2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元 辛亥革命與民國(guó)的創(chuàng)建 第9課 中華民國(guó)的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第2單元辛亥革命與民國(guó)的創(chuàng)建第9課中華民國(guó)的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第2單元辛亥革命與民國(guó)的創(chuàng)建第9課中華民國(guó)的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)岳麓版

1.辛亥革命勝利后的政治局勢(shì)；

2.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布及其意義；

3.中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立與北洋軍閥政府的建立；

4.民國(guó)初期政治生活的特點(diǎn)及影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)辛亥革命歷史事件的深刻理解，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感；提升學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重民主法治、追求社會(huì)公平正義的價(jià)值觀；提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，為形成健全的人格奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已對(duì)辛亥革命的基本歷史背景有所了解，包括辛亥革命的起因、過(guò)程和影響。此外，學(xué)生對(duì)清朝末年的社會(huì)狀況、民族矛盾以及革命派的活動(dòng)也有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件具有較高的好奇心和求知欲，對(duì)辛亥革命這一重大歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的分析能力、判斷能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)歷史事件了解社會(huì)變革。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解辛亥革命的歷史意義時(shí)，可能會(huì)對(duì)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的法律性質(zhì)和影響感到困惑。此外，對(duì)于民國(guó)初期政治生活的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以全面把握。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能會(huì)受到已有認(rèn)知偏差的影響，需要教師引導(dǎo)正確的歷史觀。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解辛亥革命的歷史背景和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬民國(guó)初期政治協(xié)商的場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示辛亥革命的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)案例分析探討民國(guó)初期政治生活的特點(diǎn)及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放辛亥革命的歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命的歷史背景。

2.**問(wèn)題提出**：提出問(wèn)題：“辛亥革命后，中國(guó)政治局勢(shì)發(fā)生了怎樣的變化？中華民國(guó)的創(chuàng)建對(duì)中國(guó)歷史有何意義？”

3.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回答，教師總結(jié)并引入新課。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**辛亥革命勝利后的政治局勢(shì)**：

-講解辛亥革命勝利后的政治局勢(shì)，包括南北議和、清帝退位等事件。

-用時(shí)：5分鐘

2.**《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布及其意義**：

-介紹《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的背景、內(nèi)容和意義。

-分析《中華民國(guó)臨時(shí)約法》對(duì)民主法治的推動(dòng)作用。

-用時(shí)：7分鐘

3.**中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立與北洋軍閥政府的建立**：

-講解中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立過(guò)程和主要領(lǐng)導(dǎo)人。

-分析北洋軍閥政府的建立及其特點(diǎn)。

-用時(shí)：8分鐘

**三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**課堂提問(wèn)**：

-提問(wèn)：“中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立對(duì)中國(guó)歷史有何意義？”

-提問(wèn)：“北洋軍閥政府的建立對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.**角色扮演**：

-將學(xué)生分成小組，每組扮演辛亥革命時(shí)期的歷史人物，模擬民國(guó)初期政治協(xié)商的場(chǎng)景。

-學(xué)生展示角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**案例分析**：

-提供民國(guó)初期政治生活的案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題。

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.**知識(shí)競(jìng)賽**：

-設(shè)計(jì)關(guān)于辛亥革命和中華民國(guó)創(chuàng)建的知識(shí)競(jìng)賽題目。

-學(xué)生分組參加競(jìng)賽，教師點(diǎn)評(píng)并宣布結(jié)果。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)辛亥革命和中華民國(guó)創(chuàng)建的歷史意義。

2.**拓展**：

-提出問(wèn)題：“中華民國(guó)創(chuàng)建后，中國(guó)還面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究相關(guān)歷史事件。

**備注**：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《辛亥革命史》作者：章開沅

-本書詳細(xì)記錄了辛亥革命的歷史過(guò)程，包括革命背景、過(guò)程和影響，有助于學(xué)生深入了解辛亥革命的全貌。

-《中華民國(guó)史》作者：張海鵬

-本書介紹了中華民國(guó)的歷史，包括臨時(shí)政府的成立、北洋軍閥政府的建立以及民國(guó)初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，為學(xué)生提供了全面的歷史視角。

-《辛亥革命與近代中國(guó)社會(huì)變遷》作者：劉師培

-本書從社會(huì)變遷的角度分析了辛亥革命的影響，探討了辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的深遠(yuǎn)影響。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解辛亥革命和中華民國(guó)創(chuàng)建的歷史背景、過(guò)程和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究辛亥革命時(shí)期的社會(huì)思潮、文化變革以及民國(guó)初期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就辛亥革命和中華民國(guó)創(chuàng)建的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行深入探討。

-開展歷史劇表演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，重現(xiàn)辛亥革命和中華民國(guó)創(chuàng)建的歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的歷史感知能力和表演能力。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生參觀辛亥革命紀(jì)念館、博物館等，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)辛亥革命和中華民國(guó)創(chuàng)建的認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)。

-開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-將歷史知識(shí)與語(yǔ)文、政治、地理等學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-例如，結(jié)合語(yǔ)文課學(xué)習(xí)魯迅的《阿Q正傳》，探討辛亥革命對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響；結(jié)合政治課學(xué)習(xí)憲法，探討辛亥革命對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響；結(jié)合地理課學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，探討辛亥革命對(duì)地理環(huán)境的影響。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《辛亥革命與近代中國(guó)》作者：楊天石

-本書以詳實(shí)的史料，對(duì)辛亥革命的歷史進(jìn)程進(jìn)行了深入剖析，有助于學(xué)生全面理解辛亥革命的背景、過(guò)程和影響。

-《中華民國(guó)臨時(shí)約法》全文

-閱讀臨時(shí)約法的全文，了解其內(nèi)容、意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律文本的閱讀和分析能力。

-**視頻資源**：

-《辛亥革命》紀(jì)錄片

-觀看紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀感受辛亥革命的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知能力。

-《臨時(shí)約法解讀》講座視頻

-觀看專家講座視頻，深入理解臨時(shí)約法的法律精神和歷史意義。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，并在課后撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)閱讀材料中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成自己的理解。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，促進(jìn)知識(shí)交流。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看視頻資源，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)歷史事件的理解。

-觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，表達(dá)自己的感受和思考。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于辛亥革命或中華民國(guó)創(chuàng)建的小論文，探討某一具體問(wèn)題或現(xiàn)象。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬辯論，讓學(xué)生就辛亥革命的意義、影響等問(wèn)題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-**教師指導(dǎo)**：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的推薦，幫助學(xué)生選擇合適的拓展內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到疑問(wèn)時(shí)及時(shí)向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

-教師可以組織拓展成果的展示活動(dòng)，如讀書報(bào)告會(huì)、視頻欣賞會(huì)等，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)辛亥革命和中華民國(guó)創(chuàng)建的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠準(zhǔn)確扮演歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞辛亥革命的意義、影響等問(wèn)題展開深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)辛亥革命和中華民國(guó)創(chuàng)建的基本知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

-部分學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見(jiàn)解，顯示出一定的分析能力。

4.**課后作業(yè)**：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，包括閱讀拓展材料、撰寫讀書筆記和心得體會(huì)等。

-作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量較高，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入思考和分析。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可以更加深入，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論成果表示滿意，認(rèn)為學(xué)生能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，但建議