2024年北師大版高二語文下冊月考試卷614

2024年北師大版高二語文下冊月考試卷614

考試試卷

考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘

學(xué)校：姓名：班級：考號：

總分欄

題號—二四總分

得分

評卷人得分

一、選擇題(共5題，共10分)

1、

下列各句中，沒有語病的一項是()

A.領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該自覺接受群眾監(jiān)督，如果捂著瘡疤不讓揭，諱疾忌醫(yī)，就有可能誤入歧途，甚至走上違法犯罪

的道路

B.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大

學(xué)和學(xué)科

C.蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷，卻始終能以曠達之心消解現(xiàn)實痛苦.他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷，正是那句流傳甚廣的

話“生活予我以苦痛，我卻報之以歌〃的真實寫照

D.國家郵政局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止去年12月20口，中國的快遞業(yè)務(wù)最已經(jīng)突破300億件、同比增長了大約

51.7%左右

2、下列加線字含義相同的一項是()

A.文過飾非屬予作文以記之

B.今京不度，非制也先王之制，大都不過參國之一

C.入山伐樹木季氏將伐顓臾

D.包集宇內(nèi)西斐巴蜀

3、

下列各項中加下劃線字的讀音和字形完全正確的一項是()

A.蕭鼓罪孽羽扇綸巾舞榭歌臺超(xi?)子蹩進(bie)

B.料峭天塹冠冕堂皇前合后偃倨(jU)傲孱頭(Wn)

C.抽噎暮藹玉簪螺髻殘羹冷炙忖度(du)玉蟹(zan)

D.國淬袒露咄咄逼人負偶頑抗自ffl(yu)愆(qian)

4、

填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?/p>

人之所以為人，不只是因為他有情感思想，尤在他能以語言文字來表達情感思想。，文化可以說

大半造語言文字的產(chǎn)品。有了語言文字，許多崇高的思想，許多微妙的情境，許多可歌可泣的事跡才能流傳廣

播，由一個心靈出發(fā)。去感動無數(shù)心靈，去啟發(fā)無數(shù)心靈的創(chuàng)造。

A.假想人類像牛羊犬馬一樣，根本沒有語言文字,人類有沒有那樣光華燦爛的文化?

B.假想人類像牛羊犬馬一樣，根本沒有語言文字,人類絕沒有那樣光華燦爛的文化。

C.假想人類根本沒有語言文字，像牛羊犬馬?樣,人類能否有那樣光華燦爛的文化?

D.假想人類根本沒有語言文字，像牛羊犬馬一樣,人類不會有那樣光華燦爛的文化。

5、

下列各句中表達得體的一項是（）

A.趙瑾瑜、張麗麗是形影不離的好姐妹，連衣著發(fā)飾都一樣，真是一對情同手足的伉儷。

B.大學(xué)剛畢業(yè)的小王工作找了一大圈，總不滿意，經(jīng)過一番挑選，最后屈尊某快遞公司。

C.已過不惑之年的李叔喜得千金，高興得忙里忙外，親戚朋友們聞訊，紛紛登門道賀。

D.最近常有同學(xué)發(fā)來新的電話號碼，有的同學(xué)會在信息中說明：本人更換號碼，敬請惠存。

評卷人得分

二、填空題（共5題，共10分）

6、魯迅的小說集有—、一、—，《祝?！愤x自

7、讀課文《祝福》填空。

五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)一，全不像四十上下的人：臉上一，黃中帶一，而且—了先前悲哀的

神色，仿佛是一似的；只有那眼球一一輪，還可以表示她是一個活物。

8、《師說》中土?大夫之族恥學(xué)于師的原因:

9、《《物種起源〉緒論》的作者是英國博物學(xué)家，—的奠基人

10、人們在欣賞詩歌的時候，經(jīng)常會想到詩言志，也就是說，作者經(jīng)常是借助詩歌中的意象來表達自己的情感。

在《尿懷古跡》這首詩歌中，作者杜甫和描寫對象王昭君在一、一、一和一方面有相似之處。因此，

作者是借助王昭君的悲劇命運來表達自己的情感。

評卷人得分

三、文言文閱讀（共8題，共16分）

11、

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

張守約，字希參，濮州人。以蔭主原州截原寨。為廣南走馬承受公事，二年四詣闕，陳南方利害，皆見納用，

歐陽修薦其有智略、知邊事，擢知融州。響將吳儂恃險為邊患；捕誅之。修復(fù)薦守約可任將帥，為定州路駐泊

都監(jiān)，徙秦鳳。居職六年，括生羌隱土千頃以募射手，筑跌石堡；甘谷城，第功最多。

夏人萬騎來寇守約適巡邊與之遇簡兵五百逆戰(zhàn)眾寡不侔勢小卻。夏人張兩翼來，守約挺身立陣前，自節(jié)金鼓，

建強弩殖賓盲,忌遂退。河州港眾三萬畝于最寂欲復(fù)舊地，守約度洪水擊破之，取窖粟食軍。羌老弱畜產(chǎn)

走南III,左右欲邀之，云可獲萬萬。守約曰："彼非敢迎戰(zhàn)，逃死耳，輒出者斬！"鬼章圍岷州，守約提敢死士

鳴鼓張幟高山.匕賊驚顧而遁，遂知岷州，降其首領(lǐng)千七百人。遷西.上閣門使、知鎮(zhèn)戎軍，徙環(huán)州。慕家族頡

偎難制，搖動種落，勒兵討擒之，余遁入夏國。守約駐師境上，椒取不置，居數(shù)日，械以來，斬于?市。從征靈

武；至清遠軍，勸高遵裕令士眾護糧餉，以防抄掠，不聽，果以敗還。守約有捍海南咸平之功，亦不錄。

進為環(huán)慶都鈴轄、知邠州，徙涇原、酈延、秦鳳副總管，領(lǐng)康州刺史。夏人十萬屯南牟，畏其名，引去。知涇

州，涇水善暴城，每春必增治堤堰，費不寬，適歲饑，罷其役?；騃d：“如水害何？'’守約歸：“歉歲勞民，甚于

河患，吾且徐圖之?！焙由耢艄试谀蠅?禱而遷諸北，以殺河怒。一夕雷雨，明口，河徙而南，其北遂為沙堿。

以龍；神衛(wèi)四廂都指揮使召還，道卒，年七十五。

（節(jié)選自《宋史?張守約傳》，選入時有刪改）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是

A.夏人萬騎來寇守約/適巡邊/與之遇/簡兵五百逆戰(zhàn)/眾寡不侔勢小卻.

B.夏人萬騎來寇/守約適巡邊/與之遇/簡兵五百/逆戰(zhàn)眾寡不侔/勢小卻。

C.夏人萬騎來寇守約/適巡邊/與之遇/簡兵五百/逆戰(zhàn)眾寡不侔/勢小卻。

D.夏人萬騎來寇/守約適巡邊/與之遇/簡兵五百逆戰(zhàn)/眾寡不侔/勢小卻。

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是

A.蔭：指庇蔭,封建時代閔父祖有功勛或擔仟官職而推恩給予子孫入學(xué)：受封或仔官的權(quán)利°

B.金鼓；即四金和六鼓，是古代交戰(zhàn)用于指揮進退的銅鑼和軍鼓，代表行軍與戰(zhàn)斗的信號，"金"用以進眾，“鼓〃

用以止眾。

C.路；宋元時代行政區(qū)域名，是仿照唐代的“道”而置，初為監(jiān)察區(qū)，后轉(zhuǎn)為行政區(qū)。宋代的路相當于明清的省,

元代的路相當于明清的府。

D.擢；拔也，指拔官，提升官職，《后漢書?公孫述傳》中有“程烏；李育以有才干，皆擢用之〃，又如：擢引（提

拔）、擢任（提拔任用）、擢拜（提拔授官）等。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是

A.張守約衛(wèi)國戍邊；恪盡職守。任廣南走馬承受公事，兩年四次入朝陳述南方形勢，都被采用；提拔為融州

知府，捕殺帽將吳儂，掃除邊境禍患。

B.張守約治軍嚴明；禁殺無辜。河州羌人軍隊被擊敗后，老弱的羌人帶著牲畜和財產(chǎn)逃命，張守約向全軍發(fā)

布嚴禁部下前往截殺；劫掠的命令。

C.張守約通曉邊務(wù)；膽大心細。難以節(jié)制的慕氏家族鼓動部落滋事，他率軍征伐，將其斬首；高遵裕征討靈

武，不聽他防劫勸告，結(jié)果兵敗而歸。

D.張守約足智多謀；出奇制勝。鬼章包圍岷州，張守約率領(lǐng)敢死隊在高山上擊響戰(zhàn)鼓，豎立戰(zhàn)旗，虛張聲勢,

賊兵驚慌得四處張望，倉皇而逃。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①守約駐師境上；檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。

②或日：“如水害何？“守約曰："歉歲勞民，甚丁河患，吾且徐圖之。”

12、

文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；回答問題。

松風(fēng)閣記。

［明］劉基。

雨；風(fēng)、露、雷；皆出乎天。雨、露有形，物待以滋。雷無形而有聲，惟風(fēng)亦然。

風(fēng)不能自為聲，附于物而有聲，非若雷之怒號，匐磕于虛無之中也。惟其附于物而為聲，故其聲一隨于物：大

小清濁，可喜可愕，悉隨其物之形而生焉。土石原巔①雖附之不能為聲谷虛而大其聲雄以厲水蕩而柔其聲洶以

「皆不得其中和。使人駭膽而驚心。故獨于草木為宜。

而草木之中；葉之大者，其聲室；葉之槁者，其聲悲；葉之弱者，其聲懦而不揚。是故宜于風(fēng)者莫如松。

蓋松之為物，干挺而枝樓(jiu),葉細而條長，離奇而常根②，瀟灑而扶疏，鬢糠③(sansu6)而玲瓏。故風(fēng)

之過之；不壅不激，疏通暢達，有自然之音；故聽之可以解煩糠，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，

與造化游。宜乎適意山林之士，樂之而不能違也。

金雞之峰；有三松焉，不知其兒百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石;賴；梢大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則

如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。

方舟上人④為閣其下，而名之日松風(fēng)之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林,而去人不遠。

夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，假蹇而優(yōu)游，逍遙而相羊，無外物以汩其心，

可以喜樂，可以永口，又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉⑤？

予；四方之寓人也，行止無所定，而于是閣不能忘情，故將與上人別而書此以為之記。時至正十五年七月九日

也。

【注】①質(zhì)顓(Xibi)：強壯有力的樣子。②裾提(longzong)：聚集的樣子。③霆霞(sansuo)：比喻草木枝

葉散亂貌。④方舟上人：法號叫方舟的老和尚。⑤《高士傳》：許由耕于中岳潁水之陽箕山之下。堯召為九州

長；由不欲聞之，洗耳于潁水濱?！妒酚洝罚何渫跻哑揭髞y，天下宗周，而伯夷；叔齊恥之，義不食周粟，隱于

首陽出，采薇而食之。

(1)對下列句子中加點的詞的解釋；不正確的一項是

A.瀟灑而扶疏扶疏：枝葉殘落貌

B.不壅不激壅：堵塞，阻止

C.無外物以汩其心汩：擾亂，干擾

D.蓋雖在山林，而去人不遠去：距離

(2)下列用"'給文中畫波浪線部分的斷句：正確的一項是

A.土石質(zhì)版雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩/而柔其聲洶以眩。

B.土石質(zhì)巔/雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩而柔/其聲洶以鹿。

C.土石質(zhì)“雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以膝。

D.土石質(zhì)凝雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以廄。

(3)下列各句對原文的理解與分析；不正確的一項是

A.又章開頭寫雨；露、雷是為了襯托風(fēng)無形有聲、附物為聲。風(fēng)的聲音是一直附著于其它物體上的。

B.文章第二段至四段先寫風(fēng)吹它物之聲令人“駭膽而驚心J次寫草木之聲令人不快，最后寫松風(fēng)之聲令人“曠

神怡情"，層層推進，井然有序。

C.第五段連用四個比喻；筆墨簡煉，形象真切地表現(xiàn)金雞峰三松隨風(fēng)勢由弱而強，其聲亦隨之變化萬端的特

征，令人如臨其境。

D.本文描繪了松風(fēng)閣的獨特風(fēng)聲；抒發(fā)了對山間美景的鐘愛之情，表達了融入自然；追求寧靜生活但并不消

極避世的意愿。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予嘗過而止之；洋洋乎若將留而忘歸焉。

譯文：______

②又何必濯潁水而以為高；登首陽而以為清也哉？

譯文：。

13、

宣慰曾侯嘉政記（宋涌）

今年春三月丙辰，西睦州陷。夏四月王生，江浙行中書左丞楊公，以浦陽與睦州鄰也，命宣慰曾侯自杭率師來

鎮(zhèn)其地。師還，邦人德其善馭士卒而弗擾也，思之不置?？h達魯花赤①寫云石不花君暨婺州路同知趙君，因民

之思而相與樹碑于縣庭，謂源頗從事于文墨，走書來征記。

日：往歲，大將軍趙野遜臺②，首統(tǒng)軍道浦陽。涂逢農(nóng)賈及浮蜃、黃冠，師不問能不能，以徽纏縈頸，使肩輜

重。或血流不止，出即殺以徇。民深患苦，或傳有師至，咸驚呼曰：“吾屬將焉免夫！"亟奔避山谷。曾侯察知

民情之驚疑，間道疾驅(qū)至縣，申飭紀律：區(qū)分隊伍,各從方部，以奠其居。夜漏既下，乃被鐵衣，持弓矢，從

一二騎，周巡近郊，威加氣譽，莫敢少恣。居無何，左丞公自將臨睦州，檄曾侯還杭，以守舊營。晚始受命，

雞初號，復(fù)就間道馳去。每出率一隊，輒用數(shù)騎監(jiān)之，若魚貫，若雁行，無敢亂越?？h父老相與言曰：“曾將軍

其去矣乎？何為來不吾知而去亦不吾知也？〃我等聞其言,弗忍違用，以其事累吾子，幸有以詳文云。

濂發(fā)書，為之嘆曰：“有是哉！何曾侯之賢于人也？〃濂雖不識曾侯，竊聞所至以愛民為務(wù)，今來浦陽，會大府

有驗畝征糧之科，為之惻然，亟白部使者罷之。則其及物之功又不特善馭士卒使弗擾而已也濂因弗敢辭為文其

事于石然而石可碎也文可滅也曾候之功簡在縣民之心者千百載猶一日也。

曾侯名華，字華叟，武岡人。精悍而有智謀，通孫、吳、司馬法，損家優(yōu)，招兵市馬，為國宣力，前后屢建大

勛，今以明威將軍、廣東道宣慰副使，兼江浙行省都鎮(zhèn)撫。

（節(jié)選自百花文藝出版社《宋濂散文集》）

【注】①達魯花赤，蒙古語，意為"掌印者〃。②遜臺：退出臺州。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）曾侯察知民情之驚疑，間道疾驅(qū)至縣，申飭紀律。

（2）縣父老相與言曰：“曾將軍其去矣乎？何為來不吾知而去亦不吾知也？”

14、

晏殊，字同叔，撫州臨川人。：歲能屬文，景德初，張知白安撫江南，以神童薦之。帝召殊與進士千余人

并試廷中，殊神氣不懾，援筆立成。帝嘉賞，賜同進士出身。宰相寇準日："殊江外人。〃帝顧日：“張九齡非江

外人邪？“后二H,復(fù)試詩、賦、論，殊奏：“臣嘗私習(xí)此賦，請試他題。〃帝愛其不欺，既成，數(shù)稱善。

明年，召試中書，遷太常寺奉禮郎。喪父，歸臨川，奪情起之。喪母，求終服，不許。歲中，遷尚書戶部員外

郎，為太子舍人，尋知制誥。帝每訪殊以事，率用方寸小紙細書，并稿封上。

仁宗即位，章獻太后奉遺詔權(quán)聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用，各欲獨見奏事，無敢決其議者。殊建言：“群臣

奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見?！白h遂定。上疏論張耆不可為樞密使忤太后旨從幸玉:清昭應(yīng)宮從者持笏后至

殊怒以笏撞之折齒御史彈奏罷知宣州。數(shù)月，改應(yīng)天府，延范仲淹以教生徒。自五代以來，天下學(xué)校廢，興學(xué)

自殊始。太后謁太廟，有請服袞冕者,太后以問，殊以《周官》后服對。陜西方用兵，殊請罷內(nèi)臣監(jiān)兵，不以

陣圖授諸將，使得應(yīng)敵為攻守；及募弓箭手教之，以備戰(zhàn)斗。又請出宮中長物助邊費，凡他司之領(lǐng)財利者，悉

罷還度支，悉為施行。

殊平居好賢，當世知名之士，如范小淹、孔道輔皆出其門。及為相，益務(wù)進賢材，而仲淹與韓琦、富弼皆進用，

至于臺閣，多一時之賢。帝亦奮然有意，欲因群材以更治，而小人權(quán)幸皆不便。

孫甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬為天下主，而殊嘗被詔志宸妃墓，沒而不言。〃又奏論殊役官兵治僦舍以規(guī)利。

坐是，降工部尚書、知穎州。然殊以章獻太后方臨朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃輔臣例宣傳者，時以謂非

殊罪＜

逾年，病浸劇，乘輿將往視之。殊即馳奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也?！凹憾?。帝雖臨奠，以不

視疾為恨，特罷朝二日，贈司空兼侍中，謚元獻，篆其碑首日〃舊學(xué)之碑”。

（選自《宋史?晏殊傳》，有刪節(jié)）

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①帝每訪殊以事，率用方寸小紙細書，并稿封上。

②帝亦奮然有意，欲因群材以更治，而小人權(quán)幸皆不便。

15、

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

覃宏，字士英。景泰三年，中迤士，授監(jiān)察御史。劾治內(nèi)官傅鎖兒罪，諫止江南采翠毛等使。權(quán)貴忌之，蜚語

聞。會考察，坐謫湖廣驛丞。成化十三年擢右僉都御史，巡撫山西，奏鎮(zhèn)國將軍奇澗等罪。奇澗父慶成王鐘鎰

為奏辯，且誣宏。帝重違王意，逮宏下法司治，事皆無驗。而內(nèi)官尚亨籍宏家，以所得敝衣數(shù)事奏。帝嘆口："宏

貧一至此耶？〃賜鈔萬貫旌之。小王子數(shù)萬騎寇大同，長驅(qū)入順圣川，掠宣府境。宏與總兵官周玉等邀擊，遁去。

尋入掠興宇口，連戰(zhàn)卻之，追還所掠，璽書勞焉。弘治元年以王恕薦，擢左副都御史，督漕運。奏言：“中官、

武將總鎮(zhèn)兩廣者，率縱私人擾商賈：高居私家。擅理公事，賊殺不辜，交通士官'為奸利。而天下鎮(zhèn)守官皆得擅

執(zhí)軍職，受民訟，非制，請嚴禁絕。總鎮(zhèn)府故有賞功所，歲儲金錢數(shù)萬，費出無經(jīng)，宜從都御史勾稽.廣、潮、

南、韶多盜，當設(shè)社學(xué)，編保甲，以絕盜源?！钡巯钠湔垺：曛跎W鎮(zhèn)也，劾總兵官安遠侯柳景貪暴，逮下獄。

景亦訐宏，勘無左證，法司當景死.景連姻周太后家，有奧援，訐宏不已。詔并逮宏，廷鞫卒無罪。詔宥景死:

奪爵閑住，而宏亦罷歸。大臣王恕等請留宏，不納。廷臣復(fù)連章言宏可大用。居數(shù)月，起南京戶部尚書。十一

年引疾去。十四年秋，寇大入花馬池，敗官軍孔壩溝，直抵平?jīng)觥Ｑ哉咧^宏有威名，雖老可用。詔起戶部尚書

兼右副都御史，總制三邊軍務(wù)。

宏馳至固原按行敗所躬祭陣亡將士掩其骼奏錄死事指揮朱鼎等五人恤軍士戰(zhàn)歿者家劾治敗將楊琳等四人罪更

易守將練壯士,興屯田，申明號令，軍聲大振，遂大敗寇。十七年，以年老連章力辭，乞致仕。詔賜敕乘傳歸,

月康歲隸如制。明年九月卒；年八十。

（1）對文中畫線部分的斷句；正確的一項是

A.宏馳至固原按行/敗所躬祭陣亡將士/掩其骼/奏錄死事/指揮朱鼎等五人恤軍士/戰(zhàn)歿者家/劾治敗將楊琳等四

人罪/更易守將/

B.宏馳至固原按行/敗所躬祭陣亡將士/掩其骼/奏錄死事指揮朱鼎等五人/恤軍士/戰(zhàn)歿者家/劾治敗將楊琳等四

人罪/更易守將/

C.宏馳至固原/按行敗所/躬祭陣亡將士/掩其骼/奏錄死事指揮朱鼎等五人/恤軍士戰(zhàn)歿者家/劾治敗將楊琳等四

人罪/更易守將/

D.宏馳至固原/按行敗所/躬祭陣亡將士/掩其骼/奏錄死事/指揮朱鼎等五人恤軍士戰(zhàn)歿者家/劾治敗將楊琳等四

人罪/更易守將/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是

A.”貫〃本指穿錢的繩子；與“緡〃都可作錢的計量單位，一般一千錢為一貫。

B.漕運是我國古代向京城運輸糧食的重要方式；有河運；水陸遞運和海運三種方式。

C.保甲是舊時統(tǒng)治者推行的戶籍編制制度；若干家編作一甲，若干甲編作一保。

D.月度專指朝廷發(fā)給退休官員的祿米；其中“速”本指米倉，亦可泛指糧倉。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析；不正確的一項是

A.亶宏居宜清廉；勇于彈劾。他曾彈劾傅鎖兒；奇澗、柳景等人罪過，也因過于清貧而被皇帝表彰賞賜。

B.覃宏統(tǒng)兵有方；抗敵建功。他曾受總兵周玉等邀請出兵抗敵，連戰(zhàn)連捷，追回敵人所搶，受到朝廷慰勞。

C.覃宏直陳弊端；見解不凡。他指出鎮(zhèn)守官亂用職權(quán)受理民訴，賞功所費用支出不合常規(guī)等弊端，請求加以

整治,

D.覃宏老當益壯；衛(wèi)國揚威。他臨危受命，妥善處理軍務(wù)，練軍屯田，申明號令，軍隊聲威大振，擊敗敵寇。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①率縱私人擾商賈：高居私家。擅理公事，賊殺不辜，交通士官為奸利。

②景連姻周太后家，有奧援，訐宏不已。詔并逮宏，廷鞫卒無罪。

16、

補寫下列句子中的空缺部分。（1）《孟子?人和》中用“,______"兩句表達不僅愛自家的老人孩子還要推

廣愛使之及于更遠的社會成員。

（2）《老子?有無相生》中用“,_______〃兩句話表達天下的是事、大事產(chǎn)生于一件件容易的事、細小的事。

（3）《莊子?逍遙游》中以"朝菌〃和"蟋蛇〃為例來說明“小年”一詞的兩句是“,

17、

蔣堂，字希魯，常州宜興人。擢進士第，為楚州團練推官。滿歲，吏部引對，真宗覽所試判，善之，特授大理

寺丞、知臨川縣?？h富人李甲多為不法，前令莫能制，堂戒諭不俊，白州以兵索其家，得僭乘輿物，置于死。

召為監(jiān)察御史。禁中火，有司請究所起，多引宮人屬吏。堂言："火起無跡安知非天意也陛下宜修德應(yīng)變有司乃

欲歸咎宮人以之屬吏何求不可而遂賜之死是重天譴也。"詔原之。出為江南東路轉(zhuǎn)運使，徙淮南，兼江、淮發(fā)運

事。時廢發(fā)運使，上封者屢以為非便。堂言：“劉晏、裴休，皆嘗為江淮、河南轉(zhuǎn)運使，不聞別置使名。國朝王

嗣宗、劉師道，亦止為轉(zhuǎn)運兼領(lǐng)發(fā)運司事，而歲輸京師常足?！〞r雖用其議，后卒復(fù)。在江、淮，歲薦部史二百

人。人謂”一有謬舉，且得罪，何以何為？〃堂曰:"十得二三；亦足報國。"知越州。州之鑒湖，馬臻所為,

溉田八千頃，食利者萬家，前守建言聽民自占，多為豪右所侵，堂奏兔之。徙蘇州。先是，發(fā)運使上計，造大

舟數(shù)十，載江；湖物入遺京師權(quán)貴，堂曰：“吾豈為此，歲入自可附驛奉也?！鼻昂笪迥?，未嘗一至京師。以樞

密直學(xué)士知益州。慶歷初，詔天下建學(xué)。漢文翁石室在孔子廟中，堂因廣其舍為學(xué)宮，選屬官以教諸生，士人

翕然稱之。楊日嚴在蜀，有能名，堂素不樂之。于是節(jié)游宴，減底傳，專尚寬縱，頗變?nèi)諊乐?。乂建銅壺閣,

其制宏敞，而材不預(yù)具，功既半，乃伐喬木于蜀先主惠陵、江瀆祠，又毀后土及劉禪祠，蜀人浸不悅，獄訟滋

多。以尚書禮部侍郎致仕，卒，特賄吏部侍郎。

（節(jié)選自《宋史?蔣堂傳》）

把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

或謂曰：“一有謬舉；且得罪，何以多為？〃

18.

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟

之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，

揭竿為旗,及卜云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，嶗函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中

山之君也；鋤梭棘矜，非鉆于鉤戟長錢也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向

時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長黎大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。

然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，靖函為宮；一夫作難而七廟

緊，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。

（1）對下列各句加點字用法歸類正確的是

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④履至尊而制六合。

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧子孫帝王萬世之業(yè)也。

A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

（2）下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是

A.序八州而朝同列臨清流而賦詩

B.為天下笑者為擊破沛公軍

C.以為桂林、象郡作《師說》以貽之

D.臨不測之淵以為固鄰國之民不加少

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是

A.陳涉地位低；才智不足；缺乏弓?召力和指揮作戰(zhàn)的能力，作戰(zhàn)隊伍也不堪?擊，但結(jié)果卻出人意料，秦國

迅速被平凡的陳涉滅亡。

B.文章從領(lǐng)袖地位；指揮作戰(zhàn)的能力；部隊的素質(zhì)和裝備等方面將九國之師和陳涉之眾對比，均不可相提并

論，但二者"成敗異變，功業(yè)相反〃，促人深思。

C.統(tǒng)一六國后的秦國優(yōu)勢依然存在；而且因為占有天下，比過去更為強大，最終卻因為陳涉起義而國家滅亡,

“身死人手，為天下笑"，這更讓人警醒。

D.文章最后水到渠成地得出全文中心論點：天下攻守的形勢已經(jīng)發(fā)生了變化：可是秦國卻不施行仁義，這是

覆滅的根源所在。

（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斬木為兵；揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，嬴糧而景從。

譯文：______

②一夫作難而七廟黑：身死人手?，為天下笑者，何也？

譯文：o

評卷人得分

四、多選題（共4題，共40分）

19、

失敗了就當做公益

一一摩拜單車創(chuàng)始人胡瑋煒訪談錄

廣州日報：摩拜單車出來后，叫好和唱衰聲都有。比如惡劣天氣抑制車輛使用；人為破壞嚴重；單車成本高；

難優(yōu)化用車配置；競爭環(huán)境激烈。你怎樣看待這些問題？

胡瑋煒："小步快跑〃，快速地迭代產(chǎn)品，我覺得這是當下互聯(lián)網(wǎng)公司需具備的素質(zhì)。我最早開始創(chuàng)立摩拜單車

的時候，也幾乎沒有人看好，可能到現(xiàn)在也有很多人用它了，還是用事實來說話吧。

廣州日報：有人質(zhì)疑，共享單車會不會是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的一種套路，通過炒作、畫大餅，吸引風(fēng)投？

胡瑋煒：我不在乎。其實我也沒想到一定要進行創(chuàng)業(yè)。完成自己的想法就可以了。

廣州日報：現(xiàn)在注冊會員有多少？單車的平均日使用量是多少？

胡瑋煒：摩拜單車使用量最多的時候，一天一輛車被騎30次。我們現(xiàn)在還是嬰兒期，沒有那么愛去往數(shù)據(jù)方面

引導(dǎo),

廣州日報：創(chuàng)業(yè)最困難的事是什么？

胡瑋煒：我覺得還是很幸運的，很多事情去做，才能碰到幸運的事情。如果不去做，就永遠碰不到。你肯定要

面對很多困難的時刻，最困難的事情永遠在未來。

廣州日報：有沒有找到商業(yè)模式？

胡瑋煒：其實不一定要說我一定要找商業(yè)模式。我的出發(fā)點是：這是非常有意義、非常有價值的事情，不論是

對社會還是對個人。如果我不去做的話，我會很難受。

廣州口報：有思考盈利模式嗎？

胡瑋煒：現(xiàn)在去思考，是限制自己的想象力。成長是現(xiàn)在最大的主題。

廣州日報：創(chuàng)立摩拜單車之初，你說相信“人本善〃？

胡瑋煒：相信是一回事，但如何去構(gòu)建體系是另外一回事。為什么這些破壞車輛的人能被抓住，就是因為可用

科技手段幫助警方去抓住他們。另外，制定了很多制度。一個公德心比較差的人，也不會成為我們的用戶。我

們建立了很多信用體系，和社會上很多征信機構(gòu)結(jié)合在一起，是全維度的。

廣州日報：這會不會成為摩拜發(fā)展的絆腳石？

胡瑋煒：所有問題都會成為絆腳石，所有的問題都可以解決。

廣州日報：自行車的毀壞率高嗎？

胡瑋煒：從整體上來看還好。我們會逐步想辦法去解決。這是一個過程，現(xiàn)在去評判，為時過早。

廣州日報：有人說這個行業(yè)很難一家獨大，對于摩拜和OFO而言，有一定的先發(fā)優(yōu)勢？

胡瑋煒：我對這些標簽都沒什么興趣了。就是在做一件有意義、有價值的事情。

廣州日報：行業(yè)競爭對手很多，怎樣看待這種競爭？

胡瑋煒：到目前為止，我只關(guān)注自己的進步和成長。不會去比較。

廣州日報：現(xiàn)在有很多競爭對手，包括OFO、小鳴單車，也是對城市的改變？

胡瑋煒：很好，很歡迎大家都來參與。

廣州口報：你覺得現(xiàn)在最大對手是旌？

胡瑋煒：我自己。創(chuàng)業(yè)的過程，實際上是一個戰(zhàn)勝自己的過程。

廣州日報：投資人會給你壓力嗎？

胡瑋煒：這只是壓力的一種，還有很多種壓力。

廣州日報：有人說你們是自行車界的滴滴？

胡瑋煒：這個說法可能方便大家理解，我覺得無所謂。有人會說蘋果是誰嗎？有人會說google是誰嗎？facebook

是誰「馬？它們就是它們自己呀，我為什么要成為別人？

廣州口報：接下來的路會不會考慮到上市？

胡瑋煒：現(xiàn)在去想這些太早了。

廣州日報：你認為自己算創(chuàng)業(yè)成功的范例嗎？

胡瑋煒：我離成功還很遠。只是有一個初步的雛形。我還沒到一個可以教導(dǎo)別人的時候。

廣州日報：成功的定義？

胡瑋煒：摩拜真的能讓自行車回歸城市，騎行，真的能改變這個城市，讓城市更加宜居。

廣州日報：怎樣平衡家庭和工作？

胡瑋煒：在一段時間內(nèi)是沒辦法平衡的?，F(xiàn)在只能去犧牲和家人在一起的時間。我相信，孩子看到媽媽在努力

投入地工作，會受到潛移默化的影響。

（《廣州日報》記者杜安娜2016年11月17日有刪改）

卜列針對訪談內(nèi)容的概括分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A."所有問題都會成為絆腳石，所有問題都可以解決，這句話表現(xiàn)了胡瑋煒能理性看待創(chuàng)業(yè)過程中剛遇到的困難,

并且對解決困難抱有枳極樂觀的態(tài)度。

B.胡瑋煒把創(chuàng)業(yè)成功界定為“讓自行車回歸城市，讓騎行真正改變城市，讓城市生活更美好〃，這充分表現(xiàn)了她

是一個擁有遠大理想和強烈的社會責(zé)任感的人。

C.在行業(yè)競爭中最大的敵人不是對手，而是自己，所以胡瑋煒只需面對來自投資人的壓力，無需面對來自競爭

對手的壓力。

E.胡瑋煒用努力投入工作的方式對自己的孩子進行潛移默化的教育，她憑借這一點平衡了家庭和工作的關(guān)系。

E.胡瑋煒用努力投入工作的方式對自己的孩子進行潛移默化的教育，她憑借這一點平衡了家庭和工作的關(guān)系。

20、

夜坐念東征將士

【明】陸深

長河乘夜渡魏琳①，兵氣如云擁上游。

大將能揮白羽扇，君王不愛紫貂裘。

十二關(guān)山齊故國，百年疆域漢神州。

不眠霜月聞刁斗，自啟茅堂望斗牛。

【注】①貌淋（pi'xiii）：漢族民間祖話傳說中的一種兇猛的瑞獸；比喻勇猛的戰(zhàn)士、驍勇的部隊。

下列對本詩的理解，正確的兩項是（）（）

A.詩歌起句不凡，用貌舜形容驍勇善的戰(zhàn)前線戰(zhàn)1?，他們長河夜渡，不畏艱險，直接描寫了戰(zhàn)斗場面的激烈。

B.詩歌的頷聯(lián)“揮白羽扇〃，寫大將手揮羽扇，讓人想起羽扇綸巾的周瑜，暗喻詩人文武雙全，指揮若定。

C.頸聯(lián)以數(shù)詞入詩；節(jié)奏鮮明，音韻鏗鏘，從時空兩方面表現(xiàn)了國家收復(fù)失地的堅強決心。

E.詩歌末兩句選取兩個細節(jié)聞刁斗、望斗牛，由想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人壯志難酬的悲憤。

E.詩歌末兩句選取兩個細節(jié)聞刁斗、望斗牛，由想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人壯志難酬的悲憤。

21、

材料一

口前，北京市3600多家醫(yī)療機構(gòu)全面推行醫(yī)藥分開綜合改革。此次改革主要通過三個方面的調(diào)整，破除“以藥

補醫(yī)"機制，建立起醫(yī)療系統(tǒng)維護公益性、調(diào)動積極性、保障可持續(xù)的運行新機制。

北京市屬醫(yī)院將本著多個“有利于〃的原則進行藥品陽光采購，即有利于質(zhì)量、價格、需求相統(tǒng)一，有利于保證

藥品質(zhì)量和穩(wěn)定供應(yīng)，有利于降低藥品虛高價格，有利于保持醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部用藥的一致性，有利于保持患者治療

連續(xù)性原則，對FI前使用的4971種藥品在陽光采購平臺統(tǒng)一采購，并在北京市醫(yī)藥集中采購服務(wù)中心的官網(wǎng)上

公布各醫(yī)療機構(gòu)藥品采購品種及價格。

藥劑師張陽鑫說，通過陽光采購平臺，可以查看到藥品庫存狀況，既減少了工作量，采購時又心里有數(shù)，他強

調(diào)，醫(yī)院還可以根據(jù)企'也評分，選擇更加優(yōu)質(zhì)的藥品企業(yè)。為使患者合理用藥，醫(yī)管局推動22家醫(yī)院，設(shè)置臨

床藥師及用藥咨詢中心。藥品用法用量、不良反應(yīng)、注意事項，都可在用藥咨詢中心找到答案。

多家醫(yī)院提供的便民服務(wù)讓百姓用藥更安心，同仁開設(shè)“專病用藥管理門診”，針對特定疾病的用藥進行管理；

積水潭醫(yī)院患者出院后，有專職藥師進行門診追蹤、隨訪和用藥指導(dǎo)；天壇開設(shè)醫(yī)師藥師聯(lián)合門診，以滿足患

者不同需求

（摘自《光明日報》）

材料二

“陽光采購”是指通過公開透明、多方談判、動態(tài)調(diào)整、成果共享的措施，加強政府綜合監(jiān)管，實現(xiàn)采購行為陽

光透明，交易過程公平規(guī)范。陽光采購針對市場供應(yīng)充足的常用藥，引導(dǎo)我市同類藥品價格始終處于全國較低

水平,

為保噫價格下降后藥品的質(zhì)量安全,刊計委擬將藥品質(zhì)量作為第一要素,對存在發(fā)牛嚴重藥害事件造成嚴重不

良社會影響的企業(yè)，屢次發(fā)布嚴重違規(guī)廣告的企業(yè)和查實存在嚴重商業(yè)賄賂行為的企業(yè)，以及生產(chǎn)環(huán)節(jié)抽驗存

在嚴重質(zhì)量問題的品種，實行一票否決，直接納入不良記錄。

藥監(jiān)局也將加大藥品質(zhì)量抽驗力度，提升監(jiān)控能力。對供應(yīng)價格明顯偏低存在質(zhì)量隱患的產(chǎn)品，開展重點抽驗

工作；對降價幅度調(diào)整較大的品種，開展有針對性地抽驗T作，保障藥品價格降低而質(zhì)最不降低。（摘編自《2017

年醫(yī)藥分開綜合改革新政》）

材料三

4月8日，北京3600多家醫(yī)療機構(gòu)將“全面取消藥品加成，統(tǒng)一實施藥品陽光采購，設(shè)立醫(yī)事服務(wù)費，對435

個醫(yī)療服務(wù)項目價格進行調(diào)整規(guī)范“，呼吁多年的“醫(yī)藥分開''在北京率先止式實施。本次改革主要包拈三方面：

一是取消掛號費、診療費，設(shè)立醫(yī)事服務(wù)費。設(shè)置“醫(yī)事服務(wù)費〃，醫(yī)務(wù)人員和患者都能受益。三甲醫(yī)院的普通

門診、主任醫(yī)師、知名專家的“醫(yī)事服務(wù)費〃分別為50元、80元、100元，明顯看出對醫(yī)務(wù)人員勞動價值的提高;

三甲醫(yī)院、二級醫(yī)院、一級醫(yī)院及以下醫(yī)療機構(gòu)普通門診的“醫(yī)事服務(wù)費”報銷之后患者分別花10元、2元、1

元錢，這會讓更多一般病癥的患者到基層醫(yī)院去就醫(yī)，有效推進了“分級診療〃，緩解患者"看病難’’的問題。

二是實施藥品陽光采購，取消15%藥品加成，零差率銷售，徹底結(jié)束以藥養(yǎng)醫(yī)的歲月，更加突出公立醫(yī)院的公

益性＜

三是調(diào)整435項醫(yī)療服務(wù)項目的價格。體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員技術(shù)勞務(wù)價值的項目，價格都上調(diào)了；而核磁等檢查的價

格都卜.降，醫(yī)務(wù)人員的收入增多，患者花錢和以前差不多，但服務(wù)質(zhì)量得到了提升。（人民網(wǎng)）

卜列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是

A.材料一先報道了北京市本次醫(yī)藥分開綜合改革堅持的原則，突出了多個“有利于〃的內(nèi)容，接著從不同角度對

醫(yī)改帶來的變化作了介紹。

B.材料二報道的重點在醫(yī)藥分開藥品價格下降后如何保障藥品的質(zhì)量安全方面，衛(wèi)計委和藥監(jiān)局的現(xiàn)有做法為

藥品質(zhì)量起了保駕護航的作用。

C.材料三報道的設(shè)立“醫(yī)事服務(wù)費〃的目的和好處，讓百姓認識到看病不一定非到大醫(yī)院，這就有效推進了分級

診療，從根本上解決看病難的問題。

E.三則材料來源不同，所報道的內(nèi)容側(cè)重點不同，但是將三則材料綜合起來，能夠使讀者對北京市所推行的醫(yī)

藥分開綜合改革有較全面而深入的了解。

E.三則材料來源不同，所報道的內(nèi)容側(cè)重點不同，但是將三則材料綜合起來，能夠使讀者對北京市所推行的醫(yī)

藥分開綜合改革有較全面而深入的了解。

22、

泊岳陽樓下

杜甫

江國逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。

留滯才難.盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯨鵬。

下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）

A.頷聯(lián)描繪了一幅冬夜鞫旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈?繁；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意

境，抒發(fā)了詩人天涯漂泊的愁苦之情。

B.在本詩中，杜甫十分重視煉字，比如頷聯(lián)中的"翻”“灑〃就是煉字的典范。

C.”鰻鵬〃“圖南〃是作者化用典故，部出典為《莊子?逍遙游》。其中，以岷鵬的變化來暗示自己將大展鴻圖。

E.作者在尾聯(lián)進行「情感的突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦。

E.作者在尾聯(lián)進行了情感的突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苫。

參考答案

一、選擇題（共5題，共10分）

1、A

【分析】

A.正確;

B.搭配不當；“加快了”和“規(guī)?！辈淮钆?，在“和”后加上“擴大了”；

C.不合邏輯；”他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷，正是那句流傳甚廣的話'生活予我以苦痛，我卻報

之以歌”的真實寫照'主客顛倒，改為“那句流傳甚廣的話'生活予我以苦痛，我卻報之以歌'正是他

豐富而又精彩的人生經(jīng)歷的真實寫照”；

D.成分贅余；“大約”和“左右”重復(fù)，去掉其一；

故選：Ao

本題考查辨析病句的能力.此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上；仔細分析病句的類型，如語序不

當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等.

搭配不當主要有以下七大類別：

1;關(guān)聯(lián)詞搭配不當。

2；定語與中心詞（主賓）搭配不當。

3：動賓搭配不當。

4；主謂搭配不當。

5；主賓搭配不當。

6；動補搭配不當。

7、狀語與中心詞（謂語）搭配不當

【解析】

A

2、B

【分析】

【分析】A、掩飾，動詞；文章，名詞；B、規(guī)章制度，名詞；C、砍伐，動詞；討伐，動詞;

D、舉起，拿走，動詞；攻取，動詞。

3、B

【分析】

本題重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個字是別字，可以寫出兒個同音字來

比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含意，再放到這個詞

語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語

的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的別字。此題

A.蹩進（bie）改為整進（bi。、“蕭鼓，改為“簫鼓”，注意“蕭”和“簫”同音字兼形近字的區(qū)別；C.

忖度（?）改為忖度（du。）、“暮藹”改為“暮靄”，在這注意“度”這個多音字，“靄”和“藹”形近字兼

音近字的區(qū)別；D.自遺（yd改為自詡（xU）、“負偶頑抗”改為“負隅頑抗”，注意形近字的區(qū)別，

平時要多積累，勤查字典詞典。故選B°

【解析】

【分析】

此題考查語句連貫。需要結(jié)合語段內(nèi)容，按照上下文的提示分析答案。本題“假想人類根本沒有

語言文字''中"語言文字''與前文連接更緊密，同時，“能否”有強調(diào)突出的作用。故選C。

【解析】

5、C

【分析】

A.伉儷：指夫妻；也是對別的夫妻的稱呼。句中是指好姐妹，對象錯誤；

B.屈尊：指降低身份做某事；敬詞，不能用于自己；

C.不惑之年：指四十歲。使用合理；

D,惠存：意思是請保存；多用于贈人照片；書籍等時所題的上款，前面再加“請”不妥。

故選；c.

本題主要考查語言表達的得體；關(guān)鍵是對相關(guān)文化常識的掌握。

作答此類題目關(guān)鍵在于識記與積累相關(guān)的文學(xué)、文化常識，同時注意分析句子的語境。

【解析】

C

二、填空題（共5題，共10分）

6、《彷徨》《吶喊》《故事新編》《彷徨》

【分析】

【分析】眾所周知；魯迅的作品很多，主要有小說；散文、散文詩、和雜文四大類。其中小說集

有《彷徨》《吶喊》《故事新編》等，而本文節(jié)選自《彷徨》。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準確記憶相關(guān)地作

家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。

7、全白瘦削不堪黑消盡木刻間或

【分析】

【分析】這是一段關(guān)于祥林嫂臨死前的肖像描寫；一個四十上下的鄉(xiāng)下女人，被生活折磨得就像

年近古稀的人，而且和文章前面兩次肖像描寫進行對比，更能體現(xiàn)出祥林嫂命運的悲慘，更能揭

示出小說的主題。

【點評】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和記憶能力。三次肖像描寫大同小異，尤其需要注意的

是每次肖像描寫的細微差別。

8、彼與彼年相若也道相似也位卑則足羞官盛則近諛

【分析】

【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文

知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字

或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：羞、諛。

9、進化論達爾文

【分析】

【分析】本題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。重要的文學(xué)常識是一個高中生必須具有的基

本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知

識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。

10、不得志漂泊感思鄉(xiāng)情悲劇命運

【分析】

【分析】在文學(xué)作品中；作者總是通過各種方式，借助各種形象來表達自己對社會；對人生、對

世界的觀點和看法。在本詩中，作者也是借助王昭君的人生悲劇來表達自己政治不得志的無奈和

悲哀。

【點評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，做題之前，首先要學(xué)生通讀全文，整體把握作品

的思想內(nèi)容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再結(jié)合作品內(nèi)容從篇、段、句、字詞等方

面進行賞析。

三、文言文閱讀(共8題，共16分)

n＞略

【分析】

(1)D”守約”為人名；作主語，其前斷句，排除A；C；“逆戰(zhàn)”是“迎戰(zhàn)”的意思，作謂語，其后

斷句，排除B.句子翻譯為：夏人萬名騎兵前來侵犯邊境，張守約恰好巡視邊境，與他們相遇。

(張守約)挑選五百名騎兵迎戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢稍微后退。

(2)B"金”用以止眾；“鼓”用以進眾。古代軍隊行軍作戰(zhàn)時離不開金鼓，命令軍隊行動與進攻就

打鼓，即鳴鼓而攻，而命令軍隊停止或退回就擊鋅，即鳴金收兵。《曹劌論戰(zhàn)》中有“夫戰(zhàn)，勇氣

也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。”為證。

(3)C”將其斬首”錯；依據(jù)原文“勒兵討擒之，余遁入夏國。守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，

械以來，斬于市”可知，慕氏家族只是被張守約捉拿，被斬首的是逃到夏國的部落余眾。

(4)①檄：名詞作動詞；下軍令；置：動詞，放棄；居：動詞，停留，引申為“過了”；械：名詞

作動詞，用枷鎖拘捕；斬于市：狀語后置，于市斬。句子翻譯為：張守約在邊境上駐扎軍隊，下

軍令追捕不放棄，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。

②或：有人；如何：怎么辦；怎么對付/應(yīng)付；歉歲：荒半；甚于河患；于河患甚：比水患還要

厲害，介詞結(jié)構(gòu)后置；圖：打算，想辦法解決。句子翻譯為：有人問：“怎么對付水災(zāi)？”張守約

說：“饑荒之年役使民眾，比水患還要厲害，我將慢慢想辦法解決。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①張守約在邊境上駐扎軍隊；下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。

②有人問：“怎么對付水災(zāi)？”張守約說：“饑荒之年役使民眾；比水患還要厲害，我將慢慢想辦

法解決。

參考譯文：

張守約；字希參，是濮州人。（他）憑借父祖的功勛主管原州截原寨。（他）擔任廣南走馬承受

公事，兩年中四次入朝，陳述南方形勢的利弊，（建議）都被采納。歐陽修推薦他有智慧謀略；

通曉邊塞事務(wù)，（他）被提拔為融州知州。恫族將領(lǐng)吳儂憑恃險要地勢而成為邊境禍患，（張守

約）浦殺了他。歐陽修又推薦張守約可以擔任將帥，（他）擔任了定州路駐泊都監(jiān)，調(diào)往秦鳳（任

職）。在職六年，查出生羌隱瞞一千頃田地用來招募射手，修筑陜石堡、甘谷城，評定功勞（數(shù)

他）最多。

夏人萬名騎兵前來侵犯邊境；張守約恰好巡視邊境，與他們相遇。（張守約）挑選五百名騎兵迎

戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢稍微后退。夏人從兩邊包抄，張守約在陣前挺身站立，親自擂響戰(zhàn)鼓，發(fā)強

弩射殺敵方的首領(lǐng)，敵人于是退走了。河州羌族部落首領(lǐng)率三萬人馬在敦波駐扎，想收復(fù)失地，

張守約渡過洪水打敗了他們，取出他們藏在地窖里的粟米給自己的部隊吃。年老體弱的羌人帶著

牲畜和財產(chǎn)逃往南山，張守約的部下想堵截他們，說可以繳獲很多。張守約說：“他們不敢迎

戰(zhàn)，只是逃命罷了，擅自出擊的人斬首！鬼章包圍岷州，張守約帶領(lǐng)敢死隊在高山上擂響戰(zhàn)

鼓，豎立戰(zhàn)旗，賊兵驚慌得四處張望，倉皇而逃，（張守約）于是擔任岷州知州，降服他手下的

大小首領(lǐng)一千七百人。（朝廷）提升（張守約）為西上閣門使，鎮(zhèn)戎軍主管，調(diào)往環(huán)州任職。慕

氏家族強橫兇狠難以節(jié)制，鼓動部落滋事，（張守約）統(tǒng)率軍隊征討并擒獲他們，部落余眾逃到

夏國。張守約在邊境上駐扎軍隊，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。

跟隨（皇帝）征討靈武，到達清遠軍，勸告高遵裕命令士兵保護好糧餉，以防備被（放方）搶劫，

（但高遵裕）不聽從勸告，結(jié)果兵敗而歸。張守約有捍衛(wèi)海南咸平的功勞，不被記功。

（張守約）進職為環(huán)慶都鈴轄；邠州知州；又調(diào)任涇原、郵延、秦鳳副總管，兼任康州刺史。夏

人在南牟駐軍十萬，畏懼張守約的威名，帶領(lǐng)軍隊退走了。任涇州知州，涇水經(jīng)常沖毀城墻，每

年春天都必須加固堤壩，所花費用無法計算。正值饑荒之年，（張守約）廢除了這一勞役。有人

問：“怎么對付水災(zāi)？''張守約說：“饑荒之年役使民眾，比水患還要厲害，我將慢慢想辦法解

決。”河神祠原來在河南岸，（張守約）禱告后把它遷到河北岸，（用這種方法）來制止河水泛濫。

有一天夜里雷雨大作，第二天，河水改向南流，河的北岸就成為沙灘。（朝廷）召（張守約）回

朝擔任龍、神衛(wèi)四廂都指揮使，（張守約）在途中去世，享年七十五歲。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留,，“刪，…調(diào)’,“換”“補,，的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容

進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的文言文閱讀方法-遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文

題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確

是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話''等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀

懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的

具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)

過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，乂

糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程。

【解析】

D；B；C

12、略

【分析】

解析：

(1)扶疏：枝葉繁茂的樣子；譯為：姿態(tài)瀟灑自然而舞姿翩翩；

故選：Ao

(2)本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)，可用排除法。

尋找標志性詞語“之”句末助詞；“其聲雄以厲”“其聲洶以膝”結(jié)構(gòu)相同，“谷虛而大水蕩而柔''結(jié)

構(gòu)相同，所以中間可以停頓。所以斷為：土石質(zhì)顓雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而

柔/其聲洶以腸。譯為：土山石崖雄壯而高大，風(fēng)即使依附于它們還是不能發(fā)出聲音；山谷空虛

而深邃，風(fēng)穿過山谷就會發(fā)出雄渾凄厲的聲音；潮水蕩漾而輕柔，風(fēng)吹過水面就會產(chǎn)生波濤翻滾

的聲音。

故選：Co

(3)風(fēng)的聲音是一直附著于其它物體上的；錯，“惟其附于物而為聲，故其聲一隨于物''意思是風(fēng)

的發(fā)聲完全依據(jù)所吹到的物體而定。

故選：Ao

(4)①嘗：曾經(jīng)；止：停留；洋洋乎：舒暢得意的樣子；譯為：我曾到訪而住在那兒；舒暢得

意得想要長往下來而忘了回去；

②濯：洗；高：高潔；清：清廉；譯為：又為何一定要像許由那樣到穎水邊洗耳朵才算高潔；

像伯夷；叔齊那樣爬上首陽山不食周菜才算清廉呢。

答案：

(1)A；

(2)C；

(3)A；

(4)(5分)

①我曾到訪而住在那兒；舒暢得意得想要長往下來而忘了回去。

②又為何一定要像許由那樣到穎水邊洗耳朵才算高潔；像伯夷；叔齊那樣爬上首陽III不食周粟

才算清廉呢？

參考譯文：

雨；風(fēng)、露、雷；都來自天空。雨、露有形體，萬物等待它們來滋潤；雷沒有形體卻有聲音，

風(fēng)也是這樣的。

風(fēng)不能自己發(fā)出聲音；要依附于其它物體才會發(fā)出聲音。不像雷的震怒號叫，能在虛無的太空

中發(fā)出大聲轟響。正因為風(fēng)要附借著物體而發(fā)出聲音，所以它的聲音完全隨著物體而改變：風(fēng)聲

的或大或?。换蚯逶交驕啙?，或令人欣喜或令人驚懼，全都是隨從它所依附物的形體而發(fā)出的。

土山石崖雄壯而高大，風(fēng)即使依附于它們還是不能發(fā)出聲音；山谷空虛而深邃，風(fēng)穿過山谷就會

發(fā)出雄渾凄厲的聲音；潮水蕩漾而輕柔，風(fēng)吹過水面就會產(chǎn)生波濤翻滾的聲音。這些聲音都不能

達到和諧適度，使人聽了膽戰(zhàn)心驚。所以，唯獨風(fēng)依附于花草樹木所產(chǎn)生的聲音最為適度。

而花草樹木當中；葉子闊大的，風(fēng)吹過發(fā)出的聲音窒息沉悶；葉子枯萎了的，風(fēng)吹過發(fā)出的聲

音極為悲涼；葉子很柔弱的，風(fēng)吹過發(fā)出的聲音細弱而不高昂。因此，最適宜于風(fēng)所依附的物體

莫過于松樹了。

大凡松樹這種植物；樹干挺直而樹枝彎曲，葉子細小而成長條，形狀離奇古怪而茂密叢集，姿

態(tài)瀟灑自然而舞姿翩翩，針葉蓬松散亂而活潑玲瓏。所以風(fēng)從松樹上吹過的時候，不會被阻塞也

不會被激蕩，疏松通透；流暢通達，發(fā)出自然悅耳的聲音；所以，聆聽這種聲音可以消除煩悶和

污濁，洗滌昏暗和骯臟，精神開朗而心情怡悅，心境恬靜淡泊而寂靜寥遠，好像是在太空中自在

地往來，同自然萬物一起遨游?？磥恚谏搅种袑で罂煲獾娜俗钸m合于聽松風(fēng)，他們以聽松風(fēng)為

快樂而不愿離去。

會稽山上的金雞峰；有三棵大松樹，不知道它們生長了幾百年。微風(fēng)輕輕地吹拂著它們，發(fā)出

如同地下的泉流淌過沙石的颯颯聲；風(fēng)稍大一些，那聲音就像是演奏高雅的樂曲；大風(fēng)吹來，那

聲音就像水上揚起波濤，又像敲響大鼓，隱隱約約地很有節(jié)奏。

有位法號叫方舟的老和尚；在金雞峰下建造了一座樓閣，起名叫松風(fēng)閣。我曾經(jīng)到過這里并在

此停留，非常得意地想要留在這里，不愿歸去。松風(fēng)閣雖然處在山林之中，但又不遠離人煙稠密

的地方。夏天不因酷熱而苦惱，冬天不因嚴寒而恐懼，觀賞松樹可以使我感到悅目，聽著松濤可

以使我感到快耳，安逸舒適而悠閑自在，自由往來而徜徉徘徊，沒有身外之物來擾亂我的心情，

可以欣喜快樂，可以整天流連，又何必要像許由那樣用潁河水洗耳朵而自命清高，像伯夷；叔齊

逃到首陽山吃野菜來表示清高呢？

我是一個志在天下；四海為家的人；行蹤去向沒有一定，但對這松風(fēng)閣感情很深，不能忘懷，

所以在將要同老和尚告別之時寫下這篇文章作紀念。日期是元順帝至正十五年七月九日。

(1)本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”；即將各選項意義代入原文，考查其與上下

文語境是否相符。

（2）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。

推斷文言實詞的方法：

①記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)；課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考

試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。

②組詞解詞法。古代漢語大多是單音詞；發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞，有的詞語

只是在文言詞前面或后面加上一個字便成了現(xiàn)代漢語的雙音詞。掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢語的

這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。

③成語解詞法?，F(xiàn)代漢語的很多成語都是由古代漢語中的詞直接傳承下來或由某個故事概括而

成的；成語中個別字詞的解法就是古漢語的解法。所以在解釋中碰到不懂的字詞不妨聯(lián)想一些包

含此詞的成語，問題有時便能迎刃而解。

④對文解詞法。也叫互文解詞法。古人行文；往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在用對應(yīng)的位

置上使用同義；反義或相關(guān)聯(lián)的詞語。根據(jù)這一點，有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義。

⑤活用解詞法。在古漢語中；某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運用，臨時改變它的基本功

能，在句中充當其它類詞。詞的這種靈活運用，就叫作詞類活用。根據(jù)詞類活用這一特殊用法，

在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時，必須解釋它活用后的意義。

⑥語境解詞法。詞不離句；句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，

有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文

字；整篇文章的大語言環(huán)境。

另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏

不準的時候，嘗試運用。

【解析】

A；C；A；我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長往下來而忘了回去。；乂為何一定要像許由

那樣到穎水邊先耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才算清廉呢？

13、略

【分析】

本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"“刪

調(diào)”“換”“補,，的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當

調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的有：（1）“察知”“問道”“申飭”各1分，大意2分;

（2）“相與”“其”“何為”各1分，大意2分。注意語意準確連貫。

【解析】

（1）曾侯體察了解百姓受到驚嚇疑懼的情況，從小