Module7 Unit 1 There is a horse in the photo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit1Thereisahorseinthephoto（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路Hey,同學(xué)們，咱們今天要來(lái)點(diǎn)新鮮的！咱們四年級(jí)英語(yǔ)課本Module7Unit1這一課，我們要用一張照片來(lái)做主角，看看大家能不能猜出照片里的秘密。首先，我要帶你們領(lǐng)略一下英語(yǔ)的趣味性，就像是在偵探故事里找線索一樣，一起解開(kāi)這張照片背后的故事。咱們會(huì)用“thereis...”這個(gè)句型，把眼睛睜得大大的，一起去尋找隱藏在圖片里的小馬兒！準(zhǔn)備好了嗎？Let'sgo！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這個(gè)單元，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠在日常生活中靈活運(yùn)用“thereis...”句型。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們?cè)诮庾x圖片的過(guò)程中，發(fā)展批判性思維。最后，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)尊重和理解不同的文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握“thereis...”這一表示存在結(jié)構(gòu)的用法，能夠正確運(yùn)用它來(lái)描述圖片中的物體或人物。

②學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)，表達(dá)圖片中物體的存在狀態(tài)，例如，描述“thereisahorseinthephoto”。

③能夠結(jié)合圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問(wèn)，如詢問(wèn)“Isthereacatinthephoto?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用存在句型，讓學(xué)生在描述圖片時(shí)不僅限于簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，能夠加入更多細(xì)節(jié)和描述。

②引導(dǎo)學(xué)生從圖片中提取信息，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯連貫的敘述。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們能夠從圖片中識(shí)別并描述不同物體的特征和位置關(guān)系。

④在小組活動(dòng)中，幫助學(xué)生克服交流障礙，鼓勵(lì)他們積極參與，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》Module7Unit1的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，特別是包含多種物體的圖片，用于練習(xí)“thereis...”句型。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以便繪制簡(jiǎn)單的圖表，幫助學(xué)生理解存在句型的結(jié)構(gòu)。

4.教學(xué)互動(dòng)：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-首先，我會(huì)用多媒體展示一張有趣的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片中的內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatitis?”

-學(xué)生回答后，我會(huì)引導(dǎo)他們注意到圖片中有一個(gè)馬。

-接著，我會(huì)引入本課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthe'thereis...'structureanduseittodescribethingsinthepicture.”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解“thereis...”結(jié)構(gòu)的用法。

-展示例句：“Thereisahorseinthephoto.”

-讓學(xué)生跟讀，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)：讓學(xué)生用“thereis...”描述教室里的物品。

-第二條：教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

-舉例：“Thehorseisbrown.”“Therearetwocats.”

-學(xué)生跟讀并模仿，注意時(shí)態(tài)的正確性。

-第三條：結(jié)合圖片進(jìn)行句型練習(xí)。

-展示包含多種物體的圖片，讓學(xué)生用“thereis...”描述。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：圖片描述。

-將學(xué)生分成小組，每組得到一張包含不同物體的圖片。

-每組用“thereis...”句型描述圖片內(nèi)容。

-第二條：角色扮演。

-學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)描述他們看到的圖片。

-第三條：看圖問(wèn)答。

-我展示一張圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容提問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：描述物體的特征。

-舉例回答：“Thehorseisbigandbrown.”

-第二方面：描述物體的數(shù)量。

-舉例回答：“Therearethreecats.”

-第三方面：描述物體的位置。

-舉例回答：“Thehorseisunderthetree.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-我會(huì)回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“thereis...”句型的使用和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-提問(wèn)：“Cananyonetellmewhatwelearnedtoday?”

-學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：“Great!Todaywelearnedhowtouse'thereis...'todescribethingsinapictureandtotalkaboutthepresentstateofobjects.Remember,weusethesimplepresenttenseforthingsthataretruenow.”

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握“thereis...”句型，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。總結(jié)回顧環(huán)節(jié)則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，可以引入更多關(guān)于動(dòng)物和日常物品的英語(yǔ)詞匯，如“dog,cat,tree,car,book”等，這些詞匯與Module7Unit1的主題緊密相關(guān)。

-可以收集一些關(guān)于不同文化中動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物形象，從而拓展學(xué)生的跨文化視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)的聽(tīng)力材料和視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

2.拓展建議：

-為學(xué)生推薦一些英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-建議學(xué)生觀看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《PeppaPig》，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)“thereis...”句型，并提高聽(tīng)力理解能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中練習(xí)使用“thereis...”句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作自己的圖片故事書(shū)，用“thereis...”句型描述圖片中的內(nèi)容，這樣可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言組織能力。

-提供一些英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能接觸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

-建議學(xué)生參與一些在線英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽等，這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的英語(yǔ)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流，這樣可以在實(shí)踐中提高英語(yǔ)溝通能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如“Duolingo”、“RosettaStone”等，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)或平板電腦進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，方便快捷。

-建議學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于食物、顏色等詞匯，同時(shí)提高閱讀理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“thereis...”句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

②關(guān)鍵詞：

-horse,cat,tree,car,book

-brown,big,small,tall,short

③重點(diǎn)句型：

-Thereisahorseinthephoto.

-Therearetwocatsunderthetree.

-Thecarisredandthebookisonthetable.重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，用“thereis...”句型完成句子。

-例題：圖片展示一個(gè)房間，里面有床和桌子。

-答案：Thereisabedintheroom./Thereareabedandatableintheroom.

2.選擇正確的詞匯：

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空。

-例題：圖片展示一只小貓。

-答案：Thereisa________inthephoto.(cat)

3.描述圖片：

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)描述圖片。

-例題：圖片展示一個(gè)公園，公園里有樹(shù)、花和一條小溪。

-答案：Inthepark,therearetrees,flowers,andasmallstream.

4.問(wèn)答練習(xí)：

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-例題：圖片展示一個(gè)廚房，廚房里有冰箱、微波爐和餐具。

-答案：Q:Whatisinthekitchen?

-A:Thereisarefrigerator,amicrowave,andsomedishes.

5.綜合應(yīng)用：

-題型：結(jié)合圖片和所學(xué)句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-例題：圖片展示一個(gè)圖書(shū)館，圖書(shū)館里有書(shū)架和閱讀桌。

-對(duì)話練習(xí)：

-A:Lookatthelibrary.Therearemanybooksontheshelves.

-B:Yes,thereare.Somepeoplearereadingatthetables.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用“thereis...”句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過(guò)完成句子、選擇詞匯、描述圖片、問(wèn)答練習(xí)和綜合應(yīng)用，學(xué)生能夠在不同的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與小組討論的積極性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度，以及他們對(duì)新句型的掌握情況。

-注意學(xué)生的注意力集中程度，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的互動(dòng)和合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠正確使用“thereis...”句型描述圖片內(nèi)容。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及他們?cè)谛〗M討論中的溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)“thereis...”句型的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、建設(shè)性的反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

-評(píng)價(jià)應(yīng)全面、客觀，既要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。

-反饋應(yīng)具體、及時(shí)，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性和實(shí)用性。

-通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思啊，今天這節(jié)課過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。咱們這節(jié)課的主題是“thereis...”句型，通過(guò)一張張圖片，讓孩子們感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在反思這節(jié)課的時(shí)候，我想到了以下幾點(diǎn)：

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“thereis...”這個(gè)句型掌握得還不錯(cuò)，他們能夠準(zhǔn)確地描述圖片中的物體。但是，在描述的時(shí)候，有些孩子還是不夠流利，有時(shí)候會(huì)卡殼。這說(shuō)明我們還需要在口語(yǔ)表達(dá)方面多下功夫，讓他們?cè)谡n堂上多練習(xí)，多開(kāi)口說(shuō)。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓孩子們?cè)谛〗M里用“thereis...”句型描述圖片。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的，孩子們?cè)谛〗M里能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。不過(guò)，也有一些孩子不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者害怕犯錯(cuò)。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算多鼓勵(lì)這些孩子，讓他們?cè)谛〗M討論中更加積極地參與。

再者，我在課堂上使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)