課題申報書：協(xié)同提質(zhì)背景下中小學(xué)建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。協(xié)同提質(zhì)背景下中小學(xué)建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實踐研究課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱協(xié)同提質(zhì)背景下中小學(xué)建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實踐研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著中共中央辦公廳《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》的發(fā)布，全國范圍內(nèi)中小學(xué)開始積極探索和實踐黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制。這一制度強調(diào)黨組織的全面領(lǐng)導(dǎo)作用，同時保障校長在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的職權(quán)行使。目前，一些地區(qū)如梧州市已經(jīng)取得了初步成效，通過選強配優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)班子、堅定實施黨建引領(lǐng)教育，深化教育改革發(fā)展，促進(jìn)教育提質(zhì)增效。然而，在實踐過程中，仍然存在一些挑戰(zhàn)，如如何明確黨組織和校長的職責(zé)分工，如何確保黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用有效發(fā)揮，如何協(xié)調(diào)各方資源形成合力等。選題意義本課題旨在深入探討協(xié)同提質(zhì)背景下中小學(xué)建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實踐路徑，通過理論分析和實證研究，提出具有可操作性的策略和建議。這一研究對于落實黨的教育方針、加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、提高中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和水平具有重要意義。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統(tǒng)梳理和分析黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，豐富和完善中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制的理論體系；二是實踐價值，通過實證研究，提出切實可行的實施策略，為中小學(xué)建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制提供實踐指導(dǎo)；三是政策價值，為教育部門制定相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)和參考。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)包括：一是明確黨組織在中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制中的定位和作用；二是探討校長在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的職權(quán)行使方式和保障機制；三是構(gòu)建協(xié)同提質(zhì)背景下中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實踐模式；四是提出促進(jìn)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制有效實施的政策建議。研究對象本課題的研究對象主要是全國范圍內(nèi)已經(jīng)實施或正在探索黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的中小學(xué)，特別是那些取得顯著成效的學(xué)校。同時，也將關(guān)注尚未實施該制度的學(xué)校，以便進(jìn)行對比分析和研究。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是黨組織在中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制中的職責(zé)和功能；二是校長在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的職權(quán)行使方式和保障機制；三是黨組織和校長之間的協(xié)調(diào)機制；四是協(xié)同提質(zhì)背景下中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實踐案例和經(jīng)驗總結(jié)；五是促進(jìn)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制有效實施的政策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的理論基礎(chǔ)和實踐背景；其次，通過實地考察和案例分析，了解當(dāng)前中小學(xué)實施該制度的現(xiàn)狀和存在的問題；再次，結(jié)合協(xié)同提質(zhì)的要求，構(gòu)建中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實踐模式；最后，提出促進(jìn)該制度有效實施的政策建議。研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻(xiàn)研究法，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解國內(nèi)外關(guān)于中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制的研究現(xiàn)狀和成果；實地考察法，通過實地走訪和調(diào)研，了解中小學(xué)實施黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實際情況；案例分析法，通過分析典型案例，總結(jié)成功經(jīng)驗和存在的問題；專家咨詢法，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行咨詢和指導(dǎo)，提高研究的科學(xué)性和可行性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從協(xié)同提質(zhì)的角度探討中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實踐路徑；二是研究方法的創(chuàng)新，采用實地考察和案例分析相結(jié)合的方法，提高研究的實證性和可操作性；三是研究成果的創(chuàng)新，提出具有可操作性的實踐模式和政策建議，為中小學(xué)建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制提供科學(xué)依據(jù)和實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，具備豐富的教育科研經(jīng)驗和理論知識，能夠為本課題的研究提供堅實的基礎(chǔ)。保障條件本課題的保障條件包括：一是研究團(tuán)隊的組建，組建由教育科研專家、中小學(xué)管理者和一線教師組成的跨學(xué)科研究團(tuán)隊；二是研究經(jīng)費的保障，爭取相關(guān)部門的經(jīng)費支持，確保研究的順利進(jìn)行；三是研究資源的獲取，通過實地考察、案例分析和專家咨詢等方式，獲取豐富的研究資源。研究步驟本課題的研究步驟包括：第一階段，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和理論分析，明確研究背景和理論基礎(chǔ)；第二階段，進(jìn)行實地考察和案例分析，了解中小學(xué)實施黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實際情況；第三階段，構(gòu)建實踐模式，提出促進(jìn)該制度有效實施的政策建議；第四階段，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果和提出未來研究方向。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的