高校2025年上半年新進(jìn)教師入職培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式上的發(fā)言

某高校2025年上半年新進(jìn)教師入職培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：大家下午好，我是這一批新入職的專職輔導(dǎo)員，我叫A。大家剛聽到這個(gè)名字，可能首先想到鄧麗君，其實(shí)音同字不同。很榮幸能夠有機(jī)會(huì)在我們?nèi)肼毰嘤?xùn)結(jié)束的時(shí)候，來(lái)和大家分享一下我的感受。坦白講，此刻我的心情就像是一個(gè)“新手導(dǎo)游”，一個(gè)小白，剛剛拿到教育旅程的導(dǎo)游證，面對(duì)著五星級(jí)旅行團(tuán)那般忐忑，又如同發(fā)現(xiàn)秘境瀑布的探險(xiǎn)者般興奮?；叵雰商靵?lái)的入職培訓(xùn)，我覺得今天既是培訓(xùn)的結(jié)業(yè)儀式，又是我們開啟“教育帶團(tuán)”模式的啟動(dòng)儀式。在這里我想分享三點(diǎn)感受：一、在山水畫卷中讀懂云旅基因聽了昨天的校史培訓(xùn)，走過(guò)校門口的三塊石碑時(shí)我駐足良久?；赝麑W(xué)院68載崢嶸歲月，仿佛展開一幅跨越時(shí)代的山水長(zhǎng)卷。68年前，昆明地質(zhì)學(xué)校在建國(guó)初期的呼喚中誕生。首屆師生手握地質(zhì)錘，腳踏紅土地，為祖國(guó)探尋礦藏命脈。他們用雙手挖掘清水池，肩扛磚瓦自建辦公樓，將“艱苦奮斗”的品格澆筑進(jìn)校園的基石。這份初心，是云旅人扎根職教、服務(wù)國(guó)家的精神底色。1997年，隨著地礦部與云南省政府的“雙向奔赴”，昆明地質(zhì)學(xué)校轉(zhuǎn)型為云南省旅游學(xué)校。這一轉(zhuǎn)身，是云旅基因的第一次煥新：從勘探地質(zhì)資源到培育旅游人才，從服務(wù)工業(yè)建設(shè)到賦能文旅振興。這場(chǎng)轉(zhuǎn)型“為云南旅游業(yè)發(fā)展注入新鮮血液”。2011年升格為高職院校后，學(xué)院以“厚德通道，博學(xué)知行”為指引，構(gòu)建起覆蓋文旅幾乎全產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系。云旅人始終以山水為課堂，將“工匠精神”融入教學(xué)血脈。如今我們加入了這個(gè)大家庭，接過(guò)的不僅是工作證和校園卡，更是“厚德通道，博學(xué)知行”的筆墨。因?yàn)檗k公樓上那八個(gè)大字，遠(yuǎn)比景區(qū)摩崖石刻更有分量。二、用導(dǎo)游思維解鎖帶團(tuán)藝術(shù)導(dǎo)游的職責(zé)不僅是引導(dǎo)游客看山水，更是通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)和情感傳遞文化價(jià)值；而教師的使命，同樣需要以“導(dǎo)游思維”構(gòu)建課堂的深層鏈接，讓學(xué)生在職業(yè)教育的旅程中收獲成長(zhǎng)。導(dǎo)游帶團(tuán)的核心包括“控場(chǎng)”與“共情”。導(dǎo)游需根據(jù)游客興趣靈活調(diào)整互動(dòng)方式，如用謎語(yǔ)、方言或民俗故事調(diào)動(dòng)氛圍。教師同樣需“眼觀六路，耳聽八方”——當(dāng)學(xué)生“困于理論”時(shí)，可切換“產(chǎn)業(yè)案例”激發(fā)興趣；當(dāng)課堂沉悶時(shí)，應(yīng)該融入課堂激活式問答，讓學(xué)習(xí)如旅途般充滿活力。曾聽過(guò)這樣一句話，說(shuō)“00后學(xué)生像野生菌——看似五花八門，實(shí)則各有鮮美?！边@讓我想到，無(wú)論是輔導(dǎo)員還是專任教師，豈能是照本宣科的解說(shuō)員？我們得化身“菌子鑒定專家”，既能識(shí)別“見手青”般的個(gè)性學(xué)生，也要懂得“雞樅菌”類業(yè)務(wù)性學(xué)霸的培育之道。三、以?shī)^斗之心，融入學(xué)校發(fā)展洪流近年來(lái)，學(xué)院錨定“雙高”建設(shè)目標(biāo)，各項(xiàng)建設(shè)勇攀高峰。云南旅游職業(yè)學(xué)院正以“彎道超車”之勢(shì)，向著“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的高水平職業(yè)院校目標(biāo)闊步前行，在紅土高原續(xù)寫著新時(shí)代職教強(qiáng)音。站在學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的新起點(diǎn)，我們新員工將以“13121”工程為行動(dòng)綱領(lǐng)，以青春為誓言，書寫奮斗答卷。我們應(yīng)該做理想信念的“播種者”，以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為綱，讓思政教育“有風(fēng)景、見底蘊(yùn)”。我們還應(yīng)該做學(xué)生成長(zhǎng)的“護(hù)航人”，從思想到技能，全方位守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。我們更應(yīng)該做改革攻堅(jiān)的“排頭兵”，積極投身于學(xué)院的綜合改革，助力學(xué)院更好更快發(fā)展我們最應(yīng)該做云旅精神的“傳承者”，讓工匠精神和人文情懷代代相續(xù)。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，作為新人，我深知自己就像剛拿到導(dǎo)游證的見習(xí)生，面對(duì)云旅院這本厚重的“教育旅行指南”，仍需持續(xù)學(xué)習(xí)如何做好“行程規(guī)劃”和“危機(jī)處理”。但請(qǐng)相信，我會(huì)以地質(zhì)人找礦的執(zhí)著尋找育人契機(jī)，以旅游人服務(wù)的熱情守護(hù)學(xué)生成