教案人教版四年級語文《烏塔》教材理解-0

教案人教版四年級語文《烏塔》教材理解_0一、教材解讀1課文簡說。這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔單獨一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個青年的自立認(rèn)識和獨立生活的才能，以及她對生活的熱愛。文章按照事情開展的順序來寫。先寫“我”在羅馬的一個旅館里結(jié)識了德國小小姐烏塔，寫她“睡得正香”以及起身后拾掇好行裝、外出巡游；接著寫晚上回到旅館后“我”和烏塔的談話，主要談的是烏塔這次旅游的行程之長、安排之細(xì)、預(yù)備之久，以及她要在親身經(jīng)歷中認(rèn)識世界的辦法；最后寫烏塔與“我”道別，接著她未完的旅程。課文主要通過以下幾種寫作方法來突出烏塔鮮明的性格特點。（1）在描寫中展現(xiàn)性格特點。語言描寫集中在第8、9自然段里，這些語言表現(xiàn)了烏塔對事物有本人獨特的見解，表達了她在思想上的獨立。文中的一些細(xì)節(jié)描寫也非常有特點。這個14歲的女孩盡管單獨在異國他鄉(xiāng)，但是能在旅館里“睡得正香”，她能本人安排一天的活動，本人拾掇東西，按時外出巡游，從這些描寫中能夠看出烏塔做事非常有經(jīng)歷、沉著不迫。（2）在比照中突出人物性格特點。一是和作者比照。作者寫了本人在青年旅館里“筋疲力盡”“匆匆洗漱”“疲乏地回到旅館”，而烏塔卻能夠在旅館里“愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書”。二是和中國小孩比照。文中寫了中國小孩的生活，有電視，有兒童圖書，有游樂園，但父母一般不放心讓他們一個人出遠(yuǎn)門；而烏塔卻在14歲的年齡單獨一人游歐洲。在如此的比照中突出了烏塔的自立認(rèn)識和獨立生活的才能。選編這篇課文的目的，一是為了開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生理解世界上其他國家兒童的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)本人獨立生活的認(rèn)識和才能；二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀有本人的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。本課教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生從課文的表達和描寫中理解人物特點，并在閱讀后與同學(xué)交流本人的見解。2詞句解析。（1）對句子的理解。烏塔對我這番解釋非常不滿意,立即反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也非常愛我。不過我們興趣不同，因此我們有時候一起出去玩，有時候單獨出去玩。愛小孩，為什么就不能讓他們單獨出門？我不明白。你的話不合邏輯?！薄胺瘩g”是指說出本人的理由，來否認(rèn)別人跟本人不同的看法?！斑壿嫛笔侵甘挛锟陀^的規(guī)律性。這段話的意思是說，烏塔認(rèn)為愛小孩和不讓小孩單獨出門之間不存在因果關(guān)系。烏塔先是舉出本人生活中的實例，說明在長輩愛小孩的情況下小孩能夠單獨出門，然后說她不同意中國家庭治理小孩的做法，認(rèn)為作者的解釋是不合邏輯的。烏塔的話不多，但是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理明晰、觀點鮮明，特別是她只有14歲就能對生活中的咨詢題進展理性的考慮，并能切中要害，這充分表達出，烏塔在生活上獨立的根底是她在思想上和精神上的獨立。（2）對詞語的理解。愜意：這里是非常滿意、非常舒適的意思。語塞：指不知怎么樣答復(fù)對方的咨詢題。二、教學(xué)目的1認(rèn)識6個生字。2有感情地朗讀課文，讀明白課文內(nèi)容。3能對文中的人和事進展評價，加強獨立生活、自強自立的認(rèn)識。三、教學(xué)建議1課前師生能夠一起觀察歐洲地圖，理解歐洲的主要國家、著名城市，以協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2本課的教學(xué)，老師應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中讀明白課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生就課文的內(nèi)容提出本人關(guān)懷的咨詢題，并組織學(xué)生進展交流。首先，能夠要求學(xué)生自由閱讀課文，借助工具書自學(xué)課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，理解課文寫了一件什么事。然后，引導(dǎo)學(xué)生感受人物的性格特點，打破本課教學(xué)的重難點。能夠讓學(xué)生帶著咨詢題讀書，引導(dǎo)學(xué)生考慮：課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨立？一邊讀一邊找出相應(yīng)的句段，并在空白處寫下本人的理解，然后再進展交流，并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。烏塔這個人物形象鮮明生動，能夠通過讀好烏塔的語言來體會人物的特點。在學(xué)生讀明白課文之后，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)課文時產(chǎn)生的咨詢題和辦法談?wù)劚救说囊娊?。能夠把學(xué)生提出的咨詢題進展梳理，從中確定一兩個大家關(guān)懷的咨詢題作為根本咨詢題，組織學(xué)生進展討論。確定的根本咨詢題要抓住自立精神這一中心，如：烏塔的說法和做法好不好？我們能向烏塔學(xué)習(xí)什么？我們能夠如何做？在討論中，老師應(yīng)提示學(xué)生，向烏塔學(xué)習(xí)并不是要模擬她單獨外出旅游，而是要在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)本人獨立生活的才能和自立的精神。3課后，能夠聯(lián)絡(luò)本組語文園地中的習(xí)