武迪教學(xué)設(shè)計(jì)與反思wancheng

Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionC一、課標(biāo)內(nèi)容：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：“義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)”。該部分是第二單元的第三話題，以如何預(yù)防流感為話題，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問建議的表達(dá)和運(yùn)用順序過(guò)渡詞層次清晰地發(fā)表自己的看法，在此基礎(chǔ)上了解如何保持身體健康、怎樣預(yù)防疾病、怎樣正確地進(jìn)行體育鍛煉等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的健康認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、設(shè)計(jì)理念：仁愛教材倡導(dǎo)通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)化了語(yǔ)言的運(yùn)用，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言交際的本質(zhì)——學(xué)以致用。因此，在教學(xué)中以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力為中心，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程作為培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的過(guò)程，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就成了基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)。三、教材分析：本課是第二單元第三話題的第三課時(shí)。本課時(shí)的主要活動(dòng)為1a和3。本課通過(guò)李醫(yī)生有關(guān)保持健康的報(bào)告，讓學(xué)生清楚日常生活中應(yīng)該如何保持健康。報(bào)告中還指出一些不健康行為的危害并教會(huì)學(xué)生如何避免這些不健康的行為。課后要求學(xué)生寫一篇如何保持健康的文章，提出自己的建議。1a通過(guò)閱讀文章，同桌兩人結(jié)對(duì)核對(duì)所給生活習(xí)慣是否屬于好習(xí)慣，并對(duì)不好的習(xí)慣給出建議，訓(xùn)練學(xué)生正確理解文章大意的能力和培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)聽1a，找出每段的主題句并完成文章結(jié)構(gòu)圖，訓(xùn)練學(xué)生找主題句和理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的能力。1c通過(guò)再次閱讀1a,討論紅色字體的代詞的指代對(duì)象，訓(xùn)練學(xué)生閱讀中的推理判斷能力。2借助1b的文章結(jié)構(gòu)圖復(fù)述文章內(nèi)容，然后寫下文章的概述，鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的建議。該活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述文章的能力和寫作能力等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3運(yùn)用方框中提供的本話題的部分短語(yǔ)寫一篇如何保持健康的短文，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用本話題語(yǔ)言的能力。四、學(xué)情分析：我所任教的初中部，學(xué)生整體程度普遍較好，英語(yǔ)學(xué)科上也是如此。八年級(jí)英語(yǔ)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是七年級(jí)衍生又是九年級(jí)的鋪墊。在我們學(xué)校主要采取小組合作學(xué)習(xí)的模式，每一個(gè)小組學(xué)生程度有好有壞，好的帶動(dòng)差的，差的跟隨好的。我們一般會(huì)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上老師重點(diǎn)放在稍微難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)上，除了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，我們注重課堂延伸和拓展，以讓學(xué)生不斷積累有效信息。課代表和小組長(zhǎng)是我們英語(yǔ)學(xué)科的骨干，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)科成績(jī)的提高上舉足輕重，不可替代。我們每一課的單詞和課文是每天必背人人過(guò)關(guān)的素材，每一天的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子默寫也是必不可缺的內(nèi)容，老師們會(huì)及時(shí)批改及時(shí)反饋，學(xué)生們會(huì)及時(shí)糾錯(cuò)。我們注重學(xué)生的寫作，每周都要練習(xí)一篇作文，都有批改和講評(píng)糾錯(cuò)，學(xué)生寫作水平普遍較高。我們注重學(xué)生的閱讀，每天限時(shí)10分鐘的閱讀也必不可少。我們注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都有英語(yǔ)教輔以便他們隨手可用隨時(shí)答疑。當(dāng)然，也有一些學(xué)困生。每組里邊可能會(huì)有一兩個(gè)學(xué)英語(yǔ)比較吃力的孩子。針對(duì)這部分孩子，我們會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)，分層布置任務(wù)，因材施教。從培養(yǎng)他們的興趣入手，幫助他們樹立信心，逐步提高，讓他們獲得成就感，從而激發(fā)他們的斗志，堅(jiān)定堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的信念。五、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.能正確運(yùn)用以下短語(yǔ),就如何保持健康進(jìn)行描寫：havehealthyeatinghabits,make…adj,keepsb.healthy,keepfit,staysafe,firstaid,helponeselfto…,stayawayfrom…,saynotosth.2.能正確地運(yùn)用各種句式提出建議：Youneedtodo…Don’t…It’snecessaryto…Behappy…Youmust…Youshould…（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.能聽懂有關(guān)如何保持健康的對(duì)話或文章。2.能正確地用英語(yǔ)和同學(xué)談?wù)撊绾伪３纸】怠?.能有興趣地閱讀并且能讀懂有關(guān)保持健康的文章。4.能正確地運(yùn)用所學(xué)的短語(yǔ)及句式寫出一篇如何保持健康的文章。（三）情感態(tài)度目標(biāo):關(guān)注生命，保持健康，將健康生活的思想傳播給周圍的人。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo):本課主要培養(yǎng)學(xué)生讀前預(yù)測(cè)文章內(nèi)容和閱讀中找主題句的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生利用多種資源查找預(yù)防疾病，保持健康的知識(shí)。六、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）Keypoints:對(duì)下列短語(yǔ)動(dòng)詞的記憶及運(yùn)用：havehealthyeatinghabits,keepyouhealthy/fit,staysafe,stayawayfrom…（二）Difficultpoints：1.health和healthy的區(qū)別。2.happen的用法。3.對(duì)Behappytobehealthy.的理解。七、教學(xué)策略：1.聽報(bào)告也是學(xué)習(xí)的一種方法，鼓勵(lì)學(xué)生多聽有益的報(bào)告。2.通過(guò)在主題句的大綱下補(bǔ)充細(xì)節(jié)的方式，可以幫助學(xué)生有條理地復(fù)述課文。3.背范文是積累作文素材的一種好方法。八、課時(shí)安排：1課時(shí)九、教學(xué)媒體：Computermultimediaprojector,chalk,blackboard,somepiecesofshortvideosabouthealth教學(xué)過(guò)程：Lead-inwarm-up：(通過(guò)呈現(xiàn)圖片引發(fā)思考，然后導(dǎo)入視頻,引出主題)T：Todayisasunnyday,butTomdoesn'tfeelwell,Ishehealthy?Why?Andwhatabouthim?Lookatthepicture，Watchtheshortvideoandgetthemainidea.(呈現(xiàn)幻燈片的視頻后，引入今天的主題。Keepinghealthy)PresentationStep1Pre-readingQuestion1：T：Afterwatching,answermewhatishealth?Howtokeepheathy?Ss：Er,Youneedto②Freetalk：(呈現(xiàn)幻燈片，引入今天的主題.)Question2：T：Whatshouldtheydotokeephealthy？Workinpairsandcheckifthefollowinghabitsaregood.Ifnot,giveyouradvice.GoodBadAlwaysbehappy√Eatalotofpotatochips√Smokeanddrink√Drinkenoughwater√Playsports√（設(shè)計(jì)目的：該步驟目的在于幫助學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中自然地進(jìn)入到本課內(nèi)容（怎樣保持健康）的學(xué)習(xí)當(dāng)中。）Step2While-reading(呈現(xiàn)幻燈片，學(xué)習(xí)一些閱讀技巧。)T：Inthelastlesson，weallknowKangkang’sfather，Dr.Li，willgiveatalktothestudentsatKangkang’sschool.Doyouwanttoknowwhatit’sabout？OK，beforereading，let’slearnsomeReadingSkills:Skimming,ScanningIntensivereading,Furtherreading①skimming：(略讀，注意圖片和文章標(biāo)題所給提示，鎖定關(guān)鍵詞。)T:Whatisthepassageabout？Ss:Kangkang’sfather,Dr.Li,isgivingatalkabouthealthtothestudents.②Scanning：(查讀，注意每段落的主旨句常位于段首和段尾。)Task1：Underlinethetopicsentenceofeachpartandtranslatethem.Task2：完成思維導(dǎo)圖總結(jié)每段落的主旨。③Intensivereading：(細(xì)讀，定位文章中的主旨句，找出答案。)Task1:ReadPara.1.Filltheblanks.Breakfastgivesus___________.Fruitandvegetableskeepus___________.Fastfoodwillmakeus______and______.Advice:Eatthe_______foodtokeephealthy.Task2:ReadPara.2.Answerthequestions.T:Doweneedtostaysafewhenwedosports?Ss:Yes,wedo.T:Whatdoyouneedtolearnaboutwhenaccidentshappen?Ss:Firstaid.Task3:ReadPara.3.AnswerthequestionsT:Whyishappinessimportantforourhealth?Ss:Whenyouareill,trytobehappyandyou’llfeelbetter.Ontheotherhand,youmayfeelillifyouarealwaysunhappy.Task4:ReadPara.4.Drawamindmap.（設(shè)計(jì)目的：該步驟是通過(guò)對(duì)短文的略讀和精讀，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力以及寫作技巧，為下一步的寫作做好充分的準(zhǔn)備。）Step3Post-reading①Furtherreading：（深讀，以讀促寫--分析文章結(jié)構(gòu)，“三段式”作文為例）Beginning(Pointouttheopinion)→Body（Details）→EndingEveryonewantstokeephealthytoday.Whatshouldwedotokeephealthy?First,weshouldeatmorefruitandvegetablesandlessmeateveryday.Weshouldn’teattoomuchmeatorfastfood.Second,itEveryonewantstokeephealthytoday.Whatshouldwedotokeephealthy?First,weshouldeatmorefruitandvegetablesandlessmeateveryday.Weshouldn’teattoomuchmeatorfastfood.Second,it’snecessaryforustohaveenoughsleep.Itwillkeepyouactiveduringtheday.Third,exercisingoftenisalsoagoodwaytokeephealthy.Suchasrunning,swimming,playingfootballandsoon.Finally,allofusshouldkeepourroomscleanandtheairfreshallthetime.Ifyoutrytodothat,you’llbeahealthierperson.（三） ConsolidationT:Boysandgirls,nowit’stimeforyoutoreadthepassagealoudandthenunderlinethekeypoints.Canyouusethem?Haveatry.T:Ifyouhaveanyquestions,youcanlearnthembyyourselfwiththehelpofthevocabularylist.T:Nowlet’stranslatethesentencesintoEnglish.…T:Youdidagoodjob,boysandgirls.Let’sgoon.（四）PracticeLettheSslookatthestructurein1b.Trytoretellthepassage.T:Retellthepassagewiththehelpof1b.Youcanaddtwoofyourownideas.Inordertokeephealthy,weshould____,____,____and____.Weshouldalso____and____.（五）Production1.Makeasurveyingroupsofsixabouthowtokeephealthy.Thenreporttheresulttotheclass.T:Healthisimportanttoeveryone.Whatshouldwedotokeephealthy?Nowlet’sworkingroupsofsix.Askandanswer.You’dbettertakenoteswhilediscussing.Becauseyouwillwriteashortpassagebasedonthediscussion.NameHowtokeephealthyshould/hadbetter/musthadbetternot/shouldn’t1232.OK.Timeisupnow.Let’sreport.Youcanreportlikethis:Healthisimportanttoeveryone.Soweshouldhavehealthyeatinghabits.We’dbettereathealthyfoodlikefruitandvegetables,becausetheyaregoodforourhealth.Don’teatfastfood.Weshouldalsodoexerciseoftentokeepfit.3.Summarize.T:Inthissection,wehavelearnedsomephrases.Let’sreadthemtogether.needtodosth.需要做某事stayawayfromsth.遠(yuǎn)離某物/某事saynotosth.對(duì)……說(shuō)不ontheotherhand另一方面It’snecessaryforsb.todosth.T:Inthispart,wealsoknowhowtokeephealthyinourdailylife.T:Lastbutnotleast,don’tforgetourhomework.Retell1aandfinishtheexercisesintheexercisebook.T:Howtimeflies!It’stimetosaygoodbye.Healthiswealth.SoIsincerelyh