金屬防護(hù)和廢金屬回收-九年級(jí)化學(xué)上冊

6.3金屬防護(hù)和廢金屬回收第6章金屬資源綜合利用2024滬教版化學(xué)九年級(jí)上冊【精做課件】授課教師：********班級(jí)：********時(shí)間：********圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。圖片展示：展示生銹的鐵門、廢棄的汽車、腐蝕的輪船等圖片，讓學(xué)生觀察金屬被腐蝕后的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕給生活和經(jīng)濟(jì)帶來的影響。?問題引導(dǎo)：提出問題“金屬為什么會(huì)生銹？如何防止金屬生銹？廢棄的金屬又該如何處理？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。?（二）金屬的腐蝕與防護(hù)（20分鐘）?生銹實(shí)驗(yàn)探究?提出問題：組織學(xué)生思考并討論鐵生銹的原因，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如鐵生銹可能與水、氧氣有關(guān)。?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。提供實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，如鐵釘、蒸餾水、干燥劑、植物油等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如：將鐵釘分別放在干燥的空氣中、蒸餾水中、一半浸沒在水中、完全浸沒在植物油中等。?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下鐵釘生銹的情況，持續(xù)觀察幾天，并做好記錄。?分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生分析討論，得出鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。進(jìn)一步介紹鋼鐵生銹過程中發(fā)生的電化學(xué)腐蝕原理。?防護(hù)方法討論?原理分析：根據(jù)鐵生銹的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的原理，即破壞鐵生銹的條件，隔絕氧氣或水。?方法列舉：讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬防護(hù)方法，如涂油、刷漆、鍍鋅、制成合金等，并分析每種方法的原理。?案例分析：展示一些實(shí)際應(yīng)用案例，如橋梁、船舶、汽車等的金屬防護(hù)措施，讓學(xué)生分析其采用的防護(hù)方法和原理。?（三）廢金屬回收（15分鐘）?意義探討?資源角度：通過數(shù)據(jù)和案例，介紹地球上金屬資源的有限性，說明回收廢金屬可以減少對(duì)礦石的開采，節(jié)約金屬資源。?環(huán)境角度：講解隨意丟棄廢金屬，特別是含重金屬的廢金屬，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，回收廢金屬可以減少環(huán)境污染。?經(jīng)濟(jì)角度：分析回收廢金屬的成本和收益，說明回收廢金屬具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，能夠降低生產(chǎn)成本。?回收方法介紹?分類收集：介紹廢金屬回收的第一步是分類收集，將不同種類的廢金屬分開，便于后續(xù)的處理和回收。?處理方法：講解常見的廢金屬處理方法，如熔煉、電解等，說明這些方法如何將廢金屬轉(zhuǎn)化為可再利用的金屬材料。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?知識(shí)梳理：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬腐蝕的條件、防護(hù)方法、廢金屬回收的意義和方法。?價(jià)值升華：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬的防護(hù)和回收，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。?（五）課堂練習(xí)與作業(yè)布置（5分鐘）?課堂練習(xí)：展示一些與金屬防護(hù)和廢金屬回收相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如“下列措施不能防止鐵生銹的是（）”“簡述廢金屬回收的意義”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。?作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中廢金屬的回收情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，加深對(duì)廢金屬回收的認(rèn)識(shí)。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生對(duì)金屬防護(hù)和廢金屬回收有了一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解金屬腐蝕的原理和綜合分析金屬資源保護(hù)的重要性方面存在困難，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行金屬資源保護(hù)的理念，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。5課堂檢測4新知講解6變式訓(xùn)練7考試考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解①鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)

②導(dǎo)管內(nèi)上升一段液柱觀察思考：

取一塊廢舊鐵絲網(wǎng)，將鐵絲網(wǎng)剪成幾小片，用稀鹽酸除去鐵銹后，放入錐形瓶中。在錐形瓶中加入3~4ml濃食鹽水，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞后，將導(dǎo)管的另一端伸入滴有紅墨水的水中，過一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，F(xiàn)象思考

①紅墨水為何會(huì)沿導(dǎo)管上升？

②濃食鹽水的作用是什么？觀察思考：1.在試管①中加入少量干燥劑（無水氯化鈣），再放一團(tuán)干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。2.在試管②中注滿煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，使鐵釘完全浸沒，塞緊橡皮塞。3.在試管③中加入少量蒸餾水，使鐵釘?shù)囊徊糠纸]在水中。4.在試管④中加入稀硫酸，浸沒鐵釘后，倒去溶液。5.在試管

⑤中加入少量氯化鈉溶液，使鐵釘一部分浸沒在溶液中。鐵釘銹蝕實(shí)驗(yàn)①②中鐵釘

，③中鐵釘

，且水與空氣交界處銹最多。比較①③，說明鐵生銹與

有關(guān)，比較

②③，說明鐵生銹與

有關(guān)。明顯生銹不生銹氧氣水與水和氧氣同時(shí)接觸1.鐵生銹的條件現(xiàn)象一、探究鐵生銹的條件分析酸溶液和氯化鈉溶液等會(huì)加速鐵的銹蝕一、探究鐵生銹的條件1.鐵生銹的條件①

②中鐵釘不生銹，③

中鐵釘明顯生銹，④⑤中鐵釘

?，F(xiàn)象銹蝕嚴(yán)重鐵銹是一種混合物，主要成分為Fe2O3?xH2O，紅棕色、疏松多孔，空氣中的氧氣和水分能穿過鐵銹的空隙，不斷向內(nèi)層滲透，持續(xù)與鐵反應(yīng)，直至鐵被完全銹蝕。銹“吃”鐵一、探究鐵生銹的條件2.認(rèn)識(shí)鐵銹如何除去鐵制品表面的鐵銹呢？物理方法化學(xué)方法砂紙打磨酸洗法鐵銹能與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生反應(yīng)生成可溶性的物質(zhì)，所以可用稀鹽酸或稀硫酸除去鐵銹

思考與交流：利用鐵粉緩慢氧化放熱，如暖寶寶。利利用鐵生銹吸收氧氣和水蒸氣制成鐵粉雙吸劑，即食品中的防腐劑和干燥劑。弊鐵生銹造成鋼鐵浪費(fèi)。如何防止鐵生銹呢3.另眼看鐵生銹一、探究鐵生銹的條件破壞生銹條件使鐵與氧氣或水隔絕鐵鍋、菜刀等用完后洗凈擦干。2.具體方法：“潔身自好”二、防銹原理和方法1.防銹原理：①

保持鐵制品表面的潔凈和干燥。燒涂搪瓷噴

漆涂

油鍍

鉻②

在鋼鐵表面覆蓋保護(hù)層烤

藍(lán)二、防銹原理和方法2.具體方法：“穿外衣”二、防銹原理和方法2.具體方法：③改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制成合金（不銹鋼）“強(qiáng)體質(zhì)”自行車中的構(gòu)件，分別采取了什么防銹措施？支架涂油漆輻條制成不銹鋼或鍍鋅鏈條涂油

交流討論：車龍頭膠套、鍍鉻鋼圈鍍鉻港珠澳大橋

港珠澳大橋擁有15公里為全鋼結(jié)構(gòu)的鋼箱梁，是目前世界最長的鋼鐵大橋。泡在海里的港珠澳大橋，如何防銹120年？

交流討論：

全世界每年腐蝕報(bào)廢鋼鐵材料約為1億噸，中國每年損失約5000億元人民幣。三、廢金屬的回收利用廢金屬何去何從？造成資源浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染2.回收金屬的重要意義

物品回收據(jù)估算，回收一個(gè)鋁制飲料罐比制造一個(gè)新飲料罐要便宜20%，而且還可節(jié)約金屬資源和95%的能源，可見回收利用廢金屬，具有巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。三、廢金屬的回收利用1.廢金屬的危害節(jié)約金屬資源、節(jié)約能源；減少環(huán)境污染等1.如圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管的橡皮塞塞緊，U形管內(nèi)液面處于同一高度。數(shù)天后觀察U形管內(nèi)的液面(

)A.a比b高B.b比a高C.一樣高D.U形管中的水從b管中全部溢出A【點(diǎn)撥】鐵釘與水和氧氣充分接觸，容易生銹。鐵釘生銹時(shí)消耗了試管中的氧氣，從而使試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，使得U形管內(nèi)a處液面上升，b處液面下降。返回B2.[2024·揚(yáng)州模擬]如圖是探究影響鐵銹蝕因素的裝置，記錄如下表。下列分析錯(cuò)誤的是(

)A.①②證明水對(duì)鐵銹蝕有影響B(tài).①③證明食鹽能加快鐵銹蝕C.②③中氧氣含量減少證明鐵已銹蝕D.該實(shí)驗(yàn)無法證明炭粉對(duì)鐵銹蝕有影響序號(hào)其他試劑200s時(shí)O2的含量①干燥劑21%②10滴水15%③10滴水和1.0g食鹽8%【點(diǎn)撥】空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，①中加入干燥劑后，200s時(shí)氧氣的含量仍然為21%，說明加入干燥劑除去水后，鐵粉不會(huì)生銹，②中加入10滴水后，200s時(shí)氧氣的含量減少為15%，消耗了氧氣，說明鐵粉慢慢銹蝕，因此①②證明水對(duì)鐵銹蝕有影響，故A分析正確；①中加入干燥劑，③中加入10滴水和1.0g食鹽，①③對(duì)比有兩個(gè)變量，不能證明食鹽能加快鐵銹蝕，故B分析錯(cuò)誤；由于鐵銹蝕需要消耗氧氣，②③中氧氣含量減少即可證明鐵已銹蝕，故C分析正確；三個(gè)實(shí)驗(yàn)中均加入了等量的炭粉，故無法證明炭粉對(duì)鐵銹蝕有影響，故D分析正確。返回隔絕氧氣(合理即可)3.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組探究鐵生銹條件的裝置，幾天后發(fā)現(xiàn)：B、C中鐵釘未生銹，A中鐵釘生銹，D中鐵釘嚴(yán)重生銹。據(jù)此回答下列問題：(1)裝置B中植物油的作用是____________________。(2)通過對(duì)比A、B可知，影響鐵生銹的因素是______；通過對(duì)比A、C可知，影響鐵生銹的因素是______；通過對(duì)比A、D可知，影響鐵生銹快慢的一個(gè)因素是________________。(3)由此可得出，鐵生銹的條件是同時(shí)接觸________和________，_____________的存在會(huì)加快鐵的銹蝕。氧氣水氯化鈉溶液水氧氣氯化鈉溶液返回A4.下列做法不能減緩或防止鋼鐵銹蝕的是(

)A.經(jīng)常用食鹽水清洗鐵制品B.保持鐵制品表面清潔、干燥C.在鐵制品表面涂油漆D.在鋼鐵的表面鍍一層不易銹蝕的金屬返回C5.[2024·保定期末]電動(dòng)車的主要材料是鋼鐵，易生銹，下列說法正確的是(

)A.在電動(dòng)車的鋼圈和鏈條上鍍其他金屬，以防生銹B.電動(dòng)車的支架和車簍都要進(jìn)行涂油處理，以防生銹C.電動(dòng)車在沿海城市比在內(nèi)陸城市更容易生銹D.電動(dòng)車騎過后要用水及時(shí)沖洗，以防生銹【點(diǎn)撥】電動(dòng)車的鏈條通常采用涂油的方法防止生銹，同時(shí)還可起到潤滑的作用，A錯(cuò)誤；電動(dòng)車的支架和車簍，可以采用刷漆的方法防止生銹，不適合進(jìn)行涂油處理，