10父母多愛(ài)我《父母默默的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10父母多愛(ài)我《父母默默的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《父母默默的愛(ài)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程，三（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)溫馨而感人的主題——《父母默默的愛(ài)》。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，讓我們一起感受父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。準(zhǔn)備好，讓我們開(kāi)始這段溫馨的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視親情，理解父母無(wú)私付出的情感，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.提升學(xué)生表達(dá)情感和傳遞愛(ài)意的能力，學(xué)會(huì)用言語(yǔ)和行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重和感恩他人的品質(zhì)，樹(shù)立正確的人際交往觀念，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解父母默默付出的情感：通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)父母在生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，如日常照顧、教育引導(dǎo)等。

-學(xué)會(huì)表達(dá)感恩：通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激之情，如寫(xiě)信、制作感恩卡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破情感表達(dá)的障礙：部分學(xué)生可能由于害羞、內(nèi)向等原因，難以在課堂上直接表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。教師需創(chuàng)設(shè)輕松、安全的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

-深入理解父母的期望：學(xué)生需要理解父母對(duì)他們的期望不僅僅是物質(zhì)上的，更多的是精神上的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)家庭訪談、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解父母的期望。

-跨越代溝：由于年齡和成長(zhǎng)環(huán)境的差異，學(xué)生與父母之間可能存在代溝。通過(guò)組織家庭互動(dòng)活動(dòng)，如親子游戲、共同完成任務(wù)等，幫助學(xué)生與父母建立更深的情感聯(lián)系。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受父母的愛(ài)。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生分別扮演父母和孩子，體驗(yàn)不同角色的情感，增進(jìn)理解。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父母的故事，培養(yǎng)同理心和溝通能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)感恩實(shí)踐活動(dòng)，如制作感恩卡片、寫(xiě)一封感謝信，讓學(xué)生將情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一周通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《父母默默的愛(ài)》相關(guān)視頻和文章，要求學(xué)生觀看并思考“你從視頻中看到了父母的哪些愛(ài)？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你如何理解父母的愛(ài)？”，“你有沒(méi)有特別想感謝父母的事情？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文章，記錄自己的感受和想法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于父母的小故事開(kāi)頭，引發(fā)學(xué)生對(duì)父母愛(ài)的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解父母愛(ài)的不同表現(xiàn)，如照顧、教導(dǎo)、鼓勵(lì)等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“感恩父母”的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的父母之愛(ài)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，感受父母的愛(ài)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解父母愛(ài)的概念。

-活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解父母愛(ài)的內(nèi)涵，掌握表達(dá)感恩的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和同理心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生為父母寫(xiě)一封感謝信，表達(dá)自己的感激之情。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的感謝信，給予正面反饋和個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成感謝信的寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)父母的感激。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《家的溫暖》：這本書(shū)通過(guò)講述不同家庭的故事，展示了父母對(duì)子女的愛(ài)的多樣性。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，以及父母對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)心和期望。

《父與子》：這是一本經(jīng)典的漫畫(huà)書(shū)，通過(guò)父子間的日常互動(dòng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，體會(huì)父子間的深厚情感，以及如何在日常生活中表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。

《母愛(ài)的力量》：這本書(shū)收錄了關(guān)于母愛(ài)的感人故事，展示了母親在子女成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，理解母愛(ài)的偉大，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

《愛(ài)的教育》：這本書(shū)通過(guò)講述一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，展現(xiàn)了家庭愛(ài)的力量。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，體會(huì)家庭愛(ài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并思考如何在家庭中傳遞和接受愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）親子互動(dòng)活動(dòng)：學(xué)生可以與父母一起進(jìn)行一些親子互動(dòng)活動(dòng)，如共同做飯、一起看電影、共同完成家務(wù)等，在互動(dòng)中感受父母的愛(ài)，并學(xué)習(xí)如何回報(bào)父母。

（2）家庭訪談：學(xué)生可以采訪父母，了解他們的成長(zhǎng)故事，以及他們對(duì)孩子的期望。通過(guò)訪談，學(xué)生可以更深入地理解父母的愛(ài)，并學(xué)會(huì)如何更好地與父母溝通。

（3）感恩實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試為父母做一件力所能及的事情，如為父母洗一次衣服、做一頓飯、陪父母散步等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激。

（4）繪制家庭樹(shù)：學(xué)生可以繪制一幅家庭樹(shù)，將家庭成員的名字和關(guān)系標(biāo)注在樹(shù)上，并附上家庭成員之間的美好回憶，以此表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)和珍惜。

（5）撰寫(xiě)感恩日記：學(xué)生可以堅(jiān)持撰寫(xiě)感恩日記，記錄下自己與父母之間的點(diǎn)滴故事，以及自己的感悟和成長(zhǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是本節(jié)課的具體評(píng)價(jià)方式：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課堂互動(dòng)。在《父母默默的愛(ài)》這節(jié)課中，我將采用以下提問(wèn)策略：

-開(kāi)放性問(wèn)題：如“你從視頻中看到了父母哪些愛(ài)的表現(xiàn)？”，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

-深入性問(wèn)題：如“你認(rèn)為父母的愛(ài)對(duì)你有什么影響？”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考父母愛(ài)的內(nèi)涵。

-反思性問(wèn)題：如“你打算如何回報(bào)父母的愛(ài)？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效途徑。在課堂上，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)狀態(tài)：觀察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-情感表達(dá)：觀察學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中，是否能夠真實(shí)地表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

（3）小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要手段。在《父母默默的愛(ài)》這節(jié)課中，我將通過(guò)以下方式實(shí)施小組評(píng)價(jià)：

-小組內(nèi)互評(píng)：鼓勵(lì)小組成員之間相互評(píng)價(jià)，分享彼此的感受和收獲。

-小組展示評(píng)價(jià)：每組選擇一位代表進(jìn)行展示，其他小組和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）課堂測(cè)試

課堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在《父母默默的愛(ài)》這節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行以下測(cè)試：

-簡(jiǎn)答題：針對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度和實(shí)際應(yīng)用能力。以下是本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體措施：

（1）作業(yè)批改

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真對(duì)待。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否清晰。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和思考。

（2）作業(yè)反饋

及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，包括以下內(nèi)容：

-作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-作業(yè)不足：指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）作業(yè)交流

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)交流，分享彼此的作業(yè)成果，共同進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)闡述

①.父母愛(ài)的定義

②.父母愛(ài)的表現(xiàn)形式

a.物質(zhì)上的照顧

b.情感上的關(guān)懷

c.教育上的引導(dǎo)

③.感恩的意義和方法

②關(guān)鍵詞

①.父愛(ài)如山

②.母愛(ài)如水

③.感恩

④.報(bào)恩

③句子

①.父母的愛(ài)是最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。

②.感恩是人生的必修課。

③.用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了《父母默默的愛(ài)》這一課，心情頗多感慨。這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次教學(xué)實(shí)踐，也是一次心靈的觸動(dòng)。讓我來(lái)分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)父母愛(ài)的理解非常深刻。在討論環(huán)節(jié)，他們分享了許多與父母相處的溫馨瞬間，這些故事讓我感受到了家庭的溫暖和愛(ài)的力量。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于父母的付出往往習(xí)以為常，直到我們引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感悟，他們才開(kāi)始真正體會(huì)到父母的愛(ài)是無(wú)私的、不計(jì)回報(bào)的。

在角色扮演活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)情感方面的進(jìn)步。有些孩子平時(shí)很內(nèi)向，但在扮演父母和孩子時(shí)，他們能夠投入情感，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以有效地幫助學(xué)生突破自我，提升他們的情感表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠分享自己的故事，但在表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪休^少表達(dá)情感，或者不善于在公共場(chǎng)合發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，同時(shí)提供一些技巧和方法，幫助他們克服表達(dá)障礙。

另外，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解父母愛(ài)的表現(xiàn)形式時(shí)，我試圖通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)讓學(xué)生理解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些實(shí)例缺乏共鳴。這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)歷與我所舉的例子有所不同。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的案例。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生