小鳥小鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)

小鳥，小鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)湘藝版音樂五年級(jí)下冊(cè)的《小鳥，小鳥》這一課。這首歌曲輕快、活潑，充滿了對(duì)大自然的熱愛。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們不僅能夠感受音樂的美，還能培養(yǎng)對(duì)大自然的敬畏之心。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起歡快地唱起這首《小鳥，小鳥》吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們五年級(jí)的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，對(duì)基本的音樂符號(hào)如音符、休止符等有一定的了解。此外，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的樂器和音樂風(fēng)格也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)音樂課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡唱歌、跳舞，樂于參與音樂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的音樂感知能力、節(jié)奏感和音樂記憶力各有差異。有的學(xué)生擅長(zhǎng)模仿，有的學(xué)生則更善于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更獨(dú)立，喜歡獨(dú)自探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》這首歌曲時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)遇到節(jié)奏感不強(qiáng)、旋律記憶困難等問題。此外，由于歌詞中涉及對(duì)大自然的描述，部分學(xué)生可能在理解歌詞內(nèi)容時(shí)存在一定的障礙。針對(duì)這些問題，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法，如節(jié)奏練習(xí)、分組合作等，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、鋼琴

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育平臺(tái)

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、電子琴教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小鳥形狀的卡片）、節(jié)奏拍手器、多媒體課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽什么音樂？有沒有特別喜歡的小鳥？今天，我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌《小鳥，小鳥》，讓我們一起來(lái)看看這首歌里的小鳥是怎么唱的，好不好？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的《小星星》這首歌嗎？它的節(jié)奏是怎樣的？我們一起復(fù)習(xí)一下，然后試著唱唱看。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》這首歌曲。首先，我會(huì)播放一遍歌曲，讓大家整體感受一下它的旋律和節(jié)奏。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用電子琴?gòu)椬喔枨男桑瑫r(shí)唱出歌詞，讓大家看到音符和歌詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這樣更容易理解。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟著我一起唱這首歌曲，感受一下小鳥的歌聲是如何在歌曲中展現(xiàn)出來(lái)的。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-節(jié)奏練習(xí)：我會(huì)教大家一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，比如“嗒嗒嗒”，讓大家拍手練習(xí)，然后嘗試將這些節(jié)奏融入《小鳥，小鳥》的旋律中。

-歌詞學(xué)習(xí)：我會(huì)逐句教唱歌詞，同時(shí)解釋一些生詞的意思，幫助大家更好地理解歌曲內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一段歌詞，嘗試用自己喜歡的方式演唱出來(lái)，可以是清唱，也可以加上動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-小組合作：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，比如“小鳥捉蟲”，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑凶匀坏貜?fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在游戲中表現(xiàn)好的小組，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了《小鳥，小鳥》這首歌曲，還了解了小鳥的一些習(xí)性。希望大家能夠喜歡這首歌曲，也希望你們能夠保護(hù)我們的大自然朋友——小鳥。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首歌曲的過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？分享你的學(xué)習(xí)心得。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-完成作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家人一起唱《小鳥，小鳥》，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲中的小鳥形象。

-次日檢查：下節(jié)課，我們將檢查大家的作業(yè)完成情況，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥類的世界》：這本書詳細(xì)介紹了各種鳥類的習(xí)性、特征以及與人類的關(guān)系，適合學(xué)生了解更多的鳥類知識(shí)。

-《自然觀察日記》：通過記錄觀察到的鳥類，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察能力和記錄能力，同時(shí)加深對(duì)鳥類的了解。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：這本書以故事的形式講述了環(huán)保的重要性，尤其是保護(hù)鳥類棲息地的意義，適合學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己尋找關(guān)于鳥類的歌曲，對(duì)比學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下對(duì)鳥類的描繪和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如鳥類圖片、視頻等，加深對(duì)鳥類外觀特征和行為的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或鳥類自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察鳥類，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開展“我為小鳥建家園”的活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)鳥類棲息地的方案，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生收集關(guān)于鳥類保護(hù)的相關(guān)資料，如鳥類保護(hù)法律、保護(hù)措施等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的鳥類知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于鳥類的詩(shī)歌或故事，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)鳥類知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小鳥，小鳥》

-歌曲風(fēng)格：輕快、活潑

-歌曲主題：對(duì)大自然的熱愛

-歌曲結(jié)構(gòu)：主歌+副歌

②詞句重點(diǎn)：

-主歌：“小鳥，小鳥，飛在藍(lán)天上，唱著歌兒，飛向遠(yuǎn)方?！?/p>

-副歌：“小鳥，小鳥，你是我們的朋友，保護(hù)你，就是保護(hù)我們自己的家。”

③節(jié)奏與旋律要點(diǎn)：

-節(jié)奏：簡(jiǎn)單、輕快

-旋律：上揚(yáng)，富有跳躍感

④音樂符號(hào)要點(diǎn)：

-音符：五線譜、音符（如：do、re、mi）

-休止符：全休止符、四分休止符

-調(diào)號(hào)：C大調(diào)

⑤歌詞理解要點(diǎn)：

-描述小鳥飛翔的情景

-表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情

⑥音樂素養(yǎng)培養(yǎng)要點(diǎn)：

-節(jié)奏感、旋律感

-音樂記憶力和表現(xiàn)力

-對(duì)音樂作品的理解和欣賞能力課后作業(yè)1.歌詞填空：

-《小鳥，小鳥》這首歌曲中，有一句歌詞是“______，小鳥，飛在藍(lán)天上”，請(qǐng)根據(jù)旋律填寫正確的歌詞。

答案：小鳥，小鳥

2.節(jié)奏模仿：

-請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起拍打節(jié)奏，模仿《小鳥，小鳥》歌曲中的節(jié)奏型，并嘗試自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

答案：嗒嗒嗒、嗒嗒嗒、嗒嗒嗒（學(xué)生自行創(chuàng)作的節(jié)奏）

3.歌曲分析：

-分析《小鳥，小鳥》這首歌曲的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明主歌和副歌的特點(diǎn)。

答案：歌曲結(jié)構(gòu)為主歌+副歌，主歌節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律上揚(yáng)，副歌節(jié)奏加強(qiáng)，旋律更加跳躍。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作：

-結(jié)合《小鳥，小鳥》這首歌曲的主題，寫一首關(guān)于大自然的詩(shī)歌。

答案（示例）：

小鳥兒，藍(lán)天舞，

飛過田野，飛過山川。

悅耳歌聲，喚醒春天，

大自然，生機(jī)盎然。

5.角色扮演：

-在家里，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，一人扮演小鳥，一人扮演人類，通過對(duì)話表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的決心。

答案（示例）：

小鳥：“嗨，人類朋友，感謝你們保護(hù)我們的家園?！?/p>

人類：“小鳥，你放心，我們會(huì)一起努力，讓大自然更加美好?！?/p>

6.家長(zhǎng)反饋：

-請(qǐng)家長(zhǎng)填寫一份反饋表，內(nèi)容包括孩子在家學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》的情況、孩子的興趣程度以及對(duì)課程的建議。

答案（示例）：

-孩子在家能主動(dòng)學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》，興趣濃厚。

-建議在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高孩子的參與度。

7.課后調(diào)查：

-請(qǐng)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的鳥類，記錄下鳥類的名稱、習(xí)性等信息，并分享給同學(xué)。

答案（示例）：

-家鄉(xiāng)常見的鳥類有喜鵲、麻雀、烏鴉等，它們?cè)跇渖现玻巧鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要一員。

8.家庭音樂活動(dòng)：

-家長(zhǎng)和孩子一起在家中舉行小型音樂會(huì)，演唱《小鳥，小鳥》，并邀請(qǐng)親朋好友共同參與。

答案（示例）：

-家庭音樂會(huì)非常成功，大家都很開心，通過這次活動(dòng)，我們更加珍惜大自然和鳥類朋友。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)《小鳥，小鳥》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學(xué)生“小鳥在歌曲中唱了些什么？”或“歌曲中的小鳥有什么特點(diǎn)？”等問題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)歌詞的理解和記憶。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，觀察學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)中的動(dòng)作是否準(zhǔn)確，是否積極參與小組討論等。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如讓學(xué)生唱出歌曲中的某個(gè)片段或回答與歌曲相關(guān)的問題，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

-反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是我對(duì)《小鳥，小鳥》課后作業(yè)的評(píng)價(jià)方法：

-認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，確保對(duì)每個(gè)學(xué)生的努力給予公正的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體的點(diǎn)評(píng)，如“歌詞記憶準(zhǔn)確”、“節(jié)奏掌握良好”等。

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)繼續(xù)努力：在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，例如，“繼續(xù)保持這種好的學(xué)習(xí)態(tài)度，你的進(jìn)步會(huì)更大?！?/p>

3.教學(xué)反思

在課后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)這節(jié)課的得失，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)：

-教學(xué)效果：思考這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果如何。

-教學(xué)方法：評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生反饋：考慮學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程的看法和建議。

-教學(xué)資源：反思教學(xué)資源的使用情況，是否需要增加或替換某些資源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在《小鳥，小鳥》這首歌曲的教學(xué)中，我可以嘗試更多互動(dòng)式的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，或者設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和歌詞。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，可以更直觀地展示小鳥的形象和歌曲的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解歌曲的主題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是由于學(xué)生對(duì)音樂的不同興趣和參與方式不同所致。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：有時(shí)候，我可能會(huì)過于關(guān)注細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏顯得拖沓，影響了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生能力的全面展現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論和實(shí)踐