拼貼添畫 （教學(xué)設(shè)計(jì)） 人美版（2012）美術(shù)五年級上冊

拼貼添畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）拼貼添畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)五年級上冊設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿創(chuàng)意的世界——拼貼添畫。這節(jié)課，我們不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，還要用雙手去創(chuàng)造美。想象一下，我們用各種顏色、形狀的紙張，拼湊出一幅幅獨(dú)特的畫作，那會是多么有趣的事情?。??這節(jié)課，我們就來一場視覺與觸覺的盛宴，一起感受拼貼添畫的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次拼貼添畫課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力。通過觀察和選擇不同的材料，學(xué)生將學(xué)會欣賞和運(yùn)用色彩、形狀和空間關(guān)系，提升視覺藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，通過動(dòng)手操作，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，從而在美術(shù)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會如何選擇和搭配不同的材料，包括紙張、顏色、形狀等，以創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩和形狀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，使其能夠在作品中表達(dá)自己的想法和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在拼貼過程中，引導(dǎo)學(xué)生如何將零散的元素組合成一個(gè)和諧的整體，這需要學(xué)生對空間構(gòu)圖有敏銳的感知和把握。

②鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將日常生活中的物品或場景轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，這對學(xué)生的創(chuàng)意思維和藝術(shù)表達(dá)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)，通過展示拼貼作品的過程，讓學(xué)生直觀了解制作步驟和技巧。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相交流、分享創(chuàng)意，提高協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的拼貼作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。

4.設(shè)計(jì)“拼貼挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中實(shí)踐和探索拼貼藝術(shù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拼貼添畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有沒有想過用不同的方式來表達(dá)自己的創(chuàng)意？”

展示一些拼貼畫作品，讓學(xué)生欣賞，并詢問他們對這些作品的看法。

簡短介紹拼貼畫的基本概念，即利用各種材料拼貼成畫的藝術(shù)形式，強(qiáng)調(diào)它的趣味性和創(chuàng)意性。

2.拼貼畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拼貼畫的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過程：

講解拼貼畫的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，展示一些著名的拼貼畫作品。

詳細(xì)介紹拼貼畫的組成部分，如底板、粘貼物、顏料等，并展示實(shí)物或圖片。

3.拼貼畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拼貼畫的特性和創(chuàng)作靈感。

過程：

選擇幾個(gè)不同風(fēng)格和主題的拼貼畫案例進(jìn)行分析，如自然風(fēng)光、人物肖像、抽象藝術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作思路、材料選擇和制作過程，讓學(xué)生感受拼貼畫的多樣性和創(chuàng)意空間。

組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論如何從生活中尋找拼貼素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢想”等。

每個(gè)小組討論如何用拼貼畫的形式表達(dá)主題，并制定創(chuàng)作計(jì)劃。

每組選出一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組成員的工作，并確保作品按時(shí)完成。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對拼貼畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示自己的拼貼畫作品，介紹創(chuàng)作過程和靈感來源。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出建設(shè)性的意見和建議。

教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、技巧和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼貼畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拼貼畫的基本概念、創(chuàng)作技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)拼貼畫作為一種藝術(shù)形式，不僅可以表達(dá)個(gè)人情感，還可以激發(fā)創(chuàng)意思維和審美能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅自己的拼貼畫，并思考如何將拼貼畫融入日常生活或?qū)W習(xí)中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史上的拼貼藝術(shù)：介紹從達(dá)達(dá)主義到波普藝術(shù)的拼貼藝術(shù)發(fā)展歷程，展示不同藝術(shù)家如杜尚、里希特等人的拼貼作品。

-現(xiàn)代拼貼藝術(shù)實(shí)踐：收集一些現(xiàn)代藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的拼貼作品，如街頭藝術(shù)家利用廣告牌進(jìn)行創(chuàng)作，以及室內(nèi)設(shè)計(jì)中的拼貼應(yīng)用。

-拼貼畫教程視頻：查找一些簡單的拼貼畫教程視頻，包括材料準(zhǔn)備、創(chuàng)作步驟和技巧展示。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中的廢棄物品，如紙張、布料、瓶子等，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察和分析拼貼藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行拼貼藝術(shù)的主題創(chuàng)作比賽，如“環(huán)保主題拼貼畫”、“節(jié)日主題拼貼賀卡”等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究拼貼藝術(shù)在廣告設(shè)計(jì)、時(shí)尚配飾、公共藝術(shù)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，探討其社會影響力。

-邀請當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家或設(shè)計(jì)師來校進(jìn)行講座，分享他們的拼貼藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)論壇、社交媒體等，與他人交流拼貼藝術(shù)的相關(guān)話題。

-學(xué)生可以嘗試將拼貼藝術(shù)與寫作、音樂、舞蹈等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作跨學(xué)科的藝術(shù)作品。

-安排學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如公共空間的藝術(shù)裝置創(chuàng)作，提高他們的社會責(zé)任感和社區(qū)參與意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作拼貼藝術(shù)作品，用于家庭裝飾、節(jié)日禮物或個(gè)人收藏，體驗(yàn)創(chuàng)作的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)反思今天的拼貼添畫課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對拼貼畫的興趣很高，他們對于不同的拼貼作品都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識到，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的興趣和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。我可能會在今后的教學(xué)中，更多地從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)更加貼近他們生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。

其次，在講解拼貼畫基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于材料的選擇和搭配存在一些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗ι省⑿螤畹纫曈X元素的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些色彩理論和形狀識別的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解拼貼畫的創(chuàng)作原理。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同風(fēng)格和主題的拼貼畫案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，了解拼貼畫的多樣性和創(chuàng)作靈感。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，多提供一些表達(dá)和展示的機(jī)會，讓學(xué)生在小組討論和課堂展示中逐漸提高自己的表達(dá)能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到每個(gè)小組都能夠積極合作，共同完成拼貼畫創(chuàng)作。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在分工合作上存在一些問題，比如有的學(xué)生過于依賴組長，自己缺乏主動(dòng)參與。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的分工與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品展示出了他們的創(chuàng)意和努力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對其他學(xué)生的提問和點(diǎn)評時(shí)，顯得有些緊張和不知所措。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對這種情況，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)他們的自信心培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《拼貼藝術(shù)的故事》，這本書詳細(xì)介紹了拼貼藝術(shù)的歷史、發(fā)展和代表人物，可以幫助學(xué)生更深入地了解拼貼藝術(shù)的背景。

-視頻資源：《藝術(shù)家的拼貼之旅》，這是一部記錄片，通過藝術(shù)家的視角，展示了拼貼藝術(shù)在當(dāng)代藝術(shù)中的創(chuàng)新和探索。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《拼貼藝術(shù)的故事》或觀看《藝術(shù)家的拼貼之旅》，了解拼貼藝術(shù)的起源和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過程中的感想和發(fā)現(xiàn)，可以是一段話的總結(jié)，也可以是一張圖片的創(chuàng)意。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)小型的拼貼作品，可以是書簽、卡片或小裝飾品，以此來實(shí)踐所學(xué)知識。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與拼貼創(chuàng)作，通過團(tuán)隊(duì)合作，增進(jìn)彼此間的交流和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的拼貼作品，可以是班級展示、社交媒體分享或家庭聚會時(shí)的展示，以此來提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-教師可以組織一次拼貼藝術(shù)作品展覽，讓學(xué)生將自己的作品展示出來，同時(shí)邀請其他班級或?qū)W校的學(xué)生參觀，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試將拼貼藝術(shù)與數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，例如用拼貼畫來展示幾何圖形的對稱性，或者用拼貼材料來制作科學(xué)模型。

-教師可以提供一些拼貼藝術(shù)的在線教程或工作坊信息，鼓勵(lì)學(xué)生參加，以獲得更多的實(shí)踐