遼寧省2024年中考語文試卷（附解析）

遼寧省2024年中考語文試卷

一、積累與運用（17分）

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A.聰穎(ying)峭擘（bi）羨?。╩u）目不寒園(ku!)

B.亢奮(kang)黃暈(yun)情靜(tUn)眼耳欲聾(zhen)

C.真挈(zhi)微溥(bao)晶堇(ymg)巧妙絕倫(lun)

D.飛申(cuan)慰勉(wei)萼循(zun)豐功偉縝5）

【解析】【分析】A：正確

B：黃暈（yun）------(yun)振耳欲聾（zhen）—震耳欲聾

C：真摯（zhi）——(zhi)微薄(bao)------(bo)晶螢（ying）------晶瑩

D：尊循（ztin）——遵循

故答案為：A

【點評】本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形

近字，不寫錯別字。

2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

從石庫門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源—著我們黨波瀾壯

闊的革命史、的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，—著薪火相傳的紅色基因，始

終是—中國共產(chǎn)黨和中國人民團結(jié)奮進、奮發(fā)圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。

A.見識艱苦卓絕記載鼓勵

B.見識艱苦樸素承載鼓勵

C.見證艱苦卓絕承載激勵

D.見證艱苦樸素記載激勵

【解析】【分析】見證，當場目睹可以做證。指證人或證物。第一空寫石庫門、天安門、井岡山、西柏坡、

嘉興、延安等紅色資源是我黨發(fā)展的證物，用“見證”。

見識，接觸事物，擴大見聞。見聞；知識?？创驼J識問題。

艱苦卓絕，形容堅忍不拔、頑強刻苦的精神無與倫比。第二空形容革命黨人面對困難堅忍不拔、頑強刻苦,

用“艱苦卓絕”。

艱苦樸素，吃苦耐勞，勤儉樸實。

承載，托著物體，承受它的重量，承擔，傳承。第三空形容紅色基因傳承下去，用“承載”。

記載，把事情寫在文章或書冊里。記載事情的文章。

激勵，激發(fā)鼓勵。第四空形容紅色資源激發(fā)鼓勵人們奮進，用“激勵”。

鼓勵，（動）激發(fā)；勉勵。

故答案為：C

【點評】本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注

意近義詞。

3.下列各項中分析正確的一項是（）

①中國之所以被稱為詩國，不是因為我們?nèi)巳硕紝懺?，而是我們有一個學西讀下、崇尚詩教的民族傳

統(tǒng)。②詩歌在我們的身邊撒播著文化種子，滋養(yǎng)著我們的詩意人生。③我們不一定人人都是詩人，但是

我們可以從詩詞中體味到遢等浪謾和靈趣哲思。④通過讀詩，讓我們回顧源遠流長的中華文化，讓我們

感受到更加美好的精神境界。

A.“崇尚讀詩”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同。

B.句②中“詩歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩歌撒播種子”。

C.句③用“但是”連接前后兩個分句，分句之間是并列關(guān)系，無主次之分。

D.句④是病句，修改方法是將句子中的詞語“通過”換成“只要”一詞。

【解析】【分析】A錯誤。崇尚讀詩，動賓短語。溫馨浪漫，并列短語。精神境界，偏正短語。

B正確

C錯誤?！暗恰边B接前后兩個分句，分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，有主次之分。

D錯誤。"通過……讓”缺少主語，成分殘缺，刪去“通過”或者“讓”即可。

故答案為：B

【點評】本題考查綜合知識。1）常考短語類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語。2）句子

成分如下：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語常在主賓前，謂前狀語謂后補。3）常見復句類型如

下：①并列復句②承接復句③遞進復句④選擇復句⑤轉(zhuǎn)折復句⑥假設復句⑦因果復句⑧條件復句。4）

學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。

病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩

面對一面。

文學、文化常識與名著閱讀，某中學開展“悅讀書海?暢享經(jīng)典”主題讀書活動，安排如下：

4.下列各項中表述不正確的一項是（）

A.聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學過他的《最后一次講演》。

B.黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髯，是垂下來的頭發(fā)。《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髯”，指的是小孩。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質(zhì)。

D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展爭取自由、反對壓迫的革命斗爭。

5.請從下圖中選取一個人物。根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你成感悟到的精神品質(zhì)。

【解析】【點評】（1）本題考查文學文化常識、名著常識。注意文學文化常識一般考較為知名的作家作品、

文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。名著常

識考作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時掌握人物形象特點及名

著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)，分析人物

經(jīng)歷中你感悟到的精神品質(zhì)，根據(jù)題目要求答題即可。

4.B：錯誤。黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，不是“兒童的特征”。黃發(fā)垂髯，指老人與兒童，不是指“小孩”。

故答案為：B

5.結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

①唐三藏西天取經(jīng)經(jīng)歷了積極八十一難，在磨難與安逸的選擇中我領悟到堅定的信念（堅韌不拔）、永不

言棄（持之以恒）、善良的精神品質(zhì)。這些精神品質(zhì)不僅僅能促使個人獲得成功，更是對社會有積極意義,

推動社會健康、文明發(fā)展。

②魯迅棄醫(yī)從文，是因為他感受到中國民眾的愚昧、麻木，他意識到了醫(yī)學只能解救病人肉體的苦痛，

要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，喚醒民眾的覺悟?？梢婔斞赣忻翡J的觀察力和獨立思考，

有擔當?shù)钠焚|(zhì)，這些能夠激勵后人進步發(fā)展。

③簡?愛和羅切斯特在教堂舉行婚禮時，簡發(fā)現(xiàn)原來羅切斯特有一個瘋妻伯莎?安托瓦妮特?梅森。簡悲傷

地離去。她愛羅切斯特，但并沒有因愛而迷失方向，她有自己的尊嚴和道德底線，她希望在婚姻中處于一

種平等地位。簡?愛自尊自愛，追求真愛和勇敢的品質(zhì)，激勵我們不斷發(fā)展。

故答案為：示例一：從唐三藏（即唐僧）對磨難與安逸的選擇中，我深刻領悟到了堅韌不拔、持之以

恒和慈悲為懷這三種寶貴的精神品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅對于個人的成長和成功至關(guān)重要，也是構(gòu)建和諧社會、

推動人類文明進步的重要力量。

示例二：魯迅從學醫(yī)到從文的選擇，展現(xiàn)了他勇于擔當、獨立思考和不懈追求真理的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)

不僅是他個人成功的關(guān)鍵，也是激勵后人不斷前進、追求進步的重要動力。

示例三：簡?愛的選擇讓我深刻感悟到了自尊自愛、追求真愛與平等以及勇敢與堅韌這些寶貴的精神品質(zhì)。

這些品質(zhì)不僅是簡?愛個人魅力的體現(xiàn)，也是激勵我們不斷前行、追求美好生活的強大動力。

6.古詩文默寫

（1）此中有真意，o［陶淵明《飲酒（其五）》］

（2）?歸雁洛陽邊。（王鴻《次北固山下》）

（3）錦帽貂裘，0（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（4）山水之樂，o（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）許多擁有專業(yè)特長的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻之心重返三尺講臺，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

這真可謂“，［龔自珍《己亥雜詩（其五）》］

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“辨、已、岡、寓、作”等字。

故答案為：（1）欲辨已忘言

（2）鄉(xiāng)書何處達

（3）千騎卷平岡

（4）得之心而寓之酒也

（5）落紅不是無情物、化作春泥更護花

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）這五題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩

大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注

意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）（3）（4）

屬于直接默寫，比較簡單；（5）屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或

漏字、添字均不能得分。

二、古詩文閱讀（17分）

7.閱讀下面兩首詩，回答問題。

【甲】白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）

【乙】送邊將

唐?岑參

唐?李頻

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

防秋戎馬恐來奔，

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

詔發(fā)將軍出雁門。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

遙領短兵登隴首，

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。

獨橫長劍向河源。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

悠揚落日黃云動，

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

蒼莽陰風白草翻。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

若縱干戈更深入，

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

應聞收得到昆侖。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

下面對兩首詩的理解和分析不氐確的一項是（）

A.甲詩分別描寫了餞別時、臨別時以及送別后的雪景，三次描寫巧妙地轉(zhuǎn)換了時空。

B.乙詩中的“出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書后踏上征途奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。

C.兩首詩都描寫了黃昏之景，又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫雪景。

D.兩首詩都是送別詩，甲詩表達對友人的不舍之情，乙詩表達對邊將得勝的期待。

【解析】【分析】A：錯誤?！炯住壳鞍司涿鑼懺绯科饋砜吹降钠纣愌┚?，這是送別之前的雪景。選項少了

這個雪景。應該是四次描寫巧妙地轉(zhuǎn)換了時空。

故答案為：A

【點評】本題考查古詩詞內(nèi)容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，

逐字分析，選項內(nèi)容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不

要以偏概全、無中生有。

【譯文】

【甲】

北風席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。

仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。

雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。

將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。

無邊沙漠結(jié)成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長空。

帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。

黃昏時轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風吹不飄動。

在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。

山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。

【乙】

防止秋天戰(zhàn)爭，擔心敵馬的襲擊，

詔令派遣將軍前往雁門。

遠遠領導短兵登上隴首，

獨自橫行持劍向著河源前進。

悠揚的落日下，黃云飄動，

蒼莽的陰風掀起白色的草。

如果放縱戰(zhàn)爭繼續(xù)深入，

必然會聽說良侖山被攻占。

閱讀下面選文，回答問題。

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不

以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

【乙】又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者，而其上復有石森列，若立而

彳區(qū)僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對奕”，豈即此耶？

至此江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來人，于是舟轉(zhuǎn)東

行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既而東轉(zhuǎn)五

里，江北聚落出焉，名曰犁沖。江流環(huán)其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。

忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然。遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)

里，懸曰橫旋灘。

（節(jié)選自《徐霞客游記?粵西游日記二》，有刪減）

【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落，③檜：樹名。又名松柏、刺柏。

8.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）

A.有時朝發(fā)白帝舜發(fā)于趺畝之中（《生于憂患，死于安

樂》）

B.春冬之時學而時習之（《（論語〉十二章》）

C.乃柳州東南陸路大道也久而乃和（《送東陽馬生序》）

D.懸曰橫旋灘是日更定矣（《湖心亭看雪》）

9.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

②舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？

10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復轉(zhuǎn)東去

11.甲乙兩文皆描繪山水。乙文描寫了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是、

o甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是、o

【解析】【點評】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實

詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛

詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字

詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前

后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注

意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀兩篇文言文，理解文章大意。在文言文中找到對應句，在理解文意

的基礎上，用自己的話概括乙文石的特征，甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處即可。

【譯文】

【甲】

在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了

天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從

白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。極高的山

峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確

是趣味無窮。

【乙】

又向南五里，眾多山峰在江右密集叢生，石崖回繞綿亙，也像山門排列在江左那樣，而山上又有石頭

森然排列，有的像站立著夸腰，有的像坐著叉開腿的樣子。船夫說這里有“八仙對弈”，難道就是這里嗎？

到這里江水漸漸轉(zhuǎn)向西南方，它的東岸有個村落叫雞臘，是柳州東南方向的陸路大道。道路旁邊有條

溪流從西邊流來，于是船轉(zhuǎn)向東行。五里，又轉(zhuǎn)向南，有懸崖突立在江左層層疊疊地鑲嵌著，光彩奇異。

眺望它的東邊，有尖峰彎彎地豎起，形狀像牛角。接著向東轉(zhuǎn)五里，江北的村落出現(xiàn)了，名叫犁沖。江流

環(huán)繞著它的三面，中間形成盤狀的水達陸地，像犁的尖，所以得名。

忽然轉(zhuǎn)向北，直接抵達牛角山下，又轉(zhuǎn)向東去。北山松樹檜樹森然。遠遠聽到灘聲如雷，過了很久才

到達，原來是高懸的急流和回旋的瀑布，一瀉數(shù)里，這里叫做橫旋灘。

8.A翻譯為：這時只要早晨從白帝城出發(fā)。發(fā)，從……出發(fā)

翻譯為：舜從田野耕作之中被任用。發(fā)，被任用

B翻譯為：等到春天和冬天的時候。時，時候

翻譯為：學習后經(jīng)常溫習所學的知識。時，時常，經(jīng)常

C翻譯為：是柳州東南方向的陸路大道。乃，是

翻譯為：很久才暖和起來。乃，才

D翻譯為：這里叫做橫旋灘。是，這

翻譯為：這一天晚上八點左右。是，這

故答案為：D

9.翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“自、略無、闕、舟人、謂、此處、豈、即、此、耶”。

自，于。這里是“在”的意思。略無，完全沒有。闕，同“缺”，空隙、缺口。舟人，船夫。謂，說。此處，

這處，這里。豈，難道。即，就。止匕，這。耶，嗎。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語

言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①從三峽開始算起,

綿延七百里，兩岸都是緊密相連的山峰，幾乎沒有任何缺口。

②船夫說這里就是“八仙對弈”的地方，難道就是這里嗎？

10.例句翻譯為：忽然轉(zhuǎn)向北，直接抵達牛角山下，又轉(zhuǎn)向東去。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后

可斷句?！昂鲛D(zhuǎn)而北”和“復轉(zhuǎn)東去”都是寫轉(zhuǎn)向，單獨的句子結(jié)構(gòu)，前后可斷句?！爸钡峙＝巧较隆笔÷粤酥?/p>

語，是單獨的句子結(jié)構(gòu)，后面可斷句。在“北、下”后面斷句。

故答案為：忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復轉(zhuǎn)東去

11.【乙】石崖回亙，亦猶山門之列于江左者，而其上復有石森列。翻譯為：石崖回繞綿亙，也像山門排

列在江左那樣，而山上又有石頭森然排列。寫石頭森列。

有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。翻譯為：有懸崖突立在江左層層疊疊地鑲嵌著，光彩奇異。寫石頭

離奇。

【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，

不以疾也。翻譯為：到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，

這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，

也不如船快。寫水勢盛大，水流湍急。

【乙】遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。翻譯為：遠遠聽到灘聲如雷，過

了很久才到達，原來是高懸的急流和回旋的瀑布，一瀉數(shù)里，這里叫做橫旋灘。寫水勢盛大，水流湍急。

故答案為：森列、離奇、盛大、湍急

三'現(xiàn)代文閱讀（36分）

閱讀下面選文，回答問題

【材料一】

3月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學科整本書閱讀課程展”在福建省廈門市音樂學校開展。

展覽呈現(xiàn)了五年級上學期以語文學科為主體，帶動其他學科共同構(gòu)建的《西游記》跨學科閱讀課程。有的

孩子說：“我特別喜歡《西游服飾美學》這節(jié)課，從服飾的顏色設計可以看人物的地位、個性，感覺很新

鮮！”在大觀園觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，對讀本挖掘得很深?！?/p>

跨學科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務啟發(fā)閱讀、思考、

表達。

（選自《中國教師報》，有刪改）

【材料二】

隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動人民稱它們?yōu)槲锖颉?/p>

中國古代詩歌中包含物候資料，具有科學價值。

緯度越低，物候越早。例如：

吳融：“太行和雪疊晴空，二月?郊原尚朔風?！保ㄩL治）

錢起：“二月黃鶯飛上林，春城禁曉陰陰?！保ㄩL安）

李商隱"二月二日江上行，東風日暖聞吹笙，花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂具有情。”（成都）

柳宗元：“宦臣羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷；山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。"（柳州）

地勢越高，春來越遲。例如：

白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。‘’（九江）

【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當于公歷三月左右。

（選自《語文閑談》，有刪改）

【材料三】

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯?！弊怨乓詠矸偶堹L一放風

箏就是一種深受人們喜愛的民俗活動。

“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風?！焙⒆觽儧]能把風箏成功放

飛！非但不從自身找原因，反而抱怨風力不夠，可愛形象躍然紙上。

看來想把風箏高高飛在天上，絕非易事。

風力和風向?qū)︼L箏的升空有決定性影響。風力較大時，適宜放大風箏；風力小時，適宜放小風箏。

風力穩(wěn)定時，風箏飛得比較平穩(wěn)；風力變化不定時，控制風箏的人就有點兒手忙腳亂。同樣的道理，不斷

變化的風向也會對空中的風箏產(chǎn)生影響。

氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風箏。

空氣濕度較大時，風箏身上會吸附許多水汽，導致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風箏也容易

脫膠或變形，影響放飛效果。

氣壓同樣會影響放風箏。某個區(qū)域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風箏不易飛起來。

反之，風箏易于飛起。（見圖一）

勿勿勿勿勿以勿勿勿「衣

ffl-

【材料四】

一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊了，過去將鱉子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登

時線盡，風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了

罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來，錢斷了線，那風箏都飄飄飄飄隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只

剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”

【注釋】①?。▂ue）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風箏時故意剪斷扯線

讓風箏飛走，認為可以放走壞運氣。

（節(jié)選自《義務教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》）

12.對上述材料內(nèi)容理解分析不正琥的一項是（）

A.材料一中，學生通過“西游服飾美學”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設計看出人物地位、個性。

B.材料二中的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明“山寺”所在地的地勢低，物候早。

C.材料二中的“花須柳眼”“東風日暖”和材料三中的“草長鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。

D.材料三中“罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛；材料四“將蟹子一松”表現(xiàn)黛玉放風箏的自如。

13.初春剛開學，某校部分師生將要參加“青少年風箏友誼邀請賽”，帶隊老師與同學們就行程問題進行分

析交流。請結(jié)合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。

老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長治、西安、成都、柳

州參加比賽，最先舉行比賽的城市是柳州，誰知道為什么呢？

學生甲：我知道，柳州現(xiàn)在天氣適宜，讓我聯(lián)想到相關(guān)的詩句

是;還想知道最后舉

行比賽的是哪個城市？

學生乙：我認為是,因為物候知識告訴我

們O

老師:大家說的很有道理，當四月初完成所有比賽返回遼寧時,

我們可以相約共賞春花。

14.風箏友誼邀請賽歸來后，大家對《紅樓春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四

及圖一，助力他們完成下面的探究提綱。

“跨界?紅樓?問趣”探究提綱

一、民俗閑“趣”：_________________________________________________________

二、氣象理“趣”：風力較大；風向穩(wěn)定；氣溫、濕度適宜；O

三、跨界妙“趣”：______________________________________________________________________

【解析】【點評】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和

材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。通讀材料二、材料三及圖二，理解材料大意。在材料中找到對應句，在理

解材料大意的基礎上，篩選出柳州的古詩句，分析最后比賽的城市及理由即可。

（3）本題考查學生探究能力。讀懂材料一、材料三、材料四、圖一及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的

關(guān)鍵是在了解材料大意的基礎上，歸納民俗活動，氣象特點和跨界的意義即可。

12.B：錯誤。【材料二】地勢越高，春來越遲。例如：白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！?/p>

不是表明“山寺所在地的地勢低，物候早”。

故答案為：B

13.（1）【材料二】柳宗元：“宦臣羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷；山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。”

（柳州）。柳州天氣適宜，聯(lián)想到相關(guān)的詩句是：山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

（2）圖二顯示柳州的緯度是幾個城市中最低的，而長治是幾個城市中緯度最高的。緯度越高，物候越晚。

所以最后舉行比賽的是長治。

故答案為：①山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

②長治

③緯度越高，物候越晚。

14.①【材料三】第一段：自古以來放紙鶯一放風箏就是一種深受人們喜愛的民俗活動。

【材料四】寫林黛玉和丫鬟們放風箏。

民俗是放風箏的活動，寫《紅樓春趣》眾人放風箏的場景。

②【材料三】最后一段：氣壓同樣會影響放風箏。某個區(qū)域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣

流，風箏不易飛起來。反之，風箏易于飛起。即放風箏時的氣壓適宜。

③【材料二】寫物候的相關(guān)古詩句，是文學?！静牧先繉戯L力和風向、氣溫、空氣濕度、氣壓對放風箏

的影響，是氣象學，還有物理知識。這里把文學、氣象學、物理學等學科相結(jié)合，理解文學作品中的細節(jié)

和內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的知識和智慧。

故答案為：①放風箏的民俗活動，《紅樓春趣》眾人放風箏的場景

②氣壓適宜

③將文學與氣象學、物理學等學科相結(jié)合，我們可以更深入地理解文學作品中的細節(jié)和內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)其中

蘊含的豐富知識和智慧。

閱讀下面選文，回答問題。

黃海涵

①女孩愛花，愛花的馥郁，愛花的嬌嫩，更愛花燦爛地綻放。讀大學時，校園里四季都有花。清晨,

走在去上課的路上，女孩總愛細細觀賞。

②那日，女孩看到人民海軍破浪遠航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無垠的海

面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。

③女孩一下子就著了迷，當一名“浪花白”，成了她的夢想，她想將自己花季的詩和遠方放在大海上。

④那年，女孩報名參軍，入列海軍“浪花白

⑤上艦后的第一個月，艦艇靠泊母港。防波堤內(nèi)平靜的海面被風吹皺，泛著一朵朵細小的浪花，如白

蓮盛開，又如雪花散落，寧靜的景色總引得她遐思萬千。

⑥第一次出海任務終于下達了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來好幾次，她在鋪位上翻來覆去，側(cè)耳

細聽著海水輕拍側(cè)舷的低語……

⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無垠大海平展地鋪向天際，一輪朝陽，光芒萬丈。艦腦犁

開萬頃碧波，向著遠方進發(fā)。她望著這一切，心中不禁涌出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~。

⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開始輕輕搖晃，海上的風越來越大，涌浪也隨之增大。

⑨她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環(huán)往復。女孩頭疼欲裂，汗珠滴答滴

答地向下淌……

⑩那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個航次都狼狽得像個丟

盔卸甲的“逃兵”。

?半個月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務。第一天風平浪靜，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然開

始高速航行，航海長告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”

?什么？女孩心想：海況這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專門去找浪？心中不禁又開始打怵。

?航海長解釋道："艦艇要進行大風浪航行測試，需要尋找4米以上的大浪區(qū)?！?/p>

?這天值更，航海長特意帶上了背包帶，準備風浪大起來以后將自己系在立柱上。女孩問：“你不是

不暈船嗎？”航海長笑了：“海況差時，人人都會暈船，至于能不能堅持工作，就看個人的毅力了?！?/p>

但說話間，風浪又增大了一些。

?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艄正面拍過來，艦艄時而被按入海面，時而又被擎向天

空。這一次，她將風浪看作“敵人”，將艦艄看作刺刀，艦船每每被拋起落下，便是消滅了一個敵人。就這

樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風浪的考驗。

?女孩忘記了暈船！這一輪跟更，她學得格外認真。

?這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶成為一名真正的女兵。

?女兵又馬不停蹄地奔向下一個目標。為了能獨立值更，跟這個來自祖國西南的女兵，抓住一切機會

苦練普通話，很快就取得了獨立值更的資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績，觀測、計算、操控、報告，

每一個科目都被她翻來覆去地練習了無數(shù)次，最后拔得頭籌……班長總是笑嘆：“別人發(fā)愁，愁的是徒弟

不用功，成天只知道吃飯。我發(fā)愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”

?漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，那是在無數(shù)次訓練和

值更中留下的印跡。

③這個女兵，成了一名優(yōu)秀女艦員。

?后來，女兵深深地愛上了踏浪遠航。

⑥從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬千。

?猶記得，一次次一次次勝利完成護航任務時，被保護的商船船員們交口稱贊“中國海軍是最值得信

賴的”。猶記得隨艦圓滿完成任務時，撤離同胞滿含熱淚，不住地揮動手里的國旗：“祖國派軍艦接我們回

家，我們安全了！”感謝人民海軍！祖國萬歲！猶記得中國海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義

援助行動后，國際社會對中國的大國擔當表達了普遍贊譽。

③在遠離祖國的大海上，女兵更加讀懂了祖國，更加理解了使命。

?“鈴鈴……”戰(zhàn)斗警報再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位。今年，她已接任班長，站上更高的起點，扛起

全新的使命。

?春已至，芳菲始。女兵如她最愛的萬頃白浪花，向陽生長，肆意綻放……

（選自《光明日報》，有刪改）

【注釋】①艦艄（shou）：艦船的前端或前部。②值更（geng）：夜里值班。兼有巡視和警戒任務。

15.選文中的“女孩”是怎樣破繭成蝶為“真正的女兵”的？又是怎樣成為“優(yōu)秀女艦員”的？根據(jù)選文概括回

答。

16.選文第⑦段中的環(huán)境描寫有什么作用？

17.從修辭角度賞析第?段。

18.閱讀第?⑥段，簡要回答下面兩個問題。

①是什么使遠離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命？

②從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感？

19.從下面兩個選項中選擇一個作為標題，并說明理由。

A.迎擊海浪的女兵B.最愛萬頃浪花白

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語

句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查環(huán)境描寫。作用：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物

的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。

（3）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表

達作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

(4)1)本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎上，

用自己的話概括使遠離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命的原因即可。

2)本題考查人物情感。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看

法等，綜合分析歸納女兵情感即可。

(5)本題考查標題的選定。注意選定的標題符合標題作用即可。標題的作用包括：①是否有比喻義、象

征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感

等。

15.在文中找到對應句歸納即可。

①第九段：她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環(huán)往復。女孩頭疼欲裂，汗珠

滴答滴答地向下淌……

第十六段：女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦腦正面拍過來，艦腦時而被按入海面，時而又被擎

向天空。這一次，她將風浪看作“敵人”，將艦腦看作刺刀，艦腦每每被拋起落下，便是消滅了一個敵人。

就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風浪的考驗。

第十八段：這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶成為一名真正的女兵。

綜上所述，女孩在艦艇上經(jīng)歷了暈船的困擾，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風浪的考驗，她通過堅強的

毅力克服了這一困難，從而逐漸成長為一名真正的女兵。

②第十九段：女兵又馬不停蹄地奔向下一個目標。為了能獨立值更，跟這個來自祖國西南的女兵，抓住

一切機會苦練普通話，很快就取得了獨立值更的資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績，觀測、計算、操

控、報告，每一個科目都被她翻來覆去地練習了無數(shù)次，最后拔得頭籌。

綜上所述，她抓住一切機會苦練普通話，刻苦訓練，不斷進?。蝗〉锚毩⒅蹈馁Y格；在比武練兵中認真

觀測、計算、操控、報告，每一個科目都被她翻來覆去地練習了無數(shù)次，最后拔得頭籌；最終成為了一名

優(yōu)秀的女艦員。

故答案為：①女孩在艦艇上經(jīng)歷了暈船的困擾，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風浪的考驗，她通過堅

強的毅力克服了這一困難，從而逐漸成長為一名真正的女兵。

②她抓住一切機會苦練普通話，刻苦訓練，不斷進?。蝗〉锚毩⒅蹈馁Y格；在比武練兵中認真觀測、

計算、操控、報告，每一個科目都被她翻來覆去地練習了無數(shù)次，最后拔得頭籌；最終成為了一名優(yōu)秀的

女艦員。

16.第七段寫了艦艇出航時的美妙景象，一片壯闊的奇景，營造了壯闊的氛圍，突出女孩此刻內(nèi)心的豪邁,

為下文女孩堅持住，經(jīng)受風浪考驗的情節(jié)做鋪墊。

故答案為：選文第⑦段中的環(huán)境描寫展現(xiàn)了艦艇出航時的景象，營造了壯闊的氛圍，襯托了女孩內(nèi)心的

豪邁之情，同時也為下文女孩經(jīng)受風浪考驗做鋪墊。

17.臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，連續(xù)三個“添了”，排比句。強調(diào)女兵在

無數(shù)次訓練和值更中逐漸成長，變得更加粗糙、自信、堅毅。排比句增強氣勢，使描述層次清楚、描寫細

膩、形象生動。

故答案為：第?段使用了排比的修辭手法，通過三個“添了”句式，強調(diào)了女兵在無數(shù)次訓練和值更中逐漸

成長，變得更加堅毅、自信、粗糙。同時，排比句式增強了語言的氣勢，使得描述更加生動有力。

18.①第二十四段寫女兵完成護航任務、撤離同胞任務，參加為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動

后獲得了感悟，她讀懂了祖國，明白了祖國的偉大，她明白了自己的使命。

②這兩段寫女兵在遠離祖國的大海上完成護航任務、撤離同胞任務，參加為馬爾代夫緊急供水等人道主

義援助行動，感受到她強烈的愛國激情和社會責任感。同時感受到祖國強大的背后她做出的貢獻，女兵感

到很自豪很滿足，她對祖國的繁華和人民的幸福做了貢獻，寫她強烈的愛國精神和責任感。

故答案為：①女兵在遠離祖國的大海上，通過完成護航任務、撤離同胞和參加人道主義援助行動等實際

經(jīng)歷，更加深刻地理解了祖國的偉大和使命的重要性。這些經(jīng)歷讓女兵更加讀懂了祖國，更加明白了自己

的使命。

②從這兩段中，我們可以讀出女兵對祖國的熱愛和對使命的堅定信念。她們在遠離祖國的大海上，通過

實際行動為祖國和人民服務，展現(xiàn)出了強烈的愛國情感和責任感。同時，她們也深感自豪和滿足，因為她

們?yōu)樽鎳姆睒s和人民的幸福做出了貢獻。

19.A過于簡潔明了，交代文章寫作對象，語言不優(yōu)美，B作為標題更好。

①前三段寫女生最愛萬頃浪花白，這是她的夢想，“最愛萬頃浪花白”做標題點明了文章主題。

②文中多次出現(xiàn)“浪花”，“浪花白”作為文章線索，貫穿全文。

③第九段：她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環(huán)往復。第十段：那天，她是

被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個航次都狼狽得像個丟盔卸甲的“逃兵”。

第十六段：這一次，她將風浪看作“敵人”，將艦船看作刺刀，艦船每每被拋起落下，便是消滅了一個敵人。

就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風浪的考驗。第二十四段寫女兵完成護航任務、撤離同胞任務，

參加為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動。寫女兵在海軍生涯中經(jīng)歷的種種磨難和挑戰(zhàn)，她勇敢的戰(zhàn)

勝了這些挑戰(zhàn)，突出她堅定、勇敢、無私奉獻的精神。浪花不僅僅是浪花，更是她積極迎接挑戰(zhàn)的堅定、

勇敢和無私奉獻精神。讓人仿佛親眼見證了女兵成長歷程，感受到她內(nèi)心世界。

④“最愛萬頃浪花白”更有詩意，增加文章的文藝色彩，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：選擇B“最愛萬頃浪花白”作為標題；

理由如下：標題“最愛萬頃浪花白”直接點明了文章的主題，即女兵對海軍生活的熱愛，尤其是對浪花白的

癡迷和向往；“萬頃浪花白”不僅代表了大海上翻滾的浪花，更象征著女兵在海軍生涯中經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)和

磨礪，以及她所展現(xiàn)出的堅韌、勇敢和無私奉獻的精神。這種象征意義使得標題更加富有內(nèi)涵和深度；“最

愛萬頃浪花白”這個標題更加富有詩意和美感，能夠吸引讀者的注意力和閱讀興趣。同時，它也更容易引

發(fā)讀者對女兵成長歷程和內(nèi)心世界的共鳴和思考。綜上所述，“最愛萬頃浪花白”作為標題既緊扣主題又富

有象征意義、情感表達和吸引力，因此是更合適的選擇。

閱讀下面選文，回答問題。

卑以自牧

孫寬

①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態(tài)度

來修養(yǎng)自己的德行。以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。

②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說文解字》中解釋為

“卑，賤也”。“卑”作為謙詞，常被人們用來表示一個人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。

③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滿招損，謙受益”，《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞?，?/p>

代方孝孺的“虛己者進德之基”……諸多箴言警語在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無不提

醒人們，對驕傲自滿要保持警惕，應以謙恭卑下為本。明代學者張畏巖，學識淵博，聲名遠揚，參加科考

卻名落孫山。他抱怨試官不識人才,一位路人說，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？張畏巖

恍然大悟，從此謙卑自持，不再心高氣傲，踏實努力。三年后，果然金榜題名。

④謙卑體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹慎，有著尊重他人、與人為善的品

格。唐代名將婁師德任兵部尚書時，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細的白米，而下屬吃的卻是粗糙

的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙卑為

懷的好品德和好作風。

⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。對于平時善于聽取他人意見，嚴格要求自己分不開?？鬃诱f過，

“丘也幸，茍有過，人必知之“，孔子把別人能夠指出自己的過錯看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面

鏡子，多次勸諫唐太宗，唐太宗沒有因為自己是一國之君就自以為是，能夠接受魏征勸諫，時時約束自己，

開創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。

⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為。待人接物學會虛

心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學在平時、做在平日，平易近人，虛心以

待，永遠保持謙卑，保持進步。

⑦我們要學會謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進取之志，沉下

心學習，低下頭傾聽，俯下身實干。甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進取的空間，才能錘煉新本領、展

現(xiàn)新作為。

（選自《中國紀檢監(jiān)察報》。有刪改）

20.選文的中心論點是什么？

21.選文第③段畫線句運用了哪兩種論證方法？有什么作用？

22.閱讀選文第②?⑥段，理清論證思路，補全下面分析。

首先，。接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)一個

人的道德修養(yǎng)。最后，闡述,要善于聽取他人意見、嚴格要求自己，

有成就而不驕傲，還要。

23.下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)？說明理由。

①季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。

②季羨林認為自己被稱為“國學大師”不夠格，甚至連“國學小師”都談不上。

【解析】【點評】（1）本題考查議論文論點。論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上應是

完整的陳述句。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語

言來概括。

（2）本題考查論證方法及作用。論證方法有：道理論證、比喻論證、舉例論證、對比論證。論證方法是

為了證明論點。

（3）本題考查議論文論證思路。分析論證思路，先提出了怎樣的論點（論點是怎樣提出的）；接著列舉誰

干什么的事例或引用了誰說的話，采用了……的論證方法，論證了哪個離它最近的分論點，最后得出怎樣

的結(jié)論。注意：論證過程中要注意的內(nèi)容（“四不丟”：論證方法不能丟；例子不能丟；論證角度不能丟;

觀點不能丟；連接詞：首先、其次、接著、最后）

（4）本題考查補充論據(jù)。論據(jù)：證明論點的材料（真實可信）。論據(jù)的種類①事實論據(jù)：是有代表性的

事例、史實。（包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象）。②道理論據(jù)：某種正確

的理論、名言警句、公理等。理解段落大意，分析給到的材料是否與段落大意相吻合，吻合就可以作為補

充的論據(jù)。

20.第一段引用《周易》名句強調(diào)做人要恪守謙卑之道。這是中心論點。

故答案為：做人要恪守謙卑之道（或人們應該保持謙虛、謙遜的態(tài)度，不要過于自滿和驕傲，這是我們

應該遵循的重要道德準則。）

21.“滿招損，謙受益”，《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞?，引用名言，道理論證。明代學者張畏巖，

學識淵博，聲名遠揚，參加科考卻名落孫山。列舉張畏巖的例子，舉例論證。論證方法具體有力的證明了

本段“謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德”的分論點，進一步證明了中心論點。

故答案為：選文第③段畫線句采用了舉例論證和道理論證兩種論證方法。通過列舉張畏巖的實例和引用

《論語》中的名言，證明了“謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一分論點，從而進一步論證了中心論點。

這種方法使論證更具體、更有說服力。

22.在文中找到對應句歸納即可。

①第二段：“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說文解字》中解

釋為“卑，賤也”。這是“卑”字的含義。

“卑”作為謙詞，常被人們用來表示一個人的謙卑、