第2單元 5 守株待兔2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案（統(tǒng)編版）

第2單元5守株待兔2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第2單元5守株待兔2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案（統(tǒng)編版）教材分析同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)的課文是《守株待兔》，這是統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。這篇課文通過(guò)講述一個(gè)農(nóng)夫守株待兔的故事，告訴我們一個(gè)道理：只有通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才能獲得豐收的果實(shí)。這篇課文不僅語(yǔ)言生動(dòng)有趣，而且寓意深刻，非常適合我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受其中的智慧吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析同學(xué)們，咱們班的學(xué)生們已經(jīng)度過(guò)了二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入了三年級(jí)，這是一個(gè)承上啟下的重要階段。從知識(shí)層面來(lái)看，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了基本的興趣，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的生字，理解簡(jiǎn)單的句子，但在閱讀理解上還存在一定的困難，對(duì)故事情節(jié)的把握和人物性格的分析還不夠深入。

在能力方面，同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能夠進(jìn)行基本的口頭表達(dá)和交流，但寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)，特別是對(duì)于作文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的運(yùn)用還不夠熟練。此外，部分同學(xué)在課堂參與度上有所提升，但仍有少數(shù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出較為內(nèi)向，參與討論的積極性不夠。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但個(gè)別同學(xué)的自控能力和時(shí)間管理能力還需要加強(qiáng)。對(duì)于《守株待兔》這樣的課文，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)楣适虑楣?jié)的趣味性而感興趣，但也可能因?yàn)楣适略⒁廨^深而感到難以理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《守株待兔》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相應(yīng)的教學(xué)參考書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如農(nóng)夫和兔子等角色的插圖，以及《守株待兔》故事的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選擇與課文相關(guān)的教育視頻，用于輔助講解故事情節(jié)和寓意。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中分享對(duì)故事的理解和感悟，同時(shí)準(zhǔn)備一些小卡片，供學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-問(wèn)候同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《守株待兔》，你們知道這個(gè)故事嗎？有沒(méi)有同學(xué)愿意分享一下自己對(duì)這個(gè)故事的了解？

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分享故事梗概，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

2.回顧舊知：

-提問(wèn)：我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于寓言故事的知識(shí)？比如，《亡羊補(bǔ)牢》、《揠苗助長(zhǎng)》等，它們給我們帶來(lái)了哪些啟示？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧寓言故事的特點(diǎn)，如寓意深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)練等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹《守株待兔》的作者、背景等，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)全面的了解。

-詳細(xì)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)夫守株待兔的原因、過(guò)程和結(jié)果。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)農(nóng)夫守株待兔的故事，講解“僥幸心理”的概念，讓學(xué)生明白只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

-結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明僥幸心理在生活中的表現(xiàn)，讓學(xué)生深刻理解這一道理。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.為什么農(nóng)夫守株待兔？

b.守株待兔的結(jié)果如何？

c.從這個(gè)故事中，我們得到了什么啟示？

-小組討論后，每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制一幅《守株待兔》的漫畫(huà)，展示自己的理解。

-學(xué)生之間互相欣賞作品，交流心得。

2.教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的漫畫(huà)作品。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《守株待兔》的故事寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

2.布置作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)分享《守株待兔》的故事，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

-課后閱讀一篇關(guān)于努力奮斗的寓言故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)《守株待兔》這個(gè)寓言故事，讓學(xué)生明白了努力奮斗的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、繪畫(huà)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《莊子·秋水》中關(guān)于“守株待兔”的寓言故事，可以進(jìn)一步了解這個(gè)故事的起源和演變。

-《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著深刻的道理，可以作為對(duì)比閱讀的材料。

-有關(guān)勞動(dòng)與收獲的成語(yǔ)故事，如“鍥而不舍”、“磨杵成針”等，這些故事可以豐富學(xué)生對(duì)努力與成果之間關(guān)系的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《莊子·秋水》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生了解古代文學(xué)中的寓言故事，培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《守株待兔》的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的心理和行動(dòng)，加深對(duì)故事寓意的理解。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究《伊索寓言》中的其他寓言故事，每組選擇一個(gè)故事進(jìn)行深入分析，探討其寓意和現(xiàn)實(shí)意義。

-成語(yǔ)搜集：鼓勵(lì)學(xué)生搜集與努力、收獲相關(guān)的成語(yǔ)，并制作成小冊(cè)子，在班上分享。

-主題討論：在課堂上開(kāi)展“努力與收獲”的主題討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)努力和收獲的理解。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同討論如何教育孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，理解努力的價(jià)值。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或校園勞動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生完成一篇關(guān)于《守株待兔》讀后感的作文，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)自己的思考和感悟。典型例題講解1.例題一：

課文《守株待兔》中，農(nóng)夫?yàn)槭裁词刂甏茫?/p>

答案：農(nóng)夫守株待兔是因?yàn)樗既坏玫搅艘恢蛔矘?shù)而死的兔子，誤以為兔子會(huì)自己撞樹(shù)而來(lái)，因此他放棄了耕作，天天守在樹(shù)旁等待兔子。

2.例題二：

從《守株待兔》這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么道理？

答案：從《守株待兔》這個(gè)故事中，我們學(xué)到了一個(gè)道理：不能指望不勞而獲，只有通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才能獲得真正的收獲。

3.例題三：

如果農(nóng)夫繼續(xù)守株待兔，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？

答案：如果農(nóng)夫繼續(xù)守株待兔，他可能會(huì)一直等待，但兔子不可能每天都來(lái)撞樹(shù)，最終他可能會(huì)餓死，因?yàn)樗麤](méi)有耕作，沒(méi)有收入。

4.例題四：

課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？

答案：課文中的農(nóng)夫是一個(gè)懶惰、僥幸、不思進(jìn)取的人。他不愿意通過(guò)自己的努力來(lái)獲得生活所需，而是寄希望于偶然的運(yùn)氣。

5.例題五：

在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有類(lèi)似“守株待兔”的情況？

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在類(lèi)似“守株待兔”的情況。比如，有些人依賴(lài)彩票中獎(jiǎng)來(lái)改變命運(yùn)，而不去努力工作；有些人希望通過(guò)關(guān)系網(wǎng)來(lái)獲得好處，而不是通過(guò)自己的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《守株待兔》

-寓言故事

-農(nóng)夫守