四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 1 我的家鄉(xiāng)在哪里教學設計 新人教版

四年級品德與社會下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人1我的家鄉(xiāng)在哪里教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊“我的家鄉(xiāng)在哪里”這個話題。四年級的同學們，你們對自己的家鄉(xiāng)了解多少呢？這節(jié)課，我們就一起走進家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的風土人情，看看我們腳下這片土地養(yǎng)育了我們什么樣的文化。我們要結合課本，通過圖片、視頻、故事等多種形式，讓同學們深入了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、民俗等知識，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。讓我們一起走進家鄉(xiāng)，探尋那方水土養(yǎng)一方人的奧秘吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學們的家國情懷和社會責任感，提升他們的文化理解和審美情趣。通過學習家鄉(xiāng)的歷史文化，讓學生認識到地域文化的多樣性和獨特性，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。同時，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力，提高他們的文化自信和傳承意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

四年級的學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關于家鄉(xiāng)的知識，比如簡單的地理概況、家鄉(xiāng)的歷史故事等。他們對家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源有一定的了解，但對于家鄉(xiāng)的文化特色、民俗風情等深度知識掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對家鄉(xiāng)有著天然的親近感，對家鄉(xiāng)的故事和風景充滿好奇。他們的學習興趣較高，喜歡通過圖片、故事等形式獲取知識。在能力上，他們具備基本的觀察、分析和表達的能力。學習風格上，大部分學生偏好直觀、生動的教學方式，如互動討論、實地考察等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學生對家鄉(xiāng)的歷史文化知識了解不足，可能會在理解上遇到困難。此外，由于年齡特點，他們在表達情感和觀點時可能不夠成熟，需要教師引導和幫助。在合作探究過程中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導他們學會傾聽、尊重他人意見。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》下冊教材，方便他們跟隨課程內容學習家鄉(xiāng)的相關知識。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)風光、民俗活動、歷史遺跡等，以豐富教學內容。

3.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，方便學生進行互動交流；設置展示臺，用于展示學生的作品和研究成果。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風景視頻，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的美。

2.提問：同學們，你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？家鄉(xiāng)有哪些美麗的風景？

3.學生分享，教師總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的地理位置和歷史背景。

-用時：3分鐘

-活動內容：展示家鄉(xiāng)地理位置圖，講解地理位置、地形地貌、氣候特點等。

2.講解家鄉(xiāng)的自然資源和人文景觀。

-用時：5分鐘

-活動內容：展示家鄉(xiāng)的自然資源和人文景觀圖片，講解其特點和意義。

3.講解家鄉(xiāng)的民俗文化。

-用時：7分鐘

-活動內容：分享家鄉(xiāng)的民俗故事，讓學生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和文化傳承。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：以小組為單位，討論家鄉(xiāng)的美食、服飾、節(jié)日等民俗文化。

-用時：5分鐘

-活動內容：每組選擇一個主題，進行討論并分享。

2.課堂展示：每組派代表進行展示，其他學生評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為家鄉(xiāng)的民俗文化有哪些值得我們傳承和發(fā)揚的？

2.學生回答，教師總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果讓你為家鄉(xiāng)的民俗文化做一次宣傳，你會怎么做？

2.學生回答，教師點評。

3.教師引導學生思考：我們作為家鄉(xiāng)的一員，應該如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量？

4.學生討論，教師總結。

六、課堂總結（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內容。

2.強調家鄉(xiāng)文化的重要性。

3.倡導學生傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化。

4.鼓勵學生在日常生活中關注家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻：搜集家鄉(xiāng)的歷史文獻資料，如地方志、家族譜系等，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-地方特色藝術：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術，如剪紙、刺繡、泥塑等，讓學生感受家鄉(xiāng)的藝術魅力。

-當?shù)孛斯适拢核鸭亦l(xiāng)名人的故事，如科學家、文學家、藝術家等，激發(fā)學生的自豪感和學習興趣。

-環(huán)境保護案例：介紹家鄉(xiāng)的環(huán)境保護措施和成果，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀家鄉(xiāng)的歷史博物館、文化遺址，親身體驗家鄉(xiāng)的歷史文化。

-組織學生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動，如廟會、民俗表演等，感受家鄉(xiāng)的民俗風情。

-引導學生采訪家鄉(xiāng)的老人，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和故事，收集口述歷史資料。

-建議學生閱讀與家鄉(xiāng)相關的文學作品，如小說、散文等，豐富他們的文化視野。

-鼓勵學生參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、清潔家園等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-建議學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線圖書館、地方文化網(wǎng)站等，進一步了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-組織學生進行家鄉(xiāng)文化研究項目，如家鄉(xiāng)特色美食調查、傳統(tǒng)手工藝傳承等，提高學生的研究能力和實踐能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關的藝術作品，如繪畫、攝影、音樂等，展示家鄉(xiāng)的魅力。

-建議學生參與家鄉(xiāng)的文化交流活動，如文化交流節(jié)、藝術展覽等，拓寬他們的國際視野。七、典型例題講解例題1：請根據(jù)你所在的家鄉(xiāng)，描述一下家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。

解答：我家鄉(xiāng)位于山區(qū)，四周環(huán)繞著青山綠水，四季分明。春天，山花爛漫，鳥語花香；夏天，綠樹成蔭，溪水潺潺；秋天，層林盡染，碩果累累；冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。

例題2：請舉例說明你家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)手工藝。

解答：我家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝是剪紙。剪紙是一種用剪刀將紙張剪成各種圖案的藝術形式，具有濃厚的民間風情。在我們家鄉(xiāng)，剪紙不僅用于裝飾，還寓意著吉祥如意。

例題3：請描述你家鄉(xiāng)的一種特色美食。

解答：我家鄉(xiāng)的特色美食是豆腐腦。豆腐腦是一種用黃豆制成的食品，口感細膩，味道鮮美。早餐時，搭配油條、醬菜，是一頓美味的早餐。

例題4：請談談你家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗。

解答：我家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)。端午節(jié)期間，我們會賽龍舟、吃粽子、掛艾草。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原，吃粽子是為了紀念屈原投江自盡，掛艾草是為了驅邪避疫。

例題5：請列舉你家鄉(xiāng)的一種民間傳說或故事。

解答：我家鄉(xiāng)的民間傳說是關于“白蛇傳”的故事。相傳，白蛇為了報答許仙的救命之恩，化身為美麗女子與他結為夫妻。然而，他們的愛情卻遭到了惡勢力的阻撓，最終白蛇為了保護許仙，犧牲了自己的生命。

補充說明：

1.家鄉(xiāng)自然環(huán)境特點的描述，可以結合季節(jié)變化、動植物資源等元素，讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.傳統(tǒng)手工藝的介紹，可以讓學生了解家鄉(xiāng)的文化傳承和民間藝術。

3.特色美食的描述，可以讓學生了解家鄉(xiāng)的飲食文化。

4.節(jié)日習俗的講解，可以讓學生了解家鄉(xiāng)的民俗風情。

5.民間傳說或故事的講述，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。八、板書設計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的地理位置

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-家鄉(xiāng)的歷史文化

-家鄉(xiāng)的民俗風情

②關鍵詞：

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