情緒的認(rèn)知案例列車(chē)運(yùn)維關(guān)鍵崗位作業(yè)認(rèn)知理論課件

5.1情緒的認(rèn)知案例列車(chē)運(yùn)維關(guān)鍵崗位作業(yè)認(rèn)知理論鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講人：牛可為引出本章內(nèi)容，首先介紹一個(gè)情緒認(rèn)知的典型案例情緒的認(rèn)知案例人物背景S.M.是位充滿活力的20歲女性，生活忙碌。她已經(jīng)有了家庭，平日除了進(jìn)修大學(xué)課程，還要在外兼職。普通青年女性。在過(guò)去幾個(gè)月里，S.M.經(jīng)歷了類似癲癇的發(fā)作，醫(yī)生懷疑她的腦部有腫瘤，于是對(duì)她進(jìn)行了CT和MRI掃描。結(jié)果并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)腫瘤存在的跡象，但醫(yī)生們倒是發(fā)現(xiàn)了引起她癲癇的真正原因。S.M.的杏仁核萎縮，見(jiàn)右圖。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，S.M.患上了一種非常罕見(jiàn)的常染色體隱性遺傳疾病（autosomalrecessivegeneticdisorder）——Urbach-Wiethe癥杏仁核退化，腦掃描表明除了杏仁核之外沒(méi)有其他腦結(jié)構(gòu)異常。人物出現(xiàn)的問(wèn)題病人S.M.雙側(cè)杏仁核損傷白色箭頭表示杏仁核在左右半球的位置。S.M.有著嚴(yán)重的杏仁核萎縮，腦組織現(xiàn)已被腦脊液所替代（黑色部分）。情緒的認(rèn)知案例各種情緒表達(dá)各位同學(xué)可以準(zhǔn)確識(shí)別出圖片所對(duì)應(yīng)的情緒嗎？控制組（左圖）和S.M.（右圖）對(duì)表情的情緒強(qiáng)度評(píng)分認(rèn)知功能的標(biāo)準(zhǔn)神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)一切正常智力正常，且無(wú)知覺(jué)或運(yùn)動(dòng)障礙主要表現(xiàn)-正常的部分S.M.參加了一項(xiàng)關(guān)于情緒知識(shí)的研究，在其中一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者給S.M.看許多圖片，然后判斷圖片中個(gè)體表達(dá)的是什么情緒。對(duì)于大部分圖片，S.M.的表現(xiàn)與健康人相似，包括狂喜，憤怒、厭惡和驚奇，但是，有一種臉部表情讓S.M.感到很迷惑。她似乎不能夠理解“恐懼”。如果給她呈現(xiàn)一張恐懼的臉，見(jiàn)右圖各種情緒表達(dá)，S.M.會(huì)報(bào)告該圖是驚訝、憤怒或其他情緒。她好像知道是表達(dá)了某種情緒，但是她不能辨別出究竟是什么。令人驚奇的是她只是不能知覺(jué)恐懼，而判斷其他一些更微妙的情緒卻基本沒(méi)有問(wèn)題，見(jiàn)右下圖情緒的認(rèn)知案例研究人員繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，S.M能夠描繪許多種情緒。但是，她不能夠描繪出恐懼，見(jiàn)下圖，可以畫(huà)出其他情緒的圖像，但是恐懼確是畫(huà)出的竟然是一個(gè)小孩在爬行！毫無(wú)疑問(wèn)S.M.自己是無(wú)法解釋為什么會(huì)畫(huà)這幅畫(huà)的。她不僅不能夠辨別恐懼情緒，也不能夠畫(huà)出恐懼。這與她在其他情緒識(shí)別和復(fù)制能力上的正常形成了鮮明對(duì)比。情緒的認(rèn)知案例S.M.現(xiàn)象的謎底最近才揭曉。我們將在本章稍后詳細(xì)說(shuō)明。但在此之前，有必要考查這個(gè)案例的一些重要發(fā)現(xiàn)。研究者從她身上得到了兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)。第一第二杏仁核在辨別恐懼的面部表情中扮演重要角色，研究已經(jīng)指出杏仁核對(duì)其他情緒（包括情緒記憶）的加工是非常重要的。盡管有可能杏仁核對(duì)加工或貯存所有情緒性記憶都起作用，但很明顯這個(gè)腦區(qū)對(duì)恐懼情緒的表征尤為重要。人們可以在理解其他情緒毫無(wú)問(wèn)題的情況下，卻對(duì)某種特定情緒不能理解。這個(gè)現(xiàn)象促使我們用一種新的觀點(diǎn)思考情緒的神經(jīng)基礎(chǔ)。類似視覺(jué)研究者強(qiáng)調(diào)大腦表征物體有多個(gè)區(qū)域和通路，情緒研究者開(kāi)始強(qiáng)調(diào)情緒加工和表征具有分布式特征。情緒的認(rèn)知案例這章開(kāi)頭部分我們會(huì)綜述有關(guān)情緒的一些基本概念，然后會(huì)轉(zhuǎn)向情緒在學(xué)習(xí)中的作用。例如，情緒狀態(tài)是如何影響記憶的。接下來(lái)，我們會(huì)探討情緒如何影響行為。開(kāi)心、悲傷、恐懼、焦慮、興高采烈、受挫、失望、憤怒、愉悅、厭惡、興奮、害羞、內(nèi)疚和著迷，這些僅是我們描述情緒生活詞匯中的一部分。不幸的是，盡管我們情緒詞語(yǔ)非常豐富，但這些詞語(yǔ)卻難以轉(zhuǎn)化為可以在實(shí)驗(yàn)室研究的具體狀態(tài)和變量。（a）基本情緒，如可以通過(guò)面部表情表達(dá)的情緒；為了統(tǒng)一大家對(duì)情緒的定義，