人音版五年級音樂上冊（簡譜）第7課《演唱 堆雪人》教學(xué)設(shè)計

人音版五年級音樂上冊（簡譜）第7課《演唱堆雪人》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)人音版五年級音樂上冊第7課《演唱堆雪人》的奇妙世界！這節(jié)課，我們將通過學(xué)習(xí)這首充滿童趣的歌曲，感受音樂的魅力。它不僅讓我們學(xué)會了簡譜，更讓我們在歡快的旋律中感受到了冬天堆雪人的快樂。讓我們一起，用音樂溫暖這個冬天吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，讓他們能夠敏銳地捕捉音樂中的節(jié)奏和旋律；二是提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和律動，讓他們學(xué)會用聲音和身體表達(dá)音樂的情感；三是增強學(xué)生的審美情感，讓他們在欣賞和創(chuàng)作中感受音樂的美，培養(yǎng)良好的藝術(shù)鑒賞能力。通過這些活動，我們希望孩子們能夠在音樂的世界里找到快樂，提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的樂理知識，包括音符、節(jié)奏、五線譜等。他們對簡譜有一定的了解，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲演唱，具備一定的音樂基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這批學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡唱歌和跳舞。他們的音樂感知能力較強，能夠較快地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。在課堂上，他們積極參與，勇于表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在識譜方面存在困難，對簡譜的節(jié)奏和音符把握不夠準(zhǔn)確。在演唱時，可能存在音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題。此外，一些學(xué)生可能在音樂表現(xiàn)力上有所欠缺，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要針對性地進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：簡譜教學(xué)軟件、音樂欣賞視頻、在線音樂庫

-教學(xué)手段：實物教具（如五線譜卡、節(jié)奏棒）、音樂教材《人音版五年級音樂上冊》教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，冬天來了，你們知道冬天有什么好玩的活動嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于堆雪人的歌曲《堆雪人》，讓我們一起來感受冬天的樂趣吧！

2.回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些音樂知識呢？請同學(xué)們分享一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會向大家介紹本節(jié)課的主要知識點：簡譜的唱名和節(jié)奏。

-然后，我會通過實物教具（如五線譜卡）展示簡譜的構(gòu)成和音符的時值。

2.舉例說明：

-我會以《堆雪人》這首歌為例，向大家展示如何根據(jù)簡譜唱出旋律和節(jié)奏。

-同時，我會用電子琴演奏歌曲的旋律，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂的節(jié)奏和旋律。

3.互動探究：

-我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己唱出歌曲的旋律和節(jié)奏。

-我會邀請幾個學(xué)生上臺展示他們的演唱，并給予及時的表揚和鼓勵。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-我會發(fā)放簡譜卡片，讓學(xué)生嘗試獨立演唱歌曲《堆雪人》。

-我會設(shè)定一個簡單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生跟著音樂一起打節(jié)奏。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生演唱過程中，我會注意觀察他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并及時給予糾正和指導(dǎo)。

-對于節(jié)奏練習(xí)，我會提醒學(xué)生注意拍子的準(zhǔn)確性，并鼓勵他們積極參與。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.音樂欣賞：

-我會播放一些與冬天相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生欣賞并感受音樂的美。

-我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲與《堆雪人》有什么共同點，以及它們分別表達(dá)了怎樣的情感。

2.創(chuàng)作活動：

-我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的歌曲。

-我會提供一些簡單的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡譜的唱名和節(jié)奏，并演唱了歌曲《堆雪人》。

-我希望大家能夠把學(xué)到的音樂知識應(yīng)用到日常生活中，感受音樂的魅力。

2.作業(yè)布置：

-請同學(xué)們回家后，繼續(xù)練習(xí)演唱《堆雪人》，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的歌曲。

-明天上課時，我們將分享自己的創(chuàng)作成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季音樂作品：介紹一些與冬季主題相關(guān)的音樂作品，如《雪中踏歌》、《冬季的風(fēng)》等，這些作品可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解冬季的音樂特色。

-冬季民俗活動：收集一些冬季的傳統(tǒng)民俗活動，如滑雪、打雪仗、冰燈等，通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生了解冬季的文化內(nèi)涵。

-不同地區(qū)的冬季風(fēng)景：介紹不同地區(qū)的冬季風(fēng)景，如東北的雪鄉(xiāng)、西南的雪山等，通過圖片和文字描述，讓學(xué)生感受冬季的自然之美。

2.拓展建議：

-家庭音樂時光：建議家長與學(xué)生一起在家中欣賞冬季音樂作品，如播放《堆雪人》等歌曲，增強親子互動。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)冬季的書籍，如《小雪人的故事》、《冬季的秘密》等，豐富學(xué)生的課外知識。

-實地體驗：鼓勵學(xué)生在條件允許的情況下，參加冬季戶外活動，如去滑雪場體驗滑雪的樂趣，感受冬季的自然風(fēng)光。

-創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的冬季歌曲或繪畫作品，如根據(jù)《堆雪人》的旋律，創(chuàng)作新的歌詞。

-音樂游戲：設(shè)計一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏接龍、音樂記憶卡片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-校園活動：組織學(xué)生參與學(xué)校的冬季主題活動，如冬季運動會、冬季文藝匯演等，讓學(xué)生在實踐中展示自己的音樂才能。

-音樂欣賞會：定期舉辦音樂欣賞會，邀請學(xué)生分享自己喜歡的冬季音樂作品，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的冬季活動，如為社區(qū)的老人表演節(jié)目，傳遞溫暖與關(guān)愛。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與冬季相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的冬季傳統(tǒng)食品，了解其制作過程和背后的文化故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①簡譜知識講解

-重點知識點：簡譜的構(gòu)成、音符的時值、唱名。

-關(guān)鍵詞：五線譜、音階、節(jié)奏。

-重點句子：五線譜上的五條線分別代表不同的音符，而音符的時值則決定了音長。

②歌曲演唱技巧

-重點知識點：歌曲的節(jié)奏、旋律、音準(zhǔn)。

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏感、旋律線條、音準(zhǔn)控制。

-重點句子：在演唱時，要注意保持旋律的流暢性和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

③情感表達(dá)與表演

-重點知識點：如何通過演唱表達(dá)歌曲的情感、表演技巧。

-關(guān)鍵詞：情感投入、肢體語言、舞臺表現(xiàn)。

-重點句子：演唱時，要將自己的情感融入歌曲，通過肢體語言和表情傳達(dá)給觀眾。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解簡譜知識后，我會提問學(xué)生：“誰能告訴我五線譜上的第一條線代表什么音符？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對簡譜基礎(chǔ)知識的理解情況。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及演唱時的表現(xiàn)。例如，在學(xué)生演唱《堆雪人》時，我會觀察他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，以此評估他們的音樂素養(yǎng)。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行簡短的測試，如讓學(xué)生演唱歌曲的旋律或填寫簡譜，以檢驗他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時的反饋。我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的評價和建議。

-點評：在點評中，我會針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行詳細(xì)說明。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提供改進(jìn)的方法。

-反饋：我會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生完成《堆雪人》的演唱練習(xí)后，我會給出評價：“你的演唱節(jié)奏準(zhǔn)確，情感表達(dá)也很到位，但在音準(zhǔn)上還有一些小問題，希望你能在接下來的練習(xí)中多加注意?！?/p>

-鼓勵：在評價過程中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。例如，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會說：“你的進(jìn)步非常明顯，繼續(xù)保持，我相信你會在音樂的道路上越走越遠(yuǎn)?！?/p>

-跟蹤：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。重點題型整理1.題型一：簡譜識譜練習(xí)

-練習(xí)題：請根據(jù)簡譜，填寫正確的音符。

-答案示例：CDEFGAB

2.題型二：歌曲旋律填空

-練習(xí)題：請根據(jù)歌詞，填寫正確的旋律。

-答案示例：

1.雪人堆好了，

（旋律）

2.快來堆雪人，

（旋律）

3.題型三：節(jié)奏感知與模仿

-練習(xí)題：請根據(jù)教師播放的節(jié)奏，用拍手或腳步模仿。

-答案示例：教師播放一段節(jié)奏，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或腳步。

4.題型四：歌曲演唱與情感表達(dá)

-練習(xí)題：請演唱《堆雪人》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，并表達(dá)歌曲中的情感。

-答案示例：學(xué)生演唱歌曲，表現(xiàn)出對冬季堆雪人的喜悅之情。

5.題型五：音樂創(chuàng)作與改編

-練習(xí)題：請根據(jù)《堆雪人》的旋律，創(chuàng)作新的歌詞，并嘗試演唱。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作新的歌詞，如“雪地里的小狗，也來幫忙堆雪人”。

補充說明：

-在簡譜識譜練習(xí)中，教師可以逐漸增加難度，讓學(xué)生識別更復(fù)雜的音符組合。

-在歌曲旋律填空中，教師可以讓學(xué)生先聽歌曲，然后根據(jù)歌詞填寫旋律，這樣可以鍛煉學(xué)生的音樂記憶能力。

-節(jié)奏感知與模仿練習(xí)有助于提高學(xué)生的節(jié)奏感，是音樂學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)。

-歌曲演唱與情感表達(dá)練習(xí)要求學(xué)生不僅要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，還要通過情感表達(dá)來傳達(dá)歌曲的情感。

-音樂創(chuàng)作與改編練習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，是音樂學(xué)習(xí)中的一項重要活動。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《堆雪人》，孩子們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我采用了情境教學(xué)法，通過講述堆雪人的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在輕松愉快的氛圍中更容易接受新知識。同時，我也注重了互動探究，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在識譜方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠熟練地識別簡譜中的音符和節(jié)奏。在演唱時，他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感也有所提高。此外，學(xué)生的情感表達(dá)也更加豐富，他們能夠通過歌聲傳達(dá)出歌曲中的情感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。首先，部分學(xué)生在識譜時還是存在困難，他們對五線譜的認(rèn)識還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握識譜技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱時缺乏自信，不敢在課堂上展示自己。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加一些表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會上臺展示，從而提高他們的自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了顯著的收獲。他們不僅學(xué)會了《堆雪人》這首歌曲，還加深了對簡譜的認(rèn)識，提高了音樂素