下半年中小學教師資格筆試必考題含答案2025

下半年中小學教師資格筆試練習題含答案2025綜合素質(zhì)（中學）單項選擇題1.李老師在教學過程中，總是鼓勵學生發(fā)表不同的見解，尊重每個學生的觀點和想法。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神D.促進學生個性發(fā)展答案：C。鼓勵學生發(fā)表不同見解，尊重學生觀點想法，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2.某中學規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權(quán)利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權(quán)利答案：A。教師有享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，學校扣除休產(chǎn)假教師工資用作代課費用的做法侵犯了教師這一權(quán)利。3.張老師在教學中經(jīng)常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些方法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學生階段答案：D。關(guān)注學生階段的教師會考慮到學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要。張老師考慮不同層次學生的教學方法和材料適用性，處于關(guān)注學生階段。4.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務(wù)造成損失的答案：C?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。5.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）。A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪子》答案：D。《林家鋪子》是茅盾的作品，《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》是老舍的作品。6.下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是（）。A.可以動態(tài)顯示文本和對象B.可以設(shè)置幻燈片切換效果C.圖表不可以設(shè)置動畫效果D.可以更改動畫對象的出現(xiàn)順序答案：C。在PowerPoint中，圖表可以設(shè)置動畫效果。7.下列選項中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（）。A.咖啡—嗎啡B.陳醋—奶茶C.白酒—黃酒D.重水—雨水答案：C?！凹t茶”和“綠茶”都屬于茶，是并列關(guān)系。“白酒”和“黃酒”都屬于酒，也是并列關(guān)系。8.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項中應(yīng)填入“4=（）”中的是（）。A.48B.58C.68D.78答案：A。根據(jù)前面的規(guī)律，2是1的2倍，4是2的2倍，12是3的4倍，規(guī)律為后一個式子等號右邊的數(shù)是前一個式子等號右邊的數(shù)乘當前式子等號左邊的數(shù)，所以4對應(yīng)的應(yīng)該是12×4=48。9.依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經(jīng)常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安答案：A?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應(yīng)當教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。選項B、C、D屬于嚴重不良行為。10.教師張某上班遲到了，學校按照制度規(guī)定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（）。A.申請仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請復議答案：B?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。材料分析題1.下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時，她還是經(jīng)常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說：“老師，您記得我嗎？”我說：“當然記得，真高興再見到你?！薄靶W時您教過我，我今天是有事找您，朋友說可以絕對信任您?！薄拔視M量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢？”我問。接下來幾個月，我們經(jīng)常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫，痛哭。聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真是對不起！我當時不知道，一點也不知道?！贝蠹s六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W校的老師，都沒有人注意到。上了大學后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關(guān)書籍。十年后，她恢復了很多?，F(xiàn)在，我會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應(yīng)該好好地去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實在是不應(yīng)該的。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。答案：該老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，具體表現(xiàn)如下：關(guān)愛學生：該老師在學生前來尋求幫助時，認真傾聽學生的童年經(jīng)歷，為學生的悲慘遭遇而淚流滿面，在十年時間里陪伴學生，幫助學生面對治療過程，體現(xiàn)了對學生的關(guān)心和愛護，尊重學生的人格，保護學生的安全，關(guān)心學生的健康，維護學生的權(quán)益。教書育人：老師不僅關(guān)注學生的學習，還關(guān)注學生的心理健康。在得知學生的痛苦經(jīng)歷后，積極閱讀相關(guān)書籍，提升自己幫助學生的能力，引導學生恢復健康，體現(xiàn)了老師對學生全面發(fā)展的關(guān)注，做到了既教書又育人。終身學習：為了更好地幫助學生，老師讀了很多有關(guān)書籍，不斷學習新的知識和技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德要求。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。《學記》是世界上最早專門論述教育教學問題的著作，大約成文于戰(zhàn)國末期。2.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能？（）A.經(jīng)濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育的經(jīng)濟功能體現(xiàn)在教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。3.目前我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程答案：A。目前我國普通高中課程設(shè)置以分科課程為主。4.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。上述情況屬于下列哪一種教學方法？（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：D。實習作業(yè)法是指根據(jù)教學任務(wù)要求，學生在教師指導下在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干中描述的數(shù)學實地測算、地理地形測繪、生物植物栽培和動物飼養(yǎng)等活動屬于實習作業(yè)法。5.“一題多解”的教學方式主要用于訓練學生的哪一種思維？（）A.直覺思維B.發(fā)散思維C.動作思維D.集中思維答案：B。發(fā)散思維是指人們在解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案?！耙活}多解”就是讓學生從不同的角度去思考問題，尋求多種解決方法，主要訓練學生的發(fā)散思維。6.學生學習了自然數(shù)以后，再學習整數(shù)，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.類屬學習D.組合學習答案：A。上位學習也叫總括學習，是指在認知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念的基礎(chǔ)上學習一個包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學習的觀念是總括性觀念。整數(shù)包括自然數(shù)，學生先學習自然數(shù)，再學習整數(shù)，屬于上位學習。7.為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）。A.監(jiān)督策略B.復述策略C.計劃策略D.組織策略答案：B。復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。小蓉反復抄寫生字詞，運用的是復述策略。8.曉春上課時把老師的講解內(nèi)容用自己的語言寫在課本上，以促進對知識的理解。他采取的學習策略是（）。A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.精細加工策略答案：D。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。曉春把老師的講解內(nèi)容用自己的語言寫在課本上，對知識進行了進一步的加工和理解，屬于精細加工策略。9.韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于（）。A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.情緒答案：B。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。勤奮努力、細致嚴謹、誠實可信都屬于性格特征。10.趙明能根據(jù)A大于B，B大于C，則A大于C的原理，推出A、B、C的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于哪個階段？（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：D。形式運算階段的兒童能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題。趙明能根據(jù)抽象的原理推出具體事物之間的關(guān)系，說明他的認知發(fā)展處于形式運算階段。辨析題1.教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。答案：這種說法是錯誤的。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。教育目的與培養(yǎng)目標之間是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，制定培養(yǎng)目標需要考慮各自學校學生的特點。所以，教育目的和培養(yǎng)目標不是同一概念。2.學習遷移是學習過程中常見的現(xiàn)象，它對新知識、新技能的學習起促進作用。答案：這種說法是錯誤的。學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。學習遷移按其作用的性質(zhì)可以分為正遷移和負遷移。正遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的促進作用，負遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的阻礙作用。所以，學習遷移并不總是對新知識、新技能的學習起促進作用，也可能起阻礙作用，題干說法過于片面。綜合素質(zhì)（小學）單項選擇題1.孫老師針對數(shù)學課堂氣氛沉悶、學生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中予以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（）。A.行動研究B.同伴互助C.微格教學D.專業(yè)引領(lǐng)答案：A。行動研究是指教師在教育教學實踐中基于實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發(fā)展成研究主題進行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。孫老師針對課堂中存在的問題進行分析，尋找解決方法并實施，屬于行動研究。2.下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準則的是（）。A.尊重B.理解C.協(xié)作D.支持答案：D。教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準則包括尊重、理解和協(xié)作。3.下列關(guān)于《中華人民共和國教育法》的立法宗旨的說法，不正確的是（）。A.發(fā)展基礎(chǔ)教育B.促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)C.發(fā)展社會主義文化D.促進社會主義精神文明建設(shè)答案：C?！吨腥A人民共和國教育法》第一條規(guī)定，為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。同時，教育法也強調(diào)發(fā)展基礎(chǔ)教育等。發(fā)展社會主義文化不是其立法宗旨的表述。4.下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權(quán)是（）。A.領(lǐng)導和管理國防建設(shè)事業(yè)B.修改憲法和監(jiān)督憲法的實施C.決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度D.審查和批準國家的預算和預算執(zhí)行情況的報告答案：A。領(lǐng)導和管理國防建設(shè)事業(yè)是國務(wù)院的職權(quán)。全國人民代表大會行使的職權(quán)包括修改憲法和監(jiān)督憲法的實施、決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度、審查和批準國家的預算和預算執(zhí)行情況的報告等。5.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A?？鬃油砟曛铝τ诮逃?，整理《詩》《書》等古代典籍，刪修《春秋》。6.下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。A.橫笛B.風笛C.簫D.塤答案：B。風笛是流行于歐洲各國的一種民間樂器，不屬于中國傳統(tǒng)樂器。橫笛、簫、塤都是中國傳統(tǒng)樂器。7.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）。A.該行B.全文C.該段D.該頁答案：C。在Word中，單擊某行文字左端的空白處，選中該行；雙擊某行文字左端的空白處，選中該段；三擊某行文字左端的空白處，選中全文。8.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D。“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即“有的植物必然不是多年生的”。9.小學生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關(guān)是（）。A.教育行政機關(guān)B.公安機關(guān)C.學校D.檢察機關(guān)答案：B。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，責令其嚴加管教。10.教師梁某因曠工被幼兒園處分，她對幼兒園給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人為（）。A.園長B.幼兒園C.書記D.教育行政部門答案：B。教師對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，被申訴人是作出處理決定的學?；蚱渌逃龣C構(gòu)，本題中梁某對幼兒園給予的處分不服，被申訴人是幼兒園。材料分析題1.下面是劉老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑；他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我，同學們也嘲笑我?！甭犃诵“驳脑?，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是我便跟他說：“你并不是一個壞孩子，你是一個很有個性的孩子。只要你認真改正自己的缺點，你會成為一個討人喜歡的孩子?！苯又疫€為小安制定了具體的德育計劃，幫助小安從心里認識到自己的問題，慢慢改正自己的缺點。經(jīng)過一段時間的努力，小安逐漸改變了自己的不良習慣，成為了一名品學兼優(yōu)的學生。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。答案：劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，具體表現(xiàn)如下：關(guān)愛學生：劉老師關(guān)注到小安這一讓各科老師頭疼的學生，認真觀察他的情況，發(fā)現(xiàn)他喜歡繪畫后與其交流繪畫心得，鼓勵他參加比賽。當小安對自己失去信心時，劉老師給予他肯定和鼓勵，讓他認識到自己的價值，體現(xiàn)了對學生的關(guān)心和愛護，尊重學生的人格，保護學生的自尊心。教書育人：劉老師不僅關(guān)注學生的學習，還注重學生品德的培養(yǎng)。針對小安的問題，劉老師為他制定具體的德育計劃，幫助他認識到自己的問題并改正缺點，最終使小安成為品學兼優(yōu)的學生，做到了既教書又育人。愛崗敬業(yè)：劉老師對工作高度負責，面對小安這樣的問題學生，沒有放棄，而是通過觀察、交流等方式了解他，積極尋找解決問題的方法，努力幫助小安改變，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的敬業(yè)精神。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統(tǒng)教育派的代表人物是赫爾巴特，強調(diào)教師的中心地位，強調(diào)教材的重要性等；現(xiàn)代教育派的代表人物是杜威，強調(diào)兒童的中心地位，強調(diào)活動課程等。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程。小林知道偷拿別人東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志，不能自覺地克服自己的不良行為。3.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系的范疇。4.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（）。A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A。家庭教育具有生活性的特點，它是在日常生活中自然進行的，不像學校教育那樣具有計劃性、組織性和系統(tǒng)性。5.有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C。觀察法是指研究者有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知，以獲取相關(guān)資料的研究方法。6.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。維生素A缺乏會導致眼睛干澀、夜盲癥等。7.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B。注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱。題干中對棱臺框架的視覺感受的反復變化屬于注意起伏。8.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A。思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識經(jīng)驗來反映客觀事物。教師通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了思維的間接性。9.荀子在《勸學篇》中描繪：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句話蘊含的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則答案：A?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！睆娬{(diào)了積累的重要性，體現(xiàn)了教學要按照一定的順序，由淺入深、由易到難地進行，即循序漸進原則。10.在習《長方形和正方形周長》時，張老師將“能夠正確計算長方形和正方形的周長”擬定為教學目標之一。該目標屬于（）。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.