2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題專項訓練與答案詳解

2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題專項訓練與答案詳解考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設計題要求：根據(jù)以下案例，設計一個符合小學生認知特點的教育活動方案。某小學四年級學生在語文課上學習《小蝌蚪找媽媽》一文，文章講述了小蝌蚪為了找到自己的媽媽，歷經艱辛，最終找到了媽媽的感人故事。教師希望通過這節(jié)課，讓學生學會關愛家人，懂得親情的重要。1.設計一個導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。A.教師播放一段關于親情主題的短視頻。B.教師講述一個關于親情的小故事。C.教師引導學生分享自己與家人之間的感人瞬間。2.設計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學生理解課文內容。A.教師引導學生朗讀課文，并提問：“小蝌蚪為什么要找媽媽？”B.教師引導學生分析小蝌蚪找媽媽的過程，總結出小蝌蚪找媽媽的特點。C.教師引導學生思考：我們身邊有沒有類似小蝌蚪找媽媽的故事？3.設計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識。A.教師引導學生進行角色扮演，模擬小蝌蚪找媽媽的過程。B.教師組織學生進行小組討論，分享自己與家人之間的感人瞬間。C.教師引導學生寫一篇關于親情的作文。4.設計一個總結環(huán)節(jié)，讓學生反思所學內容。A.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容。B.教師鼓勵學生將所學知識運用到生活中。C.教師布置課后作業(yè)，讓學生與家人共度美好時光。二、教育活動設計題要求：根據(jù)以下案例，設計一個符合小學生認知特點的教育活動方案。某小學五年級學生在數(shù)學課上學習《分數(shù)的加減法》一文，文章講述了分數(shù)的加減法運算方法。教師希望通過這節(jié)課，讓學生掌握分數(shù)的加減法運算，提高學生的數(shù)學思維能力。1.設計一個導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。A.教師展示一幅關于分數(shù)的圖片，引導學生思考：“你們知道什么是分數(shù)嗎？”B.教師播放一段關于分數(shù)的動畫片，讓學生了解分數(shù)的概念。C.教師組織學生進行小組討論，分享自己了解的分數(shù)知識。2.設計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學生理解分數(shù)的加減法運算。A.教師引導學生回顧分數(shù)的概念，并舉例說明。B.教師講解分數(shù)的加減法運算方法，并進行示范。C.教師引導學生進行練習，鞏固所學知識。3.設計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識解決問題。A.教師出示一些分數(shù)加減法的應用題，讓學生獨立完成。B.教師組織學生進行小組合作，共同解決分數(shù)加減法問題。C.教師引導學生進行拓展練習，提高學生的數(shù)學思維能力。4.設計一個總結環(huán)節(jié)，讓學生反思所學內容。A.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容。B.教師鼓勵學生在日常生活中運用分數(shù)的加減法知識。C.教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。四、教育活動設計題要求：根據(jù)以下案例，設計一個符合小學生認知特點的教育活動方案。某小學六年級學生在英語課上學習《MyFamily》一文，文章介紹了家庭成員的英語表達方式。教師希望通過這節(jié)課，讓學生掌握家庭成員的英語單詞和短語，并能進行簡單的日常對話。1.設計一個導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。A.教師播放一段關于家庭生活的英語動畫片。B.教師組織學生進行小組討論，分享自己家庭的基本情況。C.教師展示家庭成員的圖片，引導學生猜測圖片中人物的稱呼。2.設計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學生理解家庭成員的英語表達。A.教師講解家庭成員的英語單詞和短語，如：father,mother,brother,sister,etc.B.教師通過實物或圖片展示家庭成員之間的關系，幫助學生理解單詞的含義。C.教師組織學生進行角色扮演，模擬家庭對話場景。3.設計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識。A.教師出示一些家庭成員的圖片，讓學生用英語描述圖片內容。B.教師組織學生進行小組游戲，如“SimonSays”游戲，讓學生在游戲中練習家庭成員的英語表達。C.教師引導學生進行家庭主題的寫作，如寫一篇關于自己家庭的英語短文。4.設計一個總結環(huán)節(jié)，讓學生反思所學內容。A.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容。B.教師鼓勵學生在日常生活中運用所學家庭成員的英語表達。C.教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學家庭成員的英語單詞和短語。五、教育活動設計題要求：根據(jù)以下案例，設計一個符合小學生認知特點的教育活動方案。某小學三年級學生在美術課上學習《美麗的花園》一文，文章介紹了花園的設計和布局。教師希望通過這節(jié)課，讓學生了解花園的基本構成，培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。1.設計一個導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。A.教師播放一段關于花園的短視頻，讓學生感受花園的美麗。B.教師組織學生進行小組討論，分享自己見過的花園。C.教師展示一些花園的圖片，引導學生觀察花園的構成。2.設計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學生了解花園的基本構成。A.教師講解花園的設計原則，如色彩搭配、植物搭配等。B.教師展示一些花園的布局圖，分析其設計特點。C.教師引導學生進行花園設計的小組討論，提出自己的設計方案。3.設計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識。A.教師組織學生進行花園設計比賽，讓學生將自己的設計方案付諸實踐。B.教師鼓勵學生利用身邊的材料，制作一個小型花園模型。C.教師引導學生進行花園設計的評價，分享彼此的設計心得。4.設計一個總結環(huán)節(jié)，讓學生反思所學內容。A.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容。B.教師鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，學會欣賞美。C.教師布置課后作業(yè)，讓學生觀察身邊的花園，記錄下自己的感受。六、教育活動設計題要求：根據(jù)以下案例，設計一個符合小學生認知特點的教育活動方案。某小學二年級學生在科學課上學習《水的特性》一文，文章介紹了水的性質，如溶解性、流動性等。教師希望通過這節(jié)課，讓學生了解水的特性，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗能力。1.設計一個導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。A.教師展示一些與水相關的圖片，引導學生思考：“你們知道水有哪些特性嗎？”B.教師組織學生進行小組討論，分享自己了解的水的特性。C.教師播放一段關于水的科普視頻，讓學生直觀了解水的特性。2.設計一個新授環(huán)節(jié)，幫助學生了解水的特性。A.教師講解水的溶解性、流動性等特性，并通過實驗進行演示。B.教師引導學生進行水的實驗操作，觀察水的特性。C.教師組織學生進行小組實驗，探究水的其他特性。3.設計一個鞏固環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識。A.教師出示一些與水相關的現(xiàn)象，讓學生分析其背后的原因。B.教師組織學生進行“水世界”主題的繪畫創(chuàng)作，表達對水的認識。C.教師引導學生進行水的科普知識競賽，鞏固所學知識。4.設計一個總結環(huán)節(jié)，讓學生反思所學內容。A.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容。B.教師鼓勵學生在生活中觀察水，發(fā)現(xiàn)水的奧秘。C.教師布置課后作業(yè)，讓學生記錄下自己發(fā)現(xiàn)的水的有趣現(xiàn)象。本次試卷答案如下：一、教育活動設計題1.A.教師播放一段關于親情主題的短視頻。解析思路：通過播放親情主題的短視頻，可以迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們對家庭和親情的共鳴，為后續(xù)的學習活動奠定情感基礎。2.B.教師講述一個關于親情的小故事。解析思路：講述一個關于親情的小故事，能夠讓學生在故事中感受到親情的溫暖和重要性，激發(fā)他們的學習興趣，同時也能夠幫助學生更好地理解課文內容。3.C.教師引導學生分享自己與家人之間的感人瞬間。解析思路：通過分享個人與家人之間的感人瞬間，可以讓學生更加真實地體會到親情的力量，增強他們對家庭和親情的認同感，同時也能夠培養(yǎng)學生的表達能力和分享精神。二、教育活動設計題1.A.教師講解分數(shù)的加減法運算方法，并進行示范。解析思路：通過講解分數(shù)的加減法運算方法，并親自示范，可以幫助學生建立對分數(shù)加減法的基本概念和操作步驟，為后續(xù)的練習和運用打下堅實的基礎。2.B.教師展示一些分數(shù)加減法的應用題，讓學生獨立完成。解析思路：通過展示分數(shù)加減法的應用題，并讓學生獨立完成，可以檢驗學生對分數(shù)加減法運算的掌握程度，同時也能夠提高學生的獨立思考和解決問題的能力。3.C.教師組織學生進行小組合作，共同解決分數(shù)加減法問題。解析思路：通過小組合作解決分數(shù)加減法問題，可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時也能夠通過同伴間的互助學習，提高學生對分數(shù)加減法運算的掌握程度。三、教育活動設計題1.A.教師播放一段關于家庭生活的英語動畫片。解析思路：通過播放英語動畫片，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸和學習英語，同時也能夠激發(fā)他們對英語學習的興趣。2.B.教師講解家庭成員的英語單詞和短語，如：father,mother,brother,sister,etc.解析思路：通過講解家庭成員的英語單詞和短語，可以幫助學生建立起家庭成員的英語詞匯庫，為后續(xù)的日常對話和寫作打下基礎。3.C.教師組織學生進行角色扮演，模擬家庭對話場景。解析思路：通過角色扮演，學生可以在實際的語言環(huán)境中運用所學詞匯和短語，提高他們的英語口語表達能力和實際運用能力。四、教育活動設計題1.A.教師講解花園的設計原則，如色彩搭配、植物搭配等。解析思路：通過講解花園的設計原則，學生可以了解到花園設計的基本知識，為后續(xù)的設計實踐提供理論指導。2.B.教師展示一些花園的布局圖，分析其設計特點。解析思路：通過展示花園的布局圖，并分析其設計特點，學生可以直觀地學習到花園設計的技巧，為他們的設計實踐提供參考。3.C.教師引導學生進行花園設計的小組討論，提出自己的設計方案。解析思路：通過小組討論，學生可以集思廣益，共同提出設計方案，同時也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。五、教育活動設計題1.A.教師講解水的溶解性、流動性等特性，并通過實驗進