新教材高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版必修4

新教材高中政治9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新教材高中政治9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版必修4

本節(jié)課主要圍繞教材第九章第一節(jié)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”展開。內(nèi)容包括：矛盾的內(nèi)涵、矛盾的基本屬性、矛盾在事物發(fā)展中的作用、矛盾分析方法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解矛盾是事物發(fā)展的根本動力，掌握矛盾分析方法，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析事物發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生識別和運(yùn)用矛盾分析方法解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對社會現(xiàn)象的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的哲學(xué)基礎(chǔ)，了解一些基本的概念，如事物、規(guī)律、發(fā)展等。此外，學(xué)生對矛盾這一概念也有所了解，但可能對矛盾的具體表現(xiàn)形式和作用理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對哲學(xué)原理和理論有較高的興趣，喜歡深入探討問題。學(xué)生的能力方面，分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜問題時(shí)，缺乏系統(tǒng)的思維方法和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀教材和課堂筆記來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于參與討論和實(shí)踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對矛盾概念的理解不夠深入，難以將矛盾與實(shí)際生活相結(jié)合；在運(yùn)用矛盾分析方法時(shí)，可能難以把握矛盾的主要方面和次要方面，導(dǎo)致分析結(jié)果不準(zhǔn)確；此外，部分學(xué)生可能對哲學(xué)理論的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解矛盾的本質(zhì)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解矛盾的基本概念和屬性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時(shí)，組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用矛盾分析方法分析案例。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增強(qiáng)對矛盾的理解。

3.利用多媒體展示矛盾發(fā)展的動態(tài)圖，幫助學(xué)生直觀地理解矛盾的運(yùn)動變化。此外，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過案例研究，提高分析問題的能力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示生活中常見的矛盾現(xiàn)象，如交通擁堵、人際關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生思考矛盾的存在和影響。

2.提問：什么是矛盾？矛盾有哪些基本屬性？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解矛盾的內(nèi)涵：矛盾是事物內(nèi)部對立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，是事物發(fā)展的根本動力。

-舉例：植物的生長過程中，根與莖、葉之間的矛盾推動植物的生長。

-分析：矛盾具有普遍性和特殊性，需要具體問題具體分析。

2.講解矛盾的基本屬性：矛盾的同一性和斗爭性。

-同一性：矛盾雙方相互依存、相互滲透，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

-斗爭性：矛盾雙方相互對立、相互排斥，推動事物發(fā)展。

-舉例：在市場競爭中，企業(yè)之間的競爭推動行業(yè)進(jìn)步。

3.講解矛盾在事物發(fā)展中的作用：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。

-舉例：在科技發(fā)展中，技術(shù)突破往往源于技術(shù)內(nèi)部的矛盾。

-分析：矛盾分析方法是認(rèn)識事物發(fā)展的關(guān)鍵。

（三）實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬矛盾產(chǎn)生、發(fā)展和解決的過程。

-舉例：模擬公司內(nèi)部矛盾，如員工與管理者之間的矛盾。

2.案例研究：學(xué)生分組分析實(shí)際案例，運(yùn)用矛盾分析方法解決問題。

-舉例：分析某企業(yè)面臨的市場競爭，找出矛盾點(diǎn)并提出解決方案。

3.小組討論：學(xué)生分組討論矛盾分析方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-舉例：討論如何運(yùn)用矛盾分析方法解決家庭矛盾。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論矛盾分析方法在生活中的應(yīng)用。

-舉例回答：如何運(yùn)用矛盾分析方法解決家庭矛盾？

2.學(xué)生討論矛盾分析方法在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用。

-舉例回答：如何運(yùn)用矛盾分析方法研究社會現(xiàn)象？

3.學(xué)生討論矛盾分析方法在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-舉例回答：如何運(yùn)用矛盾分析方法推動科技進(jìn)步？

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。

2.分析本節(jié)課的重難點(diǎn)：矛盾分析方法的應(yīng)用。

3.舉例說明矛盾分析方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索矛盾分析方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-矛盾哲學(xué)的歷史發(fā)展：介紹矛盾哲學(xué)從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括中國古代的陰陽五行學(xué)說、古希臘的辯證法思想，以及馬克思主義哲學(xué)中的矛盾學(xué)說。

-矛盾在自然界和社會生活中的實(shí)例：收集自然界和社會生活中矛盾現(xiàn)象的案例，如生物進(jìn)化中的物種競爭、社會變革中的階級斗爭等。

-矛盾分析方法的應(yīng)用：搜集不同學(xué)科領(lǐng)域運(yùn)用矛盾分析方法進(jìn)行研究的案例，如物理學(xué)中的能量守恒定律、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供需關(guān)系等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《矛盾論》是馬克思主義哲學(xué)的經(jīng)典著作，學(xué)生可以通過閱讀這本書深入了解矛盾學(xué)說的核心內(nèi)容。

-觀看教育視頻：推薦一些哲學(xué)教育視頻，如《辯證法的故事》等，通過視頻的形式幫助學(xué)生更直觀地理解矛盾的概念和作用。

-參與辯論活動：組織學(xué)生參與關(guān)于矛盾現(xiàn)象的辯論活動，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，通過實(shí)地考察了解矛盾分析方法在科技發(fā)展和社會進(jìn)步中的作用。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與矛盾相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“科技發(fā)展中的矛盾與和諧”、“社會轉(zhuǎn)型期的矛盾與對策”等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。

-小組合作項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一些小組合作項(xiàng)目，如“分析我國某一地區(qū)的矛盾現(xiàn)象及其解決措施”，通過團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)生的綜合能力。

-課外閱讀：推薦一些與矛盾相關(guān)的課外讀物，如《矛盾的藝術(shù)》、《沖突與和解》等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與矛盾相關(guān)的資料，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，提高學(xué)生的信息檢索能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合教材中的實(shí)例，分析某一具體社會現(xiàn)象中的矛盾，并闡述其發(fā)展變化過程。

答案示例：以城市交通擁堵為例，分析城市交通擁堵中的矛盾及其發(fā)展變化。矛盾主要體現(xiàn)在交通需求與交通資源之間的矛盾，隨著城市化進(jìn)程的加快，私家車數(shù)量的增加，交通需求不斷上升，而交通資源有限，導(dǎo)致交通擁堵。隨著矛盾的激化，政府采取了限行、優(yōu)化交通規(guī)劃等措施，緩解了交通擁堵問題，但矛盾并未完全解決，仍需進(jìn)一步采取措施。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，展示矛盾分析方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

答案示例：實(shí)驗(yàn)題目：探究不同溫度下水的蒸發(fā)速度。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的容器，分別裝入相同量的水，一個(gè)容器置于室溫下，另一個(gè)容器置于冰箱中。觀察并記錄兩個(gè)容器中水的蒸發(fā)速度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：通過對比室溫下和低溫下水蒸發(fā)速度的差異，可以分析出溫度對水蒸發(fā)速度的影響，從而運(yùn)用矛盾分析方法解決實(shí)際生活中的問題。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)歷史事件，運(yùn)用矛盾分析方法，分析該事件的發(fā)展過程及其影響。

答案示例：事件：辛亥革命。分析：辛亥革命是中國近代史上的一次重大政治變革，其發(fā)展過程充滿了矛盾。矛盾主要體現(xiàn)在封建統(tǒng)治與民主思想的沖突、國內(nèi)外勢力的博弈等。通過矛盾分析，可以揭示辛亥革命的歷史必然性和深遠(yuǎn)影響。

4.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中的案例，分析案例中矛盾的主要方面和次要方面，并闡述其對事物發(fā)展的影響。

答案示例：案例：某企業(yè)面臨市場競爭。分析：該企業(yè)面臨的市場競爭矛盾中，主要方面是國內(nèi)外競爭對手的競爭壓力，次要方面是內(nèi)部管理、技術(shù)創(chuàng)新等方面的不足。主要方面決定了矛盾的發(fā)展方向，次要方面則影響矛盾的發(fā)展速度和程度。

5.作業(yè)內(nèi)容：針對教材中的某一理論觀點(diǎn)，提出自己的見解，并運(yùn)用矛盾分析方法進(jìn)行論證。

答案示例：觀點(diǎn)：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。論證：從矛盾的角度分析，事物內(nèi)部的對立統(tǒng)一是事物發(fā)展的根本動力。矛盾雙方相互依存、相互制約，推動事物不斷向前發(fā)展。例如，在科技發(fā)展中，技術(shù)突破往往源于技術(shù)內(nèi)部的矛盾，如需求與供給、創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)等。通過矛盾分析，可以更好地理解科技發(fā)展的規(guī)律。內(nèi)容邏輯關(guān)系①矛盾的內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：矛盾的普遍性、特殊性和客觀性。

-重點(diǎn)詞句：矛盾是事物內(nèi)部對立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，是事物發(fā)展的根本動力。

②矛盾的基本屬性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：矛盾的同一性和斗爭性。

-重點(diǎn)詞句：矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存、相互滲透，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化；矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互對立、相互排斥，推動事物發(fā)展。

③矛盾在事物發(fā)展中的作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，是推動事物前進(jìn)的根本原因。

-重點(diǎn)詞句：矛盾分析方法是認(rèn)識事物發(fā)展的關(guān)鍵，通過分析矛盾，可以揭示事物發(fā)展的規(guī)律。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力這一核心概念。通過講解矛盾的內(nèi)涵、基本屬性以及在事物發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識到矛盾是普遍存在的，是推動事物發(fā)展的根本動力。

2.我們通過實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生了解了矛盾分析方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

3.在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分展示了矛盾分析方法在實(shí)際問題解決中的有效性。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于矛盾的基本屬性？（A.同一性B.斗爭性C.可變性D.辯證性）

-矛盾是事物發(fā)展的什么？（A.必然性B.普遍性C.普遍性和特殊性D.根本原因）

-矛盾分析方法的核心是什么？（A.分析事物的發(fā)展規(guī)律B.揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系C.分析事物的主要矛盾D.解決實(shí)際問題）

2.判斷題：

-矛盾是事物發(fā)展的根本動力。（正確/錯(cuò)誤）

-矛盾分析方法可以幫助我們更好地認(rèn)識世界和改造世界。（正確/錯(cuò)誤）

-矛盾是普遍存在的，無時(shí)不有，無處不在。（正確/錯(cuò)誤）