiàn)出來，并且在“前后七子”得到了進(jìn)一步發(fā)展，從而在整個明代文藝?yán)碚撆u中走向了

高潮。因而“本色”成為不同的文學(xué)流派標(biāo)舉各自推崇時代文體審美風(fēng)格的代名詞。可以說，作為時代風(fēng)

格特征的“本色”更多的是充當(dāng)著門戶之爭理論話語的角色。

此外，從現(xiàn)代文藝?yán)碚摰慕嵌葋碚f，文學(xué)是語言的藝術(shù)。因此，從語言角度界定“本色”也成了明代

文藝?yán)碚撆u中的常見現(xiàn)象。這不僅體現(xiàn)在傳統(tǒng)的詩文之中，在戲曲中也表現(xiàn)得更為明顯。由于戲曲自身

發(fā)展的特殊性，它的語言并不像傳統(tǒng)詩文那樣注重“雅正”，而是帶有明顯的隨意性，這就使得它從起源

的角度上形成了自己獨(dú)特的語言觀。尤其是從宋代開始，隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，戲曲逐漸為大眾所接受，

因而進(jìn)一步地深化了它所具有的語言特征。與此同時，傳統(tǒng)詩文理論批評中的知識與性情之爭更是深刻地

影響到了戲曲理論批評。知識與性情關(guān)系的問題涉及詩歌創(chuàng)作的問題。宋代的黃庭堅(jiān)沒有處理好二者之間

的關(guān)系，從而使得知識在詩歌創(chuàng)作中成了核心因素，最終形成了“以知識為師”的風(fēng)氣。面對這個問題，

戲曲理論家并沒有過分看重“知識”，對“文人化”持一種排斥的態(tài)度，因而大多數(shù)戲曲理論家十分看重

直抒胸臆而產(chǎn)生的語言上的自然、通俗與質(zhì)樸。

除了上文提到的“辨體”和語言特性，“本色”在明代文藝?yán)碚撆u中還與文章本身以及文章中的人

物形象密切相關(guān)。這種現(xiàn)象大致出現(xiàn)在明代中后期，由于王陽明心學(xué)的流行以及市民階層的興起，這些條

件都使得審美主體更多從自己的內(nèi)心和情感出發(fā)對文藝領(lǐng)域中的特定問題進(jìn)行思考。在詩文領(lǐng)域中，以唐

宋派和公安派為例，他們之間的共同點(diǎn)在于都倡導(dǎo)“性靈”，因而在他們看來，那些發(fā)自于心性的作品就

可以稱之為“本色”。同樣也正是由于對性情的重視，小說批評家們將自己關(guān)注的重心轉(zhuǎn)向了人物形象的

塑造。

明代文藝批評中的“本色”內(nèi)涵之所以會產(chǎn)生上述的幾個變化，主要是由于整體性社會思潮的演變。

明代的社會文化思潮大致進(jìn)行了兩次轉(zhuǎn)型：第一次是王陽明心學(xué)的興起使得文人的關(guān)注點(diǎn)從傳統(tǒng)的政治教

化轉(zhuǎn)向了以內(nèi)在心性為依據(jù)；第二次則是在明代中后期，有一部分有識之士認(rèn)為王陽明心學(xué)所具有的空談

之風(fēng)造成了人們的空想，從而加劇了社會上的困境。因此，這些文人在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中出現(xiàn)了向傳統(tǒng)儒家

文藝觀念回歸的傾向和趨勢。然而第一次轉(zhuǎn)型對“本色”造成的影響最為明顯，這個時期的審美風(fēng)格并不

是傳統(tǒng)的以禮節(jié)情的“中和”或“溫柔敦厚”，而是表現(xiàn)為性格的張揚(yáng)。

（摘編自王長青《明代文藝批評“本色論”研究》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.宋代之前，詩歌的創(chuàng)作沒有與“本色”聯(lián)系在一起，直至宋代，“本色”一詞才具備了詩學(xué)意義。

B.朱權(quán)與李東陽、“前后七子”等人對唐詩、宋詩高低的爭論，使整個明代文學(xué)理論批評的發(fā)展走向高潮。

C.明代文藝?yán)碚撚谩氨旧贝笗r代文體及其所代表的藝術(shù)風(fēng)格特征，“本色”往往充當(dāng)著門戶之爭理論

話語的角色。

D.戲曲因自身的特殊性，語言有明顯的隨意性；宋代以后，戲曲深化了它所具有的語言特征，而逐漸被人

接受。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章首先談?wù)摰浼臀乃嚴(yán)碚撆u中的“本色”，然后逐層論述，最后做歸因分析。

B.文章聚焦明代文藝批評中“本色論”的研究，又關(guān)聯(lián)宋代的相關(guān)研究，拓展了文章深度。

C.文章第三至五段是遞進(jìn)關(guān)系，從三個方面來分析明代文藝?yán)碚撆u中的“本色”內(nèi)涵。

D.文章除了運(yùn)用舉例論證，還多次運(yùn)用因果論證，展現(xiàn)推導(dǎo)結(jié)論的事理關(guān)系，邏輯嚴(yán)密。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A,明代的文藝?yán)碚摷覀兝^承并發(fā)展了嚴(yán)羽、張炎關(guān)于“本色”的觀點(diǎn)，用“本色”來代指時代文體及其所

代表的藝術(shù)風(fēng)格特征。

B.宋代的黃庭堅(jiān)重知識，輕性情，而有些戲曲理論家在處理知識與性情的關(guān)系上和黃庭堅(jiān)相悖，他們注重

語言的自然、通俗與質(zhì)樸。

C.小說批評家們看重性情，將自己關(guān)注的重心轉(zhuǎn)向了人物形象的塑造，這與王陽明心學(xué)的流行以及市民階

層的興起有關(guān)。

D.明代社會文化思潮經(jīng)歷兩次轉(zhuǎn)型，其中第一次轉(zhuǎn)型對“本色”影響很大，這次轉(zhuǎn)型改變了人們張揚(yáng)的性

格，使人們變得溫柔敦厚。

【答案】l.C2.C

3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“沒有與‘本色’聯(lián)系在一起"錯誤。由原文"‘本色’一詞從《文心雕龍》開始進(jìn)入文藝?yán)碚摰姆懂?/p>

之中，盡管在那時還不具備真正的詩學(xué)意義”可知，在宋代之前就已經(jīng)出現(xiàn)了“本色”一詞，雖然還不具

備真正的詩學(xué)意義，所以宋代之前，詩歌的創(chuàng)作不一定沒有與“本色”聯(lián)系在一起。

B.“使整個明代文學(xué)理論批評的發(fā)展走向高潮”錯誤。由原文"……最為明顯的表現(xiàn)就是宗唐與宗宋的藝

術(shù)風(fēng)格之爭。而這種爭論在明代初期的朱權(quán)、李東陽等人已經(jīng)表現(xiàn)出來，并且在‘前后七子’得到了進(jìn)一

步發(fā)展，從而在整個明代文藝?yán)碚撆u中走向了高潮”可知，在整個明代文藝?yán)碚撆u中走向了高潮的是

宗唐與宗宋的藝術(shù)風(fēng)格之爭。

D.“戲曲深化了它所具有的語言特征，而逐漸被人接受”錯誤。由原文“尤其是從宋代開始，隨著城市經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展，戲曲逐漸為大眾所接受，因而進(jìn)一步地深化了它所具有的語言特征”可知，是戲曲逐漸為大眾

所接受從而導(dǎo)致了戲曲深化了它所具有的語言特征。選項(xiàng)因果關(guān)系錯誤。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“遞進(jìn)關(guān)系”錯誤。文章第三至五段是并列關(guān)系。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D.“改變了人們張揚(yáng)的性格，使人們變得溫柔敦厚”錯誤。由原文“這個時期的審美風(fēng)格并不是傳統(tǒng)的以

禮節(jié)情的‘中和'或‘溫柔敦厚'，而是表現(xiàn)為性格的張揚(yáng)”可知，這次轉(zhuǎn)型改變了人們溫柔敦厚的性格,

使人們變得張揚(yáng)。

故選D。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一:

與傳統(tǒng)生產(chǎn)力形成鮮明對比，新質(zhì)生產(chǎn)力具有鮮明的特征。

科技創(chuàng)新深刻重塑生產(chǎn)力基本要素，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，推動生產(chǎn)力向更高級、更先進(jìn)的質(zhì)態(tài)演進(jìn)。

新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用的生產(chǎn)力，要以重大科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金

鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。近年來，我國科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人

航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得一系列重大成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，具備了加快

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件。

產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力變革的具體表現(xiàn)形式，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)持續(xù)迭代升級是生產(chǎn)力躍遷的重要支撐。作

為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級和未來發(fā)展的新支柱、新賽道，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的效能更高，具有創(chuàng)新活躍、

技術(shù)密集、價值高端、前景廣闊等特點(diǎn)，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展壯大提供了巨大空間。

供需有效匹配是社會大生產(chǎn)良性循環(huán)的重要標(biāo)志。社會供給能力和需求實(shí)現(xiàn)程度受生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r制

約，依托高水平的生產(chǎn)力才能實(shí)現(xiàn)高水平的供需動態(tài)平衡。當(dāng)前，我國大部分領(lǐng)域“有沒有”的問題基本

解決，“好不好”的問題日益凸顯，客觀上要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡。

（摘編自習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想研究中心《新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征和發(fā)展重點(diǎn)》）

材料二：

作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)使命，堅(jiān)持教育、科技、人才一體化推進(jìn)，為發(fā)展新質(zhì)生

產(chǎn)力做出更大貢獻(xiàn)。

助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高校必須聚焦科技創(chuàng)新。一方面，應(yīng)主動適應(yīng)科技創(chuàng)新趨勢，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)

構(gòu)，努力構(gòu)建獨(dú)具特色的學(xué)科體系。另一方面，創(chuàng)新能力是多種素質(zhì)綜合作用的結(jié)果，除了提升學(xué)生的專

業(yè)知識、科研水平，高校還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，提高學(xué)生綜合能力。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加快科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。對高校來說，

需要著力推動產(chǎn)學(xué)研一體化，讓更多科研成果從“書架”走上“貨架”。推動高校與企業(yè)強(qiáng)化創(chuàng)新合作，

將有助于推動更多科研成果完成從科學(xué)研究到實(shí)驗(yàn)開發(fā)再到推廣應(yīng)用的三級跳。

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，也需要熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。高校應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),

探索與企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生走出課堂，走進(jìn)車間，走入一線，不僅學(xué)習(xí)書本上的知識，也熟

悉生產(chǎn)經(jīng)營過程中的實(shí)際情況，練就過硬本領(lǐng)。

（摘編自張小剛《為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)急需人才》）

材料三：

2023年11月2日，晶澳科技包頭基地5GW光伏組件項(xiàng)目投產(chǎn)，該項(xiàng)目從開工建設(shè)到首塊組件下線僅

用98天，在晶澳全國眾多基地中用時最短，刷新了“晶澳速度”。

走進(jìn)晶澳科技包頭基地5GW光伏組件項(xiàng)目生產(chǎn)車間，自動劃焊一體機(jī)、排版機(jī)、疊焊機(jī)等自動化生產(chǎn)

設(shè)備一應(yīng)俱全。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，生產(chǎn)線引進(jìn)國產(chǎn)高速自動焊接機(jī)及其他主要自動化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了全自動

化生產(chǎn)方式。工廠通過高速信息化的方式管理產(chǎn)線生產(chǎn)，利用高信息化數(shù)據(jù)處理與分析，不斷促進(jìn)生產(chǎn)效

率的提升，并且通過自動AI數(shù)據(jù)判定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品全檢，大大提升了產(chǎn)品質(zhì)量，為客戶使用保駕護(hù)航。

5GW光伏組件項(xiàng)目的先進(jìn)性不只體現(xiàn)在生產(chǎn)設(shè)備上，還體現(xiàn)在產(chǎn)品上。據(jù)了解，項(xiàng)目所生產(chǎn)的組件為

晶澳科技最新型的N型組件系列產(chǎn)品，該產(chǎn)品具備高效率、高功率、更低的衰減、更優(yōu)的溫度系數(shù)、更高

的雙面增益、更好的弱光性、優(yōu)異的可靠性等特點(diǎn)。組件版型尺寸與市場主流產(chǎn)品尺寸相同，同尺寸組件

中功率最優(yōu)，能為客戶節(jié)約安裝、運(yùn)輸成本。

在晶澳科技包頭基地，記者感受到了生產(chǎn)線上噴薄而出的新質(zhì)生產(chǎn)力，這一股股“新”的力量將解鎖

未來無限可能，為包頭打造“世界綠色硅都”注入源源不斷的活力。

（摘編自《包頭晶澳：向“新”向“綠”逐“光”前行》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的1?項(xiàng)是（）

A.一個國家只有在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造這些領(lǐng)域取得一系列重大成果之后，才能

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

B.我國大部分領(lǐng)域人們需求的產(chǎn)品能滿足，但是產(chǎn)品質(zhì)量問題日益突出，質(zhì)量不好的產(chǎn)品需求旺盛，好產(chǎn)

品需求反而不足。

C.高校不僅要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建獨(dú)具特色的學(xué)科體系，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、

創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

D.材料二第三段中的“書架”喻指科研成果，“貨架”喻指把科研成果開發(fā)成產(chǎn)品，這是對高校產(chǎn)學(xué)研一

體化的形象說明。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A,形成新質(zhì)生產(chǎn)力，需要應(yīng)用型人才，為此，高?？梢蕴剿髋c企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生走入一線,

熟悉生產(chǎn)經(jīng)營過程中的實(shí)際情況。

B.晶澳科技著力完善生產(chǎn)設(shè)備和注重優(yōu)化產(chǎn)品性能，這兩個重要舉措使晶澳科技包頭基地5GW光伏組件

項(xiàng)目能夠刷新“晶澳速度”。

C.晶澳科技最新型N型組件系列產(chǎn)品性能好，組件版型尺寸與市場主流產(chǎn)品相同，同尺寸組件中功率最優(yōu),

更能適應(yīng)市場需求。

D.三則材料都涉及新質(zhì)生產(chǎn)力，材料一側(cè)重談新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵，材料二側(cè)重談如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，材

料三則側(cè)重談發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的例子。

6.根據(jù)材料一，簡要概括新質(zhì)生產(chǎn)力的主要特征。

【答案】4.C5.B

6.①創(chuàng)新性；②融合性；③產(chǎn)業(yè)鏈條新；④發(fā)展質(zhì)量高。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“只有……才……”錯誤，曲解文意。由原文“近年來，我國科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人航天、量

子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得一系列重大成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，具備了加快發(fā)展新質(zhì)

生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件”可知，原文說的是“在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造這些領(lǐng)域取得一

系列重大成果之后，具備了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件”。

B.“質(zhì)量不好的產(chǎn)品需求旺盛，好產(chǎn)品需求反而不足”錯誤。由原文“當(dāng)前，我國大部分領(lǐng)域'有沒有'

的問題基本解決，‘好不好’的問題日益凸顯，客觀上要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡”

可知，原文說的是“要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡”，而不是“質(zhì)量不好的產(chǎn)品需求旺

盛，好產(chǎn)品需求反而不足”。

D.“這是對高校產(chǎn)學(xué)研一體化的形象說明”錯誤，這是對加快科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的形象說明。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。

B.”晶澳科技著力完善生產(chǎn)設(shè)備和注重優(yōu)化產(chǎn)品性能，這兩個重要舉措使……”錯誤。由原文“晶澳科技

包頭基地5GW光伏組件項(xiàng)目投產(chǎn)，該項(xiàng)目從開工建設(shè)到首塊組件下線僅用98天，在晶澳全國眾多基地中

用時最短，刷新了'晶澳速度'”可知，刷新“晶澳速度”的是“該項(xiàng)目從開工建設(shè)到首塊組件下線僅用

98天”，而不是“這兩個重要舉措”。

故選B。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。

根據(jù)材料“新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用的生產(chǎn)力，要以重大科技創(chuàng)新為引領(lǐng)”“我國科技

創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得一系列重大成果，進(jìn)入創(chuàng)

新型國家行列，具備了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件”可概括：創(chuàng)新性。

根據(jù)材料“推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”可概括：融

合性。

根據(jù)材料“科技創(chuàng)新深刻重塑生產(chǎn)力基本要素，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)”“主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)持續(xù)迭代升級

是生產(chǎn)力躍遷的重要支撐。作為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級和未來發(fā)展的新支柱、新賽道，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)

的效能更高”可概括：產(chǎn)業(yè)鏈條新。

根據(jù)材料“推動生產(chǎn)力向更高級、更先進(jìn)的質(zhì)態(tài)演進(jìn)”可概括：發(fā)展質(zhì)量高。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

天臺上的父親

邵麗

父親不在后，我的情緒開始慢慢平復(fù)，已經(jīng)不再那么焦躁、暴戾和善變。想起父親在的時候，這個點(diǎn)

他已經(jīng)睡覺了。他就像一座時鐘，到點(diǎn)該干什么就必須干什么，典型的強(qiáng)迫癥。有一天傍晚，他看了一下

表，到喝粥時間了。我母親因?yàn)槔霞襾砹丝腿?，耽誤了一點(diǎn)時間。他氣惱得把水杯都躁碎了，弄得客人臉

上紅一陣白一陣的。

“過去他不這樣?。〔皇沁@樣子??！"我母親老是跟我這樣抱怨。過去他確實(shí)不這樣，沒退休之前，

他是多么細(xì)心周全的一個人??！每次下班進(jìn)家門之前，老是聽到他跟周圍鄰居打招呼的聲音。那聲音雖然

低調(diào)、謙和得像討好似的，但有一股感染人的韌勁兒，把我們的日子鋪墊得綿密厚實(shí)。所謂歲月靜好，就

是那副模樣吧。

某一天，一切都忽然起了變化。哦，對，開始時不是一切，只是有一些東西在起變化。退休之后，他

的生活圈在慢慢縮小，像一個剩饅頭，在變干，在縮水。他很少再走出屋外，即使曬太陽，也縮在陽臺的

藤沙發(fā)上。他頻繁地看表，每小時必須聽一次天氣預(yù)報(bào)，《新聞聯(lián)播》前五分鐘，準(zhǔn)時坐到客廳沙發(fā)上打開

電視。

他退休后的第一個國慶節(jié)，我們帶他去郊區(qū)的農(nóng)場玩兒。他興致勃勃地訂了四只羊，說等春節(jié)的時候

吃。結(jié)果等到春節(jié)，我們帶著他過去，他看到一群小羊羔追著母羊嘩嘩地跑，就心軟了，不忍心讓人家殺。

父親不在后，有一次我和妹妹趁假期帶著孩子們到農(nóng)場玩兒，當(dāng)她看到一群羊的時候，突然捂著嘴蹲

在路邊失聲痛哭。我不知道該怎么安慰她，其實(shí)，很久以來，我們都無法安慰自己。剛剛過去的事情既像

一個傷口，更像是到處游走的內(nèi)傷，無從安撫。我跟妹妹一起的時候，她幾次都想努力回憶父親去世的那

個下午的一些細(xì)節(jié)，但不是很成功。不過，與其說是她忘記了，倒還不如說她寧愿自己忘記了。

父親去世那天，我正在外面參加一個開業(yè)剪彩。當(dāng)時我好像被什么撞擊了一下，腦子里一片空白，真

說不清楚自己是什么心情，說是震驚或者悲傷吧，還真不是。說是輕松？也不完全是，反正就像是跑完馬

拉松，那種既松懈又虛脫的感覺。

父親不在后，有很長一段時間我跟妹妹探討我們和父親在一起的細(xì)節(jié)。在我們很小的時候，那時候我

八歲，我妹妹只有三歲多一點(diǎn)。父親在縣委武裝部工作，后來因?yàn)槭裁磫栴}，他被下放到一個偏遠(yuǎn)的部隊(duì)

外營地，后來，母親也跟著過去了。他們就把我們兄妹三個寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下，我外公外婆那里。

那時候哥哥十一歲，比我大三歲，我們都沒有獨(dú)立生活的能力。外公外婆有好幾個孩子，他們的好幾

個孩子又各自有好幾個孩子，都丟給外公外婆照看。這些孩子年齡也跟我們差不多。那時候正是經(jīng)濟(jì)困難

時期，生活條件極差。吃飯的時候我們不會搶，只有等著他們吃完，才能輪到我們。飯要么不夠吃，要么

已經(jīng)涼了。外婆每天睜開眼睛就忙，但還是照顧不過來，等想到我們的時候，她已經(jīng)累得話都說不出來了。

有時候，她會把我妹妹攬?jiān)趹牙?，還沒等她說話，妹妹已經(jīng)睡著了，有時候是餓睡著的。

其間母親來過幾次。她騎著自行車，從幾十里外趕來，渾身冒著熱氣。每次她都陪我們吃完晚飯，待

我們都睡著了才走。父親一次都沒來過，母親沒說過他，我們也不敢問。有關(guān)他的消息，我們一點(diǎn)也不知

道。

我們是有父親的孩子，這一點(diǎn)在當(dāng)時、當(dāng)?shù)胤浅Ｖ匾?。可是，我們的父親呢？有一次哥哥跟我說，他

覺得爸爸肯定是出事了，不然的話，不可能從不回來看我們，也不讓媽媽告訴我們他的消息。我嚇得立馬

哭了起來。哥哥不知道怎么結(jié)束那個場面，自己也嚇得哭起來。

很多年里，父親沒有給我們談?wù)撨^曾經(jīng)發(fā)生的那段歷史，也從沒跟我們解釋過什么，一次都沒有。我

們也從來沒有主動問起過，更不可能給他說起我們當(dāng)時的感受。好像我們沒有共同的歷史。還有一種可能

是，我們都刻意回避著那段歷史。也許在父親看來，如果他說起這些，我們會把已經(jīng)忘記的東西再一點(diǎn)一

點(diǎn)撿回來。然后，怎么說呢，對他會有一次結(jié)算，那是他作為一家之尊所不能接受的。而對于我們來說，

更害怕的是提起這樣的事情時，被父親淡淡地打發(fā)，讓我們受第二次傷害。

再后來，到他退下來之后，是不是還想說這些已不得而知，但即使想說也已經(jīng)晚了。我覺得，已經(jīng)晚

了的意思是，他沒必要說，我們也沒必要聽了。我們空曠，寂寞，曾經(jīng)被濃烈的遺棄感傷害的心靈，已經(jīng)

被許多新的東西填滿了。生活就是這樣，從房子到心靈，都會逐一被各種各樣的物事填滿，直到有一天，

需要重新清理為止——在清理父親房間的時候，這樣的想法一次一次拍打著我。

也許，作為一個父親，他生養(yǎng)了我們，本來就不該追問對得起還是對不起的問題。但這不是全部，好

像缺了什么，有什么被某種東西隔膜著，就像隔著一層臟玻璃。只是我們和父親之間，這種隔膜，再也不

可能擦干凈了。

（有刪改）

7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“他的生活圈在慢慢縮小，像一個剩饅頭”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地體現(xiàn)父親退休后的生

活狀態(tài)。

B.小說將“我”得知父親去世的感受與跑完馬拉松的感覺對比，形象地說明了“我”內(nèi)心的復(fù)雜，甚至有

些莫名的輕松感。

C.小說并沒有按時間順序敘事，回憶與現(xiàn)實(shí)反復(fù)切換，將往事留給自己的感受巧妙地表現(xiàn)出來，吸引讀者,

引人深思。

D.小說開頭提到“我”之前的情緒“焦躁、暴戾和善變”，結(jié)尾又提到與父親的“隔膜”，暗示了兩者之

間有一定的關(guān)聯(lián)。

8.“過去他不這樣?。〔皇沁@樣子?。　睘槭裁催@樣說呢？請簡要說明。

9.結(jié)尾說“只是我們和父親之間，這種隔膜，再也不可能擦干凈了”，請結(jié)合小說談?wù)勀銓Α案裟ぁ钡睦?/p>

解。

【答案】7.B8,沒退休之前，父親細(xì)心周全，為人謙和有禮，退休之后，父親卻變得焦躁、暴戾；父

親退休前后的性格形成反差，所以母親才這樣說。

9.

①對于曾經(jīng)發(fā)生的那段歷史，父親沒有解釋過，“我們”也不敢問父親，曾經(jīng)發(fā)生的那段歷史成了“我”

與父親之間的“隔膜”；

②在“我”的童年時代，父親是完全缺位的，“我”的心靈被濃烈的遺棄感傷害，這是“我”與父親心靈

的“隔膜”；

③“我”與父親之間缺乏真正的水乳交融的親情聯(lián)絡(luò)，父愛的缺失是“我”與父親情感上的“隔膜”。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“小說將‘我'得知父親去世的感受與跑完馬拉松的感覺對比”錯誤。沒有對比，只是說當(dāng)時“我”的

感受像是跑完馬拉松，那種既松懈又虛脫的感覺。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章句子含義的能力。

“過去他確實(shí)不這樣，沒退休之前，他是多么細(xì)心周全的一個人啊”，體現(xiàn)父親沒退休之前，是一個細(xì)心

周全的人；

“每次下班進(jìn)家門之前，老是聽到他跟周圍鄰居打招呼的聲音。那聲音雖然低調(diào)、謙和得像討好似的，但

有一股感染人的韌勁兒，把我們的日子鋪墊得綿密厚實(shí)”，體現(xiàn)父親為人謙和有禮；

然而現(xiàn)在的父親因?yàn)椤暗胶戎鄷r間”，“母親老家來了客人，耽誤了一點(diǎn)時間”，就“氣惱得把水杯都瞰

碎了"，體現(xiàn)父親脾氣焦躁、暴戾。父親退休前后的性格形成反差，所以母親才這樣抱怨。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

①父親“沒有給我們談?wù)撨^曾經(jīng)發(fā)生的那段歷史，也從沒跟我們解釋過什么”，對于曾經(jīng)發(fā)生的那段歷史,

父親沒有解釋過，我們“也從來沒有主動問起過”，我們“更害怕的是提起這樣的事情時，被父親淡淡地

打發(fā)，讓我們受第二次傷害”，由此可知，曾經(jīng)發(fā)生的那段未知的歷史成了“我”與父親之間的“隔膜”；

②父親在縣委武裝部工作，在“我”八歲時父親因?yàn)槭裁磫栴}被下放到偏遠(yuǎn)的部隊(duì)外營地，母親跟隨著父

親，“我們”三個兄妹寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下的外公外婆家。童年時期充斥著對父親的擔(dān)憂和失去父親的恐懼，父親

是完全缺位的，“我們空曠，寂寞，曾經(jīng)被濃烈的遺棄感傷害的心靈”，“我”的心靈被濃烈的遺棄感傷

害，這是“我”與父親心靈的“隔膜”；

③“我”八歲時，被父母寄養(yǎng)在外公外婆家，“父親一次都沒來過，母親沒說過他，我們也不敢問。有關(guān)

他的消息，我們一點(diǎn)也不知道"，“我”與父親之間缺乏真正的水乳交融的親情聯(lián)絡(luò)，正是這種陪伴的缺

席，造成父親與子女之間難以消除的隔膜，父愛的缺失是“我”與父親情感上的“隔膜”。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

昔高皇帝以三十萬眾，困于平城。當(dāng)此之時，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當(dāng)

陵者，豈易為力哉？而熱港者云云，茍?jiān)沽暌圆凰馈Ｈ涣瓴凰雷镆沧忧湟暳曦M偷生之士而惜死之人哉？寧

有背君親，捐妻子而反為利者乎？然陵所以不死，欲有所為也，故欲如前書之言，報(bào)恩于國主耳，誠以虛

死不如立節(jié)，滅名不如報(bào)德也。

足下又云：“漢與功臣不薄?！绷晗葘④?，功略蓋天地，義勇冠三軍，徒失貴臣之意，到身絕域之表。

此功臣義士所以負(fù)戟而長嘆者也。何謂不薄哉？且足下昔以單車之使，適萬乘之虜。遭時不遇，至于伏劍

不顧；流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸；陵謂足下當(dāng)享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，

賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封，個子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶侯；親戚貪佞之類，

悉為廊廟宰〔-口。子尚如此.陵復(fù)何望哉？

（選自李陵《答蘇武書》，有刪改）

材料二：

《論》日：“忠、孝、智、勇四者，為臣、為子之大寶也?！惫使胖?，奉以周旋，茍一失之，是

非人臣人子矣。漢李陵策名上將，出討匈奴，竊謂不死于王事非忠，生降于戎虜非勇，棄前功非智，召后

禍非孝，四者無一可，而遂亡其字，哀哉！予覽《史記》《漢書》，皆無明譏，竊甚惑之。司馬遷雖以陵獲

罪，而無譏，可乎？班固亦從而無譏，又可乎？按《禮》云：“謀人之軍師，敗則死之?！惫蕯《勒?，

是其所也。而陵獲所不死，得無譏焉？

觀陵答子卿之書，意者但患漢之不知己，而不自內(nèi)省其始終焉。何者？與其欲刺心自明，刎頸見志，

曷若效節(jié)致命取信于君？與其痛母悼妻，尤君怨國,曷若忘身守死，而紓禍于親焉！或曰:"武帝不能明

察，下聽流言，遽加厚誅，豈非負(fù)德？”答曰：設(shè)使陵不茍其生，能繼以死，則必賞辱于世，刑不加親，

戰(zhàn)功足以冠當(dāng)時，壯節(jié)足以垂后代，忠、孝、智、勇四者立，而死且不朽矣，何流言之能及哉！

（選自白居易《李陵論》，有刪改）

［注］廊廟，古代指殿下屋和太廟，后用來指代朝廷，“廊廟宰”即指朝廷掌權(quán)的官員。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

然A陵B不死C罪也D子卿E視陵F豈G偷生之士H而惜死之人哉？

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.執(zhí)事，在文中指“當(dāng)權(quán)者”，與《燭之武退秦師》“敢以煩執(zhí)事”中的“執(zhí)事”用法不相同。

B.力口，在文中指“嘉獎”，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“加之以師旅”中的“加”詞義不相同。

C.宗，在文中指“宗族”，與成語“光宗耀祖”中的“宗”詞義相同。

D.延，在文中指“延續(xù)”，與《過秦論》“延及孝文王、莊襄王”中的“延”詞義不相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.李陵舉高祖皇帝當(dāng)年被匈奴所困，最終勉強(qiáng)脫身的事例，意在說明自己最終打了敗仗和不以死殉國是當(dāng)

時敵我兵力懸殊導(dǎo)致的。

B.李陵認(rèn)為漢朝廷對有功之人是沒有做到厚待的，他用已故祖父李廣和蘇武的不公遭遇這兩個例子，來反

駁蘇武“漢與功臣不薄”的觀點(diǎn)。

C.白居易在論證自己的觀點(diǎn)時，有引用名言的引用論證，也有古之君子與李陵之間的對比論證，采用的論

證方法多樣，論證比較有力。

D.白居易面對有人評判武帝聽信流言而誅殺李陵家族，認(rèn)為武帝負(fù)德的觀點(diǎn)，他用假設(shè)論證來回應(yīng)這種質(zhì)

疑武帝的觀點(diǎn)是站不住腳的。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)而妨功害能之臣，盡為萬戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。

(2)與其痛母悼妻，尤君怨國，曷若忘身守死，而紓禍于親焉！

【答案】10.CDF11.D12.A

13.(1)而那些排斥功臣、扼殺人才的朝臣，都成了萬戶侯；皇親國戚或奉迎拍馬之流，都成了朝廷政權(quán)

的主宰。

(2)與其痛心悼念冤死的母親和妻子，怨恨埋怨君王和國家，不如舍棄生命堅(jiān)守正義而死，從而解除親人

的禍患呢！

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：不過我未以死殉國，確是罪過；但您看我難道是貪生怕死的小人嗎？

“陵不死”“罪也”是判斷句，中間和“也”后斷開，即CD處斷句；

“視”作謂語，“陵”作賓語，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，單獨(dú)成句，所以F處斷句。

故選CDF-

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。當(dāng)權(quán)者；/辦事的官吏。句意：而當(dāng)權(quán)者卻議論紛紛。/冒昧地拿這件事情來麻煩您。

B.正確。嘉獎；/侵略，攻打。句意：嘉獎你的辛勤之功勞。/有（別國）軍隊(duì)來攻打它。

C.正確。句意：因而使自己的宗族滅亡了。/為家族增光，使祖先顯耀。

D.錯誤。詞義相同。都是“延續(xù)”的意思。句意：那么朝廷一定會將對他的賞賜延續(xù)到他的后代。/延續(xù)到

孝文王、莊襄王的時代。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

A.“意在說明……不以死殉國是當(dāng)時敵我兵力懸殊導(dǎo)致的”錯誤。最終打了敗仗確實(shí)因敵我兵力懸殊，而

戰(zhàn)敗后不以死殉國則是另一回事，從后文可知，李陵是想尋找機(jī)會向皇上報(bào)恩，所以才不選擇“不死”，

可見“不死”是一種主動的策略選擇。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“妨”，排斥；“貪佞”，奉迎拍馬；“廊廟宰”，朝廷政權(quán)的主宰。

（2）“曷若”，不如；“忘身”，舍棄生命；“紓”，解除。

參考譯文：

材料一：

以前高皇帝率領(lǐng)三十萬大軍，被匈奴圍困在平城。那時，軍中猛將如云，謀臣如雨，然而還是七天斷

糧，只不過勉強(qiáng)脫身而已。何況像我這樣的人，難道就容易有所作為嗎？而當(dāng)權(quán)者卻議論紛紛，一味怨責(zé)

我未能以死殉國。不過我未以死殉國，確是罪過；但您看我難道是貪生怕死的小人嗎？又哪里會有背離君

親、拋棄妻兒卻反而以為對自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因?yàn)橄胗兴鳛?。本來?/p>

想如前一封信上所說的那樣，要向皇上報(bào)恩啊。實(shí)在因?yàn)橥饺凰廊ゲ蝗鐦淞⒚?jié)，身死名滅不如報(bào)答恩德。

您又說道：“漢朝給功臣的待遇并不菲薄?！蔽乙压实淖娓咐顝V，身任將軍，其功績略謀蓋天地，忠

義勇氣冠于全軍，只是因?yàn)椴恍加袭?dāng)朝權(quán)貴的心意，結(jié)果在邊遠(yuǎn)的疆場自殺身亡。這就是功臣義士手持

兵刃嘆息不止的原因。怎么能說待遇“不薄”呢？您過去憑著單車出使到擁有強(qiáng)兵的敵國，逢上時運(yùn)不佳，

竟至伏劍自刎也不在乎；顛沛流離，含辛茹苦，差點(diǎn)死在北方的荒野。壯年時奉命出使，滿頭白發(fā)而歸；

我認(rèn)為您應(yīng)當(dāng)享受封領(lǐng)地、賞千乘的諸侯待遇?？墒牵犝f您回國后，賞賜不過二百萬，封官不過典屬國

之職，并沒有一尺土的封賞，來獎勵您多年來對國家的效忠。而那些排斥功臣、扼殺人才的朝臣，都成了

萬戶侯；皇親國戚或奉迎拍馬之流，都成了朝廷政權(quán)的主宰。您尚且如此，我還有什么希望呢？

（選自李陵《答蘇武書》，有刪改）

材料二：

《論語》說：“忠、孝、智、勇這四個方面，是做臣子、做兒子最珍貴的東西。”所以古代的君子，

奉行并不斷追尋著這四個方面，如果一旦失去了它們，就不配做君王的臣子、父母的兒子了。漢代的李陵

出任上將，出兵征討匈奴，我私下認(rèn)為，他不為國家的事業(yè)而犧牲是不忠，活著投降匈奴是勇，放棄先前

的功績是不智，招致后來的禍患是不孝，四個方面沒有一個是可以的，因而使自己的宗族滅亡了，可悲啊!

我讀《史記》《漢書》，發(fā)現(xiàn)它們對李陵都沒有明確的批評，私下為此感到很是疑惑。司馬遷雖然是因?yàn)槔?/p>

陵而遭受罪責(zé)的，然而對李陵沒有批評，是應(yīng)該的嗎？班固也跟著司馬遷而沒有批評李陵，還是應(yīng)該的嗎？

按照《禮記》上說：“為軍隊(duì)謀劃的人，失敗就要死去?！彼允《溃@是死得其所啊。然而李陵該

死時卻不死，能不得到批評嗎？

我看李陵回復(fù)蘇武的書信，他心中只是擔(dān)心漢朝不明白自己，卻沒有自我反省這件事的始終。為什么

呢？與其想要刺穿心臟自我表白，割下頭顱表明心志，何如盡到臣子的節(jié)操獻(xiàn)上生命來取信于國君呢！與

其痛心悼念冤死的母親和妻子，怨恨埋怨君王和國家，不如舍棄生命堅(jiān)守正義而死，從而解除親人的禍患

呢！有人說：“漢武帝不能明察具體情況，而聽信下面的流言，立刻對李陵的家人施加重重的刑罰，難道

不是對不起李陵對漢朝立下的功勞嗎？"我的回答是：假使李陵不茍且偷生，而能夠接著死去，那么朝廷

一定會將對他的賞賜延續(xù)到他的后代，刑罰也不會施加在他的父母親族身上，李陵的戰(zhàn)功足以冠絕當(dāng)時，

他的豪壯氣節(jié)足以為后世垂范，忠、孝、智、勇四者都成立了，而且他的死將永垂不朽，哪有流言能涉及

他啊！

（選自白居易《李陵論》，有刪改）

（~）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

喜雨

楊萬里

欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。

風(fēng)亂萬疇①青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無甑②更無瓶。

【注】①疇，泛指田野。②甑，盛物的瓦器。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)落筆，直承“喜”字，以“溪流動地”的聽覺描寫來回應(yīng)“愜情”，寓情于景，意境和諧。

B.頷聯(lián)意境大展，視域開闊。以“風(fēng)”和“云”起句，勾勒出遼闊田野的生機(jī)和高聳山巒的翠碧。

C.尾聯(lián)筆法蕩開，今昔對比。過去愁在少糧和少酒，如今聯(lián)想糧食豐收缺少盛放容器，似愁實(shí)樂。

D.全詩虛實(shí)相生，構(gòu)思巧妙。前兩聯(lián)實(shí)寫雨后的景象，生動而鮮活，后兩聯(lián)虛筆想象，由景轉(zhuǎn)情。

15.結(jié)合全詩內(nèi)容賞析第六句中“立鷺自驚”的藝術(shù)效果。

【答案】14.D15.①作者用擬人手法，賦予白鷺以人的情態(tài)，使白鷺形象更加生動活潑，增強(qiáng)了詩歌靈

動性。

②關(guān)聯(lián)前一句中“行人相語”以形成視聽結(jié)合，使雨后的形象被表現(xiàn)得更加立體鮮活。

③照應(yīng)題目，不寫雨而有雨，雨后樹枝積水易斷，白鷺立其上而驚飛，使全詩結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

④作者借“白鷺驚飛”的描寫，寓情于景，借景趣來寫情趣，暗含春雨帶來的欣喜。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“后兩聯(lián)虛筆想象”理解有誤。頸聯(lián)仍是實(shí)寫，通過聽覺和視覺的描寫，表現(xiàn)行人和白鷺在雨后的行為。

故選D。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩句表達(dá)效果的能力。

①作者用“自驚”描寫白鷺，賦予其人的情態(tài)，為擬人手法，使白鷺形象更加生動活潑，富有情趣，增強(qiáng)

了詩歌靈動性。

②頸聯(lián)寫行人隔河而語，溪水流動之聲，為聽覺，溪水流動，立鷺摧枝驚飛，為視覺，視聽結(jié)合，描繪雨

后之景，蘊(yùn)含喜悅之情，使雨后的形象被表現(xiàn)得更加立體鮮活。

③題目是“喜雨”，本句不寫雨而有雨，雨后樹枝積水易斷，白鷺立其上而驚飛，照應(yīng)了題目，使全詩結(jié)

構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

④“白鷺驚飛”，描寫風(fēng)雨中白鷺受驚而展翅飛起的生動畫面，寓情于景，啟人想象白鷺不知樹枝經(jīng)雨易

折而受驚的狀態(tài)，景趣蘊(yùn)含情趣，深含喜雨之意。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明《桃花源記》中，寫老人和孩子們個個都安閑快樂的兩句是“，

(2)蘇軾《赤壁賦》中，寫作者坐在船上像脫離人世、登天成仙的兩句是“：

(3)鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如

【答案】①.黃發(fā)垂髯②.并怡然自樂③.飄飄乎如遺世獨(dú)立④.羽化而登仙⑤.昆山

玉碎鳳凰叫⑥.芙蓉泣露香蘭笑（間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“髻”“怡”“飄”“鳳”“凰”“芙”“蓉”“咽”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

陜南多梯田。農(nóng)人從山腳上山，成熟的莊稼從半山腰下山，只有泥土不用抬腳動步，一門心思孕育五

谷。農(nóng)家日子的富裕，盡在土地水草豐茂的肥沃里，o山溪水浸泡出紅砂糖般綿軟細(xì)膩的

泥土，一簇一簇的汗珠、露珠滴進(jìn)去，入秋后就變成了沉甸甸的稻穗。

過了雨水節(jié)氣，春耕的第一犁往往從水田開始。些許潮濕的泥土，散發(fā)著濃郁的泥腥味，這是生著肥

膘的好田獨(dú)有的氣息。

水田需要水養(yǎng)。深耕過后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的白水花趕進(jìn)田里，如趕著一群引頸高歌的大

包遹一水中的泥土好似鼓起腮的魚兒，開始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。

用清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦（①）地將其用細(xì)紗布

包裹起來，裝進(jìn)透氣的竹蔑筐，放在屋外的干燥處，蓋上陽光的被面。三五天時間，半濕半干的谷種，在

半睡半醒中萌出新茅。

當(dāng)西山的夕陽將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風(fēng)輕輕拂過，每一株秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭

挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們扎根的水田深鞠躬，也向遠(yuǎn)山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒

映在水中，好似春天的水田生長出的新羽。

入夜，八仙桌上已經(jīng)擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，

高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱（②）,也為大地糧倉祈禱五谷豐登。

17.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.仿照文中加點(diǎn)的句子，在文中橫線處仿寫一句話，要求內(nèi)容恰當(dāng)、句式基本一致。

19.文中畫波浪線的句子如改成：“農(nóng)人從溝渠邊將水放進(jìn)水田里?！闭Z意基本相同，但原句表達(dá)效果更好,

為什么？

【答案】17.①小心翼翼②風(fēng)調(diào)雨順

18.盡在莊稼人早出晚歸的耕作里

19.原句使用比喻，把水花比作大白鵝，生動形象地寫出了水從溝渠流進(jìn)田里時激起響亮的水聲和潔白的浪

花，表達(dá)了農(nóng)人春耕時的喜悅心情。

改句只是直觀、平淡地陳述農(nóng)人將水放進(jìn)水田里這一事實(shí)，缺乏原句的表現(xiàn)力和感染力。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①空，突出巧手的農(nóng)婦將“徹底軟化”的“半濕半干的谷種”用細(xì)紗布包裹起來時的細(xì)心、謹(jǐn)慎，可填“小

心翼翼”。小心翼翼：十分謹(jǐn)慎。絲毫不敢疏忽。

②空所在句子后后面的“也為大地糧倉祈禱五谷豐登”對應(yīng)，要有“五谷豐登”的結(jié)果與收獲，前提是禾

苗遇到好的年成，可填“風(fēng)調(diào)雨順”。風(fēng)調(diào)雨順：形容風(fēng)雨及時，有利于作物的生長。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿用句式的能力。

先保留前一句的句式“盡在……里”。

再分析具體內(nèi)容“土地水草豐茂的肥沃”，實(shí)則是“肥沃的土地水草豐茂”，對應(yīng)和承接這一內(nèi)容，可填

在土地上“耕作”的“莊稼人”，而莊稼人每天都是“早出晚歸”，意思為“耕作的莊稼人早出晚歸”。

依照前一句的句式仿寫出來的句子大致如：盡在莊稼人早出晚歸的耕作里。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生分析語句（語段）表達(dá)效果的能力。

原句使用比喻，把“嘩嘩流淌的白水”比作“引頸高歌的大白鵝”，其中兩個修飾語“嘩嘩流淌”“引

頸高歌”，更是生動形象，富有生機(jī)與活力，寫出了水從溝渠流進(jìn)田里時激起響亮的水聲和潔白的浪花，

表達(dá)了春耕時農(nóng)人的喜悅心情。

改句只是直觀、平淡地陳述“農(nóng)人將水放進(jìn)水田里”這一事實(shí)，缺乏原句使用比喻和疊詞帶來的表現(xiàn)力和

感染力。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國古代典籍關(guān)于香蕉食用的詳細(xì)記載可見于《齊民要術(shù)》：“剝其上皮，色黃白，味似蒲萄，甜而脆，

亦飽人?！庇纱丝梢姡袊糯惺秤媒?，但食用口感似乎與人們平常吃的香蕉相去甚遠(yuǎn)。這就奇怪了，_

①和古籍記載的不是一回事？這是因?yàn)橄憬侗获Z化了。

盡管馴化后的香蕉風(fēng)味更佳，②。這種情況并非只存在于香蕉中，多數(shù)野生作物在馴化

過程中往往均表現(xiàn)出抗病性的下降，這是由于馴化過程中遺傳成分逐漸單一化。特別是對香蕉而言，由于

特殊的無性繁殖模式，全世界范圍內(nèi)的巴西蕉可能都源自同一個個體，具有相同的一套基因。如果個體表

現(xiàn)為對某種病易感，③?？菸【褪且粋€例子，導(dǎo)致上一代全球流行的大麥客品種淡出市場。

理解作物的馴化過程并不簡單。三倍體香蕉基因組的成功解析為香蕉遺傳學(xué)和育種提供了重要資源。

能否確定栽培香蕉的馴化祖先具有重要意義，將有助于人們剖析香蕉多樣性的形成途徑很關(guān)鍵。

20.請?jiān)谖闹袡M線空缺處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個

字。

21.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

【答案】20.①為什么現(xiàn)在的香蕉口感很好②但其抗病性卻略遜一籌③那么所有的個體也都難以避免

21.確定栽培香蕉的馴化祖先具有重要意義，將有助于人們理解香蕉多樣性的形成途徑。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)前句“中國古代有食用蕉，但食用口感似乎與人們平常吃的香蕉相去甚遠(yuǎn)。這就奇怪了”和

后面“和古籍記載的不是一回事？這是因?yàn)橄憬侗获Z化了”等信息，可知此處是奇怪我們現(xiàn)在所食用的香

蕉口感很好，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“為什么現(xiàn)在的香蕉口感很好”。

第二空，根據(jù)句中“盡管”，可知前后兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系；再根據(jù)后句“這種情況并非只存在于香蕉中，多

數(shù)野生作物在馴化過程中往往均表現(xiàn)出抗病性的下降”分析，此處是說馴化后的香蕉沒有野生香蕉的抗病

能力強(qiáng)，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“但其抗病性卻略遜一籌”。

第三空，由句中“如果”可知補(bǔ)寫內(nèi)容與前句是假設(shè)關(guān)系。再根據(jù)前句“巴西蕉可能都源自同一個個體，

具有相同的一套基因”以及