人音版九年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計：瑤族舞曲

人音版九年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計：瑤族舞曲授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》，這是一首充滿民族特色的歌曲。我打算這樣來設(shè)計這節(jié)課：首先，咱們先聽一遍歌曲，感受一下瑤族舞曲的獨(dú)特魅力。然后，我會帶領(lǐng)大家一起分析歌曲的結(jié)構(gòu)，探究歌曲背后的文化內(nèi)涵。接下來，咱們嘗試用不同的樂器來演繹這首歌曲，最后，我會邀請同學(xué)們一起上臺，展示我們的學(xué)習(xí)成果。希望通過這樣的教學(xué)設(shè)計，能讓你們在輕松愉快的氛圍中，更好地理解和欣賞瑤族舞曲！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的感知與欣賞能力，提升音樂審美。

2.增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的理解，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂實踐能力，通過樂器演奏和表演，體驗音樂表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)隊意識，在集體活動中共同完成任務(wù)。學(xué)情分析在九年級這個階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有了一定的興趣和認(rèn)知。他們在音樂課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，對于音樂作品的欣賞和理解能力逐漸增強(qiáng)。然而，由于地域和文化背景的差異，學(xué)生對民族音樂的認(rèn)知程度不一，部分學(xué)生對瑤族音樂可能較為陌生。

在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論，如節(jié)奏、旋律、和聲等，這為理解《瑤族舞曲》提供了基礎(chǔ)。但在能力方面，他們的音樂實踐能力參差不齊，有的學(xué)生能夠熟練演奏樂器，有的則較為生疏。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感，但在自我表達(dá)和創(chuàng)新能力上，個別學(xué)生可能存在不足。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠認(rèn)真聽講，但有時也會出現(xiàn)分心的現(xiàn)象。他們對音樂的熱愛和對民族文化的關(guān)注程度不同，這直接影響到他們對《瑤族舞曲》的學(xué)習(xí)興趣和投入程度?？傮w來說，學(xué)生們對音樂課程抱有積極的態(tài)度，但個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

這種學(xué)情分析對于教學(xué)設(shè)計至關(guān)重要，它要求教師在教學(xué)過程中既要考慮到學(xué)生的整體水平，又要關(guān)注到個體差異，通過分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在《瑤族舞曲》的學(xué)習(xí)中獲得成長。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解《瑤族舞曲》的背景和音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬瑤族人民的生活場景，體驗音樂與文化的融合。

3.利用多媒體展示瑤族舞蹈視頻，讓學(xué)生直觀感受瑤族文化的魅力。

4.組織小組合作，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)樂器演奏，增進(jìn)音樂實踐能力。

5.設(shè)計音樂游戲，如節(jié)奏猜猜樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會播放一段瑤族舞蹈的視頻，讓學(xué)生們直觀感受到瑤族文化的獨(dú)特魅力。接著，我會提出問題：“同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考瑤族舞蹈的特點。然后，我會引入本節(jié)課的主題——《瑤族舞曲》，簡要介紹這首歌曲的背景和創(chuàng)作背景。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點，讓學(xué)生了解瑤族音樂的歷史和風(fēng)格。

詳細(xì)內(nèi)容：我會詳細(xì)介紹《瑤族舞曲》的作者、創(chuàng)作背景以及歌曲所體現(xiàn)的瑤族音樂風(fēng)格。通過講解，使學(xué)生了解這首歌曲在瑤族音樂中的地位和意義。

（2）分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力。

詳細(xì)內(nèi)容：我會將《瑤族舞曲》的旋律分解成幾個部分，逐一分析其節(jié)奏、旋律和和聲。通過對比分析，讓學(xué)生體會瑤族音樂的獨(dú)特之處。

（3）講解瑤族音樂的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

詳細(xì)內(nèi)容：我會結(jié)合瑤族的歷史、文化、風(fēng)俗等方面，講解瑤族音樂的內(nèi)涵。通過講解，讓學(xué)生了解瑤族音樂所承載的文化價值，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組學(xué)習(xí)樂器演奏，體驗音樂實踐。

詳細(xì)內(nèi)容：我會將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種樂器（如笛子、葫蘆絲等），進(jìn)行樂器演奏的學(xué)習(xí)。在活動中，我會指導(dǎo)學(xué)生如何正確持樂器、吹奏技巧等，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。

（2）角色扮演，模擬瑤族人民的生活場景。

詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬瑤族人民的生活場景。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地了解瑤族文化，感受瑤族音樂與生活的緊密聯(lián)系。

（3）音樂游戲，提高課堂氛圍。

詳細(xì)內(nèi)容：我會設(shè)計一些音樂游戲，如節(jié)奏猜猜樂、樂器接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高課堂氛圍。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論瑤族音樂的特點，舉例回答。

詳細(xì)內(nèi)容：我會提出問題：“瑤族音樂有哪些特點？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并舉例說明。例如：“瑤族音樂旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，具有濃厚的民族特色?！?/p>

（2）分析《瑤族舞曲》在瑤族音樂中的地位，舉例回答。

詳細(xì)內(nèi)容：我會提出問題：“《瑤族舞曲》在瑤族音樂中有什么特殊地位？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并舉例說明。例如：“《瑤族舞曲》是瑤族音樂的代表作之一，被譽(yù)為‘瑤族音樂的明珠’。”

（3）討論瑤族音樂對現(xiàn)代音樂的影響，舉例回答。

詳細(xì)內(nèi)容：我會提出問題：“瑤族音樂對現(xiàn)代音樂有什么影響？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并舉例說明。例如：“瑤族音樂的一些元素被現(xiàn)代音樂所借鑒，如周杰倫的歌曲《七里香》就受到了瑤族音樂的影響?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《瑤族舞曲》在瑤族音樂中的地位和意義，以及瑤族音樂的特點。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)民族音樂，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，《瑤族舞曲》的教學(xué)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知與欣賞能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》的過程中，通過聆聽、分析、實踐等環(huán)節(jié)，對民族音樂有了更深刻的感知和欣賞能力。他們能夠識別出瑤族音樂中的特色元素，如獨(dú)特的旋律、節(jié)奏和和聲，并能體會到音樂所傳達(dá)的情感和氛圍。

2.音樂文化素養(yǎng)的提高

3.音樂實踐能力的增強(qiáng)

學(xué)生在實踐活動中的樂器演奏和角色扮演，不僅提高了他們的音樂技能，還鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力。通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂知識，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

4.音樂情感表達(dá)的提升

在課堂上，學(xué)生通過音樂游戲和實踐活動，學(xué)會了如何用音樂表達(dá)自己的情感和思想。他們能夠在演唱、演奏中展現(xiàn)出自己的個性和創(chuàng)造力，提升了音樂情感表達(dá)的能力。

5.情境認(rèn)知能力的培養(yǎng)

6.情感態(tài)度與價值觀的塑造

在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了音樂知識，還受到了民族精神、愛國主義等方面的熏陶。他們能夠認(rèn)識到民族音樂的重要性，增強(qiáng)了對民族文化的認(rèn)同感和責(zé)任感。

7.課堂參與度的提高

由于教學(xué)方法的多樣性，學(xué)生在課堂上的參與度得到了顯著提高。他們積極參與討論、實踐和表演，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果顯著。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身情況，查找資料、分析問題，提高了解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在《瑤族舞曲》的教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的以下表現(xiàn)：

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，提出有見地的觀點。

-學(xué)生在角色扮演和實踐活動中的參與程度和表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能正確理解并運(yùn)用音樂理論知識。

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性和合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊精神的重要環(huán)節(jié)。對于《瑤族舞曲》的學(xué)習(xí)，我會評價以下成果：

-小組是否能夠圍繞主題進(jìn)行有效討論，形成共識。

-小組成員在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠互相補(bǔ)充。

-小組展示的內(nèi)容是否充分體現(xiàn)了對《瑤族舞曲》的理解和欣賞。

3.隨堂測試：

隨堂測試是一種快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。對于《瑤族舞曲》的學(xué)習(xí)，我會進(jìn)行以下測試：

-音樂理論知識測試，如旋律識別、節(jié)奏判斷等。

-對《瑤族舞曲》背景和特點的理解測試。

-對瑤族音樂文化內(nèi)涵的識記和解讀測試。

4.音樂實踐能力評估：

音樂實踐能力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要目標(biāo)。我會從以下方面評估學(xué)生的音樂實踐能力：

-學(xué)生在樂器演奏中的技巧掌握程度。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作和改編中的創(chuàng)新性表現(xiàn)。

-學(xué)生在音樂表演中的情感表達(dá)和舞臺表現(xiàn)力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和音樂實踐能力，我會進(jìn)行以下評價和反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我會給予學(xué)生正面的鼓勵和具體的改進(jìn)建議。

-對于小組討論成果，我會評價小組的協(xié)作精神和討論質(zhì)量，并指出需要改進(jìn)的地方。

-隨堂測試的結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的量化指標(biāo)，我會根據(jù)測試情況給出針對性的反饋。

-在音樂實踐能力評估中，我會關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和潛力，鼓勵他們在音樂道路上繼續(xù)努力。

-對于整體教學(xué)效果，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行自我反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：請分析《瑤族舞曲》的旋律特點，并舉例說明。

解答：《瑤族舞曲》的旋律特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-旋律起伏較大，節(jié)奏明快，富有動感。

-旋律中融入了瑤族民間音樂的元素，如五聲音階的運(yùn)用。

-旋律線條流暢，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。

舉例：歌曲中的第一段旋律，以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線條起伏，節(jié)奏明快，展現(xiàn)了瑤族音樂的特色。

2.例題：請解釋《瑤族舞曲》中的節(jié)奏特點，并舉例說明。

解答：《瑤族舞曲》的節(jié)奏特點如下：

-節(jié)奏較為規(guī)整，以四分音符和八分音符為主。

-節(jié)奏變化豐富，既有規(guī)則的節(jié)奏型，也有自由的節(jié)奏表現(xiàn)。

舉例：歌曲中的第二段旋律，節(jié)奏以四分音符和八分音符交替出現(xiàn)，節(jié)奏型較為規(guī)整，但在某些地方加入了自由節(jié)奏，使音樂更具活力。

3.例題：請分析《瑤族舞曲》的和聲特點，并舉例說明。

解答：《瑤族舞曲》的和聲特點如下：

-和聲以三和弦為主，偶爾使用七和弦，豐富了音樂的色彩。

-和聲進(jìn)行較為簡單，但富有變化，使音樂聽起來既有規(guī)律又充滿變化。

舉例：歌曲中的第三段旋律，和聲以大三和弦和小三和弦交替出現(xiàn)，和聲進(jìn)行簡單而富有變化，增強(qiáng)了音樂的層次感。

4.例題：請描述《瑤族舞曲》的演奏特點，并舉例說明。

解答：《瑤族舞曲》的演奏特點如下：

-樂器演奏以笛子、二胡等民族樂器為主，展現(xiàn)了瑤族音樂的民族特色。

-演奏技巧上，注重音色的變化和情感的表達(dá)。

舉例：在《瑤族舞曲》的演奏中，笛子演奏者會運(yùn)用不同的吹奏技巧，如滑音、顫音等，以增強(qiáng)音樂的感染力。

5.例題：請分析《瑤族舞曲》在音樂史上的地位，并舉例說明。

解答：《瑤族舞曲》在音樂史上的地位如下：

-作為一首具有代表性的民族音樂作品，《瑤族舞曲》對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-它不僅展示了瑤族音樂的魅力，也為民族音樂的傳承和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

舉例：在20世紀(jì)50年代，《瑤族舞曲》被廣泛傳播，成為民族音樂的重要代表之一，對后來的民族音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-瑤族舞曲的旋律特點

-瑤族舞曲的節(jié)奏特點

-瑤族舞曲的和聲特點

-瑤族舞曲的演奏特點

-瑤族舞曲在音樂史上的地位

②詞、句：

①旋律：起伏較大，節(jié)奏明快，五聲音階運(yùn)用，民族風(fēng)格顯著。

②節(jié)奏：規(guī)整，四分、八分音符為主，變化豐富。

③和聲：三和弦為主，七和弦為輔，簡單而富有變化。

④演奏：民族樂器為主，音色變化，情感表達(dá)。

⑤地位：民族音樂代表作，影響深遠(yuǎn)，傳承發(fā)展。

③板書布局：

-標(biāo)題：《瑤族舞曲》音樂特點與地位

-中心內(nèi)容：瑤族舞曲的音樂特點

-旋律特點

-節(jié)奏特點

-和聲特點

-演奏特點

-輔助內(nèi)容：瑤族舞曲在音樂史上的地位

-教學(xué)目標(biāo)：理解瑤族舞曲的音樂特色，感受民族音樂的魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)融入課堂，通過播放瑤族舞蹈視頻、展示瑤族文化圖片等方式，讓學(xué)生更直觀地感受瑤族音樂的魅力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.互動式教學(xué)：我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生對民族音樂了解較少，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方式單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式不夠全面：目前的教學(xué)評價主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生音樂實踐能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計分層教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我