現(xiàn)代漢語語法修辭閱讀題

現(xiàn)代漢語語法修辭閱讀題姓名_________________________地址_______________________________學號______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請首先在試卷的標封處填寫您的姓名，身份證號和地址名稱。2.請仔細閱讀各種題目，在規(guī)定的位置填寫您的答案。一、現(xiàn)代漢語語法辨析1.詞語辨析

a.“及物”與“不及物”

題目：下列哪一項不屬于及物動詞？

A.寫信

B.看書

C.休息

D.感動

答案：D

解題思路：及物動詞是指后面能跟賓語的動詞，而“感動”不能跟賓語，因此屬于不及物動詞。

b.“動補”與“動賓”

題目：下列哪一項不屬于動賓結構？

A.吃蘋果

B.看電影

C.站立不動

D.讀書聲

答案：D

解題思路：動賓結構是指由動詞和賓語組成的結構，而“讀書聲”中的“聲”是名詞，不是賓語，因此不屬于動賓結構。

c.“主謂”與“動賓”

題目：下列哪一項不屬于主謂結構？

A.風很大

B.他很高

C.我在看書

D.花開了

答案：C

解題思路：主謂結構是指由主語和謂語組成的結構，而“我在看書”中有兩個謂語“在”和“看”，因此不屬于主謂結構。

d.“形容詞”與“動詞”

題目：下列哪一項不屬于形容詞？

A.高

B.快

C.看書

D.站立

答案：C

解題思路：形容詞是用來修飾名詞的詞，而“看書”是動詞，不屬于形容詞。

e.“連詞”與“副詞”

題目：下列哪一項不屬于連詞？

A.并且

B.然后

C.雖然

D.快

答案：D

解題思路：連詞是用來連接詞、短語或句子的詞，而“快”是副詞，不屬于連詞。

f.“副詞”與“介詞”

題目：下列哪一項不屬于副詞？

A.很

B.不

C.在

D.以后

答案：C

解題思路：副詞是用來修飾動詞、形容詞或整個句子的詞，而“在”是介詞，不屬于副詞。

g.“助詞”與“連詞”

題目：下列哪一項不屬于助詞？

A.的

B.了

C.并且

D.在

答案：C

解題思路：助詞是用來輔助實詞的詞，而“并且”是連詞，不屬于助詞。

2.句子結構

a.單句與復句

題目：下列哪一項不屬于復句？

A.他很努力，成績一直很好。

B.天氣很熱，我們都穿上了短袖。

C.他去上學，媽媽送他。

D.我喜歡吃蘋果，也喜歡吃香蕉。

答案：C

解題思路：復句是由兩個或兩個以上的簡單句構成的句子，而“他去上學，媽媽送他”只包含兩個簡單句，因此不屬于復句。

b.主謂句與主謂賓句

題目：下列哪一項不屬于主謂賓句？

A.我吃飯。

B.他看書。

C.我們看電影。

D.他把書放在桌子上。

答案：A

解題思路：主謂賓句是指由主語、謂語和賓語組成的句子，而“我吃飯”主語和謂語，沒有賓語，因此不屬于主謂賓句。

c.并列句與偏正句

題目：下列哪一項不屬于并列句？

A.他既聰明又勤奮。

B.這個蘋果很大，很甜。

C.他很努力，成績一直很好。

D.他去上學，媽媽送他。

答案：B

解題思路：并列句是由兩個或兩個以上的簡單句并列構成的句子，而“這個蘋果很大，很甜”兩個簡單句并列，因此不屬于并列句。

d.主動句與被動句

題目：下列哪一項不屬于被動句？

A.被我看見的那個孩子很可愛。

B.我被他看見的那個孩子很可愛。

C.被我看見的那個孩子被我很喜歡。

D.我看見的那個孩子被我看見。

答案：B

解題思路：被動句是指主語是動作的承受者，而“我被看見的那個孩子很可愛”中的主語“我”是動作的發(fā)出者，因此不屬于被動句。

e.疑問句與陳述句

題目：下列哪一項不屬于疑問句？

A.你喜歡吃蘋果嗎？

B.天氣真好。

C.你在干什么？

D.他走了。

答案：B

解題思路：疑問句是用來提問的句子，而“天氣真好”是陳述句，不是疑問句。

f.簡單句與復雜句

題目：下列哪一項不屬于復雜句？

A.他很努力，成績一直很好。

B.這個蘋果很大，很甜。

C.我看見的那個孩子被我很喜歡。

D.我吃飯。

答案：D

解題思路：復雜句是由兩個或兩個以上的簡單句構成的句子，而“我吃飯”只包含一個簡單句，因此不屬于復雜句。

g.主謂謂語句與主謂主語句

題目：下列哪一項不屬于主謂謂語句？

A.他很高。

B.這個蘋果很大。

C.我在看書。

D.花開了。

答案：C

解題思路：主謂謂語句是指主語和謂語都是謂語的句子，而“我在看書”中的主語“我”和謂語“在看書”都是謂語，因此不屬于主謂謂語句。二、現(xiàn)代漢語修辭方法應用1.對偶

a.“天地”與“日月”

題目：請解釋“天地”與“日月”這對偶句的修辭效果。

答案：“天地”與“日月”通過對比天與地的廣闊與日月的光輝，表現(xiàn)出自然界中陰陽的和諧與平衡。

解題思路：理解對偶句的特點，分析對比的修辭手法，結合自然景象闡述。

b.“高山”與“流水”

題目：請分析“高山”與“流水”這對偶句的修辭效果。

答案：“高山”與“流水”通過形象地描繪山之高大與水之流動，展現(xiàn)了自然景觀的動態(tài)與靜態(tài)之美。

解題思路：分析對偶句中的對比修辭，結合山水景象進行闡述。

c.“紅日”與“綠葉”

題目：請討論“紅日”與“綠葉”這對偶句的修辭效果。

答案：“紅日”與“綠葉”以色彩對比，描繪出日出時分天地間的色彩變幻，富有詩意。

解題思路：分析色彩對比的修辭，結合具體場景闡述。

d.“鳥語”與“花香”

題目：請說明“鳥語”與“花香”這對偶句的修辭效果。

答案：“鳥語”與“花香”描繪了自然界的生機勃勃，通過聲音與氣味的結合，營造出和諧美好的意境。

解題思路：分析聲音與氣味的結合，結合自然景象進行闡述。

e.“魚翔淺底”與“鷹擊長空”

題目：請闡述“魚翔淺底”與“鷹擊長空”這對偶句的修辭效果。

答案：“魚翔淺底”與“鷹擊長空”通過對魚與鷹的活動環(huán)境的對比，展示了自然界的多樣性與廣闊空間。

解題思路：分析對比的修辭手法，結合具體場景進行闡述。

f.“花開富貴”與“竹報平安”

題目：請討論“花開富貴”與“竹報平安”這對偶句的修辭效果。

答案：“花開富貴”與“竹報平安”運用象征手法，通過花與竹的寓意，表達對美好生活的向往。

解題思路：分析象征手法的運用，結合具體寓意進行闡述。

g.“海闊天空”與“天高云淡”

題目：請解釋“海闊天空”與“天高云淡”這對偶句的修辭效果。

答案：“海闊天空”與“天高云淡”描繪出大自然的宏偉與寧靜，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷。

解題思路：分析描繪自然景象的修辭手法，結合詩人情感進行闡述。

2.排比

a.描述自然景物

題目：請舉例說明排比在描述自然景物中的應用。

答案：如“山青水秀，林密花繁，鳥語花香，云霧繚繞”，通過排比手法，生動地描繪出山水的美麗。

解題思路：舉例說明排比手法在描繪自然景物中的應用。

b.闡述哲理

題目：請舉例說明排比在闡述哲理中的應用。

答案：如“有志者，事竟成；有夢者，未來可期”，通過排比手法，強調了堅持夢想的重要性。

解題思路：舉例說明排比手法在闡述哲理中的應用。

c.評價人物

題目：請舉例說明排比在評價人物中的應用。

答案：如“他英勇無畏，勤勞樸實，聰明睿智，品德高尚”，通過排比手法，全面評價了人物的特點。

解題思路：舉例說明排比手法在評價人物中的應用。

d.表達情感

題目：請舉例說明排比在表達情感中的應用。

答案：如“歡聲笑語，笑語歡歌，歌聲如潮，潮聲陣陣”，通過排比手法，表達了歡樂的情感。

解題思路：舉例說明排比手法在表達情感中的應用。

e.交代背景

題目：請舉例說明排比在交代背景中的應用。

答案：如“戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫，尸橫遍野，血流成河”，通過排比手法，描繪了戰(zhàn)爭的殘酷場景。

解題思路：舉例說明排比手法在交代背景中的應用。

f.展開論述

題目：請舉例說明排比在展開論述中的應用。

答案：如“知識就是力量，智慧就是財富，勇氣就是勝利，毅力就是成功”，通過排比手法，強調了不同品質的重要性。

解題思路：舉例說明排比手法在展開論述中的應用。

g.概括特點

題目：請舉例說明排比在概括特點中的應用。

答案：如“他勤奮好學，品學兼優(yōu)，多才多藝，德藝雙馨”，通過排比手法，概括了人物的特點。

解題思路：舉例說明排比手法在概括特點中的應用。

3.比喻

a.擬人

題目：請舉例說明比喻中的擬人手法。

答案：如“春雨如絲，春風如梳”，將春雨和春風擬人化，形象生動。

解題思路：舉例說明擬人手法的應用。

b.夸張

題目：請舉例說明比喻中的夸張手法。

答案：如“他的才華橫溢，如日中天”，通過夸張手法，突出人才的卓越。

解題思路：舉例說明夸張手法的應用。

c.比擬

題目：請舉例說明比喻中的比擬手法。

答案：如“他猶如一匹黑馬，在比賽中脫穎而出”，通過比擬手法，形象地描述了人物的特點。

解題思路：舉例說明比擬手法的應用。

d.對比

題目：請舉例說明比喻中的對比手法。

答案：如“他的成績如同坐火箭般上升”，通過對比手法，突出了成績的飛躍。

解題思路：舉例說明對比手法的應用。

e.比喻

題目：請舉例說明比喻中的比喻手法。

答案：如“他的心情猶如秋水長天，波瀾不驚”，通過比喻手法，描繪了心情的平靜。

解題思路：舉例說明比喻手法的應用。

f.比喻手法綜合運用

題目：請舉例說明比喻手法綜合運用的例子。

答案：如“他的演講如同春風化雨，滋潤人心”，綜合運用了擬人、夸張、對比等多種比喻手法，增強了表達的生動性。

解題思路：舉例說明比喻手法綜合運用的應用。

g.比喻的修辭效果

題目：請討論比喻的修辭效果。

答案：比喻的修辭效果主要包括：增強表達的形象性、生動性、感染力，使讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。

解題思路：討論比喻的修辭效果，結合具體例子進行闡述。

4.修辭手法綜合運用

a.對仗

題目：請舉例說明對仗在修辭手法綜合運用中的應用。

答案：如“春華秋實，冬去春來”，通過對仗手法，增強了語言的節(jié)奏感。

解題思路：舉例說明對仗手法的應用。

b.象征

題目：請舉例說明象征在修辭手法綜合運用中的應用。

答案：如“梅花香自苦寒來”，通過象征手法，表達了堅韌不拔的精神。

解題思路：舉例說明象征手法的應用。

c.雙關

題目：請舉例說明雙關在修辭手法綜合運用中的應用。

答案：如“他是一匹好馬，不是馬”，通過雙關手法，增強了表達的幽默感。

解題思路：舉例說明雙關手法的應用。

d.起興

題目：請舉例說明起興在修辭手法綜合運用中的應用。

答案：如“紅梅傲雪，香自苦寒來”，通過起興手法，引發(fā)讀者的聯(lián)想。

解題思路：舉例說明起興手法的應用。

e.反語

題目：請舉例說明反語在修辭手法綜合運用中的應用。

答案：如“你這個大傻瓜”，通過反語手法，表達了諷刺或幽默的意味。

解題思路：舉例說明反語手法的應用。

f.鏡頭反轉

題目：請舉例說明鏡頭反轉在修辭手法綜合運用中的應用。

答案：如“他看起來很平靜，其實內心波濤洶涌”，通過鏡頭反轉手法，揭示了人物內心的真實想法。

解題思路：舉例說明鏡頭反轉手法的應用。

g.設問與反問

題目：請舉例說明設問與反問在修辭手法綜合運用中的應用。

答案：如“人生如夢，你準備好了嗎？”通過設問手法，引發(fā)讀者思考；如“難道你不知道這世界的美好嗎？”通過反問手法，增強表達的感染力。

解題思路：舉例說明設問與反問手法的應用。

答案及解題思路：

答案：如上述各題的答案所示。

解題思路：如上述各題的解題思路所示。三、現(xiàn)代漢語語法錯誤分析1.詞語搭配不當

a.形容詞與名詞搭配

例句：那本“奇幻”的《三國演義》

解題思路：分析形容詞與名詞搭配是否合理，是否符合語境。

b.動詞與名詞搭配

例句：小王“研究”了一下這個問題就找到了解決辦法。

解題思路：判斷動詞與名詞是否搭配，是否表示正確的動作對象。

c.副詞與動詞搭配

例句：她“非常”高興地參加了比賽。

解題思路：確認副詞是否與動詞搭配，是否符合副詞的修飾功能。

d.形容詞與動詞搭配

例句：這個問題“簡單”地被解決了。

解題思路：檢查形容詞與動詞搭配是否恰當，是否符合形容詞與動詞的功能關系。

e.副詞與形容詞搭配

例句：這頓飯“很香”的。

解題思路：分析副詞是否正確修飾形容詞，是否符合副詞修飾形容詞的規(guī)律。

f.動詞與副詞搭配

例句：小張“慢慢地”走出了房間。

解題思路：檢查動詞與副詞的搭配是否合適，是否符合副詞對動詞動作的修飾作用。

g.形容詞與副詞搭配

例句：這個蘋果“很甜”的。

解題思路：判斷形容詞與副詞的搭配是否合理，是否符合形容詞的描述作用。

2.句子成分殘缺

a.主語缺失

例句：跑步對健康有益。

解題思路：找出句子的主語，確認是否存在主語缺失。

b.謂語缺失

例句：昨天我去了書店，買了書。

解題思路：檢查謂語是否完整，是否描述了主語的動作或狀態(tài)。

c.賓語缺失

例句：他努力學習，希望取得好成績。

解題思路：分析謂語后面是否有賓語，賓語是否與謂語搭配。

d.狀語缺失

例句：她早上六點起床。

解題思路：找出句中的時間狀語，確認狀語是否完整。

e.定語缺失

例句：我喜歡看書。

解題思路：分析名詞前面是否有定語，定語是否完整。

f.補語缺失

例句：他看了很多書。

解題思路：找出謂語后的補語，確認補語是否缺失。

g.介詞短語缺失

例句：我喜歡在圖書館看書。

解題思路：判斷句子中是否存在介詞短語，介詞短語是否完整。

3.句式雜糅

a.主動句與被動句混用

例句：這道題被老師改正了。

解題思路：分析句子中主動句和被動句的混用，找出正確的主被動形式。

b.主謂賓結構與其他結構混用

例句：這個報告我聽了三次。

解題思路：找出主謂賓結構，確認是否有其他結構混用。

c.并列句與偏正句混用

例句：她喜歡音樂，唱歌，跳舞。

解題思路：分析句子中的并列句與偏正句是否混用