高中政治第10課第02節(jié)思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教案必修3

PAGEPAGE1思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)一、教學目標：1．學問目標：識記：思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的含義。理解：思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的內在聯(lián)系。分析：當代中國青年如何追求更高的思想道德目標。2、實力目標：（1）正確分析當今社會生活中存在著的思想道德沖突，相識社會生活的急劇改變給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰(zhàn)。（2）面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非實力。（3）通過對“兩個修養(yǎng)”的對比和學習，提高學生比較分析問題的實力。3、情感、看法與價值觀目標：通過本課的學習，增加當代中學生自覺提高自身全面素養(yǎng)的實力，不斷地追求更高的思想道德目標。學生努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人、一個脫離低級趣味的人、一個有益于國家和人民的人。授課說明二、教學重難點授課說明【教學重點】理解思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的內在聯(lián)系【教學難點】歸納如何追求更高的思想道德目標三、教學設計【學問體系】【學問要點】一、思想道德沖突：⑴在急劇改變的社會生活中，人們在告辭傳統(tǒng)生活方式的同時，也經(jīng)常遭受思想道德上的“兩難選擇”。⑵解決途徑：①加強自身的科學文化修養(yǎng)；②加強自身的思想道德修養(yǎng)；③追求更高的思想道德目標。二、思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)：1、科學文化修養(yǎng)：（1）含義：人們在科學學問、文史學問、藝術觀賞等方面自我教化、自我提高的過程，就是科學文化修養(yǎng)。（2）內容：學習自然科學、社會科學學問，用人類創(chuàng)建的科學文化學問武裝自己的頭腦，是科學文化修養(yǎng)的重要內容。2、思想道德修養(yǎng)的含義：人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德相識、思想道德推斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高志向的過程三、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關系：（1）良好的科學文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)。駕馭科學學問和文史學問，崇尚科學、反對迷信和偽科學，提高學問水平和理論水平，有助于自覺地樹立正確的思想道德觀念，增加辨別是非的實力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習慣。（2）加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進科學文化修養(yǎng)。提高思想道德相識，重視思想道德情操，堅決志向信念，有助于增加學習的自覺性，駕馭更多的科學文化學問，提高科學文化修養(yǎng)水平。四、科學文化修養(yǎng)的根本意義：通過參與健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務的本事不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。一個真正有學問文化涵養(yǎng)的人，也應當是具有崇高志向和高尚思想道德的人。五、如何追求更高的思想道德目標：（1）加強自身的學問文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個無止境的過程。我們要不斷提高學問文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標。（2）在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎上，追求更高的思想道德目標，是一個不斷改造主觀世界的長期過程。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，我們必需努力學習馬克思主義的科學理論，堅決建設中國特色社會主義共同志向，逐步樹立共產(chǎn)主義遠大志向。（3）在加強自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標，要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。四、本課運用的資源1、賴寧精神：新學期起先，某市一些中小學為了加強未成年人自我愛護意識，避開誤導學生在遇到危急時做出無謂犧牲，把因上山救火而獻出了自己珍貴生命的小英雄賴寧的畫像從校內墻上摘了下來。此舉在社會上引發(fā)了廣泛探討和爭議。“該不該摘畫像？”成為爭辯的焦點。支持者認為，未成年人尚不具備自我愛護實力，過分的宣揚那種所謂的“英雄行為”（救火獻身行為）是和《未成年人愛護法》相沖突的。對未成年人進行見義勇為等精神的宣揚教化，肯定要把握分寸。假如讓孩子不分狀況、不顧生命的沖上前去見義勇為，就是對孩子生命的不負責任。反對者認為，賴寧精神是一種高尚的精神，恒久值得青少年學習和追求。賴寧的畫像不應當被摘下來。在集體的利益受到損害時，任何人都應當有所作為。不能僅僅出于防止出現(xiàn)人身損害事故的考慮，就放棄了這種精神。但是見義勇為要有才智，并不見得獻誕生命才是英雄，見義勇為也要講究技巧。思索：（1）賴寧的畫像該不該摘？（2）我們應當怎樣學賴寧？2、科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關系：資料一：分析未成年在押人員的犯罪緣由，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學畢業(yè)，還有近20%連小學都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學或被學校開除、勸退人員，絕大部分初進看管所時不會寫信，甚至連明信片都不會寫。除此之外，大部分未成年在押人員的一個共同特點就是崇尚金錢，奉行拜金主義。未成年人在押人員對金錢的崇拜程度令人驚訝，“誰要是給我兩萬塊錢，我就幫他做任何事情，全部的事我都扛”。資料二：《聚焦高學歷犯罪》一文指出，我國利用高科技犯罪案件呈上升趨勢。從北京市檢察機關近兩年起訴的案件來看，高學歷人才犯罪占20%的比例，但是這1/5比例的犯罪行為造成的經(jīng)濟損失、社會危害性遠遠大于另外4/5大專學歷以下的低學歷犯罪。資料三：稱為“殺貓魔”的臺大博士班學生李念龍，2008年領養(yǎng)逾10只誕生不到2個月的幼貓，其中4只隨即被發(fā)覺遭割尾剝皮、四肢骨折、頭胸挫傷、內臟裂開出血，慘死或重傷。李念龍矢口否認虐殺貓，辯稱領養(yǎng)逾十只貓已全部野放，遭重判一年半。資料四：國內媒體2010年3月報道，在該某淫穢網(wǎng)站從事網(wǎng)絡管理工作的兩名主管和3名版主被石景山法院以傳播淫穢物品罪，判處一年兩個月至10個月不等的有期徒刑。在獲刑人員中，3人為高校文化程度，其中1人為海歸碩士。據(jù)了解，27歲的段某在一家科技公司擔當軟件開發(fā)員。他和陳某、徐某、王某在工作之余兼職擔當淫穢網(wǎng)站版主，沒有任何經(jīng)濟利益，也沒有酬勞，只是為了有權看更多淫穢圖片和視頻。思索1：未成年人犯罪的主要因素是什么？（分析：科學文化素養(yǎng)普遍較低，沒有接受到良好的學校、家庭教化；缺乏家庭暖和、心靈扭曲，導致是非不分、善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。）良好的科學文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)。擁有較高的科學文化修養(yǎng)，有助于自覺地樹立正確的思想道德觀念，增加辨別是非的實力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習慣。反之，缺乏科學文化修養(yǎng)，就簡單是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。思索2：駕馭了較多學問，是否意味著道德修養(yǎng)較高？4、名言：東漢哲學家王符：“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。”北宋史學家司馬光：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”無才無德是‘廢品’,有德無才是‘半成品’，有才無德是‘危急品’，有才有德才是‘精品’）4、預設學生的思想沖突事務：鏡頭一：老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好的摯友要我在考試時給他傳答案，