2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)應(yīng)用實踐能力測評試題試卷

2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)應(yīng)用實踐能力測評試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的，請將正確答案的選項代碼填在題后的括號內(nèi)。1.小明在課堂上經(jīng)常走神，注意力不集中，教師應(yīng)該采取的措施是（）A.嚴(yán)厲批評小明，讓他集中注意力B.給小明貼上“不專心”的標(biāo)簽，提醒他注意C.通過游戲、競賽等形式激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣D.忽視小明的注意力不集中現(xiàn)象，讓其自然改正2.小紅在課堂上表現(xiàn)積極，但回答問題時總是聲音很小，教師應(yīng)該（）A.鼓勵小紅大聲回答問題，增強(qiáng)她的自信心B.讓小紅在座位上大聲回答問題，以免影響其他同學(xué)C.忽視小紅的聲音大小，讓她按照自己的節(jié)奏回答D.批評小紅聲音小，要求她改正3.以下哪種教學(xué)方式不利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（）A.案例教學(xué)法B.小組合作學(xué)習(xí)C.課堂討論D.講授法4.小明在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，情緒低落，教師應(yīng)該（）A.鼓勵小明相信自己，幫助他分析問題，尋找解決辦法B.忽視小明的情緒，讓他自己面對困難C.批評小明，讓他振作起來D.讓小明回家向家長求助5.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生建立自信（）A.認(rèn)知行為療法B.情緒調(diào)節(jié)法C.認(rèn)知重塑法D.行為矯正法6.以下哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.課堂討論D.問答法7.以下哪種心理現(xiàn)象屬于心理防御機(jī)制（）A.自尊B(yǎng).自信C.自卑D.投射8.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生應(yīng)對挫折（）A.認(rèn)知行為療法B.情緒調(diào)節(jié)法C.認(rèn)知重塑法D.行為矯正法9.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生改善人際關(guān)系（）A.認(rèn)知行為療法B.情緒調(diào)節(jié)法C.認(rèn)知重塑法D.行為矯正法10.以下哪種心理輔導(dǎo)方法適用于幫助學(xué)生提高自我效能感（）A.認(rèn)知行為療法B.情緒調(diào)節(jié)法C.認(rèn)知重塑法D.行為矯正法二、簡答題要求：簡述以下問題，并給出相應(yīng)答案。1.簡述教師應(yīng)如何運(yùn)用教育心理學(xué)知識提高教育教學(xué)效果。2.簡述教師應(yīng)如何幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.簡述教師應(yīng)如何運(yùn)用心理輔導(dǎo)方法幫助學(xué)生應(yīng)對挫折。四、論述題要求：結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，論述教師如何通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來提高課堂教學(xué)效果。五、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析教師在該案例中可能存在的教育心理學(xué)問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。案例：小明是班級里的一位學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他經(jīng)常在課堂上走神，注意力不集中。教師發(fā)現(xiàn)小明在課堂上的表現(xiàn)后，多次批評他，但效果不佳。后來，教師嘗試通過和小明進(jìn)行一對一交流，了解他學(xué)習(xí)困難的原因，并給予他更多的關(guān)注和鼓勵。六、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析教師在該材料中可能存在的教育心理學(xué)問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。材料：某教師在課堂上提問學(xué)生，但大部分學(xué)生都低頭不語，沒有積極回答問題的意愿。課后，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認(rèn)為這個問題很難，擔(dān)心回答錯誤會受到批評。本次試卷答案如下：一、選擇題1.C【解析】通過游戲、競賽等形式激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣，可以提高小明的注意力，幫助他集中精力學(xué)習(xí)。2.A【解析】鼓勵小紅大聲回答問題，增強(qiáng)她的自信心，有助于她克服心理障礙，積極參與課堂活動。3.D【解析】講授法以教師講解為主，學(xué)生被動接受，不利于學(xué)生主動參與和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.A【解析】鼓勵小明相信自己，幫助他分析問題，尋找解決辦法，有助于提高小明的自我效能感，克服困難。5.C【解析】認(rèn)知重塑法通過改變學(xué)生的認(rèn)知方式，幫助其建立積極的自我認(rèn)知，從而提高自信。6.B【解析】案例教學(xué)法通過模擬實際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。7.D【解析】投射是指個體將自身的某些不為人知的心理特征、欲望或動機(jī)等，無意識地投射到他人身上。8.A【解析】認(rèn)知行為療法通過改變學(xué)生的認(rèn)知模式和行為，幫助其應(yīng)對挫折，提高心理韌性。9.D【解析】行為矯正法通過改變學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助其改善人際關(guān)系，提高社會適應(yīng)能力。10.A【解析】認(rèn)知行為療法通過改變學(xué)生的認(rèn)知模式，幫助其提高自我效能感，增強(qiáng)面對困難的信心。二、簡答題1.【答案】教師應(yīng)通過以下方式運(yùn)用教育心理學(xué)知識提高教育教學(xué)效果：-了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的心理特點進(jìn)行教學(xué)；-運(yùn)用教育心理學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣；-關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略；-運(yùn)用心理輔導(dǎo)方法，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)；-建立良好的師生關(guān)系，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。2.【答案】教師應(yīng)通過以下方式幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：-為學(xué)生樹立良好的榜樣，以身作則；-制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向；-培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，讓他們學(xué)會自我管理；-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性；-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3.【答案】教師應(yīng)通過以下方式運(yùn)用心理輔導(dǎo)方法幫助學(xué)生應(yīng)對挫折：-幫助學(xué)生分析挫折的原因，尋找解決問題的方法；-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，正確面對挫折；-培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性，提高應(yīng)對挫折的能力；-鼓勵學(xué)生尋求支持，與家人、朋友共同面對挫折；-關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時提供心理輔導(dǎo)。四、論述題【答案】教師通過以下方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高課堂教學(xué)效果：-創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；-運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂的趣味性；-給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心；-設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向；-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持；-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。五、案例分析題【答案】教師在該案例中可能存在的教育心理學(xué)問題：-沒有充分了解小明學(xué)習(xí)困難的原因，導(dǎo)致批評無效；-忽視了小明的情感需求，讓他感到被忽視；-教學(xué)方式單一，沒有激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)措施：-與小明進(jìn)行深入交流，了解他的學(xué)習(xí)困惑和心理需求；-采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣；-關(guān)注小明的情感變化，給予他更多的關(guān)愛和支持；-營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。六、材料分析題【答案】教師在該材料中可能存在的教育心理學(xué)問題：-教學(xué)內(nèi)容難度