巧手剪窗花（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版

巧手剪窗花（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）巧手剪窗花（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)勞動(dòng)的殿堂，感受傳統(tǒng)文化的魅力。今天我們要學(xué)習(xí)的課程是《巧手剪窗花》，這是人教版五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課程的一部分。窗花作為我國(guó)民間藝術(shù)的一種，不僅寓意著吉祥如意，還體現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。這節(jié)課，我們將一起動(dòng)手制作窗花，感受民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的《巧手剪窗花》課程中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美情趣和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。通過(guò)親手制作窗花，學(xué)生們將學(xué)會(huì)觀察、思考和實(shí)踐，提升審美鑒賞能力，同時(shí)加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們將體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的手工制作基礎(chǔ)，對(duì)剪刀等工具的使用有一定了解。此外，他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知，對(duì)窗花這種民間藝術(shù)形式有一定的興趣和好奇。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谑止ぶ谱鞣矫嬗幸欢ǖ膭?dòng)手能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成簡(jiǎn)單的制作任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于觀察和模仿，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和嘗試。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作窗花的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到剪紙技巧不熟練、圖案設(shè)計(jì)不夠美觀等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槟托牟蛔愣艞墸蛘邔?duì)手工制作產(chǎn)生畏懼心理。針對(duì)這些困難，老師需要耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服挑戰(zhàn)，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹窗花的歷史和文化意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，采用示范法，親自展示剪紙技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組合作，進(jìn)行剪紙比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)使用視頻和圖片展示窗花的美麗圖案，以增強(qiáng)直觀感受。此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線欣賞不同風(fēng)格的窗花，拓寬視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于窗花制作的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和教學(xué)視頻，讓學(xué)生提前了解窗花的起源、種類和基本剪法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“窗花有哪些常見(jiàn)的圖案？”“如何根據(jù)窗花的圖案選擇合適的剪紙工具？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)觀察學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況，了解他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們按照要求閱讀資料，對(duì)窗花有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解窗花文化，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于窗花制作的小故事來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解剪紙的基本技巧，如折疊、剪切等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“剪紙接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)剪紙技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們積極參與游戲，練習(xí)剪紙技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握剪紙的基本知識(shí)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)剪紙技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解剪紙技巧，掌握制作窗花的基本方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生課后嘗試獨(dú)立制作一種窗花，并上傳作品照片。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于民間藝術(shù)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生們根據(jù)作業(yè)要求，制作窗花并拍照上傳。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)生可以進(jìn)一步探索民間藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)過(guò)程，學(xué)生可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高制作技巧。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)剪紙藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了剪紙的歷史、種類、制作技巧以及各地的剪紙風(fēng)格，對(duì)于想要深入了解剪紙藝術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本非常實(shí)用的參考書。

-《民間美術(shù)》：這本書收錄了大量的民間美術(shù)作品，包括剪紙、泥塑、刺繡等，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

-《窗花的故事》：這本書以故事的形式介紹了窗花的起源、寓意以及各地的窗花習(xí)俗，適合學(xué)生閱讀，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同地區(qū)、不同風(fēng)格的窗花圖案，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的窗花圖案，發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)個(gè)人情感。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募艏堈褂[，實(shí)地感受剪紙藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他民間藝術(shù)形式，如泥塑、刺繡等，豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如剪紙培訓(xùn)班、民間藝術(shù)展示等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試將窗花與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、攝影等，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展剪紙藝術(shù)研究，撰寫論文或報(bào)告，提升自己的研究能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-剪紙的歷史：從唐代開(kāi)始，剪紙?jiān)谖覈?guó)民間藝術(shù)中占有一席之地。歷經(jīng)宋、元、明、清等朝代，剪紙藝術(shù)不斷發(fā)展，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。

-剪紙的種類：剪紙根據(jù)地域和風(fēng)格可分為北方剪紙、南方剪紙、宮廷剪紙等。每種剪紙都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。

-剪紙的制作技巧：剪紙的制作過(guò)程包括設(shè)計(jì)圖案、剪紙、染色等。其中，剪紙是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要掌握一定的技巧。

-剪紙的寓意：剪紙圖案寓意豐富，如魚代表年年有余，雞代表吉祥如意，福字代表福氣等。

-剪紙的應(yīng)用：剪紙可以用于裝飾、禮品、服飾等，具有很高的實(shí)用價(jià)值。

4.實(shí)用性拓展

-剪紙教學(xué)：學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)剪紙課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。

-剪紙比賽：舉辦剪紙比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高剪紙水平。

-剪紙展覽：舉辦剪紙展覽，展示學(xué)生的作品，促進(jìn)剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

-剪紙文創(chuàng)產(chǎn)品：將剪紙?jiān)厝谌胛膭?chuàng)產(chǎn)品，如剪紙書簽、剪紙手機(jī)殼等，拓寬剪紙的應(yīng)用領(lǐng)域。課堂為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教學(xué)效果的提升，以下是我對(duì)《巧手剪窗花》這一課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)窗花制作技巧、文化背景等方面的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道窗花在我國(guó)的民間傳統(tǒng)中有什么特殊意義嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中，我會(huì)觀察他們的剪紙技巧、創(chuàng)作思路和團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，我會(huì)注意觀察學(xué)生在剪紙時(shí)的姿勢(shì)是否正確，剪刀使用是否熟練，以及他們是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以考察學(xué)生對(duì)窗花制作技巧、文化背景等方面的掌握情況。測(cè)試題目將結(jié)合課堂內(nèi)容，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生完成的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，包括對(duì)剪紙作品的評(píng)價(jià)和對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-創(chuàng)意：評(píng)價(jià)學(xué)生的剪紙作品是否具有創(chuàng)意，是否符合窗花的傳統(tǒng)風(fēng)格。

-技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生的剪紙技巧是否熟練，圖案是否完整。

-合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于剪紙技巧不夠熟練的學(xué)生，我會(huì)建議他們多加練習(xí)，提高剪紙水平。

（3）作業(yè)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.評(píng)價(jià)反饋

（1）課堂反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生剪紙技巧不夠熟練，我會(huì)增加示范環(huán)節(jié)，幫助他們掌握技巧。

（2）作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷提高。

（3）評(píng)價(jià)總結(jié)：在課程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析他們?cè)诩艏埣记伞⑽幕尘暗确矫娴恼莆粘潭?，為今后的教學(xué)工作提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①窗花的歷史與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：窗花的起源、發(fā)展歷程、不同朝代的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：民間藝術(shù)、剪紙工藝、唐代、宋元、明清。

②窗花的種類與風(fēng)格

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：窗花的分類、不同地區(qū)的風(fēng)格、代表性圖案。

-重點(diǎn)詞句：北方剪紙、南方剪紙、宮廷剪紙、魚、雞、福字。

③窗花的制作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：剪紙的基本步驟、工具使用、技巧掌握。

-重點(diǎn)詞句：折疊、剪切、染色、裝飾、圖案設(shè)計(jì)、線條流暢。

④窗花的寓意與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：窗花的文化內(nèi)涵、象征意義、實(shí)際應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：吉祥如意、年年有余、民間習(xí)俗、節(jié)日裝飾、禮品贈(zèng)送。

⑤學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生剪紙實(shí)踐、作品創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)合作。

-重點(diǎn)詞句：剪紙接力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、文化交流。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了剪紙的世界，感受了窗花的魅力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些心得，也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授、示范、實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了剪紙的基本技巧。通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)窗花有了更深的了解。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，動(dòng)手能力也得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在剪紙過(guò)程中存在一定的困難，比如剪紙技巧不夠熟練，圖案設(shè)計(jì)不夠新穎。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

其次，我在教學(xué)策略上嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。這種策略在一定程度上取得了成效，學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄮椭?，共同完成了剪紙作品。然而，我也注意到，在小組合作中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加嚴(yán)格，尤其是在學(xué)生注意力不集中時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)，確保教學(xué)秩序。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到困難時(shí)，