吉林省長春市七年級地理下冊 6.1 亞洲位置和范圍教學(xué)設(shè)計 新人教版

吉林省長春市七年級地理下冊6.1亞洲位置和范圍教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索亞洲這個神秘的大陸。想象一下，我們就像是一群冒險家，準(zhǔn)備踏上這片廣袤的土地。首先，我們要明確亞洲的位置和范圍，這樣我們才能更好地了解它。我會用地圖和故事相結(jié)合的方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間觀念，學(xué)會運用地圖工具識別亞洲的位置和范圍。

2.培養(yǎng)地理實踐能力，通過實際操作加深對亞洲地理特征的認(rèn)知。

3.發(fā)展區(qū)域認(rèn)知，理解亞洲在全球地理格局中的重要性。

4.強化人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到亞洲自然環(huán)境和人文景觀的多樣性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級地理下冊之前，可能已經(jīng)接觸過基本的地圖識讀和世界地理的基礎(chǔ)知識。他們對世界的地理分區(qū)有初步的認(rèn)識，但對亞洲這個具體大洲的地理位置、邊界以及內(nèi)部差異可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對探索未知領(lǐng)域有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上通常具備一定的自主性，但地理學(xué)科對于很多學(xué)生來說可能較為抽象，他們可能需要通過直觀、生動的教學(xué)方法來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴于聽覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)亞洲位置和范圍時可能會遇到以下困難：一是亞洲地域廣闊，地理概念復(fù)雜，學(xué)生難以形成清晰的空間概念；二是地圖信息量大，學(xué)生可能難以把握重點；三是學(xué)生對亞洲的文化背景和地理特征缺乏了解，難以產(chǎn)生共鳴。因此，教學(xué)中需要通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版七年級地理下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備亞洲地圖、亞洲國家分布圖、亞洲地形圖等圖片，以及與亞洲相關(guān)的視頻資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置亞洲地圖墻，確保投影儀和電腦設(shè)備正常運作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們生活的地方在地球上是什么樣的位置呢？今天，我們就來揭開亞洲的神秘面紗，看看這個地球上最大的洲域是如何分布的。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.回顧舊知：記得我們在上節(jié)課中學(xué)到了哪些地理知識嗎？比如地球上的大洲和洋，以及如何讀地圖。這些知識今天的學(xué)習(xí)都將有很大的幫助。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.亞洲的位置：我們首先來看一下亞洲在地球上的位置。亞洲是世界上面積最大的洲，東臨太平洋，西瀕歐洲，南接印度洋，北與北冰洋相鄰。通過地圖，我們可以清晰地看到亞洲的地理位置。

b.亞洲的范圍：亞洲的東、西、南、北四至分別是什么？我們可以通過學(xué)習(xí)亞洲的經(jīng)緯度范圍來了解這個問題。

2.舉例說明：

a.以中國為例，講解亞洲的東部邊界。

b.通過亞洲的四大海洋，介紹亞洲的南部邊界。

3.互動探究：

a.學(xué)生分組討論，用地圖標(biāo)出亞洲的四個邊界。

b.分享各小組的討論結(jié)果，教師點評。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制亞洲地圖，標(biāo)注主要的國家和地理特征。

b.學(xué)生相互檢查地圖，指出錯誤并進行糾正。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視教室，解答學(xué)生在繪制地圖時遇到的問題。

b.針對普遍錯誤，進行講解和示范。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)亞洲的位置和范圍，分析亞洲的自然環(huán)境和人文景觀特點。

b.學(xué)生分享自己的見解，教師點評。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注亞洲的文化差異和經(jīng)濟發(fā)展。

b.結(jié)合時事，討論亞洲在國際事務(wù)中的作用。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了亞洲的位置和范圍，了解了亞洲的基本情況。希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)到的知識運用到實際生活中，做一個地理小達人。

2.學(xué)生反思：同學(xué)們，回顧一下今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和感想？可以互相分享一下。

六、課后作業(yè)

1.完成教材中的練習(xí)題，加深對亞洲位置和范圍的理解。

2.收集有關(guān)亞洲的資料，如圖片、視頻等，為下節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-亞洲國家文化介紹：可以收集一些關(guān)于亞洲各國文化的資料，如日本的傳統(tǒng)節(jié)日、印度的宗教信仰、韓國的飲食文化等，讓學(xué)生了解亞洲的多元文化。

-亞洲地理環(huán)境特點：介紹亞洲的氣候、地形、河流等自然地理特征，如喜馬拉雅山脈、長江、湄公河等，以及這些地理特征對亞洲國家的影響。

-亞洲經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀：收集亞洲各國近年來的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)，分析亞洲經(jīng)濟的增長點和面臨的挑戰(zhàn)，如“一帶一路”倡議對亞洲經(jīng)濟的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱亞洲各國的歷史、文化、經(jīng)濟等方面的資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行小組合作，選擇一個亞洲國家進行深入研究，制作成報告或PPT，在課堂上進行分享。

-安排一次實地考察活動，如參觀亞洲風(fēng)格的建筑、品嘗亞洲美食等，讓學(xué)生親身體驗亞洲文化。

-利用地圖軟件，讓學(xué)生自己繪制亞洲地圖，標(biāo)注重要地理特征，如山脈、河流、城市等。

-通過觀看亞洲電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解亞洲各國的風(fēng)土人情，增強對亞洲地理的興趣。

-邀請有經(jīng)驗的旅行者或地理專家來校進行講座，分享他們在亞洲旅行的見聞和感受。

-組織學(xué)生參與地理知識競賽或辯論賽，提高他們對亞洲地理知識的掌握和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注亞洲在國際事務(wù)中的角色，如參與聯(lián)合國大會、亞洲開發(fā)銀行等國際組織的活動，了解亞洲在全球治理中的地位和作用。七、板書設(shè)計①亞洲的位置

-地球上面積最大的洲

-東臨太平洋，西瀕歐洲，南接印度洋，北與北冰洋相鄰

-經(jīng)緯度范圍：東經(jīng)26°3′至西經(jīng)170°0′，北緯77°0′至南緯11°0′

②亞洲的范圍

-東部邊界：以白令海峽為界，與北美洲相望

-西部邊界：以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽為界，與歐洲相接

-南部邊界：以印度洋、阿拉伯海、紅海、曼德海峽、蘇伊士運河為界，與非洲相望

-北部邊界：以北冰洋為界，與北美洲相接

③亞洲的地理特征

-地形：以高原、山地為主，平原面積較小

-氣候：復(fù)雜多樣，從寒帶到熱帶均有分布

-河流：眾多，如長江、黃河、湄公河等

-自然資源：豐富多樣，包括礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)置與亞洲相關(guān)的歷史故事、地理探險等情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在故事中學(xué)習(xí)地理知識，提高課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示亞洲的地形、氣候、文化等特征，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.教學(xué)內(nèi)容過于單一：過分依賴教材內(nèi)容，未能充分挖掘教材以外的拓展資源，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容略顯枯燥。

3.評價方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面、客觀地評估學(xué)生的綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計互動性強的問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合教材內(nèi)容，引入更多與亞洲相關(guān)的拓展資源，如歷史故事、文化習(xí)俗、經(jīng)濟發(fā)展等，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。

3.多元化評價方式：采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等，全面評估學(xué)生的綜合能力。

4.加強課堂管理：關(guān)注學(xué)生的課堂行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.注重個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，調(diào)整教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.深化校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

7.優(yōu)化教學(xué)評價：將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。重點題型整理1.題型：簡述亞洲的主要地形特征。

答案：亞洲地形以高原、山地為主，平原面積較小，地勢中部高、四周低，河流呈放射狀流向四周的海洋。

2.題型：描述亞洲的氣候類型及其分布特點。

答案：亞洲氣候復(fù)雜多樣，主要有熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。氣候類型分布受地形和緯度影響較大。

3.題型：分析亞洲主要河流的流向及其對周邊地區(qū)的影響。

答案：亞洲主要河流如長江、黃河、湄公河等，流向多為自西向東。這些河流對周邊地區(qū)有灌溉、交通、水能資源等多方面的影響。

4.題型：比較亞洲與歐洲在地理位置、地形、氣候等方面的異同。

答案：相同點：兩者都位于東半球，東臨大西洋或太平洋，西接非洲或亞洲；地形都以高原、山地為主，平原面積較小。不同點：亞洲地勢中部高、四周低，歐洲地勢相對平坦；亞洲氣候類型復(fù)雜多樣，歐洲以溫帶氣候為主。

5.題型：闡述亞洲在全球經(jīng)濟中的地位及面臨的挑戰(zhàn)。

答案：亞洲在全球經(jīng)濟中占有重要地位，是世界上經(jīng)濟增長最快的地區(qū)之一。亞洲面臨的挑戰(zhàn)包括資源環(huán)境問題、經(jīng)濟發(fā)展不平衡、人口老齡化等。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等，以考察學(xué)生對亞洲位置和范圍的理解深度。

-事實性問題：例如，“亞洲位于地球的哪個半球？”

-分析性問題：例如，“為什么說亞洲是世界面積最大的洲？”

-評價性問題：例如，“亞洲的地理位置對其經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？”

2.觀察評價

在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度、合作情況、表情變化等，這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提出問題或分享自己的觀點。

-合作情況：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通、分工合作。

-表情變化：觀察學(xué)生在面對難題時的表情，是否能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.測試評價

定期進行小測驗或課堂練習(xí)，可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些與亞洲位置和范圍相關(guān)的測試題，如填空題、選擇題、簡答題等。

-填空題：例如，“亞洲東臨_______，西瀕_______，南接_______，北與_______相鄰?！?/p>

-選擇題：例如，“以下哪個國家不屬于亞洲？”

-簡答題：例如，“簡述亞洲的四大海洋及其對亞洲的影響?！?/p>

4.反饋評價

在課堂評價中，及時給予學(xué)生反饋是非常重要的。我會對學(xué)生的回答進行點評，指出他們