Unit 4 Friends Period 4 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsPeriod4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FriendsPeriod4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語課堂，開啟新的學(xué)習(xí)旅程。今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊英語第四單元的第四課，主題是“Friends”。在這個單元里，我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)關(guān)于朋友的話題。

這節(jié)課，我們將重點學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的朋友，包括他們的名字、年齡、興趣愛好等。這些內(nèi)容與我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)自我介紹的知識緊密相連，同學(xué)們可以嘗試將之前學(xué)到的詞匯和句型運用到今天的對話中。

讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**語言理解與運用能力**：通過對話練習(xí)和情境模擬，提高同學(xué)們理解和運用英語的能力，尤其是與人交流時的實際應(yīng)用。

2.**跨文化交流意識**：引導(dǎo)學(xué)生意識到友誼的普遍價值，學(xué)會用英語介紹自己和他人，增進(jìn)跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質(zhì)提升**：通過小組活動和角色扮演，鼓勵同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)造性思維和批判性思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)**：教授同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的詞匯，具備基本的聽說讀寫能力。

-他們對自我介紹有一定的了解，能夠使用簡單的句型介紹自己。

-學(xué)生們在前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校等話題的英語表達(dá)，為今天學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。

-他們具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新詞匯和句型。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。他們通過互相幫助和討論，能夠更好地理解和吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，記憶新的英語詞匯和句型可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是當(dāng)這些詞匯和句型與他們的母語差異較大時。

-在角色扮演和對話練習(xí)中，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而難以積極參與。

-對于一些學(xué)生來說，理解并運用英語進(jìn)行描述性介紹可能需要更多的實踐機(jī)會和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）、在線英語詞典。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、人物模型）、角色扮演道具、互動游戲卡片。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-教師展示一組關(guān)于不同朋友的圖片，如籃球運動員、畫家、音樂家等。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的人是誰嗎？你們有沒有這樣的朋友？”

-鼓勵學(xué)生分享他們與朋友的故事，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.**問題提出**：

-教師提出問題：“如果我們要用英語介紹我們的朋友，我們應(yīng)該怎么說呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)關(guān)于朋友的信息。

**二、講授新課（用時15分鐘**）

1.**詞匯講解**：

-教師展示關(guān)于朋友的關(guān)鍵詞匯，如“name”、“age”、“hobby”等。

-通過圖片和例句，幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-教師展示如何用英語構(gòu)造介紹朋友的句子，如：“Myfriend’snameis...”。

-通過示范和模仿，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)句型。

3.**語法點**：

-講解名詞單復(fù)數(shù)的變化以及動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握語法點的運用。

**三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘**）

1.**小組活動**：

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個朋友進(jìn)行介紹。

-小組成員互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.**角色扮演**：

-教師設(shè)置一個簡單的場景，如在學(xué)校門口遇到朋友。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語介紹自己的朋友。

3.**練習(xí)題**：

-分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

**四、課堂提問（用時5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如：“HowdoyouintroduceyourfriendinEnglish?”

-鼓勵學(xué)生積極回答，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2.**反饋與評價**：

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生之間互相評價，培養(yǎng)合作精神。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘**）

1.**互動游戲**：

-教師設(shè)計一個關(guān)于朋友的互動游戲，如“FindYourFriend”。

-學(xué)生根據(jù)提示找到自己的朋友，并用英語介紹。

2.**情感交流**：

-教師與學(xué)生分享關(guān)于友誼的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對朋友的感激之情。

**六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)介紹朋友的英語表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高英語口語能力。

2.**拓展**：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

-鼓勵學(xué)生在家里與家長用英語進(jìn)行對話，練習(xí)介紹朋友的話題。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語歌曲推薦**：《FriendsForever》、《TrueFriends》等歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的主題，增強英語學(xué)習(xí)的趣味性。

-**電影片段**：選擇與友誼相關(guān)的電影片段，如《阿甘正傳》中的部分場景，讓學(xué)生通過觀看電影學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和情感交流。

-**英語繪本**：《TheDayMyFriendCametoSchool》等繪本，通過閱讀繪本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于朋友的新詞匯和表達(dá)方式。

-**在線英語游戲**：如“FriendshipMatch”等在線游戲，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友的特點。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生在家中與家長用英語進(jìn)行對話，嘗試用新學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員或朋友。

-**角色扮演**：鼓勵學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)組織的小型活動中，進(jìn)行角色扮演，用英語介紹自己的朋友。

-**英語角**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，練習(xí)介紹朋友的話題。

-**社交媒體**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，觀看有趣的英語視頻，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運用英語進(jìn)行交流，提高語言實際應(yīng)用能力。

-**英語日記**：鼓勵學(xué)生寫英語日記，記錄自己與朋友相處的點滴，通過寫作提高英語表達(dá)能力。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文書籍，通過閱讀拓寬視野，增加詞匯量，同時提高閱讀理解能力。

-**英語角**：定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高交流能力。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-教師觀察學(xué)生的參與度和專注程度，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠積極回答問題，參與討論，以及是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-記錄學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如語言流暢度、情感表達(dá)和互動交流。

2.**小組討論成果展示**：

-評價小組成員之間的合作效果，包括溝通、分工和團(tuán)隊精神。

-觀察小組是否能夠根據(jù)所學(xué)知識完成介紹朋友的任務(wù)，以及是否能夠運用創(chuàng)意和團(tuán)隊合作展示成果。

-對小組的英語表達(dá)能力和交流技巧進(jìn)行評價。

3.**隨堂測試**：

-設(shè)計簡單的測試，如聽寫、填空或選擇題，評估學(xué)生對新知識的掌握程度。

-分析學(xué)生的測試結(jié)果，識別學(xué)生在哪些知識點上存在困難，以便提供針對性的輔導(dǎo)。

-對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行記錄，包括正確率和進(jìn)步速度。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生從同伴的角度學(xué)習(xí)，同時也提供反饋給其他同學(xué)。

-收集學(xué)生自評和互評的結(jié)果，作為教學(xué)評價的一部分。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的口頭或書面反饋。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-教師評價學(xué)生是否能夠?qū)⑿轮R應(yīng)用到實際情境中，以及是否能夠展示出自主學(xué)習(xí)的能力。

-反饋應(yīng)具體、建設(shè)性，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出需要改進(jìn)的地方。

-教師應(yīng)定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求家長的支持和合作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“Friends”這個主題，讓學(xué)生們用英語介紹自己的朋友?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示朋友們的圖片和提出問題，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我看到很多學(xué)生積極參與討論，分享了自己與朋友的故事，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己，這可能是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言和生動的例子來講解詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新學(xué)的知識掌握得不錯，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交流。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用英語進(jìn)行描述時，詞匯量有限，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和角色扮演，希望學(xué)生們能夠在實踐中提高英語表達(dá)能力?？吹剿麄兎e極地參與到小組討論和角色扮演中，我感到非常高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時出現(xiàn)了一些語法錯誤，這說明我在講解語法點時可能沒有做到位。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠回答出問題，但也有少數(shù)學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了很好的調(diào)動，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在互動中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們不太熟悉這些游戲和活動。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予內(nèi)向的學(xué)生更多的鼓勵和支持。

-在講授新課時，要更加注重詞匯和語法的教學(xué)，幫助學(xué)生積累更多的語言素材。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多樣化的練習(xí)方式，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-在師生互動環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地服務(wù)于每一個學(xué)生，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹朋友的基本信息，如名字、年齡、興趣愛好等。以下是一些典型的例題，以及對應(yīng)的解答，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些知識點。

1.**例題**：

-Myfriend’snameis...He/Sheis...

-解答：

-Myfriend’snameisZhangSan.Heistwelveyearsold.

-Myfriend’snameisLiSi.Sheistenyearsold.

2.**例題**：

-Myfriend’shobbyis...

-解答：

-Myfriend’shobbyisplayingbasketball.

-Myfriend’shobbyisdrawingpictures.

3.**例題**：

-Myfriendisa...He/Shelikes...

-解答：

-Myfriendisateacher.Helikesreadingbooks.

-Myfriendisadoctor.Shelikesplayingthepiano.

4.**例題**：

-Myfriendisgoodat...

-解答：

-Myfriendisgoodatplayingtheguitar.

-Myfriendisgoodatplayingchess.

5.**例題**：

-Myfriend’sfavoritefoodis...

-解答：

-Myfriend’sfavoritefoodispizza.

-Myfriend’sfavoritefoodis