第3課 能干的幫手（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

第3課能干的幫手（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課能干的幫手（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第3課能干的幫手

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)第3課《能干的幫手》的世界。在這節(jié)課里，我們將一起探索美術(shù)的奧秘，用畫筆描繪出生活中那些默默無聞、卻無比能干的幫手。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙的美術(shù)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪生活中常見的能干幫手，如清潔工、郵遞員等，通過繪畫表達(dá)對(duì)這些職業(yè)的敬意和贊美。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生的繪畫作品既具有真實(shí)感，又充滿藝術(shù)性，能夠體現(xiàn)對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察和創(chuàng)意表達(dá)。

解決辦法：

1.通過實(shí)地觀察或視頻展示，讓學(xué)生熟悉不同職業(yè)的工作場景，激發(fā)他們的興趣和想象力。

2.引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等方面進(jìn)行練習(xí)，逐步提升繪畫技巧。

3.設(shè)定小步驟，先從簡單輪廓開始，逐步加入細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過分享和交流，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高作品的藝術(shù)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、畫板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：職業(yè)工作場景的視頻資料、在線美術(shù)教程鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組討論、現(xiàn)場繪畫指導(dǎo)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列關(guān)于不同職業(yè)工作場景的圖片，如清潔工、郵遞員、醫(yī)生等。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片中的人物是誰嗎？他們每天都在做什么工作？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)這些職業(yè)的了解和感受。

-總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《能干的幫手》，讓我們一起看看這些默默無聞的勞動(dòng)者，用畫筆記錄下他們的身影?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：展示優(yōu)秀學(xué)生作品，分析其色彩搭配、線條運(yùn)用和構(gòu)圖特點(diǎn)。

-第二條：講解繪畫技巧，如如何觀察細(xì)節(jié)、如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感等。

-第三條：示范繪畫過程，邊講解邊展示，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的能干幫手，進(jìn)行觀察和描繪。

-第二條：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、鉛筆、馬克筆等。

-第三條：在繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成作品。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何通過繪畫表達(dá)對(duì)能干幫手的敬意。

-舉例回答：“我們可以通過描繪他們辛勤工作的場景，或者突出他們的微笑和眼神，來表達(dá)我們對(duì)他們的敬意?！?/p>

-第二方面：討論如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

-舉例回答：“我們可以用溫暖的色彩來表現(xiàn)清潔工的辛勤，用明亮的線條來描繪郵遞員的活力。”

-第三方面：討論如何將創(chuàng)意融入繪畫作品中。

-舉例回答：“我們可以在畫面中加入一些象征性的元素，如花朵代表美好，陽光代表希望，來增加作品的藝術(shù)性。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的繪畫作品，并簡要評(píng)價(jià)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活、尊重勞動(dòng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)注那些默默無聞的勞動(dòng)者，用畫筆記錄他們的美好瞬間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**職業(yè)故事集**：收集整理一些關(guān)于不同職業(yè)的書籍或故事，如《快遞哥》、《清潔工的故事》等，這些故事可以讓學(xué)生更深入地了解職業(yè)背后的故事和勞動(dòng)者的精神。

-**職業(yè)博物館參觀**：組織學(xué)生參觀職業(yè)博物館，讓學(xué)生通過實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)，了解各種職業(yè)的歷史和發(fā)展。

-**藝術(shù)家作品研究**：研究一些藝術(shù)家如何通過作品表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意，如梵高的《拾穗者》等，分析藝術(shù)作品中如何體現(xiàn)勞動(dòng)者的形象和情感。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：建議學(xué)生閱讀與職業(yè)相關(guān)的書籍，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和職業(yè)認(rèn)知。

-**社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助清潔工打掃衛(wèi)生、為郵遞員送信等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勤付出。

-**繪畫創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅以“我心中的能干幫手”為主題的繪畫作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激。

-**主題班會(huì)**：在班會(huì)上組織討論“勞動(dòng)最光榮”，讓學(xué)生分享自己對(duì)勞動(dòng)的理解和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念。

-**家庭作業(yè)**：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察一位家庭成員的工作，通過繪畫或?qū)懽鞯男问接涗浵聛恚鲞M(jìn)家庭成員間的理解和尊重。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的專注程度、參與討論的積極性以及繪畫過程中的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的課堂參與度、對(duì)繪畫技巧的掌握程度、作品完成的質(zhì)量。

-反饋示例：對(duì)于積極參與討論的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)；對(duì)于繪畫技巧掌握較好的學(xué)生，給予具體指導(dǎo)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的交流互動(dòng)、合作精神和創(chuàng)意表達(dá)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組討論的深度、廣度、合作效果以及創(chuàng)意的原創(chuàng)性。

-反饋示例：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定，并提出改進(jìn)建議，如如何更好地分配任務(wù)、如何更有效地表達(dá)觀點(diǎn)等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的繪畫測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的繪畫技巧、對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察、作品的整體效果。

-反饋示例：針對(duì)測試結(jié)果，對(duì)繪畫技巧有所欠缺的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高繪畫技能。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在繪畫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自我認(rèn)知能力、觀察他人優(yōu)點(diǎn)的能力、批評(píng)建議的合理性。

-反饋示例：對(duì)于能夠客觀評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У剡M(jìn)行自我和互評(píng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生作品，從色彩運(yùn)用、構(gòu)圖、線條、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-反饋示例：對(duì)于作品色彩搭配和諧的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)色彩在繪畫中的重要性；對(duì)于構(gòu)圖新穎的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持創(chuàng)新精神；對(duì)于繪畫技巧有待提高的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示職業(yè)工作場景的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣，從而更好地投入到學(xué)習(xí)過程中。

2.小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)繪畫技巧掌握不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫技巧方面存在一定的困難，如色彩搭配、構(gòu)圖等方面。

2.學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知有限：由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的了解相對(duì)有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)繪畫主題的深入理解和表達(dá)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以學(xué)生作品和課堂表現(xiàn)為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)繪畫技巧的輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在繪畫技巧方面的不足，可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、示范教學(xué)等方式，幫助學(xué)生提高繪畫技能。

2.拓展學(xué)生職業(yè)認(rèn)知：通過組織參觀職業(yè)博物館、邀請(qǐng)職業(yè)人士進(jìn)校園等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的職業(yè)視野，讓他們更深入地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：在原有評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上，可以增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，可以引入過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。

4.強(qiáng)化家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的教育合力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察生活中的能干幫手