Unit 1 The secrets of happiness Starting out教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1ThesecretsofhappinessStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起開(kāi)啟一段探尋快樂(lè)秘密的旅程！??我們將一起學(xué)習(xí)外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本中的第一單元“Thesecretsofhappiness”，這不僅僅是一堂英語(yǔ)課，更是一次心靈的洗禮。在這堂課中，我們將用英語(yǔ)交流，用心靈感悟，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)其實(shí)就在我們身邊。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美好的世界，感受英語(yǔ)的魅力，體驗(yàn)快樂(lè)的力量吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“Unit1ThesecretsofhappinessStartingout”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)對(duì)話、閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，尤其是對(duì)日常生活話題的表達(dá)。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)幸福的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，激發(fā)他們對(duì)幸福的深入思考。

4.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：掌握關(guān)于幸福的英文表達(dá)和日常對(duì)話。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，學(xué)生需要能夠正確使用“happy”、“joyful”、“content”等詞匯描述幸福的狀態(tài)，以及能夠運(yùn)用“Ifeelhappybecause...”等句型表達(dá)個(gè)人感受。

-**舉例解釋**：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“A:IfeelhappybecauseIhaveanewpet.B:That'sgreat!IfeelhappytoowhenIspendtimewithmyfamily.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解不同文化背景下對(duì)幸福的定義和表達(dá)方式的差異。

-**具體細(xì)節(jié)**：學(xué)生可能難以理解不同文化中對(duì)于幸福的獨(dú)特看法，如某些文化可能更強(qiáng)調(diào)家庭和社區(qū)的重要性，而不僅僅是個(gè)人幸福。

-**舉例解釋**：通過(guò)比較不同文化中的幸福故事或案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Inourculture,happinessisoftenassociatedwithfamily.Butinsomeothercultures,itmightbemoreaboutcommunity.Canyouthinkofanexamplewherehappinessisconnectedtocommunity?”

-**難點(diǎn)突破**：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己文化中對(duì)幸福的理解，并通過(guò)小組合作，將不同文化的幸福觀念進(jìn)行對(duì)比和分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本，以便隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與幸福主題相關(guān)的圖片，如笑臉、家庭照片等，以及展示不同文化中幸福觀念的圖表和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠自由交流；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始時(shí)，我會(huì)播放一段關(guān)于幸福的英文視頻，讓學(xué)生初步感受話題的氛圍。接著，我會(huì)用中文提問(wèn)：“Whatdoyouthinkmakesyouhappy?”引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言。隨后，我會(huì)用英語(yǔ)總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtoexplorethesecretsofhappinessinEnglish.”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-（1）詞匯學(xué)習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)展示一些關(guān)于幸福的詞匯卡片，如“happy”、“joyful”、“content”等，讓學(xué)生通過(guò)圖片和例句來(lái)學(xué)習(xí)這些詞匯。接著，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，用這些詞匯進(jìn)行造句練習(xí)。（用時(shí)10分鐘）

-（2）句型練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)教授學(xué)生如何用“Ifeel+形容詞+because+句子”的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)個(gè)人感受。我會(huì)給出一些例子，并讓學(xué)生跟讀。隨后，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)用這個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（用時(shí)10分鐘）

-（3）文化對(duì)比

-詳細(xì)內(nèi)容：為了讓學(xué)生了解不同文化對(duì)幸福的看法，我會(huì)展示一些來(lái)自不同國(guó)家的關(guān)于幸福的圖片和短文。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論并分享各自文化中的幸福觀念。（用時(shí)15分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-（1）角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與幸福相關(guān)的主題，如“FamilyHappiness”或“SchoolHappiness”，然后進(jìn)行角色扮演。每個(gè)小組需要用英語(yǔ)展示他們的主題，并回答觀眾的問(wèn)題。（用時(shí)10分鐘）

-（2）寫作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己幸福的短文。這篇短文可以包括自己的感受、原因以及如何實(shí)現(xiàn)幸福。（用時(shí)15分鐘）

-（3）小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提出幾個(gè)與幸福相關(guān)的問(wèn)題，如“Whyishappinessimportantinourlives?”、“Howcanweachievehappiness?”讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，并派代表分享他們的觀點(diǎn)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-（1）舉例回答

-詳細(xì)內(nèi)容：?jiǎn)栴}1：“Whyishappinessimportantinourlives?”學(xué)生回答舉例：“Happinessisimportantbecauseithelpsusstaypositiveandmotivated,evenindifficulttimes.”

-（2）舉例回答

-詳細(xì)內(nèi)容：?jiǎn)栴}2：“Howcanweachievehappiness?”學(xué)生回答舉例：“Wecanachievehappinessbybeinggratefulforwhatwehave,helpingothers,andfindingjoyinsimplethings.”

-（3）舉例回答

-詳細(xì)內(nèi)容：?jiǎn)栴}3：“Whatisthedifferencebetweenhappinessandjoy?”學(xué)生回答舉例：“Happinessisageneralfeelingofwell-being,whilejoyisamoreintense,short-livedfeelingofgreatpleasure.”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括我們學(xué)習(xí)的詞匯、句型和關(guān)于幸福的討論。我會(huì)強(qiáng)調(diào)幸福的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找和傳遞幸福。最后，我會(huì)用一句勵(lì)志的話來(lái)結(jié)束課堂：“Happinessisnotsomethingready-made.Itcomesfromyourownactions.”（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：

-學(xué)生能夠正確使用與幸福相關(guān)的詞匯，如“happy”、“joyful”、“content”等，以及相關(guān)的句型，如“Ifeel+形容詞+because+句子”。

-學(xué)生在角色扮演和寫作練習(xí)中，能夠流暢地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人對(duì)幸福的理解。

-學(xué)生在小組討論和日常對(duì)話中，能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同文化對(duì)幸福的定義，對(duì)跨文化交流有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下，人們對(duì)幸福的追求和表達(dá)方式可能存在差異。

-學(xué)生在討論中能夠尊重并欣賞不同文化的幸福觀念。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析不同文化對(duì)幸福的看法時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和理由。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠通過(guò)邏輯推理和論證，清晰地表達(dá)自己的思想。

4.學(xué)習(xí)策略的掌握：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、句型模仿、小組合作等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些策略在今后的學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力得到提升。

5.情感態(tài)度的塑造：

-學(xué)生在探索幸福秘密的過(guò)程中，對(duì)生活有了更積極的態(tài)度，更加珍惜身邊的人和事。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和感受，提高了情感表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

6.綜合能力的提高：

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的英語(yǔ)能力得到了全面鍛煉。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高了自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課堂外的英語(yǔ)運(yùn)用能力得到提升，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)他們對(duì)新知識(shí)的接受程度和參與討論的熱情。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然，以及他們?cè)诮巧缪葜械恼Z(yǔ)言表現(xiàn)。

-注意力集中：通過(guò)學(xué)生的眼神交流和身體語(yǔ)言，判斷他們是否專注于課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組討論中的觀點(diǎn)是否與課本內(nèi)容相符，以及對(duì)幸福主題的理解是否深入。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)小組成員之間的溝通和協(xié)作情況，包括分工是否合理，是否能夠共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新性：觀察小組是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案，以及他們是否能夠?qū)⒄n本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)測(cè)試學(xué)生對(duì)于新學(xué)詞匯的拼寫和運(yùn)用能力，評(píng)估他們對(duì)詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行表達(dá)，以及句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-理解應(yīng)用：設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如解釋不同文化中幸福觀念的差異，評(píng)估他們的理解能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)如何提出建設(shè)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言和表現(xiàn)良好的學(xué)生，對(duì)需要改進(jìn)的地方給予指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果：根據(jù)隨堂測(cè)試和小組討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，指出他們的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的地方。

-針對(duì)學(xué)習(xí)策略：教師提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-針對(duì)情感態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，鼓勵(lì)他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予心理支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感形容詞：happy,joyful,content

-句型結(jié)構(gòu)：Ifeel+形容詞+because+句子

-主題：Thesecretsofhappiness

②重點(diǎn)詞匯：

-Happy:形容詞，表示快樂(lè)

-Joyful:形容詞，表示歡樂(lè)

-Content:形容詞，表示滿足

-Because:連詞，表示原因

③重點(diǎn)句型：

-IfeelhappybecauseIhaveanewpet.

-That'sgreat!IfeelhappytoowhenIspendtimewithmyfamily.

-Whatmakesyouhappy?

④教學(xué)流程：

-導(dǎo)入新課：引出幸福主題

-詞匯學(xué)習(xí)：教授情感形容詞和句型

-文化對(duì)比：展示不同文化對(duì)幸福的看法

-實(shí)踐活動(dòng)：角色扮演、寫作練習(xí)、小組討論

-總結(jié)回顧：回顧重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化情感態(tài)度教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。在上完“Unit1ThesecretsofhappinessStartingout”這節(jié)課后，我進(jìn)行了以下的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，雖然視頻能夠吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生可能因?yàn)槔斫饽芰τ邢薅械嚼Щ蟆Ｒ虼?，我?jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)于視頻內(nèi)容進(jìn)行更詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏。

2.詞匯和句型教學(xué)：

-在詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些詞匯的掌握不夠牢固，或者對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解不深。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，并通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生的記憶。

3.文化對(duì)比討論：