《第二單元 我們自己：2 發(fā)現(xiàn)生長》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊

《第二單元我們自己：2發(fā)現(xiàn)生長》（教學(xué)設(shè)計）--2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《第二單元我們自己：2發(fā)現(xiàn)生長》（教學(xué)設(shè)計）--2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊

教材章節(jié)：第二章《我們的身體》

內(nèi)容：通過觀察植物和動物的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生長現(xiàn)象，學(xué)習(xí)生長的基本特征，了解生長過程中需要的條件。具體內(nèi)容包括：觀察種子發(fā)芽、植物生長、動物成長等實例，討論生長的條件，進(jìn)行簡單的實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實驗?zāi)芰?。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)生將通過觀察和實驗，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲。同時，通過了解植物和動物的生長過程，學(xué)生將形成對生命的基本認(rèn)識，樹立關(guān)愛生命、尊重自然的態(tài)度。此外，學(xué)生將學(xué)會從個人行為出發(fā)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學(xué)生對于生長這一概念可能已有初步的認(rèn)識，他們可能知道一些常見的植物和動物是如何長大的，但具體到生長的詳細(xì)過程和條件，學(xué)生可能了解不多。他們可能知道種子發(fā)芽、植物長葉等基本現(xiàn)象，但對于生長的周期性、條件以及與環(huán)境的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們對自然界中的生物生長現(xiàn)象特別感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察力和動手操作上，他們喜歡通過直觀的觀察和簡單的實驗來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲和互動的方式來學(xué)習(xí)，他們需要教師提供豐富的教學(xué)資源和活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

一年級學(xué)生在理解復(fù)雜概念時可能存在困難，他們可能難以理解生長的周期性和連續(xù)性。此外，學(xué)生在觀察和實驗過程中可能會遇到操作不當(dāng)、記錄不準(zhǔn)確等問題。為了克服這些困難，教師需要提供清晰的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行觀察和實驗，并鼓勵他們在遇到問題時積極尋求幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的故事和實例引入生長的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對生長現(xiàn)象的觀察和想法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演種子或植物，體驗生長的過程，加深對生長周期的理解。同時，通過實驗活動，如種植小植物，讓學(xué)生親自觀察和記錄生長過程。

3.利用多媒體教學(xué)，展示植物和動物生長的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解生長現(xiàn)象。此外，使用互動軟件或游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生長的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同種類的植物和動物圖片，提出問題：“你們知道它們是怎么長大的嗎？”引發(fā)學(xué)生對生長現(xiàn)象的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的關(guān)于生長的一些基本信息，如植物發(fā)芽、動物成長等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解生長的概念，包括生長的定義、生長的過程、生長的條件等。

-舉例說明：以種子發(fā)芽、植物生長、動物成長的具體實例，展示生長的過程和特征。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的生長現(xiàn)象，教師引導(dǎo)總結(jié)生長的共同特征。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演植物或動物，體驗生長的過程，加深對生長周期的理解。

3.實驗活動（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行種植實驗，選擇不同的種子，觀察和記錄它們的生長過程。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保實驗安全，并提醒他們記錄觀察結(jié)果。

-實驗報告：學(xué)生完成實驗后，分組匯報實驗過程和結(jié)果，教師點評和總結(jié)。

4.多媒體展示（約15分鐘）

-利用多媒體展示植物和動物生長的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地觀察生長現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生分析圖片和視頻中的生長特點，討論生長過程中的變化。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設(shè)計“成長接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生長的知識，提高參與度。

-游戲結(jié)束后，讓學(xué)生分享他們在游戲中的感受和學(xué)習(xí)到的知識。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解和掌握知識。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識，分享自己的收獲。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)生長的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生命現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的植物或動物，記錄它們的生長變化，并寫下觀察日記。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄本：提供一本空白或帶有簡單插圖的觀察記錄本，讓學(xué)生在課后記錄家中或戶外觀察到的植物和動物的生長變化。

-生長變化圖集：收集不同植物和動物的生長變化圖集，包括種子發(fā)芽、植物開花結(jié)果、動物成長變化等，以便學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行對比觀察。

-生態(tài)紀(jì)錄片片段：選取適合一年級學(xué)生的生態(tài)紀(jì)錄片片段，如植物生長周期、動物育幼過程等，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀理解生長過程。

-家庭種植指南：編制一份簡單的家庭種植指南，介紹適合家庭種植的植物種類、種植步驟和注意事項，鼓勵學(xué)生和家長一起進(jìn)行家庭種植活動。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天觀察自己種植的植物或家中的寵物，記錄它們的生長變化，包括形態(tài)、顏色、大小等，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-家庭種植活動：組織家庭種植活動，讓學(xué)生和家長一起參與種植過程，體驗從播種到收獲的完整周期，增強(qiáng)對生長過程的理解。

-生態(tài)繪畫：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫的方式表達(dá)對植物和動物生長的認(rèn)識，可以是靜態(tài)的描繪，也可以是動態(tài)的生長過程示意圖。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)觀察到的生長現(xiàn)象，創(chuàng)作關(guān)于植物或動物成長的小故事，結(jié)合自己的想象，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-親子探索：家長可以帶孩子去公園或郊外，觀察不同植物和動物的生長環(huán)境，討論生長所需的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如種子發(fā)芽實驗、植物向光性實驗等，讓學(xué)生通過動手操作，親自驗證生長的原理。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己的觀察和實驗成果，促進(jìn)交流和合作，提高學(xué)習(xí)效果。

-環(huán)保教育：結(jié)合生長話題，進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生了解人類活動對生物生長的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在合作中學(xué)會了交流與分享。

2.實踐體驗：通過組織學(xué)生進(jìn)行種植實驗，讓他們親身體驗生長的過程，這種實踐體驗比單純的講解更能讓學(xué)生印象深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在課堂討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和理解程度存在較大差異，一些學(xué)生參與積極，而另一些學(xué)生則顯得被動。

2.教學(xué)時間分配：在講解新知時，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間緊張，一些互動環(huán)節(jié)沒有充分展開。

3.評價方式單一：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我計劃在課堂上更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.時間管理：我會更加合理地分配課堂時間，確保講解和互動環(huán)節(jié)都能得到充分的時間支持，同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.家校合作：我會加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注孩子的成長，形成良好的家?；印?/p>

5.教學(xué)資源整合：我會積極整合和開發(fā)更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片、實驗材料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、課后作業(yè)1.觀察記錄：

-請你觀察家中或?qū)W校附近的一棵樹，記錄下它每天的變化，包括樹葉的顏色、形狀、數(shù)量等，持續(xù)觀察一周，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享你的觀察結(jié)果。

2.家庭種植：

-與家長一起選擇一種適合家庭種植的植物，如豆芽、蔥等，記錄下種植的過程，包括播種、澆水、施肥等，每天記錄一次，最后寫出種植成功后的感受。

3.生長故事創(chuàng)作：

-以“小種子”或“小樹苗”為主角，創(chuàng)作一個關(guān)于它們成長的故事，要求故事中包含生長過程中遇到的困難以及如何克服困難。

4.畫一畫生長：

-畫一幅圖，展示你最喜歡的植物或動物從種子發(fā)芽到長大的全過程，并在圖中標(biāo)注出關(guān)鍵的生長階段。

5.家庭環(huán)保倡議：

-根據(jù)你在課堂上學(xué)到的關(guān)于生長的知識，寫一篇倡議書，鼓勵家人或社區(qū)居民參與到環(huán)?；顒又衼恚热绻?jié)約用水、減少塑料使用等。

答案示例：

1.觀察記錄：

-星期一：樹葉綠色，無落葉。

-星期二：樹葉開始變黃，有幾片落葉。

-星期三：樹葉大部分變黃，落葉增多。

-星期四：樹葉全部變黃，大量落葉。

-星期五：樹葉全部落光。

2.家庭種植：

-種植豆芽的過程：首先將豆子浸泡在水中，然后放入種植盒中，每天澆水，大約三天后豆芽開始發(fā)芽，一周后豆芽長到大約10厘米。

3.生長故事創(chuàng)作：

-小種子在一個陽光明媚的早晨發(fā)芽了，它努力地向上生長，遇到了風(fēng)雨的考驗，但它不放棄，最終長成了一棵高大的樹。

4.畫一畫生長：

-圖中展示了小樹苗從種子發(fā)芽到長成大樹的過程，包括發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。

5.家庭環(huán)保倡議：

-倡議書：《讓我們共同守護(hù)綠色家園》

-親愛的家人和社區(qū)居民：

-為了讓我們的地球更加美麗，我提出以下環(huán)保倡議：

-1.節(jié)約用水，隨手關(guān)緊水龍頭。

-2.減少使用一次性塑料，使用環(huán)保袋和可重復(fù)使用的餐具。

-3.多種植綠色植物，為我們的家園增添生機(jī)。

-讓我們從自身做起，共同守護(hù)我們的綠色家園！板書設(shè)計①生長的概念與定義

-生長：生物體體積和重量的增加，以及形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化。

-生長特點：連續(xù)性、周期性、可塑性。

②生長的條件

-陽光：植物進(jìn)行光合作用的必要條件。

-水分：植物細(xì)胞膨脹、種子發(fā)芽、動物生理活動的重要條件。

-土壤：提供植物生長所需的無機(jī)鹽和微生物。

-溫度：影響生物體的新陳代謝和生長速度。

-氣壓：對某些生物的生長有影響。

③生長的實例

-植物生長：種子發(fā)芽、植株生長、開花結(jié)果。

-動物生長：胚胎發(fā)育、幼體成長、成年體維持。

-微生物生長：繁殖、形態(tài)變化。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式檢查學(xué)生對生長概念的理解，如“什么是生長？”“生長有哪些特點？”等，以了解學(xué)生的知識掌握情況。

-觀察：在實驗和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和操作技巧，評估他們的實踐能力。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容和互動情況，評估他們的溝通能力和對知識的理解深度。

-課堂測試：設(shè)計簡短的測試題，如選擇題、填空題等，以快速評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-觀察記錄：檢查學(xué)生的觀察記錄是否完整、準(zhǔn)確，是否能夠持續(xù)觀察并記錄生長變化。

-家庭種植報告：評估學(xué)生的種植過程描述是否詳細(xì)，是否能夠正確記錄生長過程中的關(guān)鍵信息。

-生長故事創(chuàng)作：評價學(xué)生的故事內(nèi)容是否豐富，是否能夠結(jié)合生長現(xiàn)象進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作。

-畫一畫生長：評估學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)生長過程。

-家庭環(huán)保倡議：檢查學(xué)生的倡議書是否具有實際意義，是否能夠提出切實可行的環(huán)保建議。

3.教學(xué)評價反饋：

-及時反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況